ga l2 t16

+ Yêu cầu làm tơng tự với các phần còn lại + Gọi HS nhận xét bài của bạn, hoan nghênh những em làm đúng theo các ý sau: Em đá bóng lúc 17 giờ.. + Các nhóm thi đọc với nhau, mỗi nhóm 5 HS

TUẦN 16

Thứ hai ngày 13 thỏng 12 năm 2010

Toỏn: NGàY; Giờ

A MỤC TIÊU: - Nhận biết đợc một ngày có 24 giờ, 24 giờ trong một ngày đợc tính từ 12 giờ đêm hôm trớc đến 12 giờ đêm hôm sau

- Biết các buổi và tên gọi các giờ tơng ứng trong một ngày

- Nhận biết đơn vị thời gian: Ngày; giờ

- Nhận biết về thời điểm, khoảng thời gian, xem giờ đúng trên đồng hồ

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng ghi sẵn nội dung bài học

- Mô hình đồng hồ có thể quay kim 1 đồng hồ điện tử

C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I.Kiểm tra(5’)

+ Gọi 3 HS lên bảng giải bài 4

+ Gọi 1 HS lên bảng giải bài 5

+ Cho cả lớp thực hiện đặt tính và tính 61 – 19

Nhận xét ghi điểm những HS trên bảng

II Bài mới: (30’)

1.Giới thiệu:GVgiới thiệu và ghi bảng

2 Hớng dẫn tìm hiểu bài:

Bớc 1: GV nêu: Một ngày bao giờ cũng có ngày và

đêm

+ Đa ra mặt đồng hồ, quay đến 5 giờ và hỏi: Lúc 5 giờ sáng

em thờng làm gì?

+ Quay mặt đồng hồ đến 11 giờ và hỏi: Lúc 11 giờ

tr-a em thờng làm gì?

+ Quay mặt đồng hồ đến 2 giờ và hỏi: Lúc 2 giờ

chiều em thờng làm gì?

GV đa ra một số giờ rồi nói: Mỗi bgày đợc chia ra

các buổi khác nhau là: sáng, tra, chiều, tối, đêm

Bớc 2:

+ Nêu: Một ngày đợc tính từ 12 giờ đêm hôm trớc

cho tới 12 giờ đêm hôm sau Kim đồng hố phải quay

đợc 2 vòng mới hết 1 ngày

+ Vậy 1 ngày có bao nhiêu giờ?

+ Quay đồng hồ cho HS đọc giờ của từng buổi

Chẳng hạn: Quay lần lợt từ 1 giờ sáng đến 10 giờ

sáng

+ Vậy buổi sáng bắt đầu từ mấy giờ và kết thúc ở

mấy giờ?

+ Thực hiện tơng tự các buổi còn lại

+ Yêu cầu HS đọc lại phần bài học trong SGK

+ Hỏi: 1 giờ chiều còn gọi là mấy giờ? Tại sao?

+ Có thể hỏi thêm về các giờ khác

3 Luyện tập – thực hành:

Bài 1:+ Yêu cầu HS nêu cách làm bài

+ Mỗi HS thực hiện 1 ý

+ Giải rồi nhận xét

Nhắc lại tựa bài

+ Đang ngủ

+ ăn cơm cùng gia đình

+ Học bài cùng các bạn

Lắng nghe

+ Một ngày có 24 giờ

+ Đếm theo: 1 giờ sáng, 2 giờ sáng 10 giờ sáng

+ Buổi sáng từ 1 giờ sáng đến 10 giờ sáng

+ HS trả lời theo gợi ý của GV + Đọc bài học

+ Còn gọi là 13 giờ Vì 12 giờ tra rồi đến 1 giờ chiều 12 cộng 1 bằng

13 nên 1 giờ chiều chính là 13 giờ + Chỉ 6 giờ

+ Số 6

+ Đồng hồ thứ nhất chỉ mấy giờ?

+ Điền số mấy vào chỗ chấm?

+ Em tập thể dục lúc mấy giờ?

+ Yêu cầu làm tơng tự với các phần còn lại

+ Gọi HS nhận xét bài của bạn, hoan nghênh những em làm

đúng theo các ý sau:

Em đá bóng lúc 17 giờ Em xem ti vi lúc 19 giờ Em

đi ngủ lúc 22 giờ

Bài 2: HS khá giỏi

Yêu cầu HS nêu đề bài

+ Hỏi: Các bạn nhỏ đi đến trờng lúc mấy giờ?

+ Đồng hồ nào chỉ 7 giờ sáng?

+ Hãy đọc câu ghi trên bức tranh 2?

+ 17 giờ còn gọi là mấy giờ chiều?

+ Đồng hồ nào chỉ 5 giờ chiều?

+ Hỏi: Bức tranh 4 vẽ điều gì?

+ Đồng hồ nào chỉ lúc 10 giờ đêm?

+ Vậy còn bức tranh cuối cùng vẽ gì?

Bài 3: GV giới thiệu đồng hồ điện tử sau đó cho HS

đối chiếu để làm bài

III.Củng cố, dặn dũ:(5’)Các em vừa học toán bài

gì?

1 ngày có bao nhiêu giờ? Một ngày bắt đầu từ đâu và

kết thúc ở đâu?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dơng

+ Em tập thể dục lúc 6 giờ sáng + Làm bài 1 HS đọc chữa bài

+ Nhận xét

+ Đọc đề bài + Lúc 7 giờ sáng + Đồng hồ C + Em chơi thả diều lúc 17 giờ

+ 17 giờ còn gọi là 5 giờ chiều + Đồng hồ D chỉ 5 giờ chiều

+ Em ngủ lúc 10 giờ đêm

+ Đồng hồ B chỉ lúc 10 giờ đêm + Em đọc truyện lúc 8 giờ tối

Đồng hồ A chỉ 8 giờ tối

+ Làm bài: 20 giờ hay còn gọi là 8 giờ tối

làm các bài trong vở bài tập

Tập đọc : CON CHó NHà HàNG XóM

A MụC TIÊU:

- Đọc đỳng, rừ ràng toàn bài Biết ngắt nghỉ hơi đỳng chỗ; bước đầu biết đọc rừ lời nhõn vật trong bài

- Hiểu ND: Sự gần gũi, đỏng yờu của con vật nuụi đối với đời sống tỡnh cảm của bạn nhỏ (Trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK)

- Giỏo dục kĩ năng thể hiện sự cảm thụng, phản hồi, lắng nghe tớch cực, chia sẻ

B Đồ DùNG DạY – HọC : Tranh minh họa bài tập đọc

- Bảng phụ ghi sẵn các nội dung luyện đọc

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC CHủ YếU :

TIếT 1 :

I.Kiểm tra :(5’)

+ Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài : Bán chó và

trả lời các câu hỏi trong SGK

+ Nhận xét ghi điểm từng HS

II.Bài mới:(30’)

1.Giới thiệu: GV giới thiệu và ghi bảng

2 Luyện đọc:

a Đọc mẫu

+ 3 HS đọc bài và trả lời lần lợt:

- HS1: câu hỏi 1

- HS2: câu hỏi 2

- HS3: câu hỏi 3 Nhắc lại tựa bài

+ GV đọc mẫu lần 1 Chú ý giọng đọc tình

cảm, chậm rãi

b Luyện phát âm

+ Yêu cầu HS đọc các từ cần chú ý phát âm

+ Yêu cầu đọc từng câu

c Hớng dẫn ngắt giọng

+ GV treo bảng phụ hớng dẫn

+ Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt các câu khó,

câu dài

+ Giải nghĩa các từ mới cho HS hiểu

d Đọc theo đoạn, bài

+ Cho HS đọc nối tiếp theo đoạn trớc lớp

+ Chia nhóm và luyện đọc trong nhóm

e Thi đọc giữa các nhóm

+ Tổ chức thi đọc cá nhân, đọc đồng thanh

g Đọc đồng thanh

+ 1 HS đọc lại, cả lớp đọc thầm theo

+ Đọc các từ trên bảng đọc cá nhân sau đó

đọc đồng thanh + Nối tiếp nhau đọc từng câu theo bàn + Tìm cách đọc và luyện đọc các câu:

- Một hôm, mãi chạy theo Cún, Bé vấp phải một khúc gỗ /và ngã đau,/không đứng dậy đợc

- Con Cún mẹ giúp gì nào ? ( cần lên giọng )

- Con nhớ Cún ,/ mẹ ạ !//( giọng tha thiết )

+ Nối tiếp nhau đọc đoạn cho đến hết bài + Từng HS thực hành đọc trong nhóm

+ Lần lợt từng nhóm đọc thi và nhận xét Cả lớp đọc đồng thanh

Tiết 2 :

3 Tìm hiểu bài :Cho HS xem tranh, nờu ND

* Yêu cầu HS đọc đoạn 1

+ Bạn của Bé ở nhà là ai ?

* Yêu cầu HS đọc đoạn 2

+ Chuyện gì xảy ra khi bé mải chạy theo Cún?

+ Lúc đó Cún bông đã giúp Bé thế nào ?

* Yêu cầu HS đọc đoạn 3

+ Những ai đến thăm Bé? Vì sao Bé vẫn buồn

* Yêu cầu HS đọc đoạn 4

+ Hoạt động 4 nhóm 2 nhóm 1 nội dung?

- Nhóm 1 và 2: Cún đã làm gì cho Bé vui?

- Nhóm 3 và 4: Từ ngữ hình ảnh nào cho thấy

Bé vui Cún cũng vui?

* Yêu cầu đọc đoạn 5

+ Bác sĩ nghĩ Bé mau lành là nhờ ai?

+ Câu chuyện này cho em thấy điều gì?

6.Thi đọc truyện: cho HS đọc truyện theo vai

+ Nhận xét và ghi điểm từng HS

III Củng cố, dặn dũ( 5’):Gọi 1 HS đọc bài.

- Câu chuyện giỳp em hiểu điều gì?

Dặn về luyện đọc và chuẩn bị tiết sau

* 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo + Là Cún bông Cún bông là con chó của bác hàng xóm

* Đọc đoạn 2

+ Bé vấp phải một khúc gỗ, ngã đau và không đứng dậy đợc

+ Cún đã chạy đi tìm ngời giúp Bé

* Đọc đoạn 3

+ Bạn bè thay nhau đến thăm Bé nhng Bé vẫn buồn vì Bé nhớ Cún mà cha đợc gặp

* 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo + Các nhóm thảo luận và báo cáo:

- Cún mang cho Bé chơi với Bé

- Bé cời, Cún sung sớng vẫy đuôi ríu rít

* 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo + Nhờ có Cún bông ở bên an ủi và chơi với Bé

+ Câu chuyện cho thấy tình cảm gắn bó thân thiết giữa Bé và Cún bông

+ Các nhóm thi đọc với nhau, mỗi nhóm 5 HS

Cỏc vật nuụi trong nhà rất đỏng yờu, chỳng là bạn của trẻ em

Thứ ba ngày 14 thỏng 12 năm 2010

A MụC TIÊU: Biết xem đồng hồ ở thời điểm sáng, chiều, tối.

- Nhận biết số chỉ giờ lớn hơn 12 giờ( chẳng hạn: 20 giờ, 17 giờ, 18 giờ, 23 giờ)

- Nhận biết các hoạt động sinh hoạt, học tập thờng ngày liên quan đến thời gian( đúng giờ, muộn giờ, sáng, tối)

B Đồ DùNG DạY – HọC : Tranh các bài tập 1, 2 phóng lớn

Mô hình đồng hồ có kim quay đợc

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC CHủ YếU :

I.Kiểm tra(5’): + Gọi 2 HS lên bảng và hỏi:

+ Một ngày có bao nhiêu giờ? Kể tên các giờ của

buổi sáng

Nhận xét ghi điểm những HS trên bảng

II Bài mới:(30’)

1.Giới thiệu: GV giới thiệu và ghi bảng

2.Luyện tập – thực hành:

Bài 1: Gọi HS đọc đề bài Treo tranh1và hỏi:

+ Bạn An đi học lúc mấy giờ?

+ Đồng hồ nào chỉ lúc 7 giờ sáng?

+ Đa mô hình đồng hồ và yêu cầu HS quay kim

đến 7 giờ HS khác nhận xét

+ Tiến hành tơng tự với các bức tranh còn lại

+ Hỏi tiếp: 20 giờ còn gọi là mấy giờ tối?

+ 17 giờ còn gọi là mấy giờ chiều?

Bài 2: Yêu cầu HS đọc các câu ghi dới tranh 1

+ Muốn biết câu nào nói đúng câu nào nói sai ta

phải làm gì?

+ Giờ vào học là mấy giờ?

+ Bạn HS đi học lúc mấy giờ?

+ Bạn đi học sớm hay muộn?

+ Vậy câu nào đúng, câu nào sai?

+ Để đi học đúng giờ, bạn HS phải đi học lúc mấy

giờ?

+ Tiến hành tơng tự với các tranh còn lại

Bài 3: Trò chơi: Thi quay kim đồng hồ

Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội để thi đua với

nhau GV phát cho mỗi đội một mô hình đồng

hồ.GV bắt đầu đọc từng giờ cho 2 đội thực hiện

III.Củng cố,dặn dũ:(5’) Các em vừa học bài gì ?

GV đa ra một vài mô hình giờ khác nhau cho HS

đọc và cho biết với thời gian đó em làm gì cho

phù hợp

GV nhận xét tiết học, tuyên dơng

+ 2 HS lên bảng

+ Trả lời và quay đồng hồ đúng theo các giờ đã nêu và gọi tên các giờ đó Nhắc lại tựa bài

+ Bạn An đi học lúc 7 giờ sáng

+ Đồng hồ B chỉ 7 giờ sáng

+ Quay kim trên mặt đồng hồ

+ An thức dậy lúc 6 giờ sáng- Đồng hồ

A An xem phim lúc 20 giờ- Đồng hồ

D 17 giờ An đá bóng -Đồng hồ C + 20 giờ còn gọi là 8 giờ tối

+ 17 giờ còn gọi là 5 giờ chiều

+ Đọc đề bài + Quan sát tranh, đọc giờ trong tranh

và xem đồng hồ rồi so sánh

+ Là 7 giờ + Lúc 8 giờ

+ Bạn HS đi học muộn

+ câu a sai, câu b đúng

+ Đi học trớc 7 giờ để đến trờng lúc 7 giờ

bức tranh 4 vẽ bóng điện và mặt trăng nên câu a là câu đúng.( Bạn Lan tập

đàn lúc 20 giờ) Xoay kim đồng hồ đúng theo lời

GV đọc ra.mỗi lần thực hiện đúng thì

đạt 1 điểm Kết thúc trò chơi, đội nào

có số điểm cao hơn thì đội ấy thắng

Chớnh tả: CON CHó NHà HàNG Xóm

A MụC TIÊU:Chộp chớnh xỏc bài CT, trỡnh bày đỳng bài văn văn xuụi

- Làm đỳng BT2; BT(3) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

B Đồ DùNG DạY – HọC: Bảng phụ ghi đoạn chép

- Nội dung bài tập

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC CHủ YếU:

I.Kiểm tra:(5’)

+ Gọi 2 HS lên bảng, cả lớp viết vào bảng con

+ Nhận xét sửa sai

II Bài mới( 30’):

1 Giới thiệu: GV giới thiệu và ghi bảng

2 Hớng dẫn viết chính tả

a Ghi nhớ nội dung đoạn viết

+ Treo bảng phụ , GV đọc đoạn chép

+ Đoạn văn kể lại câu chuyện nào ?

b Hớng dẫn nhận xét trình bày

+ Vì sao từ Bé trong bài phải viết hoa ?

+ Câu: Bé là một cô bé yêu loài vật Từ bé nào

là tên riêng, từ nào không phải tên riêng?

+ Ngoài tên riêng chúng ta phải viết hoa những

chữ nào nữa?

c Hớng dẫn viết từ khó:+Yêu cầu HS đọc các

từ khó.+ Yêu cầu viết các từ khó

d Viết chính tả : HS viết

+ Đọc lại cho HS soát lỗi

+ Thu vở chấm điểm và nhận xét

3 Hớng dẫn làm bài tập

Trò chơi : Thi tìm từ theo yêu cầu

Chia lớp thành 4 đội,các đội thi qua 3 vòng

- Vòng 1: Tìm các từ có vần: ui/uy

- Vòng 2: Tìm các từ chỉ đồ dùng trong

nhà bắt đầu bằng ch

- Tìm trong bài: Con chó nhà hàng xóm

các tiếng có thanh hỏi, thanh ngã

+ Thời gian mỗi vòng thi là 3 phút

+ Hết vòng nào thu kết quả và tính điểm của

vòng đó Mỗi từ tìm đúng tính 1 điểm

+ Sau 3 vòng, đội nào đợc nhiều điểm

hơn là đội thắng

+ Viết các từ: chim bay, nớc chảy, sai trái, xếp hàng, giấc ngủ, thật thà

Nhắc lại tựa bài

+ 1 HS đọc lại, cả lớp theo dõi

+ câu chuyện : Con chó nhà hàng xóm

+ Là tên riêng

+ Từ Bé đứng ở đầu câu là tên riêng, từ bé trong cô bé không phải là tên riêng

+ Viết hoa các chữ cái đầu câu văn

+ Đọc viết các từ trên vào bảng con : quấn quít, bị thơng, giờng, giúp Bé mau lành

+ Nhìn và viết chính tả

+ Soát lỗi

Vòng 1: núi, túi, chui lủi, chúi( ngã chúi xuống), múi bởi, mùi thơm, xúi giục, vui

vẻ, phanh phui, phủi bụi, bùi tai, túi tóc, tủi thân tàu thủy, lũy tre, lụy, nhụy hoa, hủy bỏ, tủy, thủy chung, tùy ý, suy nghĩ

Vòng 2: chăn, chiếu, chõng, chảo, chạn, chày, chõ, chum, ché, chĩnh, chổi, chén, cuộn chỉ, chao đèn, chụp đèn

Vòng 3: Nhảy nhót, mải, kể chuyện, hỏi, thỉnh thoảng, chạy nhảy, hiểu rằng, lành hẳn, khúc gỗ, ngã đau, vẫy đuôi, bác sĩ

III Củng cố, dặn dũ(5’):Cho HS nhắc lại quy tắc viết chính tả.

- Dặn HS về nhà làm lại bài tập 2 và 3 Chuẩn bị cho tiết sau GV nhận xét tiết học

Kể chuyện: CON CHó NHà HàNG XóM

A MụC TIÊU: - Dựa theo tranh, kể lại được đủ ý từng đoạn của cõu chuyện

- HS khỏ, giỏi biết kể kại toàn bộ cõu chuyện ( BT2 )

B Đồ DùNG DạY –HọC: Tranh minh họa

- Các gợi ý ở SGK viết sẵn trên bảng phụ Bảng ghi tóm tắt ý nghĩa của truyện.

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC CHủ YếU :

I Kiểm tra(5’) Gọi 4 HS lên bảng yêu

cầu kể nối tiếp câu chuyện Hai anh em

+ 1 HS cho biết nội dung ý nghĩa

+ Nhận xét đánh giá

II Bài mới:(30’)

1 Giới thiệu bài : GV ghi tựa

2 Hớng dẫn kể truyện theo gợi ý:

a Kể lại từng đoạn truyện

+ Treo tranh minh họa và bảng phụ có ghi

sẵn gợi ý và gọi HS đọc

Bớc 1: Kể theo nhóm

+ Chia nhóm, yêu cầu HS kể trong nhóm

Bớc 2: Kể trớc lớp

+ Yêu cầu HS kể trớc lớp

+ Khi HS lúng túng, GV có thể gợi ý các câu:

Tranh 1:

+ Tranh vẽ ai?

+ Cún bông và Bé đang làm gì?

Tranh 2:

+ Chuyện gì xảy ra khi Bé và cún bông

đang chơi?

+ Lúc ấy cún làm gì?

Tranh 3: Khi Bé bị ốm ai đã đến thăm Bé?

+ Nhng Bé vẫn mong muốn điều gì?

Tranh 4: + Lúc Bé bó bột nằm bất động,

Cún đã giúp Bé làm những gì?

Tranh 5:+ Bé và Cún đang làm gì?

+ Lúc ấy bác sĩ nghĩ gì?

b Kể lại nội dung cả câu chuyện

+ Yêu cầu HS thi kể độc thoại

+ Gọi HS nhận xét bạn kể

+ HS lên bảng kể nối tiếp

+ 1 HS nêu nội dung câu chuyện

Nhắc lại tựa bài

+ Đọc gợi ý

+ HS kể trong nhóm lần lợt kể từng phần của câu chuyện

+ Đại diện mỗi nhóm trình bày, mỗi HS chỉ kể

1 đoạn rồi đến nhóm khác

+ Theo dõi, nhận xét lời bạn kể

+ Tranh vẽ Cún bông và Bé

+ Đang đi chơi với nhau trong vờn

+ Bé bị vấp vào một khúc gỗ và ngã rất đau

+ Cún chạy đi tìm ngời giúp đỡ

+ Các bạn đến thăm Bé rất đông, các bạn còn cho Bé nhiều quà

+ Bé mong muốn đớc gặp Cún vì nhớ Cún

+ Cún mang cho Bé khi thì tờ báo đi đâu + Bé và Cún lại chơi đùa với nhau thân thiết

+ Bác sĩ hiểu rằng Bé khỏi bệnh

+HS kể nối tiếp nhau cho đến hết chuyện

+ Nhận xét theo yêu cầu

+ 1 HS kể lại toàn chuyện

III Củng cố,dặn dũ:(5’) Câu chuyện khuyên em điều gì ?

- Qua câu chuyện này, em học những gì bổ ích cho bản thân?

Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện và chuẩn bị tiết sau GV nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 15 thỏng 12 năm 2010

Tập đọc : THờI GIAN BIểU

A MụC TIÊU:- Đọc đỳng, rừ ràng toàn bài Biết đọc chậm, rừ ràng cỏc số chỉ giờ; ngắt nghỉ hơi sau đỳng dấu cõu, giữa cột, dũng

- Hiểu được tỏc dụng của thời gian biểu (trả lời được CH 1,2)HS khỏ, giỏi trả lời được CH3

B Đồ DùNG DạY HọC :Bảng phụ ghi sẵn các câu cần luyện đọc.

Mẫu thời gian biểu

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC CHủ YếU

I.Kiểm tra (5’): Gọi 2 HS lên bảng đọc bài:

Con chó nhà hàng xóm và trả lời câu hỏi

GV nhận xét cho điểm từng em

II Bài mới( 30’):

1 Giới thiệu:

2 Luyện đọc

a Đọc mẫu :

+ GV đọc lần 1 Giọng đọc chậm rãi, rõ ràng

b Luyện phát âm các từ khó dễ lẫn

+ Yêu cầu HS đọc chú giải và giải thích thời

gian biểu và vệ sinh cá nhân

+ Hớng dẫn phát âm các từ khó

c Hớng dẫn ngắt giọng

+ Treo bảng phụ có các câu cần luyện đọc

d Đọc cả bài

+ HS đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài

+ Yêu cầu HS chia nhóm và đọc bài trong

nhóm

e Thi đọc: Tổ chức thi đọc trớc lớp

+ GV gọi HS nhận xét- tuyên dơng

+ Đọc đồng thanh

3 Tìm hiểu bài

* Yêu cầu HS đọc thầm bài

+ Đây là lịch làm việc của ai?

+ Kể các việc Phơng Thảo làm hằng ngày?

+ Phơng Thảo ghi các việc cần làm vào thời

gian biểu để làm gì?

+ Thời gian biểu ngày nghỉ của Phơng Thảo có

gì khác so với ngày thờng ?

+ Lập thời gian biểu có NTN? Cho HS hoạt

động nhóm( 4 nhóm)

III.Củng cố, dặn dũ:(5’) Các em vừa học bài

gì ?

Theo em, thời gian biểu có cần thiết không? Vì

sao?

+ GV nhận xét tiết học, tuyên dơng

- HS 1:Khi bị thơng, Cún đã giúp Bé điều gì?

- HS 2:Vì sao đợc nhiều ngời đến thăm mà

Bé vẫn buồn?

+ HS đọc thầm theo

1 HS đọc lại

+ Đọc chú giảI + Giải thích từ + Đọc các từ khó nh phần mục tiêu

+ HS đọc nối tiếp từng câu mỗi HS đọc 1 câu + Tìm cách đọc và luyện đọc các câu dài

+ Đọc nối tiếp:

+ Lần lợt từng HS đọc bài trong nhóm.Nghe và chỉnh sữa cho nhau

+ Các nhóm cử đại diện thi đọc với nhóm khác

+ Cả lớp đọc đồng thanh

* HS đọc thầm + Đây là lịch làm việc của bạn Phơng Thảo

+ Kể từng buổi dựa vào nội dung

+ Để khỏi bị quên việc và để làm các việc một cách tuần tự, hợp lí

+ Ngày thứ bảy bạn đi học vẽ Ngày chủ nhật đến thăm bà

+ Thảo luận theo nhóm Các nhóm trởng báo cáo kết quả và nhận xét

Lập thời gian biểu cho mình Chuẩn bị bài sau

Toỏn: NGàY, THáNG

A MụC TIÊU: Biết đọc tên các ngày trong tháng

- Biết xem lịch để xác định số ngày trong tháng nào đó và xác định một ngày nào đó là thứ mấy trong tuần lễ

- Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, tháng Biết có tháng 30 ngày(tháng 11 ) có tháng 31 ngày(tháng 12 )

- Củng cố các đơn vị: ngày, tuần lễ

B Đồ DùNG DạY – HọC : Bảng ghi sẵn nội dung bài học

- Một quyển lịch tháng hoặc tờ lịch tháng 11, tháng 12 nh phần bài học phóng to

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC CHủ YếU :

I Kiểm tra:(5’)

+ Cho cả theo dõi và đọc giờ khi GV quay

kim

Nhận xét ghi điểm những HS trên bảng

II.Bài mới:(30’)

1.Giới thiệu: GV giới thiệu và ghi bảng

2 Hớng dẫn tìm hiểu bài:

+ Treo tờ lịch tháng 11 nh phần bài học

+ Đây là lịch tháng nào? Vì sao em biết?

+ Lịch tháng cho ta biết điều gì?

+ Yêu cầu HS đọc tên các cột

+ Ngày đầu tiên của tháng là ngày nào?

+ Ngày 1 tháng 11 vào thứ mấy?

+ Yêu cầu HS lên chỉ vào ô ngày 1 tháng 11

+ Yêu cầu HS lần lợt tìm các ngày khác

+ Yêu cầu nói rõ thứ của các ngày vừa tìm

+ Tháng 11 có bao nhiêu ngày?

+ GV kết luận lại những thông tin đợc ghi trên

lịch tháng, cách xem lịch tháng

3.Luyện tập – thực hành:

Bài 1: + Gọi 1 HS đọc mẫu

+ Yêu cầu HS nêu cách viết ngày bảy tháng

mời một

+ Khi viết một ngày nào đó trong tháng ta viết

ngày hay tháng trớc?

+ Nhận xét sửa sai

Bài 2: Treo tờ lịch tháng 12 nh SGK

+ Hỏi: Đây là lịch tháng mấy?

+ Cho HS nêu yêu cầu

+ Cho HS lần lợt nêu và điền lên bảng để hoàn

chỉnh tờ lịch tháng 12

b/ Cho HS làm bài vào vở rồi hớng dẫn chữa

bài GV nêu từng ý cho HS trả lời:

+ Ngày 22 tháng 12 là ngày thứ mấy?

+ Ngày 25 tháng 12 là ngày thứ mấy?

+ Tháng 12 có mấy ngày chủ nhật?

+ Là những ngày nào?

+ Tuần này, thứ sáu là ngày 19 tháng 12 Tuần

sau, thứ sáu là ngày thứ mấy?

+ Mỗi HS thực hiện 1 bài

+ nhận xét Nhắc lại tựa bài

+ Tháng 11 vì ở ô ngoài có in số 11 to

+ các ngày trong tháng

+ thứ hai, thứ ba thứ bảy (cho biết ngày trong trong tuần)

+ Ngày 1

+ Thứ hai + Thực hành chỉ các ngày trên lịch

+ Tìm vừa chỉ lịch vừa nói

+ HS nói và nhận xét

+ Tháng 11 có 30 ngày

+ Nghe và ghi nhớ

+ Viết chữ ngày sau đó viết số 7, viết tiếp chữ tháng rồi viết số 11

+ Viết ngày trớc

+ Làm bài sau đó 1 HS đọc ngày tháng cho

1 HS thực hành viết trên bảng

+ Đây là lịch tháng 12

+ Nêu tiếp các ngày còn thiếu trong tờ lịch + HS nêu tiếp sức để hoàn thành tờ lịch nh SGK

Làm bài vào vở rồi nhận xét chữa sai

+ Là ngày thứ hai

+ Là ngày thứ năm

+ Tháng 12 có 4 ngày chủ nhật

+ Là những ngày 7 ; 14 ; 21 ; 28

+ Tuần sau, thứ sáu là ngày 26

III Củng cố, dặn dũ: (5’) Các em vừa học toán bài gì ?

GV chỉ định một số ngày trong tháng cho HS đọc những ngày đó

- GV nhận xét tiết học , tuyên dơng

- Dặn về nhà làm các bài trong vở bài tập Chuẩn bị bài cho tiết sau

Tập viết: CHữ CáI O HOA

A MụC TIÊU:- Viết đỳng chữ hoa O ( 1 dũng cỡ vừa, 1 dũng cỡ nhỏ), chữ và cõu ứng dụng : Ong (1 dũng cỡ vừa, 1 dũng cỡ nhỏ) Ong bay bướm lượn (3 lần )

Chữ viết rừ ràng, tương đối dều nột, thẳng hàng, bước đầu biết núi nột giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

HS khỏ, giỏi viết đỳng và đủ cỏc dũng (tập viết ở lớp 2) trờn trang vở tập viết lớp 2

B Đồ DùNG DạY – HọC :Mẫu chữ O hoa và chữ O ng trong khung chữ trên bảngcó đủ các đờng kẻ và đánh số các đờng kẻ Mẫu chữ cụm từ ứng dụng Ong bay bớm lợn

C CáC HOạT Đ ộNG DạY –HọC CHủ YếU

I Kiểm tra :(5’)+ Yêu cầu HS viết bảng con và

bảng lớp chữ cái N hoa ,cụm từ ứng dụng: Nghĩ

trớc nghĩ sau

+ Nhận xét cho điểm

II.Bài mới:(30’)

1 Giới thiệu bài: Ghi tựa bài

2 Hớng dẫn viết chữ O hoa

a) Quan sát và nhận xét

+ Yêu cầu HS nhận xét chiều cao, chiều rộng, số

nét của chữ O hoa

+ Chữ O hoa gồm mấy nét?

+ GV vừa giảng vừa chỉ vào khung chữ nói về qui

trình viết

+ GV vừa viết vừa nhắc lại qui trình

b)Viết bảng

+ Yêu cầu HS viết trong không trung sau đó viết

vào bảng con chữ O

+ GV theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS

c) Viết từ ứng dụng

+ Giới thiệu: GV nói từ ứng dụng mỗi tiếng cần

viết liền nét với nhau

- Yêu cầu HS đọc từ ứng dụng

nghĩa của cụm từ “Ong bay bớm lợn”

+ Quan sát và nhận xét

+ Cụm từ gồm mấy tiếng? Nhận xét

+ Khoảng cách giữa các chữ viết nh thế nào?

+ Viết bảng Yêu cầu HS viết bảng chữ Ong

- Theo dõi và nhận xét khi HS viết

d Hớng dẫn viết vào vở + GV nhắc yêu cầu viết

nh trong vở

+ GVtheo dõi uốn nắn sữa t thế ngồi, cách cầm

+ HS viết theo yêu cầu ở bảng lớp và bảng con

+ HS nhắc lại

+ chữ O hoa cao 5 li, rộng 4 li

+ Gồm 1 nét: nét cong khép kín

+ Chú ý lắng nghe

+ HS viết thử trong không trung ,rồi viết vào bảng con

- HS đọc từ Ong bay bớm lợn

- Tả cảnh ong bớm bay lợn rất đẹp

+ 4 tiếng các chữ O, g, b, y, l cao 2,5 li,các chữ còn lại cao 1 li

+ Khoảng cách giữa các chữ là 1 đơn vị

- 1 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con

- HS thực hành viết trong vở tập viết + HS viết:

bút

+ Thu và chấm 1số bài

III Củng cố, dặn dũ:(5’)Nhận xét chung về tiết

học Dặn dò HS về nhà viết hết phần bài trong vở

tập viết

- 1dòng chữ O cỡ vừa 1 dòng chữ O cỡ nhỏ.1 dòng chữ Ong cỡ vừa.1 dòng chữ Ong cỡ nhỏ.2 dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ

Tự nhiên xã hội: Các thành viên trong nhà trờng

I Mục tiêu: Nờu được công việc của một số thành viên trong nhà trờng

Yêu quý, kính trọng và biết ơn các thành viên trong nhà trờng

Giỏo dục kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng làm chủ bản thõn, kĩ năng giao tiếp

II Đồ dùng: Hình vẽ trong SGK34,35

III Dạy học

Hoạt động của GV

1 Kiểm tra (5’)

Gọi 3HS lên bảng

GV nhận xét-tuyên dơng

2 Bài mới (28’) a) Giới thiệu

b)Hớng dẫn

1 Hoạt động1: Làm việc với SGK

Bớc 1: Làm việc theo nhóm

Gv phát cho mỗi HS 1 bộ bìa HS quan sát các hình trang

34,35 và gắn các tấm bìa vào từng hình cho phù hợp

Nói về công việc của từng thành viên trong hình và vai trò

của họ đối với trờng học

Bớc 2: Làm việc với lớp

GV gọi đại diện một số nhóm lên trình bày trớc lớp

GV Kết luận : Trong trờng tiểu học gồm có các thành

viên : thầy(cô) Hiệu trởng, Phó hiệu trởng, các thầy cô

giáo, …

Hoạt động 2: Thảo luận về các thành viên và công việc

của họ trong nhà trờng của mình

Bớc 1:H:Trong trờng, bạn biết những thành viên nào? Họ

làm những việc gì? Nói về tình cảm và thái độ của bạn

đối với các thành viên đó Để thể hiện lòng yêu quý và

kính trọng các thành viên trong nhà trờng, bạn sẽ làm gì?

Bớc 2: GV gọi2, 3 HS lên trình bày trớc lớp

GV bổ sung thêm những thành viên trong nhà trờng

Kết luận: HS phải biết kính trọng và biết ơn tất cả các

thành viên trong nhà trờng, yêu quý và đoàn kết với bạn

trong trờng

3 Hoạt động 3: TRò chơi “Đó là ai?”

GV nêu cách chơi

Ví dụ : Tấm bìa viết Bác lao công thì

Nếu 3 HS khác đa ra thông tin mà HS không đoán ra ngời

đó là ai thì HS A sẽ bị phạt, HS A phải hát một bài Các

HS khác nói sai thông tin cũng sẽ bị phạt

Hoạt động của HS

Tên trờng của em là gì? Nơi tr-ờng em đóng ở đâu?

Nêu các phong làm việc của tr-ờng

HS quan sát hình và làm theo yêu cầu của GV

HS lên trình bày

HS lắng nghe

HS hoạt động theo nhóm

HS trình bày

HS1 sẽ nói : Đó ngời là cho tr-ờng học luôn sạch sẽ, cây cối xanh tốt

HS2 Thờng làm ở sân trờng