+ Bậc của đa thức là bậc của hạng tử có bậc cao nhất trong GV: Cách cộng, trừ đa thức một dạng thu gọn của đa thức đó?. HS: Thu gọn, sắp xếp, thực hiện bieán.[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOÀ ĐẠI SỐ 7 LÊ VĂN BÍNH 1
TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOÀ TIẾT 62 1
Ngày soạn:22-03 -2008
TIẾT 62: LUYỆN TẬP.
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố về đa thức một biến; cộng , trừ đa thức một biến
2 Kĩ năng:Rèn kĩ năng sắp xếp đa thức theo luỹ thừa giảm hay tăng của biến và tính tổng , hiệu các đa thức
3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận khi tính toán
II CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị của GV:Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ
2 Chuẩn bị của HS: Ôn quy tắc bỏ dấu ngoặc; cộng ( trừ )các đơn thức đồng dạng Bảng nhóm
I HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định tình hình lớp: (1ph) kiểm tra sĩ số lớp
2 Kiểm tra bài cũ: ( 6 ph)
GV gọi đồng thời 2 HS lên bảng chữa các bài tập 44- 48 trang 45,46 SGK
Hỏi thêm: Kết quả là đa thức bậc mấy? Tìm hệ số cao nhất , hệ số tự do?
3 Giảng bài mới:
a Giới thiệu bài: (1ph)Vận dụng cách cộng, trừ đa thức một biến vào việc giải các bài tập như thế nào?
b Tiến trình bài dạy:
Hoạt động 1: Thu gọn đa thức và xác định bậc của đa thức
10
ph GV: Cho HS giải trên bảng con
bài tập 49 SGK
GV: Nhận xét xem các đa thức M
và N đã được thu gọn chưa?
GV: Lưu ý: Muốn xác định bậc
của một đa thức ta phải xét xem
đa thức đó đã ở dạng thu gọn
chưa
HS: Thực hiện trên bảng con Bài tập 49/ SGKM = x2 – 2xy + 5x2 - 1
= 6x2 – 2xy – 1 có bậc 2
N = x2y2 – y2 +5x2 – 3x2y + 5 có bậc 4
Hoạt động 2: Tính tổng , hiệu hai đa thức
9
ph GV: Cho HS làm bài tập 51 SGK
theo nhóm
GV: Cho đại diẹn 2 nhóm trình
bày
GV: Hỏi thêm: Xác định bậc của
đa thức tổng và hiệu? Tìm hệ số
cao nhất và hệ số tự do?
HS: Hoạt động nhóm
HS: Cử đại diện nhóm trình bày,
HS lớp nhận xét
HS: Trả lời được
Bài tập 51 SGK
a) P(x) = -5 + x2 – 4x3 +x4 –
x6
Q(x) = -1 + x + x2 –x3 –
x4 + 2x5
b) P(x) + Q(x) = -6 +x + 2x2 –5x3 + 2x5 – x6
P(x) – Q(x) = -4 – x –3x2
+ 2x4 –2x5 –x6
Lop7.net
Trang 2TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOÀ ĐẠI SỐ 7 LÊ VĂN BÍNH 2
TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOÀ TIẾT 62 2
Hoạt động 3: Tính giá trị của đa thức
10
ph GV: Gọi đồng thời 3 HS lên bảng
tính giá trị của đa thức ở bài tập
52 SGK? Cả lớp cùng thực hiện
GV: Cách tính giá trị của đa thức?
GV( gợi ý) Hãy nêu kí hiệu giá trị
của đa thức P(x) tại x = -1?
GV: Vậy ở bài tập này ta cần tính
điều gì?
GV: Hãy nêu nhận xét bài làm
của 3 HS trên bảng?
HS: 3 em lên bảng thực hiện, cả lớp cùng làm
HS: Rút gọn rồi thế số
HS: Kí hiệu là P(-1) HS: Cần tính P(-1); P(0); P(4) ? HS: Nêu nhận xét
Bài tập 52 SGK
P(x) = x2 – 2x - 8 P(-1) = (-1)2 –2.(-1) – 8
= 1 + 2 – 8 = - 5
P(0) = 02 –2.0 – 8 = - 8 P(4) = 42 –2.4 – 8 = 0
Hoạt động 4: Củng Cố Và Hướng Dẫn Về Nhà 6
ph GV: Muốn tìm bậc của một đa thức ta tién hành như thế nào?
GV: Cách cộng, trừ đa thức một
biến?
GV: Cách tính giá trị của một đa
thức?
GV: Cho đa thức A(x) Kí hiệu
A(3) nghĩa là gì?
HS: +) Thu gọn và sắp xếp theo luỹ thừa tăng hoặc giảm của biến
+) Bậc của đa thức là bậc của hạng tử có bậc cao nhất trong dạng thu gọn của đa thức đó
HS: Thu gọn, sắp xếp, thực hiện một trong hai cách đã biết
HS: Thu gọn và thế số
HS: Kí hiệu A(3) là giá trị của đa thức A(x) tại x = 3
4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2ph)
+) Bài tập về nhà: 39,40,41,42 trang 51 SBT
+) Bài ra thêm: Cho đa thức P(x) = x3 – 9x2 +3 x + 5 Tính P(1) = ?
+) Tham khảo trước bài học: Nghiệm của đa thức một biến
IV RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG:
………
………:
Lop7.net
