Giáo án Tuần 1 - Lớp 4

- Hieåu truyeän, bieát trao ñoåi vôùi caùc baïn veà yù nghóa caâu chuyeän: Ngoaøi vieäc giaûi thích söï hình thaønh hoà Ba Beå, caâu chuyeän coøn ca ngôïi nhöõng con ngöôøi giaøu loøng [r]

Tuần: 1

Thứ hai ngày 21 tháng 8 năm 2017

TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS ôn về cách đọc, viết các số đến 100 000

- Ôn phân tích cấu tạo số

Làm nhanh, chính xác các dạng toán nêu trên

II.CHUẨN BỊ:

VBT, bảng con

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động1: Ôn lại cách đọc số, viết số & các hàng

- GV viết số: 83 251

- Yêu cầu HS đọc số này

- Nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…)

- Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu?

- Tương tự như trên với số: 83001, 80201, 80001

- Nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau?

- Yêu cầu HS nêu các số tròn chục,

tròn trăm, tròn nghìn (GV viết bảng các số mà HS nêu)

- Tròn chục có mấy chữ số 0 tận cùng?

- Tròn trăm có mấy chữ số 0 tận cùng?

- Tròn nghìn có mấy chữ số 0 tận cùng?

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- GV cho HS nhận xét, tìm ra quy luật viết các số trong dãy số này; cho biết số cầnviết tiếp theo 8000 là số nào, sau đó nữa là số nào…

+ số 7000, 8000 là số tròn nghìn

+ Hai số này hơn kém nhau 1000 đơn vị theo thứ tự tăng dần

HS làm bài

HS sửa bài

Bài tập 2:

- GV cho HS tự phân tích mẫu

HS nghe va quan sát mẫu

HS thực hiện bài tập và nhận xét

Gv nhân xét và td

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS phân tích cách làm & nêu cách làm

HS làm vở, 1 số em lam bảng phụ

GV nhận xét

Hoạt độn 3:Củng cố Dặn dò:

- Viết 1 số lên bảng cho HS phân tích

- Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn…

Chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt)

TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn).

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.

-Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật trong bài.

HS đọc lưu loát toàn bài:

-Đọc đúng các từ & câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn:Nhà Trò, mới lột, ngắn chùn chùn Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyên, với lời lẽ & tính cách của từng nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn).

-Yêu thương mọi người, mọi vật xung quanh Luôn có tấm lòng nghĩa hiệp, bao dung.

II.CHUẨN BỊ:

-Tranh minh hoạ trong SGK

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động: Bài mới:

- GV yêu cầu HS mở mục lục SGK & nêu tên 5 chủ điểm sẽ học trong HKI.

- GV kết hợp nói sơ qua từng chủ điểm nhằm kích thích các em tò mò, hứng thú với các bài đọc trong sách:

+ Thương người như thể thương thân: nói về lòng nhân ái.

+ Măng mọc thẳng: nói về tính trung thực, lòng tự trọng.

+ Trên đôi cánh ước mơ: nói về mơ ước của con người.

+ Có chí thì nên: nói về nghị lực của con người.

+ Tiếng sáo diều: nói về vui chơi của trẻ em.

 Giới thiệu chủ điểm & bài đọc

- GV yêu cầu HS mở tranh minh hoạ chủ điểm đầu tiên & cho biết tên của chủ điểm, cho biết tranh minh hoạ vẽ những gì?

- GV giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí & giới thiệu: Đây là tập truyện nói về

những cuộc phiêu lưu của Dế Mèn Truyện được nhà văn Tô Hoài viết năm 1941 Đến nay, truyện này đã được tái bản nhiều lần & được dịch ra nhiều thứ tiếng trên thế giới Các bạn nhỏ ở mọi nơi đều rất thích truyện này.

- Bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là một trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ để biết hình dáng Dế Mèn & Nhà Trò

?Trong tranh vẽ những gì?

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài theo cặp

- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

- GV nhận xét

* GV đọc diễn cảm cả bài:Giọng chậm rãi, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn

biến câu chuyện, với lời lẽ & tính cách từng nhân vật

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Gvcho HS thảo luận nhóm

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1.

- Dế Mèn gặp chị Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào?

- GV nhận xét & chốt ý : Ý 1 : Vào câu chuyện

*GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?

GV nhận xét & chốt ý :

- * Ý 2 : Hình dáng nhà trò

* GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như thế nào? GV nhận xét & chốt ý :

- Ý 3 :Lời nhà trò

*GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4

+Những lời nói & cử chỉ 2 nghĩa hiệp của Dế Mèn?

Ý 4: Hành động nghĩa hiệp của Dế Mèn.

-GV yêu cầu HS đọc lướt toàn bài & nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết

vì sao em thích hình ảnh đó?

-> NỘI DUNG CHÍNH: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu,xóa bỏ áp bức,bất công.

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

 Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc, Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Năm trước, gặp khi trời làm đói kém… cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm

- GV sửa lỗi cho các em

Củng cố

- Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn?

GD : cần biết bảo vệ bạn khi gặp khó khăn

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Mẹ ốm

KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Dựa vào lời kể của GV & tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe,có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.

-Nghe kể lại được từng đoạn cậu chuyện theo tranhminh họa, kể nối tiếp được toàn bài câu chuyện

-Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

-Có khả năng tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn

-Bồi dưỡng lòng nhân ái

II.CHUẨN BỊ:

-Tranh minh hoạ

-Tranh ảnh sưu tầm về hồ Ba Bể

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm Thương người như thể thương thân, các

em sẽ nghe cô kể câu chuyện giải thích sự tích hồ Ba Bể – một hồ nước rất to,đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn

GV giới thiệu tranh ảnh về hồ Ba Bể

Trước khi nghe cô kể, các em hãy quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầucủa bài kể chuyện hôm nay

Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện

 Bước 1: GV kể lần 1

GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ

Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhanh hơn ở đoạn kể về tai hoạ trong đêm lễ hội;chậm rãi ở đoạn kết Chú ý nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm về hìnhdáng khổ sở của bà cụ ăn xin, sự xuất hiện của con giao long, nỗi khiếp sợ củamẹ con bà nông dân, nỗi kinh hoàng của mọi người khi đất dưới chân rungchuyển, nhà cửa, người vật đều chìm nghỉm dưới nước

 Bước 2: GV kể lần 2

GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

 Bước 3: GV kể lần 3

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

 Hướng dẫn HS kể chuyện

GV mời HS đọc yêu cầu của từng bài tập

GV nhắc nhở HS trước khi kể chuyện:

+ Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn từng lời của cô.+ Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

b) Yeõu caàu HS thi keồ chuyeọn trửụực lụựp

Bửụực 2: Trao ủoồi yự nghúa caõu chuyeọn

Yeõu caàu HS trao ủoồi cuứng baùn veà noọi dung, yự nghúa caõu chuyeọn, traỷ lụứi caõu hoỷi:

Ngoaứi muùc ủớch giaỷi thớch sửù hỡnh thaứnh hoà Ba Beồ caõu chuyeọn coứn noựi vụựi ta ủieàu gỡ? GV nhaọn xeựt, choỏt laùi

GV cuứng caỷ lụựp bỡnh choùn baùn keồ chuyeọn hay nhaỏt, hieồu caõu chuyeọn nhaỏt

Cuỷng coỏ - Daởn doứ:

GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc, khen ngụùi nhửừng HS keồ hay, nghe baùn chaờm chuự, neõunhaọn xeựt chớnh xaực

Yeõu caàu HS veà nhaứ taọp keồ laùi caõu chuyeọn cho ngửụứi thaõn

Chuaồn bũ baứi: Keồ chuyeọn ủaừ nghe – ủaừ ủoùc

TH Toán

Ôn tập các số đến 100 000

A Mục tiêu :

- Củng cố cách tính biểu thức có chứa một chữ

- Rèn kĩ năng trình bàybài

B Đồ dùng dạy học :

- Vở BT toán 4

C Các hoạt động dạy học

Bài 1: Tính nhẩm ( Vở BT toán 4)

5000 + 3000 =

9000 – 4000 =

9000 : 3000 =

5000 x 2000 =

Bài 2:Đặt tính rồi tính - Cho HS đọc yêu cầu của bài - GV chấm chữa bài – nhận xét Bài3:Điền dấu > ; < ; = vào chỗ chấm - Cho HS làm bài vào vở Bài 4 ,Bài 5 HD TT

Dặn dò: - Về nhà ôn lại bài

- HS làm bài vào vở BT- đổi vở KT

- HS nêu miệng kết quả- lớp nhận xét

- HS đọc và làm vào vở

- HS lên bảng làm bài

- HS làm bài- đổi vở kiểm tra

- 2HS lên bảng chữa bài- lớp nhận xét

- Học sinh tự làm bài rồi chữa bài

KHOA HOẽC NGệễỉI CAÀN Gè ẹEÅ SOÁNG?

I.MUẽC ẹÍCH – YEÂU CAÀU:

- Neõu ủửụùc nhửừng yeỏu toỏ maứ con ngửụứi caàn thửực aờn,nửụực uoỏng, khoõng khớ, aựnh saựng, nhieọt ủoọ ủeồ soỏng

- Keồ ra moọt soỏ ủieàu kieọn vaọt chaỏt & tinh thaàn maứ chổ con ngửụứi mụựi caàn trong cuoọc soỏng

- Có ý thức bảo vệ môi trường sống.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 4, 5 SGK

- Phiếu học tập

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Động não

Mục tiêu: HS liệt kê tất cả những gì các em cần có cho cuộc sống của mình.

Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV đặt vấn đề & nêu yêu cầu: Em

hãy kể ra những thứ các em cần dùng hằng ngày để duy trì sự sống của mình?

- GV chỉ định từng HS nêu & viết các ý kiến đó lên bảng

Bước 2: GV tóm tắt lại tất cả những ý kiến của HS đã được ghi trên bảng & rút ra

nhận xét chung dựa trên ý kiến các em đã nêu ra

Lưu ý: Nếu ý kiến của HS tương đối đầy đủ thì GV không cần phải nêu phần kết luận dưới đây.

Kết luận của GV:

Những điều kiện cần để con người sống & phát triển là:

- Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện đi lại…

- Điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội như: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí…

Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập & SGK

Mục tiêu: HS phân biệt được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật

khác cần để duy trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ có con người mới cần

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc với phiếu học tập theo nhóm

- GV phát phiếu học tập & yêu cầu HS làm phiếu học tập theo nhóm

Bước 2: Chữa phiếu học tập cho các nhóm

Bước 3: Thảo luận cả lớp

Dựa vào kết quả làm việc với phiếu học tập, GV yêu cầu HS mở SGK & thảo luận lần lượt 2 câu hỏi:

- Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để duy trì sự sống của mình?

- Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống của con người còn cần những gì?

Kết luận của GV:

- Con người, động vật & thực vật đều cần đến thức ăn, nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để duy trì sự sống của mình

- Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống con người còn cần nhà ở, áo quần, phương tiện giao thông & những tiện nghi khác Ngoài những yêu cầu về vật chất,

con người còn cần những điều kiện về tinh thần, văn hoá, xã hội.

Hoạt động 3: Trò chơi Cuộc hành trình đến hành tinh khác

Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học về những điều kiện cần để duy trì sự

sống của con người.

Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát cho mỗi nhóm 1 bộ đồ chơi gồm 20 tấm phiếu có nội dung bao gồm những thứ “cần có” để duy trì cuộc sống & những thứ các em “muốn có” Mỗi tấm phiếu chỉ vẽ 1 thứ

Bước 2: GV hướng dẫn cách chơi & chơi

Bước 3: Thảo luận cả lớp

- Từng nhóm so sánh kết quả lựa chọn của nhóm mình với các nhóm khác & giải thích tại sao lại lựa chọn như vậy?

Củng cố :

- Như mọi sinh vật khác, con người cần những gì để duy trì sự sống của mình?

- Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống của con người còn cần những gì?

Dặn dò:

GV nhận xét chung tiết học, thái độ học tập của HS

Chuẩn bị bài: Trao đổi chất ở người

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

HS nắm được cấu tạo cơ bản (gồm 3 bộ phận) của đơn vị tiếng trong tiếng Việt.ND ghi nhớ

Điền được cấu tạo của tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu

Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của

tiếng nói chung & vần trong thơ nói riêng

Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt, giữ gìn sự tronh sáng của Tiếng Việt

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng, có ví dụ điển hình (mỗi bộ phận tiếngviết một màu)

VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

Yêu cầu 1: Đếm số tiếng trong câu tục ngữ

1 HS đọc nhận xét 1, cả lớp đọc thầm yêu cầu 1.:

+ Tất cả HS đếm thầm

Kết quả: 6 tiếng dòng còn lại -Kết quả: 8 tiếng

+ GV nhận xét

Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu Ghi lại cách đánh vần đó

+ 1 HS làm mẫu: đánh vần thành tiếng

+ Tất cả HS đánh vần thành tiếng & ghi lại kết quả đánh vần vào bảng con: bờ – âu – bâu – huyền – bầu HS giơ bảng con báo cáo kết quả.

+ GV ghi lại kết quả làm việc của HS lên bảng, dùng phấn màu tô các bộ phận

của tiếng bầu

Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo của tiếng bầu (tiếng bầu do những bộ phận nào

tạo thành)

+ GV giúp HS gọi tên các thành phần: âm đầu, vần, thanh

*Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo của các tiếng còn lại Rút ra nhận xét

+ GV giao cho mỗi nhóm 1 bảng có ghi sẵn những tiếng cần phân tích (mỗi

nhóm phân tích khoảng 2 tiếng)

+ GV nhận xét

GV yêu cầu HS nhắc lại kết quả phân tích: Tiếng do những bộ phận nào tạothành?

GV nêu câu hỏi:

+ Tiếng có đủ các bộ phận như tiếng “bầu” là những tiếng nào?

+ Tiếng nào không có đủ các bộ phận như tiếng “bầu”?

GV kết luận: Trong mỗi tiếng, bộ phận vần & thanh bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt.

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

- GV ghi Ghi nhớ lên bảng

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

GV phân công HS mỗi bàn phân tích 3 tiếng

GV nhận xét

Bài tập 2:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

HS suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa của từng dòng (ao, sao)

HS làm bài vào VBT( chữ sao)

GV nhận xét

Củng cố

- Tiếng gồm những bộ phận nào?

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

Dặn dò:

Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ trong bài, HTL câu đố

Chuẩn bị bài: Luyện tập về cấu tạo của tiếng

Thứ ba ngày 22 tháng 8 năm 2017

TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Ôn luyện tính nhẩm

- Ôn luyện tính cộng, trừ các số có năm chữ số, nhân chia số có năm chữ số với số có một chữ số

- So sánh , sắp xếp thứ tự các số đến 100 000

-Luyện tập đọc bảng thống kê & tính toán, rút ra một số nhận xét từ bảng thống

kê

II.CHUẨN BỊ:

-Thẻ ghi chữ số, dấu phép tính.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động1: Luyện tính nhẩm (trò chơi: “tính nhẩm truyền”)

Gọi HS đọc yêu cầu bài, nêu miệng kết quả HS đọc yêu cầu bài,làm bài miệng

HS sửa bài và nhận xét bài của bạn

GV sửa bài nhận xét

Bài tập 2

Gọi HS đọc yêu cầu bài,

GV hỏi lại cách đặt tính dọc; yêu cầu cả làm bảng con

HS đọc yêu cầu bài, nêu cách đặt tính và làm bài vào bảng con + 2HS lên bảng

GV sửa bài nhận xét

Bài tập 3:

Gọi HS đọc yêu cầu bài

Yêu cầu HS nêu cách so sánh 2 số tự nhiên?

HS đọc yêu cầu bài; làm bài vào vở

GV chấm vở nhận xét

Bài tập 4:

Gọi HS đọc yêu cầu bài

Yêu cầu HS so sánh & khoanh tròn vào kết quả là số lớn nhất

HS làm bài vào nháp và sau đó thi nhau lên bảng làm xem ai làm nhanh

a/ 56731; 65371; 67351; 75631

b/ 92678; 82679; 79862; 62978

GV nhận xét tuyên dương

Củng cố

- Nêu cách tính nhẩm?

- Nêu cách so sánh các số ?

- Nhận xét tiết học

Dặn dò:

Làm bài tập 2b; bài 5a

Chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt)

CHÍNH TẢ

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Nghe – Viết)

PHÂN BIỆT l/n, an/ang

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.Viết đúng : cỏ xước xanh dài, Nhà Trò,đá cuội ngắn chùn

chùn, xa

Làm đúng phương ngữ bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu l/n hoặc vần an/ang dễ lẫn lộn

Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ

Có ý thức rèn chữ viết đẹp

II.CHUẨN BỊ:

Bảng quay viết sẵn nội dung BT 2b

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động1:

Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt

GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài

Hoạt động 2: luyện viết từ khó

GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét

GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con

GV nhận xét , sửa sai

GV hướng dẫn HS Chú ý ngồi viết đúng tư thế

Hoạt động 3:

GV đọc từng câu, từng cụm từ 3 lượt cho HS viết

GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2b:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b

GV yêu cầu HS tự làm vào vở bài tập

GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải đúng

Củng cố

- Hôm nay chúng ta học bài gì?

Sau đoạn viết ta học tập được gì ở Dế Mèn?

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Mười năm cõng bạn đi học Phân biệt s/x, ăn/ăng.

TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện Phân biệt được văn kểchuyện với những loại văn khác

- Bước đầu biết kể chuyện một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, có liên quanđến 1,2 nhân vật và nói đến một điều có ý nghĩa

- Yêu thích văn học

II.CHUẨN BỊ:

- Phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1

- Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong truyện: Sự tích hồ Ba Bể

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1:

GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1

Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể HS khá, giỏi kể lại nội dung câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

GV yêu cầu HS thực hiện yêu cầu bài tập theo nhóm vào phiếu

Cả lớp thực hiện theo yêu cầu của bài theo nhóm vào phiếu khổ to

HS dán bài làm lên bảng lớp xem nhóm nào làm đúng, nhanh

HS nhận xét

GV nhận xét

Bài tập 2:

GV gợi ý:

+ Bài văn có nhân vật không ? Không

+ Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối

với các nhân vật không ? Không Chỉ có những chi tiết giới thiệu về hồ Ba Bể như: độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca…

Bài tập 3:

GV hỏi: Theo em, như thế nào là kể chuyện?

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

GV giúp HS khai thác đề bài:

+ Nhân vật chính là ai ?

+ Em phải xưng hô như thế nào ?

+ Nội dung câu chuyện là gì ? – Gồm những chuỗi sự việc nào?

(GV ghi khi HS trả lời)

GV nhận xét & góp ý

Bài tập 2:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

GV hỏi từng ý:

+ Những nhân vật trong câu chuyện của em?

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện?

GV lưu ý: nếu có HS nói đứa con nhỏ cũng là một nhân vật thì GV vẫn chấpnhận là đúng nhưng cần giải thích thêm cho HS hiểu đây chỉ là nhân vật phụ

Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

Yêu cầu về nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ

Chuẩn bị bài: Nhân vật trong chuyện

Thứ tư ngày 23 tháng 8 năm 2017

TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Tính nhẩm, thực hiện được phép tính cộng, phép trừ các số có dến 5 chữ số; nhân chia số có đến 5 cữ số vớ số có 1 chữ số

- Luyện tính, tính giá trị biểu thức

- Luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính

- Luyện giải toán

II.CHUẨN BỊ:

- VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động 1: Thực hành

Bài tập 1:

- Cách thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia?

Bài tập 2 :