Giao an lop 5 tuan 27 chuan KTKN

Đề tài Môi trường Thứ 3 09/03 Chính tả Toán L.từ và câu Khoa học Nhớ-viết: Cửa Sông Quãng đường MRVT: Truyền thống Cây con mọc lên từ hạt Thứ 4 10/03 Kể chuyện Tập đọc Toán Kể chuyện

Em yêu hòa bình (tiết 2) Tranh làng Hồ

Luyện tập Lễ kí hiệp định Pa-ri Vẽ tranh Đề tài Môi trường

Thứ 3

09/03

Chính tả

Toán L.từ và câu

Khoa học

Nhớ-viết: Cửa Sông Quãng đường

MRVT: Truyền thống Cây con mọc lên từ hạt

Thứ 4

10/03

Kể chuyện

Tập đọc Toán

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Đất nước

Luyện tập

Thứ 5

11/03

Kỹ thuật Làm văn

L.từ và câu

Toán Địa lí

Lắp máy bay trực thăng Ôn tập tả cây cối

Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối Thời gian

Tiết 27 ĐẠO ĐỨC

EM YÊU HOÀ BÌNH (T2)

I Mục tiêu:

- Nêu những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em

- Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hàng ngày

- Yêu hòa bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả

năng do nhà trường, địa phương tổ chức

II Chuẩn bị:

- GV: Tranh ảnh, băng hình về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

? Chiến tranh gây ra những hậu quả gì?

? Để mọi người sống trong hòa bình, ta cần

phải làm gì?

3 Giới thiệu bài mới:

Em yêu hoà bình (tiết 2)

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Giới thiệu các tư liệu đã

sưu tầm

- Cho HS làm việc theo nhóm 4

- GV nhận xét, kết luận:

+ Thiếu nhi & nhân ta cũng như các nước đã

tiến hành nhiều hành động để bảo vệ hòa

bình, chống chiến tranh

+ Ta cần tích cực tham gia các hoạt động để

bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh

 Hoạt động 2: Vẽ “Cây hòa bình”

- GV chia nhóm & cho HS vẽ dưới sự hướng

dẫn của GV lên giấy A4

- Gọi đại diện từng nhóm lên giới thiệu

- GV nhận xét, kết luận chung

 Hoạt động 3: Triển lãm nhóm về chủ đề

- Hát

- Các nhóm giới thiệu trước lớp các tranh,ảnh, bài báo … về các hoạt động bảo vệhòa bình, chống chiến tranh do nhóm sưutầm

- Các nhóm thực hành vẽ: rễ cây là cáchoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiếntranh … hoa quả và lá cây là những điều tốtđẹp mà hòa bình đã mang lại cho conngười

- Các nhóm khác nhận xét

“Em yêu hòa bình”

- Gọi từng cá nhân HS giới thiệu tranh vẽ

của mình

- GV nhận xét, tuyên dương HS thể hiện tốt,

tranh vẽ đẹp

5 Củng cố - dặn dò:

- GV thực tế cho HS

- Nhận xét tiết học

- Từng HS lên treo tranh & giới thiệu tranhvẽ theo chủ đề “Em yêu hòa bình” củamình

- Cả lớp nhận xét, đặt câu hỏi cho bạn

TRANH LÀNG HỒ

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranhdân gian độc đáo (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)

II Chuẩn bị:

- GV: Tranh minh họa bài đọc SGK

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- HS đọc bài “Hội thổi cơm thi ở Đồng

Vân” trả lời câu hỏi về bài học

3 Giới thiệu bài mới:

Tranh làng Hồ

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc bài văn

- Cho HS quan sát tranh SGK

- GV chia 3 đoạn rồi gọi HS đọc nối tiếp

đoạn GV kết hợp sửa từ ngữ phát âm sai,

đọc chú thích, cách ngắt nhịp

- Gọi HS đọc lại toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

? Kể tên một số bức tranh làng Hồ lấy đề

tài trong cuộc sống hàng ngày của làng quê

Việt Nam?

? Kỹ thuật tạo màu của tranh làng Hồ có gì

đặc biệt?

? Tìm những từ ngữ ở đoạn 2 & 3 thể hiện

sự đánh giá của tác giả đối với tranh làng

Hồ?

? Vì sao tác giả biết ơn những nghệ sĩ dân

gian làng Hồ?

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Vẽ lợn, gà, chuột, ếch, cây dừa …

- “Màu đen không pha … của lá tre”, Màutrắng đệp làm bằng bột võ sò trộn với hồnếp, “nhấp nhánh … phấn”

- Tranh lợn ráy có những khoáy âm dương

- Vẽ đàn gà con: tưng bừng … gà mái mẹ

- Kỹ thuật tranh … rất tinh tế

- Màu trắng điệp … hội họa

- Vì họ đã sáng tạo nên kỹ thau65t vẽ tranhpha màu tinh tế, đặc sắc …

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài.

- GV chọn đoạn 1 và hướng dẫn HS luyện

đọc diễn cảm

- Gọi HS lên thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét

5 Củng cố- dặn dò

? Ý nghĩa của bài thơ là gì?

- Chuẩn bị: Đất nước

- Nhận xét tiết học

- 3 HS đọc diễn cảm

- Nhấn giọng: đã thích, thấm thía, nghệ sĩtạo hình, …

- 2-3 HS thi đọc, lớp nhận xét, tuyên dương

Tiết 131 TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết tính vận tốc của chuyển động đều

- Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau

II Chuẩn bị:

- GV: SGK

III Các hoạt động:

4 Phát triển các hoạt động:

Bài 1: Gọi HS nội sung BT1

- Yêu cầu HS tự làm rồi sửa bài

? Có thể tìm V với đơn vị đo m/giây không?

- GV hướng dẫn HS giải theo 2 cách

Bài 2: GV kẻ bảng BT2 rồi hướng dẫn HS

bài mẫu sau đó lên bảng giải

Bài 3: Tiến hành như BT1

∗ Giáo viên chốt

- Tìm t đi = Giờ đến

- Giờ khởi hành

- Hát

Bài giải:

Vận tốc chạy của đà điểu là:

5 250 : 5 = 1 050 (m/phút)Đáp số: 1 050 m/phút

- Có thể tìm được+ Cách 1: V của đà điểu với đơn vị m/giây là

1 050 : 60 = 17,5 (m/giây)+ Cách 2: 5 phút = 300 giây

V chạy của đà điểu là:

0,5 giờ = 21giờVận tốc của ô tô là:

5 Củng cố-dặn dò:

- Về nhà làm BT

- Chuẩn bị: Quãng đường

- Nhận xét tiết học

20 : 12 = 40 (km/giờ)Đáp số: 40 km/giờ

+ Ý nghĩa của Hiệp đinh Pa-ri: Đế quốc Mĩ bộc phải rút quân khỏi Việt Nam, tạođiều kiện thuận lợi nhân dân ta tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn

- HS khá, giỏi: Biết lý do Mỹ phải ký hiệp định Pa-ri về chấm dứt chiến tranh, lậplại hòa bình ở Việt Nam; thất bại nặng nề cả hai miền Nam-Bắc trong năm 1972

II Chuẩn bị:

- GV: Các hình minh họa SGK

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Chiến thắng “Điện Biên Phủ

trên không”

3 Giới thiệu bài mới:

Lễ kí hiệp định Pa-ri

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Vì sao Mỹ buộc phải ký

hiệp định Pa-ri? Khung cảnh lễ ký hiệp

ở Việt Nam?

? Em hãy mô tả lại khung cảnh lễ ký hiệp

định Pa-ri?

- Gọi HS lần lượt trả lời các câu hỏi trên

? Hoàn cảnh của Mỹ năm 1973 giống gì

với hoàn cảnh của Pháp năm 1954?

 Hoạt động 2: Nội dung cơ bản & ý

nghĩa của hiệp định Pa-ri

- Cho HS làm việc theo nhóm trả lời

? Trình bày nội dung chủ yếu nhất của

hiệp định pa-ri?

? Nội dung hiệp định Pa-ri cho ta thấy Mỹ

đã thừa nhận đều quan trọng gì?

? Ý nghĩa lịch sử của hiệp định pa-ri đối

với dân tộc ta?

- Gọi các nhóm trình bày kết quả, GV

nhận xét

5 Củng cố- dặn dò:

- GV tổng kết bài, dặn HS về học bài

chuẩn bị bài sau

- Chuẩn bị: “Tiến vào Dinh Độc Lập”

- Nhận xét tiết học

Việt Nam

- HS mô tả như SGK

- 3 HS nêu lớp theo dõi, nhận xét

- Thực dân Pháp & đế quốc Mỹ đều bị thấtbại nặng nề trên chiến trường Việt Nam

- Các nhóm trả lời

- Hiệp định Pa-ri quy định vết thương chiếntranh ở Việt Nam

- … thừa nhận sự thất bại của chúng ở chiếntranh Việt Nam; công nhận hòa bình, độc lậpdân tộc, toàn vẹn lãnh thổ của Việt nam

- Hiệp định Pa-ri đánh dâu … thống nhất đấtnước

- Đại diện các nhóm trình bày

Tiết 27 MĨ THUẬT

VẼ TRANH ĐỀ TÀI MÔI TRƯỜNG

I Mục tiêu:

- Hiểu biết thêm về môi trường và ý nghĩa của môi trường với cuộc sống

- Biết cách vẻ và vẻ được tranh có nội dung về môi trường

- HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu vẽ phù hợp, vẽ màu phùhợp

II Chuẩn bị:

- Sưu tầm một vài dòng chữ in hoa nét thanh, nét đậm ở SGK, báo, 1 số bài vẽ của

HS năm cũ

III Các hoạt động:

1 Giới thiệu bài mới:

- GV giới thiệu rồi ghi tựa bài lên bảng

2 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- Giới thiệu một vài dòng chữ kiểu chữ in hoa

nét thanh, đậm

- Yêu cầu HS tìm ra dòng chữ đúng và đẹp

- HS quan sát, nhận xét về:

+ Kiểu chữ (đúng hay sai) + Chiều cao và rộng đối với khổ giấy

+ Khoảng cách giữa các con chữ

+ Cách vẽ màu nền & màu chữ

- HS tìm và nêu nhận xét

* Hoạt động 2: Cách vẽ kiểu chữ

- GV vừa thao tác trên bảng, vừa nêu các

bước kẻ

- Xác định chiều dài+cao của chữ dựa vào

khổ giấy

- Vẽ bằng bút chì & đei62u chỉnh khoảng

cách giữa các con chữ & các tiếng

- xác định bề rộng của nét thanh, nét đậm cho

phù hợp với chiều cao & chiều rộng giữa các

con chữ

- Dùng thước kẻ các nét thẳng, vẽ tay nét

cong

- Vẽ màu theo ý thích

- HS quan sát trả lời câu hỏi

+ Bác Hồ, anh cảnh vệ …

- Bác Hồ ung dung trên yên ngựa, anh cận vệngã người về sau

- Trầm ấm

- Nhẹ nhàng, uyển chuyển

* Hoạt động 3: Thực hành

- Khi thực hành, GV cần theo dõi giúp đỡ HS - HS nắm & vẽ được chữ:

+ Chiều cao, dài hợp lý.

+ Xác định khoảng cách giữa các chữ tiếng.+ Vị trí nét thanh, đậm

+ Chọn màu phù hợp

* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS xếp loại bài theo cảm nhận

riêng

- GV tổng kết, nhận xét chung

- HS chọn một số bài, nhận xét về:

+ Bố cục (đẹp, chưa đẹp, vì sao)+ Kiểu chữ (đúng, sai, vì sao)+ Màu sắc (đều, chưa điều)

3 Củng cố- dặn dò:

- Tìm và quan sát hoạt động bảo vệ môi

trường

- Chuẩn bị: Vẽ tranh đề tài Môi trường

- Nhận xét tiết học

Thứ 3, 09/03/2010

CHÍNH TẢ:

NHỚ-VIẾT: CỬA SÔNG

I Mục tiêu:

- Nhớ-viết đúng chính tả 4 khổ thơ cuối của bài Cửa sông

- Tìm được các tên riêng trong 2 đoạn trích trong SGK, củng cố, khắc sâu quy tắcviết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài (BT2)

II Chuẩn bị:

- GV: SGK

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Gọi HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên

người, tên địa lý nước ngoài

- GV nhận xét-ghi điểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

- Gọi HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cuối

của bài “Cửa sông”

- Hát

- Cả lớp lắng nghe, nêu nhận xét

- Cả lớp đọc thầm lại 4 khổ thơ cuối SGK để

- Nhắc HS chú ý cách trình bày các khổ

thơ 6 chữ, những chữ cần viết hoa, dấu câu

- Yêu cầu HS gấp SGK rồi nhớ viết

- GV thu & chấm 7-10 bài, nhận xét

 Hướng dẫn HS làm BT chính tả

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài cá nhân

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, chốt lại ý đúng

5 Củng cố- dặn dò:

- Về nhà làm BT

- HS nối tiếp nhau nêu ý kiến

Tên người: Cri-x tô-phô-rô cô-lôm-bơ,

A-mê-ri-gô ve-xpu-xi, Eùt-mân, Hin-la-ri,

Ten-sinh no-rơ-gay

Tên địa lý:

+ I-ta-li-a, Lo-ren, A-mê-ri-ca, Ê-vơ-rét,

Hi-ma-lay-a, Niu-di-lân

+ Mỹ, Aán độ, Pháp

- Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phậntạo thành tên riêng đó Các tiếng trongmột bộ phận của tên riêng được ngăncách bằng dấu gạch nối

- Viết giống như cách viết tên riêng ViệtNam

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Luyện tập

? Muốn tính vận tốc ta làm sao?

- GV nhận xét

3 Giới thiệu bài: Quãng đường

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hình thành cách tính

quãng đường

Bài toán 1:

- Gọi HS đọc nội dung bài toán 1

? Đề bài yêu cầu gì?

? Để tính quãng đường ô tô đi được ta làm

sao?

- Gọi HS lên bảng ghi công thức

? Hãy nêu cách tính quãng đường?

- Gọi HS nhắc lại

Bài toán 2:

- Cho HS đọc & giải bài toán 2 như SGK

Lưu ý HS: Nếu đơn vị đo là V là km/giờ,

thời gian tính theo đơn vị đo là giờ thì quãng

đường tính theo đơn vị đo là km

 Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Gọi HS nêu cách tính & công thức

tính quãng đường

- Cho HS làm vào vỡ, nhận xét

Bài 2: Tiến hành như BT1

Lưu ý: số đo thời gian & vận tốc phải cùng 1

- Hát

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- Tính quãng đường ô tô đi được

Bài giải:

Cách 1: 15 phút = 0,25 giờ

Quãng đường đi được của người đi xe đạp

đơn vị đo thời gian.

- Giáo viên gợi ý

- Đề bài hỏi gì?

- Muốn tìm vận tốc, ta cần biết gì?

- Nêu cách tính vận tốc?

5 Củng cố-dặn dò:

- Về nhà làm BT

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

là:

12,6 x 0,25 = 3,15 (km)

Cách 2: 1 giờ = 60 phút

Vận tốc của người đi xe đạp với đơn vị đo

là km/phút12,6 : 60 = 0,21 (km/phút)Quãng đường đi được là:

0,21 x 15 = 3,15 (km)Đáp số: 3,15 km

Tiết 53 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG

I Mục tiêu:

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Truyền thống trong những câu tục ngữ, ca daoquen thuộc của BT1; điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu ca dao,tục ngữ (BT2)

II Chuẩn bị:

- GV: Bảng phụ kẻ bảng tổng kết “Các kiểu câu tạo câu” BT1

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Gọi HS đọc lại đoạn văn ngắn về tấm

gương hiếu học có sử dụng biện pháp thay

thế từ ngữ để liên kết câu

3 Giới thiệu bài mới:

MRVT: Truyền thống

4 Phát triển các hoạt động:

Bài tập 1: Gọi HS đọc nội dung BT1

- Chia lớp thành 3 nhóm lớn phát bảng HS

cho các nhóm thi đua làm bài trong 4 phút

- GV cùng lớp nhận xét, kết luận nhóm

thắng cuộc

Đáp án:

a) Muốn coi lên núi mà coi

Coi bà Triệu Aåu cưỡi voi đánh cồng

c) Khôn ngoan đối đáp … đá nhau

- Một cây … núicao

- Bầu ơi … một giàn

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- GV phân tích 2 câu mẫu: cầu kiều, khác

giống trong sơ đồ

- Cho HS làm nhóm trong vòng 7 phút

- GV nhận xét nhóm thắng cuộc là nhóm

giải được ô chữ: Uống nước nhớ nguồn

b) Tay làm hàm nhai, tay quay …

- Có công mài sắt có ngày nên kim d) Thương người như thể thương thân

- Lá lành đùm lá rách

- Máu chảy ruột mềm

5 Củng cố - dặn dò:

- Về nhà học bài

- Chuẩn bị: Liên kết các câu trong bài bằng

11/

12/ thì nên13/ ăn gạo14/ uốn cây

15/ cơ đồ16/ nhà có nóc

Tiết 53 KHOA HỌC

CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

? Nêu đặc điểm của hoa thụ phấn nhờ côn

trùng, đặc điểm của hoa thụ phấn nhờ gió?

- GV nhận xét-ghi điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Cây con mọc lên từ hạt

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu

tạo của hạt

- Cho HS làm việc theo nhóm

- GV theo dõi, giúp đỡ HS

- Yêu cầu các nh1om quan sát hình h2,3,6

đọc thông tin tr 108,109 để làm BT

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Kết luận: Hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh

dưỡng

 Hoạt động 2: Thảo luận.

- Cho HS làm việc theo nhóm

- HS các nhóm thực hành

- HS trình bày, bổ sung

Đáp án: 2b; 3a; 4e; 5c; 6d

- Nhóm trưởng đei62u khiển: Từng HS trongnhóm giới thiệu kết quả gieo hạt của mình rồigiải thích:

+ Nêu điều kiện để hạt nảy mầm+ Giới thiệu những hạt nảy mầm tốt

- 1 số HS trình bày, các HS khác nhận xét

 Hoạt động 3: Quan sát.

- Cho HS làm việc theo cặp

- Gọi 1 số HS trình bày

- GV nhận xét

5 Củng cố- dặn dò:

- Về nhà xem lại bài

- Chuẩn bị: “Cây con có thể mọc lên từ

những bộ phận nào của cây mẹ?”

- Nhận xét tiết học

- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng quan sát hoạtđộng trang 109 SGK, chỉ từng hình & mô tảquá trình phát triển của cây mướp từ khi gieohạt => ra hoa, kết qảu & cho hạt mới

- Lớp nhận xét, bổ sung

Thứ 4, 10/03/2010

Tiết 27 KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM

- GV: SGK Bảng lớp viết đề bài

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ:

- Kể 1 câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền

thống hiếu học hoặc đoàn kết của dân tộc

3 Giới thiệu bài mới:

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu

cầu của đề bài

- Gọi HS đọc đề bài

- GV gạch chân 1 số từ ngữ: tôn sư trọng đạo,

kỷ niệm, thầy cô …

- Gọi HS đọc nối tiếp các gợi ý

- Yêu cầu HS lựa chọn & giới thiệu câu

chuyện chọn kể

 Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện, trao

đổi về nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Cho HS kể chuyện theo nhóm

- Gọi HS thi kể chuyện trước lớp

- GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn bạn có

câu chuyện hay, bạn kể chuyện hấp dẫn

5 Củng cố- dặn dò:

- Về nhà chuẩn bị xem trước yêu cầu, tranh

câu chuyện sắp học

- Chuẩn bị: thi giữa kỳ II

- Nhận xét tiết học

ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng ca ngợi, tự hào

- Hiểu ý nghĩa: Niềm vui và tự hào về một đất nước tự do (Trả lời được các câuhỏi trong SGK, thuộc lòng 3 khổ thơ cuối)

II Chuẩn bị:

- GV: SGK

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- HS đọc lại bài “Tranh làng Hồ” trả lời câu

hỏi về nội dung bài học

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Đất nước

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Gọi HS đọc lại bài thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp từng khổ

- GV kết hợp: giải thích từ mới, sửa phát âm

từ khó, chỗ ngắt nghỉ hơi

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Từng cặp HS luyện đọc

- 1-2 HS đọc toàn bài