Giáo án Tuần 27 - Lớp 5

- Nhắc HS: Các em đã quan sát kĩ hình dáng, bộ phận của cây, biết vận dụng của đồ vật qua việc lập dàn ý chi tiết, viết đoạn mở bài, kết bài, đoạn văn tả hình dáng, lợi ích của cây. Từ c[r]

Trang 1

TUẦN 27

Thứ hai ngày 19 tháng 03 năm 2018

Tiết 1: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN: CHÀO CƠ

I MỤC TIÊU

- HS biết tự giác xếp hàng nhanh trật tự

- Im lặng lắng nghe nhận xét của thầy TPT và BGH nhà trường

II CHUẨN BỊ

- Ghế HS

III HOẠT ĐỘNG DƯỚI CƠ

- Nhắc nhở HS xếp hàng: HS xếp hàng nhanh trật tự, không xô đẩy nhau, ngồingay ngắn

- Nghe thầy TPT nêu kế hoạch tuần học

- Nghe đại diện BGH nhắc nhở chuẩn bị cho tuần học mới

- Nhắc tổ trực nhật thu dọn ghế

Tiết 2: TOÁN: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Biết tính vận tốc của một chuyển động đều

- Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau

- BTCL: 1, 2, 3, 4

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo

- Gọi HS nhận xét bài của bạn trên

bảng phụ

- GV nhận xét, chốt lại cách tính vận

tốc theo các đơn vị đo

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại

- 2 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầmtrong SGK

- 2 HS làm bài vào bảng phụ, cả lớp làmbài vào vbt

- 2 HS đổi chéo vở, nhận xét bài củabạn

- 2 HS nhận xét, chữa bài

Trang 2

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS tự làm bài theo cặp

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng nhóm

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

Bài 3

- Gọi HS đọc đề bài

- 1 HS làm bài vào bảng phụ, cả lớp làmbài vào vở ôli

- 2 HS đổi chéo vở, nhận xét bài củabạn

- 1 HS làm bài vào bảng phụ, cả lớp làmbài vào vbt

- Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài với giọng ca ngợi tự hào

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo.

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ

Trang 3

- Gọi HS đọc bài Hội thổi cơm thi ở

Đồng Vân và trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 3 đoạn

+ Đ1: từ đầu và tươi vui

- Gọi HS đọc phần chú giải trong SGK

+ Lần 2: HS đọc, cho HS giải nghĩa từ

khó

+ Thế nào là tinh tế?

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp

- GV nhận xét HS làm việc

- GV đọc mẫu lưu ý giọng đọc toàn bài

* Tìm hiểu bài

+ Hãy kể tên 1 số bức tranh làng Hồ đã

lấy đề tài trong cuộc sống?

- Làng Hồ là một làng nghề truyền

thống, chuyên khắc, vẽ tranh dân gian

Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ bao

đời nay đã kế tục và phát huy truyền

thống của làng

- Nêu nội dung chính đoạn 1, 2?

+ Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ

có gì đặc biệt?

+ Tìm những từ ngữ ở 2 đoạn cuối thể

hiện sự đánh giá của tác giả đối với

tranh làng Hồ?

+ Tại sao tác giả biết ơn những người

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

+ Lần 1: HS đọc, sửa lỗi phát âm choHS

mà luyện bằng bột than của rơm nếp, cóichiếu, lá tre mùa thu Màu trắng điệpđược làm bằng bột vỏ sò trộn với hồ nếp

"nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn".+ Những từ ngữ: phải yêu mến cuộc đờitrồng trọt, chăn nuôi lắm, rất có duyên,

kĩ thuật đạt tới sự trang trí tinh tế, là 1

sự sáng tạo góp phần vào kho tàng màusắc văn hoá của dân tộc trong hội hoạ.+ Vì các nghệ sĩ đã đem vào cuộc sống

Trang 4

nghệ sĩ dân gian làng Hồ?

- Hãy nêu nội dung chính của đoạn 3?

- Hãy nêu nội dung chính của bài?

- Chốt lại, ghi bảng: Ca ngợi biết ơn

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn “

Từ ngày còn ít tuổi, tôi đã thích những

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Kĩ thuật sự sáng tạo của tranh làng Hồ

- Gọi HS lên bảng viết các tên riêng:

Ơ - gien Pô - chi – ê, Pi – e Đơ - gây –

tê, Công xã Pa – ri, Chi – ca – gô

- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết ra nháp

Trang 5

- GV nhận xét, đánh giá.

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề

* Hướng dẫn HS nghe - viết

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

+ Cửa sông là địa điểm đặc biệt như

thế nào?

- Yêu cầu HS viết các từ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả: con sóng, nước lợ,

nông sâu, đẻ trứng, tôm rảo, uốn cong,

lưỡi sóng, lấp loá, núi non,

- Gọi HS nhận xét bạn viết trên bảng

- Nhận xét, sửa sai cho HS

- Yêu cầu HS nhớ viết

- Yêu cầu 1 số HS nộp bài

- Yêu cầu HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- Gọi HS nêu những lỗi sai trong bài

- Gọi HS đọc yêu cầu và mẩu chuyện

- Yêu cầu HS tự làm bài Nhắc HS

dùng bút chì gạch chân dưới các tên

- Dặn dò, chuẩn bị bài sau

- 2 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.+ Cửa sông là nơi biển tìm về với đất,nơi nước ngọt hoà lẫn nước mặn, nơi cávào để trứng, tôm búng càng, nơi tàu rakhơi, nơi tiễn người ra biển

- 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết ra nháp

- HS nhận xét bài trên bảng

- HS lắng nghe

- HS viết bài

- HS tự soát lỗi bài viết của mình

- HS đem bài lên nộp

- 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở soátlỗi cho nhau

- Vài HS nêu lỗi sai, cách sửa

- HS sửa lỗi sai ra lề vở

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS làm bài trên bảng lớp, HS làmbài cá nhân vào VBT

- 2 HS nối tiếp nhau nêu các tên riêng vàgiải thích cách viết các tên riêng cótrong bài

- 1 HS nhận xét, chữa bài của bạn

Trang 6

GDMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

- HS chuẩn bị hạt đã gieo từ tiết trước

- GV chuẩn bị ngâm hạt lạc qua 1 đêm

- Các cốc hạt lạc: khô, ẩm, để nơi quá lạnh, để nơi quá nóng, đủ các điều kiện nảymầm

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ Thế nào là sự thụ phấn?

+ Thế nào là sự thụ tinh?

- GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

Hoạt động 1: Cấu tạo của hạt

- Cho HS quan sát vật thực (cây đậu)

+ Đây là cây gì ?

- Cây đậu phộng mọc lên từ đâu ?

- GV cho HS làm việc theo nhóm 4

- Chốt lại các câu hỏi của các nhóm

- Trong hạt có nước hay không ?

- Trong hạt có nhiều rễ không ?

- Có phải trong hạt có nhiều lá không ?

- Có phải trong hạt có cây con không ?

- GV hướng dẫn, gợi ý HS đề xuất các

phương án thí nghiệm, nghiên cứu để

tìm câu trả lời

- Kết luận (chỉ vào hình minh hoạ trong

sách hoặc hạt thật) Hạt gồm có 3 bộ

phận bên ngoài cùng là vỏ hạt, phần

màu trắng đục nhỏ phía trên đỉnh ở

giữa khi ta tách hạt ra làm đôi là phôi,

phần 2 bên chính là chất dinh dưỡng

của hạt

- 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ Hiện tượng đầu nhụy nhận đượcnhững hạt phấn gọi là sự thụ phấn

+ Hiện tượng tế bào sinh dục đực ở đầuống phấn kết hợp với tế tế bào sinh dụccái của noãn gọi là sự thụ tinh

+ Đại diện các nhóm nêu đề xuất câuhỏi về cấu tạo của hạt

- HS lắng nghe

+ Các nhóm lần lượt làm các thí nghiệmtách đôi hạt đậu để quan sát và trả lời.+ Đại diện các nhóm trình bày kết luận

về cấu tạo của hạt đậu

+ HS vẽ và mô tả lại cấu tạo của hạt saukhi tách vào vở ghi chép thí nghiệm + HS so sánh lại với hình tượng ban dầuxem thử suy nghĩ của mình có đúngkhông

+ Cấu tạo của hạt gồm : vỏ, phôi, chất

Trang 7

- Yêu cầu HS làm bài 2: Em hãy đọc kĩ

bài tập 2 và tìm xem mỗi thông tin

trong khung chữ tương ứng với hình

nào?

- Gọi HS phát biểu, HS khác bổ sung

- Kết luận: chỉ vào từng hình minh hoạ

triển của hạt mướp từ khi được gieo

xuống đất cho đến khi mọc thành cây,

ra hoa, kết quả

+ Gợi ý HS thảo luận và ghi ra giấy kết

quả thảo luận về thông tin của từng

hình vẽ

- Gọi HS lên bảng trình bày

Hoạt động 3: Điều kiện nảy mầm của

dinh dưỡng

- H2b: Hạt phình ra vì hút nước, vỏ hạtnứt ra để rễ mầm nhú ra, cắm xuốngđất

- H3a: Xung quanh rễ mầm mọc ranhiều rễ con

- H4e: Sau vài ngày, rễ mầm mọc nhiềuhơn nữa, thân mầm lớn lên, dài ra vàchui lên khỏi mặt đất

- H5c: Hai là mầm xoè ra, chồi mầm lớndần và sinh ra các lá mới

- H6d: Hai lá mầm teo dần rồi rụngxuống, cây con bắt đầu đâm rễ, rễ mọcnhiều hơn

- HS hoạt động trong nhóm theo địnhhướng của GV

- HS đại diện cho 6 nhóm trình bày kếtquả thảo luận Mỗi HS chỉ nói về thôngtin 1 hình

+ H7a: Gieo hạt vào đất ẩm

+ H7b: Thân mầm dài ra chui lên khỏimặt đất mang theo 2 lá mầm, hai lá mầmxoè ra

+ H7c: Cây con phát triển

+ H7d: Cây lên cao, leo thành giàn rồi rahoa Hoa mướp có cả hoa cái lẫn hoađực Đó là kiểu sinh sản đơn tính

+ H7e: Cây có quả

+ H7g: Trong quả, noãn phát triển thànhhạt, hạt cứng dần

+ H7h: Quả già, chín ; hạt cứng mangphôi, nhân Hạt mướp già đem phơi khôthì có màu đen

Trang 8

- Kiểm tra việc HS đã gieo hạt ở nhà

như thế nào?

- Yêu cầu HS giới thiệu về cách gieo

hạt của mình theo câu hỏi

+ Tên hạt được gieo; Số hạt được gieo;

Số ngày gieo hạt; Cách gieo hạt; kết

quả

- Gọi HS trình bày sản phẩm và giới

thiệu trước lớp

- GV đưa ra 4 cốc ươm hạt của mình có

ghi các điều kiện ươm hạt Yêu cầu 4

HS lên bảng quan sát và nêu nhận xét

về sự phát triển của hạt trong từng cốc

- Qua thí nghiệm về 4 cốc gieo hạt vừa

rồi, em có nhận xét gì về điều kiện nảy

mầm của hạt?

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- HS trưng bày sản phẩm của mình trướcmặt

+ Cốc 4: Hạt cây không nảy mầm

- Hạt nảy mầm khi có độ ẩm và nhiệt độphù hợp

- Gọi HS lên bảng chữa bài tập 4 SGK

- GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

Bài 1

- Nêu bài toán: Một ô tô đi trong 4 giờ

- 2 HS lên bảng chữa bài

- Lớp kiểm tra bài làm ở nhà của bạn

- 2 HS nêu lại trước lớp

Trang 9

với vận tốc 42,5km/giờ Tính quãng

đường đi được của ô tô.

- GV yêu cầu HS trình bày bài toán

- GV nêu các kí hiệu và yêu cầu HS

viết công thức tính quãng đường

- GV có thể giới thiệu: vì v = s : t nên s

= v t

Bài 2

- Nêu nội dung bài toán: Một người đi

xe đạp với vận tốc 12km/giờ trong 2

giờ 30 phút Tính quãng đường người

đó đi được

- Gọi HS đọc bài toán

- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- Yêu cầu HS giải bài toán

- GV nhận xét chốt lại

* Luyện tập

Bài 1

- Yêu cầu HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc bài làm của mình

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 2

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 3

9 giờ 45 phút = 9,75 giờ

Trang 10

Quãng đường ôtô đó đi được là:

- Điền đúng tiếng vào ô từ gợi ý của những câu ca dao tục ngữ

- HS năng khiếu thuộc một số câu ca dao tục ngữ ở BT1, BT2

- Từ điển thành ngữ, tục ngữ, ca dao Việt Nam

- Bảng phụ viết sẵn ô chữ hình chữ S

- Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng

biện pháp thay thế từ ngữ để liên kết

- Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm,

thảo luận và hoàn thành bài tập GV

giao cho mỗi nhóm làm 1 ý trong bài

- Gọi nhóm làm bài vào giấy khổ to

dán lên bảng, đọc phiếu Yêu cầu các

nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên

bảng các câu tục ngữ, ca dao bổ sung

- 4 nhóm báo cáo kết quả làm bài, cả lớpnhận xét, bổ sung

Ba cây chụm lại thành hòn núi cao

Trang 11

- Nhận xét, kết luận các câu tục ngữ, ca

dao đúng

Bài 2

- Tổ chức cho HS làm bài tập dưới

dạng trò chơi hái hoa dân chủ

+ Mỗi HS xung phong lên bảng trả lời

bốc thăm 1 câu ca dao hoặc câu thơ

+ Đọc câu ca dao hoặc câu thơ

+ Tìm chữ còn thiếu và ghi vào ô chữ

+ Trả lời đúng 1 từ hàng ngang được

+ Máu chảy ruột mềm

- HS viết vào vở, mỗi truyền thống viết

4 câu

- 1 HS đọc

- Nghe GV hướng dẫn

- Giải các câu tục ngữ, ca dao, thơ

1 Cầu kiều; 2 khác giống; 3 núi ngồi;

4 xe nghiêng; 5 thương nhau; 6 cáươn; 7 nhớ kẻ cho; 8 nước còn; 9 lạchnào; 10 vững như cây; 11 nhớthưuơng; 12 thì nên ; 13 ăn gạo; 14.uốn cây; 15 cơ đồ; 16 nhà có nóc

- Ô chữ hình chữ S : Uống nước nhớ nguồn

- Lắng nghe

Tiết 4: TẬP ĐỌC: ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm nài thơ với giọng ca ngợi tự hào

- Hiểu nội dung bài: Bài thơ thể hiện niềm vui, niềm tự hào về đất nước tự do.

- Học thuộc lòng 3 khổ thơ cuối

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ

- Gọi 2 HS lên đọc và trả lời các câu

hỏi về nội dung bài Tranh làng Hồ

- Nhận xét lại

2 Bài mới

* Luyện đọc

- Chia đoạn: 5 đoạn

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc

Trang 12

- Gọi HS đọc toàn bài.

- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc toàn bài:

Toàn bài thơ đọc với giọng trầm lắng,

cảm hướng ca ngợi, tự hào về đất nước

* Tìm hiểu bài

+ "Những ngày đẹp mà buồn được tác

giả tả trong khổ thơ nào?

+ Em hãy tìm những từ ngữ nói lên

điều đó?

- Đây là những câu thơ viết về mùa thu

Hà Nội năm 1946 Năm con người Thủ

đô tạm biệt Hà Nội đi kháng chiến

- Nội dung chính của đoạn 1, 2?

+ Nêu những hình ảnh đẹp và vui về

mùa thu mới trong khổ thơ thứ 3?

+ Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ

thuật gì để tả thiên nhiên, đất trời trong

mùa thu thắng lợi của kháng chiến?

- Nội dung chính của đoạn 3?

+ Nêu một, hai câu thơ nói về lòng tự

hào về đất nước tự do, về truyền thống

bất khuất của dân tộc trong khổ thơ thứ

tư và thứ năm?

- 5 HS nối tiếp nhau đọc bài

+ Lần 1: HS đọc, sửa lỗi phát âm

- 1 HS đọc chú giải trong SGK

+ Lần 2: HS đọc, giải nghĩa từ khó+ Phù sa là Đất mịn, nhiều chất màuđược cuốn theo dòng nước, hoặc lắngđọng lại ven sông

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc theocặp

- 1 HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc đúng

+ Những ngày đẹp mà buồn được tác giả

tả trong khổ thơ đầu

+ Những ngày thu đã xa đẹp: sáng máttrong, gió thổi hương cốm mới.Những ngày thu đã xa buồn: Sáng chớmlạnh, những phố dài xao xác hơi may,thềm nắng, lá rơi đầy, người ra đi đầukhông ngoảnh lại

- Những ngày thu Hà Nội đã xa đẹp mà buồn.

+ Cảnh đất nước trong mùa thu mới rấtđẹp: rừng tre phấp phới, trời thu thay áomới, trong biếc Cảnh đất nước trongmùa thu mới còn rất vui: rừng tre phấpphới, trời thu nói cười thiết tha

+ Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệthuật nhân hoá làm cho đất trời cũngthay áo, cũng nói cười như con người đểthể hiện niềm vui phơi phới, rộn ràngcủa thiên nhiên, đất trời trong mùa thuthắng lợi của cuộc kháng chiến

- Cảnh đất nước trong mùa thu mới rất đẹp và rất vui

- Trời xanh đây, núi rừng đây, là của

chúng ta Các từ ngữ được lặp đi lặp lại

có tác dụng nhấn mạnh niềm tự hào,hạnh phúc về đất nước giờ đây đã tự do,

đã thuộc về chúng ta

- Những cánh đồng thơm mát, những

ngả đường bát ngát, những dòng sông

Trang 13

- Nội dung chính của đoạn 4, 5?

- Em hãy nêu nội dung chính của bài

- Chốt lại, ghi lên bảng

* Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc toàn

bài nêu giọng đọc từng khổ thơ

- GV đọc mẫu

+ Nêu các từ ngữ nhấn giọng chỗ ngắt

nghỉ?

- Gọi HS đọc thể hiện

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét đánh giá

- Yêu cầu HS nhẩm học thuộc lòng 3

khổ thơ cuối bài

- Gọi HS đọc thộc lòng

- Nhận xét, đánh giá HS

đỏ nặng phù sa được miêu tả theo cách

liệt kê như vẽ ra trước mắt cảnh đấtnước tự do bao la

- “Nước chúng ta,nước của những ngườichưa bao giờ khuất Qua hình ảnh: Đêmđêm rì rầm trong tiếng đất Những buổingày xưa vọng nói về

- Lòng tự hào về đất nước tự do, về truyền thống đánh giặc, giữ nước của dân tộc.

- HS nêu, HS nhận xét, bổ sung: Bài thơ thể hiện niềm vui, niềm tự hào về đất nước tự do.

- HS nối tiếp nhau nhắc lại

- HS nối tiếp nhau đọc, cả lớp theo dõinêu giọng đọc

+ Khổ 1; 2: Đọc giọng tha thiết bâng

khuâng

+ Khổ 3, 4 : Đọc nhanh hơn ở khổ 1, 2,giọng vui, khỏe khoắn, tràn đầy tự hào.+ Khổ 5: Giọng chậm rãi, trầm lắng,chứa chan tình cảm

- HS theo dõi GV đọc mẫu

Mùa thu nay / khác rồiTôi đứng vui nghe / giữa núi đồiGió thổi rừng tre / phấp phớiTrời thu / thay áo mớiTrong biếc / nói cười thiết tha Trời xanh đây / là của chúng taNúi rừng đây / là của chúng taNhững cánh đồng / thơm mátNhững ngả đường / bát ngátNhững dòng sông / đỏ nặng phù sa

- HS đọc thể hiện

- HS ngồi cùng luyện đọc diễn cảm

- HS tham gia thi đọc diễn cảm

Trang 14

Tiết 5: KĨ THUẬT (GV Bộ môn)

-Thứ tư ngày 21 tháng 03 năm 2018

Tiết 1: TOÁN: LUYỆN TẬP

- Gọi HS lên bảng chữa bài tập

- Nhận xét lại

2 Bài mới

Bài 1

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Nhắc HS đổi đơn vị thời gian ở

trường hợp thứ nhất, thứ tư từ đơn vị

phút ra đơn vị giờ, trường hợp thứ ba

từ hỗn số ra phân số

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài và đánh giá HS

Bài 2

- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- Gọi HS đọc kết quả bài của mình

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá HS

Bài 3

- Gọi HS đọc bài toán

- HS lên bảng chữa bài tập

- 1 HS lên bảng làm bài trên bảng phụ,

cả lớp thực hiện làm bài vào vở

- 2 HS đổi vở kiểm tra chéo, nhận xétbài của bạn

Trang 15

- Gọi HS báo cáo kết quả thảo luận.

- GV chữa bài và đánh giá cho HS

Bài 4

- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- Gọi HS đọc kết quả bài của mình

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá cho

HS

- Đại diện HS báo cáo, các HS khácnhận xét, bổ sung

- Gọi HS lên bảng chữa bài tập

- Nhận xét lại

2 Bài mới

Bài 1

- Hướng dẫn HS phân tích bài toán

- Yêu cầu HS trình bày bài toán

- GV nhận xét bài làm của HS, sau đó

hướng dẫn HS nhận xét để rút ra quy

tắc tính quãng đường

- GV nêu các kí hiệu, yêu cầu HS viết

công thức tính thời gian

- GV có thể giảng: Vì v = s : t

nên t = s : v

Bài 2

- Nêu bài toán: Một ca nô đi với vận

tốc 36km/giờ trên quãng đường sông

- HS lên bảng chữa bài tập

- Lớp nhận xét

- HS nêu lại đề bài

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	58,25 KB