-Dựa vào gợi ý trong SGK, biết chọn và kể lại được một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung nói về tính trung thực?. - Hiểu được ý nghĩa, nội dung câu chuyện, nêu được ý chính của câu [r]
Trang 1* HS khá, giỏi: trả lời được câu hỏi 4 SGK.
* KNS:- Xác định giá trị.- Tự nhận thức về bản thân.- Tư duy phê phán.
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 46, SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc
III.Các hoạt động dạy học:
1 Khởi động:
- HS thi đọc bài : Tre việt Nam
2 Trải nghiệm:Giới thiệu bài
Hs làm việc cặp đôi
- Bức tranh vẽ cảnh gì ?Cảnh này em thường gặp ở đâu ?
Bức tranh vẽ cảnh một ông vua già đang dắt tay một cậu bé trước đám dân chúng
nô nức trỏ hàng hoá Cảnh này em thường thấy ở những câu truyện cổ
3 Luyện đọc: HS làm việc CN, cặp, nhóm.
- HS đọc bài, chia đoạn
- HS tìm hiểu chú giải
- Luyện đọc bài CN, nhóm bốn tìm từ khó, câu dài, luyện đọc đoạn.( 2 lần)
- Từ khó: gieo trồng, nô nức, lo lắng, sững sờ, luộc kỹ, dõng dạc…
- Câu dài : Vua ra lệnh/ phát cho .về gieo trồng và giao hẹn thóc nhất/ sẽđược truyền ngôi,/ ai không trừng phạt//
- Thi đọc diễn cảm đoạn 2
4.Tìm hiểu bài: CN, nhóm
HS đọc thầm câu hỏi và TLCH : CN, nhóm đôi- chia sẻ
? Nhà Vua chọn người như thế nào để truyền ngôi ? + Nhà Vua muốn chọn ngườitrung thực để truyền ngôi
? Nhà Vua làm cách nào để tìm được người trung thực? + Vua phát cho mỗingười một thúng thóc đã luộc kỹ về gieo trồng và hẹn: Ai thu được nhiều thócnhất thì được truyền ngôi, ai thu được ít thóc sẽ bị trừng phạt
? Theo lệnh Vua chú bé Chôm đã làm gì? Kết quả ra sao? + Chôm đã gieo trồng,dốc công chăm sóc mµ thãc không nảy mầm
? Hành động của chú bé Chôm có gì khác mọi người?
+ Chôm dũng cảm dám nói sự thật, không sợ bị trừng phạt còn Chôm dũng cảmdám nói sự thật dù em có thể bị trừng phạt
GV chia sẻ ? Theo em vì sao người trung thực lại đáng quý?
Trang 2+Vì người trung thực bao giờ cũng nói thật, không vì lợi ích của riêng mình mànói
dối làm hỏng việc chung
? Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào?
Nội dung: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật Liên hệ:- Em học tập được gì từ cậu bé Chôm?
- Biết số ngày của từng tháng trong năm, của năm nhuận và năm không nhuận
- Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày, giờ, phút, giây
- Xác định được một năm cho trước thuộc thế kỉ nào
- HS làm bài tập 1, 2, 3 Các bài còn lại HS khá giỏi làm
II Đồ dùng dạy học:
-SGK, vở bài tập
III Các hoạt động dạy học:
1 Khởi động:
HS chơi trò chơi : Đi chợ
2 Trải nghiệm: Giới thiệu bài
3 Luyện tập, thực hành: CN, nhóm.
Bài 1 (VBT trang 23)
a Kể tên những tháng có : 30 ngày, 31 ngày, 28 ngày ( hoặc 29 ngày) ?
b Năm nhuận có bao nhiêu ngày ? Năm không nhuận có bao nhiêu ngày ?
GV giới thiệu: Những năm tháng 2 có 28 ngày gọi là năm thường Một năm
thường có 365 ngày Những năm tháng 2 có 29 ngày gọi là năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày.Cứ 4 năm thì có một năm nhuận Ví dụ năm 2000 là năm nhuận thì đến năm 2004 là năm nhuận, năm 2008 là năm nhuận
3 giờ 10 phút = 190 phút
4 phút 20 giây = 260 giây
2 phút5 giây= 125 giây
Dự kiến câu hỏi:
Vì sao 1/3 giờ = 20 phút, 3 giờ 10 phút = 190 phút
Trang 3Chốt: Cỏch chuyển đổi đơn vị đo thời gian
Bài 4( SGK trang 26)
-Đổi thời gian chạy của hai bạn ra đơn vị giõy rồi so sỏnh (Khụng so sỏnh 1/4 và
1/5)
-Bạn Nam chạy hết 1/4 phỳt = 15 giõy; Bạn Bỡnh chạy hết 1/5 phỳt = 12 giõy 12
giõy < 15 giõy, Vậy bạn Bỡnh chạy nhanh hơn bạn Nam
-8 giờ 40 phỳt.(Cũn được gọi là 9 giờ kộm 20 phỳt)
Dự kiến cõu hỏi: Để biết bạn nào chạy nhanh hơn bạn phải làm gỡ?
- Học sinh nờu được thời gian nước ta bị cỏc triều đại phong kiến phương bắc
đụ hộ là từ năm 179 – TCN đến năm 938
- Nờu đụi nột về đời sống cực nhụccủa nhõn dõn ta dưới ỏch đụ hộ của cỏc triềuđại phong kiến phương Bắc ( Một vài điểm chớnh, sơ giản về việc nhõn dõn taphải cống nạp những sản vật quý, đi lao dịch, bị cưỡng bức theo phong tục của
Gọi 2 em trả lời cõu hỏi:
+ Nước Âu Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào?
+ Kể lại một số thành tựu của người dõn Âu Lạc?
2 Cỏc hoạt động cơ bản: CN, nhúm
Hoạt động 1:
+ Sau khi thụn tớnh được nước ta , cỏc triều đại phong kiến phương bắc đó thi hànhnhững chớnh sỏch ỏp bức búc lột nào đối với nhõn dõn ta?
- Chúng chia nớc ta thành nhiều quận , huyện do chính quyền ngời hán cai quản
- Chúng bắt nhân dân ta lên rừng săn tê giác, voi, bắt chim quí; xuống biển mò ngọctrai, bắt đồi mồi…
- Chúng đa ngời Hán sang sống với dân ta, bắt dân ta phỉ theo phong tục của ngờiHán
GV nhận xột, chốt lại ý chớnh
*Hoạt động 2: cỏc cuộc khởi nghĩa chống ỏch đụ hộ của phong kiến phương bắc.
- Gv cho từng HS làm bài bảng thống kờ
Trang 4- Yêu cầu HS đọc SGK và điền các thông tin vào bảng.
+Năm 40 : khởi nghĩa Hai Bà Trưng
+Năm 248 : khởi nghĩa Bà Triệu
+Năm 542 :khởi nghĩa Lí Bí
+Năm 550: khởi nghĩa Triệu Quang Phục
+Năm 722: Khởi nghĩa MaiThúc Loan
+Năm 766: khởi nghĩa Phùng Hưng
+Năm 905: khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ
+Năm 931: khởi nghĩa Dương Dình Nghệ
+Năm 938: Chiến thắng Bạch Đằng
- Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày
+ Từ năm 179 – TCN đến năm 938 nhân dân ta có bao nhiêu cuộc khởi nghĩa?
+ Mở đầu cho các cuộc khởi nghĩa ấy là cuộc khởi nghĩa nào?
+ Cuộc khởi nghĩa nào đã kết thúc hơn một nghìn năm đô hộ của các triều đại phongkiến phương bắc?
+ Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa nói lên điều gì?
- GV tổng kết toàn bài và rút ra bài học
+ HS đọc bài học, bỏ câu”bằng chiến thắng…hoàn toàn”
3 Củng cố - dặn dò:
- NhËn xÐt giê häc, chuÈn bÞ bµi häc sau “ Khëi nghÜa Hai Bµ Trng”
Buổi chiều ĐẠO ĐỨC
Biết bày tỏ ý kiến (Tiết 1)I.Mục tiêu:
- Biết được :Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan
đến trẻ em
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của
người khác
* GDMT:- HS cần biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, với thầy cơ, với chính quyền
địa phương về mơi trường sống của em trong gia đình; về mơi trường lớp học,
trường học; về mơi ở cộng đồng địa phương,…
* GDKNS: - Kĩ năng trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học - Kĩ năng lắng
nghe nười khác trình bày ý kiến - Kĩ năng kiềm chế cảm xúc - Kĩ năng biết tơn
trọng và thể hiện sự tự tin
* GDQP và AN: Biết nhận khuyết điểm, biết phê bình cái xấu.
II.Đồ dùng dạy học:
-SGK Đạo đức lớp 4 Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi
động Mỗi HS chuẩn bị tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh, trắng Một số đồ dùng để
hĩa trang diễn tiểu phẩm
III.Hoạt động day học:
Khởi động: Trò chơi “Diễn tả”
-GV nêu cách chơi:
Trang 5-GV kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến nhận xét khác nhau về cùng một sự
vật.
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2- SGK/9)
-GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về mộttình huống ở câu 1
Nhóm 1 : Em sẽ làm gì nếu em được phân công làm 1 việc không phù hợp vớikhả năng? + Em sẽ gặp cô giáo để xin cô giáo cho việc khác phù hợp hơn với sứckhoẻ và sở thích của mình
Nhóm 2 : Em sẽ làm gì khi bị cô giáo hiểu lầm và phê bình? + Em xin phép côgiáo kể lại sự việc để cô không hiểu lầm em nữa
Nhóm 3 : Em sẽ làm gì khi em muốn chủ nhật này được bố mẹ cho đi chơi? +
Em hỏi bố mẹ bố mẹ xem bố mẹ có t/g rảnh rỗi không, có cần thiết phải đi côngviên không Nếu được em sẽ xin bố mẹ đi xem xiếc
Nhóm 4 : Em sẽ làm gì khi muốn được tham gia vào một hoạt động nào đó củalớp, của trường? + Em gặp và nói với người tổ chức nguyện vọng và khả năngcủa mình
-GV nêu yêu cầu câu 2:
+Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liênquan đến bản thân em, đến lớp em?
-GV kết luận: *GDMT-KNS
*GV: Những việc diễn ra XQ môi trường các em sống, chỗ các em sinh hoạt vui
chơi học tập các em đều có quyền nêu ý kiến thẳng thắn chia sẻ những mong
muốn của mình.
- HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 2:
Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/9)
-GV nêu cầu bài tập 1:
Nhận xét về những hành vi, Việc làm của từng bạn trong mỗi trường hợp sau: +Bạn Dung rất thích múa, hát Vì vậy bạn đã ghi tên tham gia vào đội vănnghệ của lớp
- Việc làm của bạn Dung là đúng vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọngcủa mình
+Để chuẩn bị cho mỗi buổi liên hoan lớp, các bạn phân công Hồng mangkhăn trải bàn, Hồng rất lo lắng vì nhà mình không có khăn nhưng lại ngạikhông dám nói
- Việc làm của bạn Hồng và bạn khánh là chưa đúng vì chưa biết bày tỏ ý kiếncủa mình
Trang 6- Các ý kiến a,b,c là đúng (thẻ đỏ)
- Ý kiến d là sai (thẻ xanh) vì chỉ có những mong muốn thực sự có lợi cho sự ptcủa chính các em và phù hợp với hoàn cảnh thực tế gđ của đất nước mới cần đượcthực hiện
* GDQP& AN: Biết nhận khuyết điểm, biết phê bình cái xấu là người như thế
nào?
3.Củng cố dặn dò :
? Hãy kể một tình huống trong đó em đã biết bày tỏ ý kiến của mình với cha
mẹ,với chính quyền địa phương, thầy cô giáo, về môi trường sống, lớp học trườnghọc,…của em?
- Tranh quy trình khâu thường
III Các hoạt động dạy – học :
1 Khởi động:
? Nhắc lại các mũi khâu thường theo đường dấu ?
- K tra sự chuẩn bị của HS
2 Các hoạt động cơ bản:
Để đã nắm được cách khâu thường, chúng ta sẽ thực hành khâu thường
? Nhắc lại về kĩ thuật khâu thường ? + Bước 1: Vạch dấu đường khâu
+ Bước 2: Khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu
+ Học sinh nhắc lại và thực hiện thao tác kĩ thuật kết thúc đường khâu
- Thực hành khâu thường từ đâu đến cuối đường vạch dấu Khâu xong đường thứnhất có thể làm đường thứ hai
? Yêu cầu sử dụng tranh quy trình để nhắc lại kĩ thuật khâu mũi khâu thường ?+ Bắt đầu khâu
+ Khâu các mũi khâu đầu
+ Khâu các mũi khâu tiếp theo
+ Kết thúc đường khâu
- Nêu phần ghi nhớ
- Yêu cầu học sinh thực hành thời gian 15p khâu mũi khâu thường từ đấu đếncuối đường vạch dấu
- Quan sát uốn nắn những thao tác chưa đúng hoặc chỉ dẫn thêm
- Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm
- Nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
Trang 7+ Đường vạch dấu thẳng và cách đều cạnh dài của mảnh vải.
+ Các mũi khâu tương đối đều bằng nhau, không bị dúm và thẳng theo đườngvạch dấu
+ Hoàn thành đúng thời gian quy định
- Bước đầu hiểu biết về số trung bình cộng của nhiều số
- Biết tìm số trung bình cộng của 2,3,4 số
- Có ý thức khi học toán, tự giác khi làm bài tập, yêu thích bộ môn
II Đồ dùng dạy học:
- GV : Giáo án, Vở hướng dẫn ôn lu yện
- HS : Sách vở, đồ dùng môn học, Vở hướng dẫn ôn lu yện
III Hoạt động dạy học:
1 Khởi động:
HS chơi trò chơi : Gió thổi.
2 Trải nghiệm:Giới thiệu bài
3 Phân tích , khám phá: CN, nhóm
Hs làm việc cá nhân, cặp đôi, nhóm lớn
Bài toán 1:
? Bài toán cho biết gì?
?Bài toán hỏi gì? Trình bày cách làm của bạn? Trình bày bài giải của bạn?
*Ta gọi 5 là số trung bình cộng của hai số 6 và 4
* Ta nói : Can thứ nhất có 6 lít, can thứ hai có 4 lít, trung bình mỗi can có 5 lít
GV chia sẻ:
+Bước thứ nhất trong bài tóan trên, chúng ta tính gì ?
+Để tính số lít dầu dầu đều vào mỗi can, chúng ta làm gì ?
+Như vậy, để tìm số dầu trung bình trong mỗi can chúng ta đã lấy tổng số dầuchia cho số can
Trang 884 : 3 = 28 ( học sinh )Đáp số: 28 học sinh.
GV chia sẻ:+ Số nào là số trung bình cộng của ba số 25, 27,32 ?
141 : 3 = 47( km)Đáp số : 47 km
- Nghe, viết đúng, đẹp đoạn văn từ: “Lúc ấy đến ông vua hiền minh” trong bài
“Những hạt thóc giống”, trình bày sạch sẽ, biết trình bày đoạn văn có lời nhânvật
- Làm đúng bài tập 2a/b, phân biệt những tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: l/n,en/eng
- GD ý thức giữ gìn vở sạch đẹp, cẩn thận.
II Đồ dùng dạy học:
Trang 9* Giáo viên: Giáo án, sgk,
a Giới thiệu bài:
GV ghi đầu bài lên bảng
b HD nghe, viết chính tả:
GV đọc toàn bài chính tả trong sgk, phát âm rõ ràng tạo điều kiện cho hs pháthiện những từ cần viết đúng
* Tìm hiểu nội dung đoạn văn:
+ Nhà vua đã chọn người như thế nào để nối ngôi vua? - Nhà vua chọn ngườitrung thực để nối ngôi
+ Vì sao người trung thực là người đáng quý? - Vì người trung thực dám nói
đúng sự thật, không màng đến lợi ích riêng mà để ảnh hưởng đến mọi người.
- Trung thực được mọi người tin yêu và quý trọng.
* HD viết từ khó:
- Y/c hs tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả
- Y/c hs luyện đọc và viết các từ vừa tìm được
- Các từ ngữ: luộc kĩ, thóc giống, dõng dạc, truyền ngôi
* Viết chính tả:
GV hướng dẫn cách viết
- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho hs viết
- GV đọc lại toàn bài chính tả một lượt cho hs soát lại bài
c HD làm bài tập:
Bài 2a :
- Y/c 1 hs nêu nội dung bài tập
- GV y/c hs đọc thầm lại bài và làm bài
- GV dán 3 tờ phiếu khổ to, phát bút dạ, mời 3 hs lên bảng thi tiếp sức
- GV và cả lớp nxét (từ tìm được, chính tả, phát âm), kết luận nhóm thắng cuộc.+ Sau, rằng, chăng, xin, băn khoăn, sao, xóm
* Chấm chữa bài:
- GV chấm 7 - 10 bài
3 Củng cố - dặn dò :
- GV nxét giờ học, chuẩn bị bài sau
- Y/c hs ghi nhớ để không viết sai chính tra những từ ngữ vừa học
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MRVT : Trung thực – tự trọng
I Muc tiêu:
- Biết thêm một số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thơng dụng )
về chủ điểmTrung thực - Tự trọng ( BT4 ) ; tìm được 1, 2 từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với một từ tìm được ( BT1, BT2 ) ; nắm
được nghĩa từ “ tự trong” ( BT3 )
Trang 10II Đồ dùng dạy học:
+ Giấy khổ to và bút dạ Bảng viết sẵn 2 bài tập
III Hoạt động dạy học:
1 Khởi động:
Học sinh chơi trò chơi
2 Trải nghiệm: Giới thiệu bài
Dự kiến câu hỏi: Thật thà có nghĩa là gì?
Nghĩa của từ gian sảo?
Bài 2:
-Yêu cầu HS suy nghĩ, mỗi HS đặt 2 câu, 1 câu với từ cùng nghĩa với trung thực,
1 câu trái nghĩa với trung thực
+ Bạn Lan rất thật thà
+ Ông Tô Hiến Thành nổi tiếng là người chính trực, thẳng thắn
+ Gà không vọi tin lời con cáo gian manh
+ Những ai dan dối sẽ bị mọi người ghét bỏ
+ Chúng ta nên sống thật lòng với nhau
GV chia sẻ: Tại sao chúng ta cần sống trung thực?
Bài 3: cặp đôi
- HS thảo luận theo cặp đổi để tìm đúng nghĩa của từ : tự trọng tra trong từ điển
để đối chiếu các từ có nghĩa từ đã cho chọn nghĩa phù hợp
- Gọi hs trình bày, các hs khác bổ sung
- Tự trọng: coi trọng và giữ gìn phẩm giá của mình.
+ Tin vào bản thân: tự tin.
+ Quyết định lấy công việc của mình: tự quyết.
+ Đánh giá mình quá cao và coi thường người khác: tự kiêu, tự cao.
- Đặt câu:
+ Tự trọng là đức tính quý
+ Trong học tập chúng ta nên tự tin vào bản thân mình
+ Trong giờ kiểm tra em tự quyết làm bài theo ý mình
+ Tự kiêu, tự cao là tính xấu
Bài 4:Nhóm bốn
? Thẳng như ruột ngựa có nghĩa là gì? Thẳng như ruột ngựa: có lòng dạ ngaythẳng
Trang 11? Thế nào là: giấy rách phải giữa lấy lề? - Dù nghèo đói, khó khăn vẫn phải giữnền nếp.
? Em hiểu thế nào là: Thuốc đắng dã tật? - Thuốc đắng mới chữa khỏi bệnh chongười Lời góp ý khó nghe nhưng giúp ta sửa chữa khuyết điểm
? Cây ngay không sợ chết đứng có nghĩa là gì? - Người ngay thẳng không sợ bịnói xấu
? Đói cho sạch, rách cho thơm là phải thế nào? - Dù đói khổ vẫn phải sống trongsạch, lương thiện
4
Cñng cè dÆn dß
Hỏi: em thích nhất câu thành ngữ tục ngữ nào? vì sao?
- Dặn hs về nhà học thuộc các từ vừa tìm được và các thành ngữ, tục ngữ trongbài
- Chuẩn bị bài sau
+Các hình minh hoạ ở trang 20, 21 / SGK
+Sưu tầm các tranh ảnh về quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt và những tác hại do khơng ăn muối i-ốt
III Hoạt động dạy học:
1 Khởi động: Hs hát
? Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ?
? Tại sao thức ăn nên ăn nhiều cá ?
2 Các hoạt động cơ bản:
Hoạt động 1: trò chơi : Kể tên những món rán hay xào'
- Chia lớp thành hai đội, mỗi đội cử một trọng tài giám sát đội bạn
? Thành viên trong mỗi đội nối tiếp nhau lên bảng ghi tên các món rán hay xào;Mỗi học sinh chỉ viết một món
- Giáo viên và trọng tài đếm và công bố kết quả
? Gia đình em thường rán, xào bằng dầu thực vật hay mỡ động vật ? + Thịt rán, cárán, tôm rán, khoai tây rán, rua xào, thịt xào, rang cơm, nem rán, đậu rán, lươnxào…
? Gia đình em thường rán, xào bằng dầu thực vật hay mỡ động vật ?
Hoạt động 2: Hs thảo luận nhóm 4
Việc 1 Thảo luận nhóm học sinh
- Yêu cầu quan sát hình 20 sách giáo khoa và đọc kĩ các món ăn trên bảng để trảlời
Trang 12? Những món ăn nào vừa chứa chất béo động vật vừa chứa chất béo thực vật ? +Thịt rán, cá rán, thịt bò xào
? Tại sao cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật ? + Vì trongchất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, trong chất béo thực vật có nhiềua-xít béo không no dễ tiêu Vì vậy, thức ăn nên ăn phối hợp chúng để đảm bàocho cơ thể đủ chất dinh dưỡng và tránh được bệnh tim mạch
- Học sinh trình bày sau đó nhận xét từng nhóm
Việc 2 Yêu cầu học sinh đọc phần thứ nhất của mục bạn cần biết
Kết luận chung
Hoạt động 3: cặp đôi
Việc 1:Yêu cầu học sinh giải thích những tranh ảnh về ích lợi của việc dùng muốii-ốt đã yêu cầu ở tiết trước
- Yêu cầu quan sát hình minh hoạ và trả lời
? Muối i-ốt có ích lợi gì cho con người ?
+ Muối i-ốt dùng để nấu ăn hàng ngày
+ Muối i-ốt dùng đẻ tránh bệnh bứu cổ
+ ăn muối i-ốt để phát triển về năng lực và trí lực
- Học sinh trình bày theo ý kiến của mình
- học sinh đọc phần thứ hai của mục bạn cần biết
Việc 2: Muối i-ốt rất quan trọng, nhưng nếu ăn mặn thì sẽ có tác hại gì?
+ ăn mặn thì sẽ rất khát nước
+ ăn mặn thì sẽ bị huyết áp cao
Kết luận: Chúng thức ăn cần tránh ăn mặn để tránh bị bệnh huyết áp cao.
3
Củng cố - dặn dò :
- Về nhà cần biết, ăn uống hợp lí, không nên ăn mặn và cần ăn muối i-ốt
Về nhà tìm hiểu việc giữ vệ sinh ở một số nơi bán: Thịt, cá, rau gần nhà Mỗi học sinh mang đi một loại rau và một đồ hộp cho tiết
Buổi chiều KỂ CHUYỆN
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I Mục tiêu :
-Dựa vào gợi ý trong SGK, biết chọn và kể lại được một câu chuyện đã nghe,
đã đọc có nội dung nói về tính trung thực
- Hiểu được ý nghĩa, nội dung câu chuyện, nêu được ý chính của câu chuyện
- Chăm chú nghe lời bạn kể, nxét đúng lời kể của bạn
Trang 132 Trải nghiệm: Giới thiệu bài
3 Kể chuyện: CN, nhóm
- GV viết đề bài lên bảng sau đó gạch chân những chữ: “được nghe, được đọc, tính trung thực” để hs xác định đúng y/c của đề, tránh kể lạc đề
- Hs thảo luận phần gợi ý
? Tính trung thực biểu hiện như thế nào? lấy ví dụ một truyện về tính trung thực
mà em biết? - Dám nói ra sự thật, dám nhận lỗi cậu bé Chôm trong truyện
“Những hạt thóc giống”, “Người bạn thứ ba trong truyện”, “Ba cậu bé”
- Không làm việc gian dối: Nói dối cô giáo, nhìn bài của bạn, hai chị em trongtruyện “Chị em tôi”
- Không tham lam của người khác, anh chàng tiều phu trong truyện “Ba chiếcrìu”, cô bé nghèo trong truyện “Cô bé và bà tiên”
? Bạn đọc câu chuyện đó ở đâu?
- Đọc trên sách báo, sách đạo đức, trong truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, xem ti
vi, nghe và kể
Hs tiếp nối nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình
VD: Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện “Hãy tha thứ cho chúng cháu” của tácgiả Thanh Quế Đây là câu chuyện kể về nỗi ân hận suốt đời của hai cậu bé vì đãđưa tiền giả cho bà cụ bán hàng mù loà
* Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý kiến về ý nghĩa câu chuyện
- Kể chuyện trong nhóm
- GV đi giúp đỡ từng nhóm, y/c hs kể chuyện theo đúng trình tự ở mục 3
- Gợi ý cho hs các câu hỏi để hs tự hỏi lẫn nhau
HS kể hỏi:
? Trong câu chuyện tớ kể bạn thích nhất nhân vật nào? vì sao?
? Chi tiết nào trong truyện bạn cho là hay nhất?
? Bạn thích nhân vật nào trong truyện?
? Bạn học tập nhân vật chính trong truyện đức tính gì?
HS nghe kể hỏi:
? Qua câu chuyện bạn muốn nói với mọi người điều gì?
? Bạn sẽ làm gì để học tập đức tính tốt của nhân vật đó?
? Nếu nhân vật đó xuất hiện ngoài đời bạn sẽ nói gì?
- HS thi kể, các hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn và trả lời câu hỏi của bạn
Trang 14- Biết cách đi đều vòng phải, vòng trái đúng hướng và đứng lại
- Trò chơi bịt mắt bắt dê Yêu cầu chơi đúng luật , hứng thú trong khi chơi, tăng
khả năng định hướng
II Địa điểm -Phương tiện :
- Sân thể dục , đồng hồ thể thao, còi
- Trò : sân bãi , trang phục gon gàng theo quy định
III Nội dung – Phương pháp :
quay phải trái , đằng sau…
7 phút Học sinh luyện tập theo tổ(nhóm)
GV nhận xét sửa sai cho h\sCho các tổ thi đua biểu diễn
gv và hs hệ thốnglại kiến thức
Trang 15* Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm
* Hiểu các từ ngữ trong bài: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay,từ rày,thiệt hơn
* Hiểu được ý nghĩa của bài thơ ngụ ngôn: Khuyên con người hãy cảnh giác
và thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời lẽ ngọt ngào của kẻ xấu xanhư Cáo.( TL được các câu hỏi SGK, thuộc được đoạn thơ khoảng 10 dòng.)
* GDQP &AN: Phải có tinh thần cảnh giác mới có thể phòng tránh được nguy
Hs chơi trò chơi : bắt chước tiếng kêu các con vật
2 Trải nghiệm:Giới thiệu bài
3 Luyện đọc: CN, nhóm
- HS đọc mẫu toàn bài
- HS chia đoạn: bài chia làm 3 đoạn
- HS nêu chú giải cặp đôi
- HS luyện đọc theo cặp từ khó, cách ngắt nhịp dòng thơ, đọc đoạn
+ Từ : lõi đời, từ rày, sung sướng, chạy lại, quắp đuôi
+ câu thơ : Nhác trông/ vắt trên cành//
Anh chàng Gà Trống/ tinh đời.//
Cáo kia/ đon đả ngỏ lời//
Kìa/ anh bạn quý,/ xin mời xuống đây//
4 Tìm hiểu bài:
? Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống xuống đất? + Cáo đon đả mời Gà Trống xuốngđất để thông báo một tin mới: Từ rày muôn loài đã kết thân, Gà hãy xuống để Cáohôn Gà để bày tỏ tình thân
GV hỏi: Từ rày có nghĩa là gì ? từ nay trở đi
? Vì sao Gà không nghe lời Cáo?