giao an lop 5 tuan 27

Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc bài.. - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời

Thứ hai, ngày 15 / 3 / 2010

TẬP ĐỌC

TRANH LÀNG HỒ.

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranhdân gian độc đáo (trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

II Chu ẩn bị :

Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Hội thổi cơm thi ở Đồng Văn.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3.Bài mới: Tranh làng Hồ.

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Học sinh đọc từ ngữ chú giải

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc

- Đoạn 1: Từ đầu …vui tươi

- Đoạn 2: Yêu mến …gà mái mẹ

- Đoạn 3: Còn lại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn

- Nêu câu hỏi

- Tranh làng Hồ là loại tranh như thế nào?

- Kể tên 1 số tranh làng Hồ lấy đề tài từ cuộc

sống làng quê VN

- Kỹ thuật tạo màu trong tranh làng Hồ có gì

đặc biệt?

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu

hỏi:

- Gạch dưới những từ ngữ thể hiện lòng biết

ơn và khâm phục của tác giả đối với nghệ sĩ

vẽ tranh làng Hồ?

- Vì sao tác giả khâm phục nghệ sĩ dân gian

làng Hồ?

- Giáo viên chốt: Yêu mến quê hương, nghệ

sĩ dân gian làng Hồ đã tạo những bức tranh có

nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế

- Hát -2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi liên quan đếnnội dung bài

- Học sinh khá giỏi đọc, cả lớp đọc thầm

- 1 học sinh đọc, cả lớp theo dõi

- Học sinh tìm thêm chi tiết chưa hiểu

- Học sinh luyện đọc nối tiếp theo đoạn

- Học sinh phát âm từ ngữ khó

- Học sinh đọc từng đoạn

- Học sinh trả lời

Là loại tranh dân gian do người làng Đông Hồvẽ

- Tranh lợn, gà, chuột, ếch …

- Màu hoa chanh nền đen lĩnh một thứ màuđen rất VN …hội hoạ VN

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm, trả lời câuhỏi

Từ những ngày còn ít tuổi đã thích tranh làngHồ thắm thiết một nỗi biết ơn đối với nhữngngười nghệ sĩ tạo hình của nhân dân

- Vì họ đã vẽ những bức tranh gần gũi vớicuộc sống con người, kĩ thuật vẽ tranh của họrất tinh tế, đặc sắc

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Thi đua 2 dãy

- Giáo viên nhận xét + tuyên dương

4 Củng cố.

- Học sinh trao đổi tìm nội dung bài

- Yêu cầu học sinh kể tên 1 số làng nghề

truyền thống

5 Dặn dò: - Luyện đọc lại bài.

- Chuẩn bị: Đất nước

- Nhận xét tiết học

- Học sinh luyện đọc diễn cảm

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Các nhóm tìm nội dung bài Chẳng hạn: “Cangợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sángtạo ra những bức tranh dân gian độc đáo”

- Học sinh nêu tên làng nghề: bánh tráng PhúHoà Đông, gốm Bát Tràng, nhiếp ảnh Lai Xá

TOÁN

LUYỆN TẬP.

I Mục tiêu:

- Biết tính vận tốc của chuyển động đều

- Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau

- Cả lớp làm bài tập: 1,2,3

- Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận

II Chu ẩn bị : Bảng phụ, bảng học nhóm.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Vận tốc.

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên gợi ý

-GV nhận xét sửa bài

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh tính bằng km/ giờ để kiểm tra

tiếp khả năng tính toán

- Hát

- Học sinh sửa bài 1, 3

- Nêu công thức tìm v

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Đại diện trình bày

Giải Vận tốc chạy của Đà Điểu là:

20 : 0,5 = 40km

s 130km 147km 210km 1014km

t 4giờ 3giờ 6 giây 13 phút v

Bài 4: (làm thêm)

- Giáo viên chốt bằng công thức vận dụng t đi = giờ

đến – giờ khởi hành

4 Củng cố.

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Quãng đường”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc bài

- Tóm tắt

- Tự giải

- Sửa bài – nêu cách làm

Đáp số : 24km/ giờ

- Nêu lại công thức tìm v

ĐẠO ĐỨC

EM YÊU HOÀ BÌNH

I Mục tiêu:

- Nêu được những điều tốt đẹp do hòa bình đem lại cho trẻ em

- Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hằng ngày

- Yêu hòa bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả năng donhà trường, địa phương tổ chức

- Biết được ý nghĩa của hòa bình; Biết trẻ em có quyền sống trong hòa bình và tham gia cáchoạt đông phù hợp với bản thân

II Chu ẩn bị :

Tranh ảnh, băng hình về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh của thiếu nhiViệt Nam và thế giới

- Bài hát, thơ, truyện, vẽ tranh về “Yêu hoà bình”

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Em yêu hoà bình (tiết 1).

- Nêu các hoạt động em có thể tham gia để

góp phần bảo vệ hoà bình?

3 Bài mới: Em yêu hoà bình (tiết 2).

Hoạt động 1: Xem các tranh, ảnh, bai báo,

băng hình về hoạt động bảo vệ hoà bình

- Giới thiệu thêm 1 số tranh, ảnh, băng hình

→ Kết luận:

+ Để bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh,

thiếu nhi và nhân dân ta cũng như các nước

đã tiến hành nhiều hoạt động

+ Chúng ta cần tích cực tham gia vào các hoạt

động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh do

nhà trường, địa phương tổ chức

Hoạt động 2: Vẽ cây hoà bình.

- Chia nhóm và hướng dẫn các nhóm vẽ cây

- Hát

- 1 Học sinh đọc ghi nhớ

- Học sinh trả lời

- Học sinh làm việc cá nhân

- Trao đổi trong nhóm nhỏ

- Trình bày trước lớp và giới thiệu các tranh,ảnh, băng hình Bài báo về các hoạt động bảovệ hoà bình, chống chiến tranh mà các em đãsưu tầm được

- Các nhóm vẽ tranh

hoà bình ra giấy to.

+ Rể cây là các hoạt động bảo vệ hoà bình,

chống chiến tranh, là các việc làm, các cách

ứng xử thể hiện tinh thần hoà bình trong sinh

hoạt cũng như trong cách ứng xử hàng ngày

+ Hoa, quả, lá cây là những điều tốt đẹp mà

hoà bình đã mang lại cho trẻ em nói riêng và

mọi người nói chung

- Khen các tranh vẽ của học sinh → Kết

luận: Hoà bình mang lại cuộc sống ấm no,

hạnh phúc cho trẻ em và mọi người Song để

có được hoà bình, mỗi người, mỗi trẻ em

chúng ta cần phải thể hiện tinh thần hoà bình

trong cách sống và ứng xử hằng ngày, đồng

thời cần tích cực tham gia vào các hoạt động

bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh

4.

Củng cố Nhận xét, nhắc nhở học sinh tích

cực tham gia các hoạt động vì hoà bình

5 Dặn dò:

- Thực hành những điều đã học

- Chuẩn bị: Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc

- Nhận xét tiết học

- Từng nhóm giới thiệu tranh của mình

- Các nhóm khác hỏi và nhận xét

- Học sinh treo tranh và giới thiệu tranh trướclớp

- Trình bày các bài thơ, bài hát, tiểu phẩm …về chủ đề yêu hoà bình

Thứ ba, ngày 16 / 3 / 2010

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG.

I Mục tiêu:

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về truyền thống trong những câu tục ngữ , ca dao quenthuộc theo yêu cầu của BT1; điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu ca dao, tục ngữ(BT2)

- HSKG thuộc một số câu ca dao, tục ngữ trong bài tập1, 2

- Giáo dục truyền thống của dân tộc qua cách tìm hiểu nghĩa của từ

II Chu ẩn bị :

Từ điển thơ, ca dao, tục ngữ Việt Nam Phiếu học tập, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giáo viên phát phiếu cho các nhóm.

- Giáo viên nhận xét

Bài 2

- Giáo viên phát phiếu đã kẻ sẵn bảng cho

các nhóm làm báo

- Giáo viên nhận xét

4 Củng cố.

- Học sinh tìm ca dao, tục ngữ về chủ đề

truyền thống

- Giáo viên nhận xét + tuyên dương

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Liên kết các câu

trong bài bằng từ ngữ nối”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh các nhóm thi đua làm trên phiếu,minh hoạ cho mỗi truyền thống đã nêu bằngmột câu ca dao hoặc tục ngữ

- Học sinh làm vào vở – chọn một câu tụcngữ hoặc ca dao minh hoạ cho truyèn thốngđã nêu

Bài 2

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.,

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện mỗi nhóm dán kết quả bài làm lênbảng – đọc kết quả, giải ô chữ: Uống nướcnhớ nguồn

- 2 dãy thi đua

+ Ý nghĩa của Hiệp định Pa-ri: ĐQ Mĩ buộc phải rút quân khỏi VN, tạo điều kiện thuậnlợi để nhân dân ta tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn

- HS khá, giỏi : Biết lí do Mĩ phải kí Hiệp định Pa-ri về chấm dứt chiến tranh, lập lại hoàbình ở VN : Thất bại nặng nề ở cả hai miền Nam-Bắc trong năm 1972

- Giáo dục học sinh tinh thần bất khuất, chống giặc ngoại xâm của dân tộc

II Chu ẩn bị :

Tranh ảnh, tự liệu, bản đồ nước Pháp hay thế giới

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

3 Bài mới: Lễ kí hiệp định Pa-ri.

Hoạt động 1: Nguyên nhân Mĩ kí hiệp định

Pa-ri

- Giáo viên nêu câu hỏi: Tại sao Mĩ phải kí

hiệp định Pa-ri?

- GV tổ chức cho học sinh đọc SGK và thảo

luận nội dung sau:

+ Hội nghị Pa-ri kéo dài bao lâu?

+ Tại sao vào thời điểm sau năm 1972, Mĩ

phải kí hiệp định Pa-ri?

→ Giáo viên nhận xét, chốt

- Ngày 27 tháng 1 năm 1973, tại Pa-ri đã

diễn ra lễ kí “Hiệp định về việc chấm dứt

chiến tranh và lập lại hoà bình ở VN”

- Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi VN

Hoạt động 2: Lễ kí kết hiệp định Pa-ri.

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn

“Ngày 27/ 1/ 1973 trên thế giới”

- Tổ chức cho học sinh thảo luận 2 nội dung

sau:

+ Thuật lại diễn biến lễ kí kết

+ Nêu nội dung chủ yếu của hiệp định Pa-ri

→ Giáo viên nhận xét + chốt

- Ngày 27/ 1/ 1973, tại đường phố Clê-be

(Pa-ri), trong không khí nghiêm trang và được

trang hoàng lộng lẫy, lễ kí kết hiệp định đã

diễn ra với các điều khoảng buộc Mĩ phải

chấm dứt chiến tranh ở VN

Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử của hiệp định

Pa-ri

- Hiệp định Pa-ri về VN có ý nghĩa lịch sử

như thế nào?

4 Củng cố.

- Hiệp định Pa-ri diễn ra vào thời gian nào?

- Nội dung chủ yếu của hiệp định?

→ Giáo viên nhận xét

5 Dặn dò: - Ôn bài.

- Chuẩn bị: “Tiến vào Dinh Độc Lập”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- 1 vài nhóm trình bày, nhóm khác nhận xétbổ sung

- Học sinh thảo luận nhóm 4

+ Gạch bằng bút chì dưới các ý chính

- 1 vài nhóm phát biểu → nhóm khác bổ sung(nếu có)

- HS đọc SGK và trả lời

ĐQ Mĩ buộc phải rút quân khỏi VN, tạo điềukiện thuận lợi để nhân dân ta tiến tới giànhthắng lợi hoàn toàn

- 2 học sinh trả lời

TOÁN

QUÃNG ĐƯỜNG.

I Mục tiêu:

- Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều

- Cả lớp làm bài 1, 2

- Yêu thích môn học

II Chu ẩn bị :

Bảng phụ, bảng học nhóm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét

3.Bài mới: Quãng đường.

Hoạt động 1: Hình thành cách tính quãng

đường

a) Bài toán 1:

-GV gợi ý HS nêu cách tính

-Gợi ý để HS viết công thức tính quãng đương

khi biết vận tốc và thời gian

b) Bài toán 2:

-GV h.dẫn, gợi ý để HS trình bày bài giải như

SGK

-GV lưu ý HS về đơn vị q.đường (phải phù

hợp với đơn vị v.tốc và đv thời gian)

Hoạt động 2: Thực hành.

Bài 1:

GV nhận xét sửa bài: Kết quả: 45,6 km

Bài 2: GV lưu ý HS về đv đo t.gian và đv đo

v.tốc

GV ghi điểm, chữa bài

Đổi: 15 phút = 0,25 giờ

Quãng đường người đó đi được:

12,6 x 0,25 = 3,15 (km)

Đáp số: 3,15 km

Bài 3:(Làm thêm)

GV chấm, chữa bài:

Thời gian xe máy đi từ A đến B:

11 giờ – 8 giờ 20 phút = 2giờ 40 phút

Đổi: 2 giờ 40 phút = 2

- Học sinh sửa bài 3, 4/ 52

- Lớp theo dõi

-HS đọc bài toán, nêu yc của bài toán

-HS nêu cách tính quãng đường đi của ô tô:42,5 x 4 = 170 (km)

-HS viết công thức tính q.đường

s = v x t-HS nêu quy tắc tính q đường

-HS đọc đề toán

-Tự giải bài toán rồi trình bày trước lớp Cả lớp nhận xét sửa chữa

-HS tự đọc bài toán và giải vào vở

-1 HS lên bảng làm, cả lớp nhận xét

-Cả lớp sửa bài

-HS tự làm theo nhóm rồi trình bày trước lớp Cả lớp sửa bài

-HS tự làm vào vở

-HS làm sai sửa bài

42 x 38 = 112 (km)

Đáp số: 112 km

4.Củng cố:

5 Dặn dò: - Làm bài về nhà.

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhắc lại công thức quy tắc tìm quãngđường

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu: -Tìm và kể được một câu chuyện cĩ thật về truyền thống tơn sư trọng đạo của người

Việt Nam hoặc 1 kỉ niệm với thầy giáo, cơ giáo

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc

II.Chu ẩn bị : Một số tranh ảnh về tình thầy trò SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ: Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc.

3.Bài mới: Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích đề

- Em hãy gạch chân những từ ngữ giúp em

xác định yêu cầu đề

- Giáo viên gạch dưới những từ ngữ quan

trọng

- Giáo viên giúp học sinh tìm được câu

chuyện của mình bằng cách đọc các gợi ý

- Kỷ niệm về thầy cô

- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 – 4

- Giáo viên nhận xét

- Yêu cầu cả lớp đọc tham khảo bài “Cô giáo

lớp Một”

Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện.

- Giáo viên yêu cầu học sinh các nhóm kể

chuyện

- Hát -2 HS kể chuyện theo yc đã học

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh gạch chân từ ngữ rồi nêu kết quả

- 1 học sinh đọc gợi ý 1, cả lớp đọc thầm

- 1 học sinh đọc gợi ý 2, cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi nêu thêm những việc làmkhác

- 4 – 5 học sinh lần lượt nói đề tài câuchuyện em chọn kể

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân, các em viết ranháp dàn ý câu chuyện mình sẽ kể

- 2 học sinh khá giỏi trình bày trước lớp dàn ýcủa mình

- Từng học sinh nhìn vào dàn ý đã lập Kểcâu chuyện của mình trong nhóm

- Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp

- Giáo viên uốn nắn, giúp đỡ học sinh.

- Giáo viên nhận xét

4.

Củng cố Bình chọn HS kể hay.

5.Dặn dò: Yêu cầu HS về nhà tập kể

chuyện

- Chuẩn bị: Ôn tập giữa HKII

- Cả lớp nhận xét

- Nhận xét cách kể chuyện của bạn

Ưu điểm cần phát huy

Thứ tư, ngày 17 / 3 / 2010

TẬP ĐỌC

ĐẤT NƯỚC.

I Mục tiêu:

-Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng ca ngợi, tự hào

-Hiểu ý nghĩa : Niềm vui và niềm tự hào về đất nước tự do.( Trả lời được các câu hỏi trongSGK, thuộc lòng 3 khổ thơ cuối)

II Chu ẩn bị :

Tranh ảnh về đất nước Bảng phụ ghi câu thơ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Tranh làng Hồ.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3.Bài mới: Đất nước.

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.

- Yêu cầu học sinh đọc bài thơ

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau từng

khổ thơ

- Nhắc học sinh chú y:ù

- Ngắt giọng đúng nhịp thơ

- Phát âm đúng từ ngữ

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải trong

SGK

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, tìm hiểu

nội dung bài thơ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ thơ 1 – 2 và trả

lời câu hỏi:

- Hai khổ thơ đầu tả cảnh mùa thu ở đâu?

- Đó là cảnh mùa thu nào?

- Hát

- Học sinh đọc bài

- Học sinh trả lời

- 1 học sinh khá giỏi đọc bài

- Cả lớp đọc thầm

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổthơ

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải, cả lớp đọcthầm

- Học sinh nêu từ ngữ chưa hiểu

- 1 – 2 học sinh đọc cả bài thơ

- 1 học sinh đọc

- Học sinh đọc bài và trả lời các câu hỏi trongSGK

- Học sinh đọc tiếp khổ thơ 2 – 3 Trả lời:

- Cảnh đất nước trong mùa thu được tả đẹp

và vui như thế nào?

- Học sinh đọc tiếp khổ thơ 4 – 5 Hỏi:

- Lòng tự hào về đất nước thể hiện qua từ

ngữ nào?

- Giáo viên chốt: Từ ngữ thể hiện niềm tự

hào hạnh phúc về đất nước tự do

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc,

nhấn giọng, ngắt nhịp

Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

4 Củng cố.

- Yêu cầu học sinh trao đổi tìm nội dung

chính của bài thơ

- Giáo viên nhận xét, chốt ý: “Bài thơ thể

hiện niềm vui và niềm tự hào về đất nước tự

do.”

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn tập giữa HKII

- Nhận xét tiết học

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh gạch chân các từ ngữ rồi nêu

- Nhiều học sinh luyện đọc từng khổ thơ, cảbài thơ

- Học sinh các nhóm thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối bài

- Học sinh các nhóm thảo luận rồi trình bày

- Nhóm bạn nhận xét

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI

I Mục tiêu:

-Biết được trình tự tả, tìm được các hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả sử dụng để tả câychuối trong bài văn

-Viết được 1 bài văn ngắn tả 1 bộ phận của 1 cây quen thuộc

- Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo

II Chu ẩn bị : Bảng phụ để học sinh các nhóm làm bài tập 1.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới: Ôn tập về văn tả cây cối.

Bài1:

- Yêu cầu học sinh thực hiện đề bài

- Giáo viên dán giấy đã viết sẵn kiến thức

cần ghi nhớ về văn tả cây cối lên bảng, yêu

cầu học sinh đọc lại

Bài2:

- Hát

- HS đọc đoạn văn viết lại ở nhà sau tiết 52

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc yêu cầu đề bài,cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân trả lời câu hỏi

- Vài HS nói xem mình chọn tả bộ phận nào

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý học sinh chỉ

chọn tả một bộ phận của cây

- Giáo viên nhận xét, cho điểm những đoạn

văn viết tốt

4 Củng cố.

5 Dặn dò: - Dặn HS về nhà hoàn chỉnh đoạn

văn viết lại vào vở

- Nhận xét tiết học

của cây

- Cả lớp suy nghĩ, viết đoạn văn vào vở

- Nhiều học sinh đọc đoạn văn đã viết

- Cả lớp nhận xét

- HS nhắc lại cấu tạo 3 phần của bài văn tảcây cối

TOÁN

LUYỆN TẬP.

I Mục tiêu:

- Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều

- Cả lớp làm bài 1, 2

- Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận

II Chu ẩn bị :

Bảng phụ, SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Luyện tập.

Bài 1:

GV nhận xét, sửa bài: Kết quả lần lượt là:

130 km ; 1470 m ; 24 km

Bài 2:

- Giáo viên gợi ý

- Giáo viên chốt: Kết quả là: 218,5 km

5 Dặn dò: - Làm bài về nhà.

- Chuẩn bị: “Thời gian”

- Hát

- Học sinh sửa bài 3 tiết 132

- Nêu công thức áp dụng

- Học sinh đọc kỹ đề – lưu ý các dữ kiện thờigian đi

- Từng bạn sửa bài (nêu lời giải, phép tính rõràng)

- Lớp nhận xét

- Tóm tắt đề bằng sơ đồ

- Giải – sửa bài

- Lớp nhận xét

- HS tự làm theo nhóm

- Giải – sửa bài

- Đọc đề tóm tắt

- Giải vào vở

- HS nhắc lại cách tính quãng đường

- Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT

I Mục tiêu

- Chỉ trên hình vẽ hoặc vật thật cấu tạo của hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Chu ẩn bị : - Hình vẽ trong SGK trang 100, 101.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Sự sinh sản của thực vật có hoa.

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo của

hạt

* HS quan sát, mơ tả cấu tạo của hạt.

- Giáo viên đi đến các nhóm giúp đỡ và

hướng dẫn

Giáo viên kết luận

- Hạt gồm: vỏ, phôi và chất dinh dưỡng dự

trữ

- Phôi của hạt gồm: rễ mầm, thân mầm, lá

mầm và chồi mầm

Hoạt động 2: Thảo luận

* HS nêu được điều kiện nảy mầm của hạt.

- Nhóm trưởng điều khiển làm việc

- Giáo viên tuyên dương nhóm có 100% các

bạn gieo hạt thành công

→ Giáo viên kết luận:

- Điều kiện để hạt nảy mầm là có độ ẩm và

nhiệt độ thích hợp (không quá nóng, không

quá lạnh)

Hoạt động 3: Quan sát.

* Nêu được quá trình phát triển thành cây của

- Nhóm trường điều khiển thực hành

- Tìm hiểu câu tạo của 1 hạt

- Tách vỏ hạt đậu xanh hoặc lạc

- Quan sát bên trong hạt Chỉ phôi nằm ở vịtrí nào, phần nào là chất dinh dưỡng của hạt

- Cấu tạo của hạt gồm có mấy phần?

- Tìm hiểu cấu tạo của phôi

- Quan sát hạt mới bắt đầu nảy mầm

- Chỉ rễ mầm, thân mầm, lá mầm và chồimầm

- Nêu điều kiện để hạt nảy mầm

- Chọn ra những hạt nảy mầm tốt để giớithiệu với cả lớp

- Đại diện nhóm trình bày

- Hai học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang

101 SGK

- Mô tả quá trình phát triển của cây mướp khigieo hạt đến khi ra hoa, kết quả cho hạt mới.Nhắc lại cấu tạo của hạt