Giáo án Tuần 12 - Lớp 4

Mục tiêu: Giúp HS củng cố về tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân, nhân một số với một tổng, một hiệu2. 2.1.2.[r]

Trang 1

TUẦN 12

Ngày soạn: 20/11/2020 Ngày dạy: Thứ Hai, 23/ 11/2020 Lớp dạy: 4A

Tiết 56

TOÁN

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ:

- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số

III PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC: Thực hành; Hỏi đáp; thảo luận

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra bài cũ: HS tính : 1240  30

2 Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp: Ghi bảng

2.1 Hoạt động 1: Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức ( 10 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Giúp HS biết cách tính và so sánh giá trị của biểu thức

2.1.2 ĐDDH: SGK

2.1.3 PHDH: Quan sát, thực hành, hỏi đáp, vấn đáp,

2.1.4 Cách tiến hành :

- GV viết lên bảng hai biểu thức : 4  (3 + 5) và 4  3 + 4  5

- GV yêu cầu HS tính và so sánh giá trị của hai biểu thức trên

? Vậy giá trị của hai biểu thức trên như thế nào với nhau ?

- GV nêu : Vậy ta có : 4  (3 + 5) = 4  3 + 4  5

2.2 Hoạt động 2: Quy tắc một số nhân với một tổng ( 10 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Giúp HS nhận biết quy tắc nhân một số với một tổng

- GV yêu cầu HS đọc biểu thức 4  3 + 4  5

- GV nêu : Tích 4  3 chính là tích của số thứ nhất trong biểu thức 4  (3 + 5)nhân với một số hạng của tổng (3 + 5) Tích thứ hai 4  5 cũng là tích của số thứnhất trong biểu thức 4  ( 3 + 5) nhân với số hạng còn lại của tổng (3 + 5)

- Như vậy biểu thức 4  3 + 4  5 chính là tổng của các tích giữa số thứ nhấttrong biểu thức 4  (3 + 5) với các số hạng của tổng (3 + 5)

Trang 2

? Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng, chúng ta có thể làm như tếnào ?

- GV HD HS rút ra kết luận dưới dạng tổng quát như SGK

Bài 1 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- HS làm cá nhân vào vở và trình bày kết quả

- GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng

- GV HD HS tính giá trị của biểu thức bằng hai cách dựa vào quy tắc nhânmột số với một tổng

- GV yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu thức trong bài

- GV chốt lại kĩ năng vận dụng quy tắc nhân 1 số với 1 tổng trong thực hànhtính nhẩm

2.5 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( 2 phút )

- GV nhận xét giờ học Dặn HS chuẩn bị bài sau

Tiết 23

TẬP ĐỌC "VUA TÀU THỦY" BẠCH THÁI BƯỞI

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ,bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha , nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng (Trả lời các câu hỏi1,2,4 SGK )

2 Định hướng phát triển năng lực: KN: Lắng nghe tích cực; KN giao tiếp; KNthương lượng

Trang 3

Thực hành; Hỏi đáp; thảo luận

1 Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ trong bài :

2.1.2 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại, 2.1.3 Cách tiến hành:

- 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn : 4 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc các đoạn : GV giúp HS luyện đọc đúng, kết hợp giảinghĩa từ mới trong bài

- GV HD HS cách đọc ngắt nghỉ câu văn dài

- HS luyện đọc theo nhóm

- GV đọc diễn cảm toàn bài

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài ( 15 phút )

2.2.1.Mục tiêu: Hiểu từ ngữ trong bài Hiểu : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàunghị lực, có ý chí vươn lên đã trở thành vua tàu thủy GDKNS cho HS: KN xác địnhgiá trị; KN tự nhận thức bản thân; KN đặt mục tiêu

- Gọi 1HS đọc thành tiếng đoạn 1 + 2, cả lớp nghe đọc thầm và trả lời câu hỏi

? Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào ? và trước khi mở công tải vận tảiđường thủy, Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc gì ?

? Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một người có ý chí ?

- GV ghi chi tiết nổi bật: hiệu cầm đồ, trắng tay HS nêu lại nghĩa của từ hiệucầm đồ, trắng tay

- HS nêu ý chính đoạn 1, 2: Bạch Thái Bưởi là người có chí

- HS đọc thầm đoạn còn lại: ? Bạch Thái Bưởi mở công ti vào thời điểm nào ?

? Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh không ngang sức với cácchủ tàu nước ngoài như thế nào ?

? Em hiểu thế nào là "một bậc anh hùng kinh tế" ?

? Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công ?

- GV yêu cầu HS nêu lại nghĩa của từ diễn thuyết

- HS nêu ý chính đoạn còn lại: Nói về sự thành công của Bạch Thái Bưởi

- HS nêu nội dung chính của bài

2.3 Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện đọc lại ( 8 phút )

2.3.1 Mục tiêu: Đọc bài văn với giọng kể chậm rãi đọc diễn cảm bài văn.2.3.2 ĐDDH: Bảng phụ

2.3.3 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại,

Trang 4

2.3.4 Cách tiến hành:

- HS đọc nối tiếp nhau đọc 4 đoạn, lớp đọc thầm tìm giọng đọc phù hợp vớibài

- GV lưu ý HS cách đọc, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả gợi cảm

- GV HD HS đọc diễn cảm đoạn 1 của bài

- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Biết cách khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa

- Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa các mũi khâu

có thể tương đối đều nhau đường khâu có thể bị dúm

- HS yêu thích sản phẩm do mình làm ra

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực quan sát, thực hành

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 GV: Kéo, vải, thước, kim chỉ

2 HS: Kéo, vải, thước, kim chỉ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC :

- Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại, thảo luận

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sản phẩm làm ở nhà của HS.

2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp và ghi đầu bài

2.1 Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu ( 10 phút )

2.1.1 Mục tiêu: HS quan sát và nhận xét được vật mẫu.

2.1.2 Đồ dùng: Mẫu khâu thường, vải Chỉ, kim, kéo, thước, phấn, len hoặcsợi khác màu vải

2.1.3.Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập

2.1.4 Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát và nhận xét mẫu

+ Mép vải được gấp 2 lần

+ Đường gấp mép ở MT được khâu bằng mũi đột thưa hoặc đột mau

Trang 5

+ Đường khâu được thực hiện ở mặt phải

- GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu các thao tác kĩ thuật ( 23 phút )

2.2.1.Mục tiêu: HS biết cách khâu viền đường gấp mép bằng mũi khâu đột 2.2.2.Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập

+ Bước 3: Khâu viền đường gấp mép bằng mũi khâu đột

Gợi ý: Nêu cách gấp mép vải , gấp theo đúng đường vạch dấu

+ Yêu cầu H/S thực hiện các thao tác1và 2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tuỳ theo khả năng có thể khâu đường gấpmép bằng 2 mũi đột thưa hoặc đột mau

2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò: ( 2 phút )

- Hệ thống lại nội dung và nhận xét giờ học

TIẾT 1 2

ĐẠO ĐỨC HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ

I MỤC TIÊU:

- Biết được :Con cháu phải biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành

- Biết thể hiện lòng hiếu thảovới ông bà ,cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong một số việc làm hàng ngày ở gia đình

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực vận dụng kiến thức vào cuộcsống

1.Kiểm tra bài cũ: Tiết kiệm thời giờ có tác dụng như thế nào?

Trang 6

2.1 Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm: Phần thưởng ( 15 phút )

2.1.1 Mục tiêu: HS hiểu công lao sinh thành , dạy dỗ của ông bà , cha mẹ vàbổn phận của con cháu đối với ông bà , cha mẹ

2.1.2 Đồ dùng: Tranh sgk

2.1.3 Phương pháp: Quan sát, Thảo luận, hỏi đáp

- GV kể chuyện " Phần thưởng" một lần

- GV cho một học sinh đọc lại truyện: Phần thưởng

- GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu truyện qua hệ thống câu hỏi

- GV rút ra kết luận chung

- Em có nhận xét gì về việc làm của bạn Hưng?

- Theo em , bà của Hưng sẽ cảm thấy thế nào trước việc làm của bạn?

2.2 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( 18 phút )

2.2.1 Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế những bài đã học

2.2.2 Đồ dùng: Tranh sgk

2.2.3 Phương pháp: Quan sát, Thảo luận, hỏi đáp

- GV nêu yêu cầu của bài tập

- Cả lớp trao đổi, thảo luận trong nhóm

- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày Cacs nhóm khác nhận xét , bổ sung

Ngày dạy: Thứ Ba, 24/11/2020 Lớp dạy: 4A

Tiết 5 7

TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng, thái

- Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân 1 hiệu với 1 số

- Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân 1 số với 1 hiệu nhân 1 hiệu với 1 số BT cần làm BT1,3,4

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực về tính toán của HS

1 GV: Bảng phụ

Trang 7

2 HS: Vở viết, VBT, SGK.

1.Kiểm tra bài cũ: HS tính theo hai cách : 235  (30+ 5)

2.1 Hoạt động 1: Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức ( 10 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Giúp HS biết cách tính và so sánh giá trị của biểu thức 2.1.2 ĐDDH: SGK

- GV viết lên bảng hai biểu thức : 3  (7 - 5) và 3  7 - 3  5

- GV yêu cầu HS tính và so sánh giá trị của hai biểu thức trên

? Vậy giá trị của hai biểu thức trên như thế nào với nhau ?

- GV nêu: Vậy ta có : 3  (7 - 5) = 3  7 - 3  5

2.2 Hoạt động 2: Quy tắc một số nhân với một hiệu ( 10 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Giúp HS nhận biết quy tắc nhân một số với một hiệu

- GV yêu cầu HS đọc biểu thức 3  7 - 3  5

- GV nêu : Tích 3  7 chính là tích của số thứ nhất trong biểu thức 3  (7 - 5)nhân với một số bị trừ của hiệu(7 - 5) Tích thứ hai 3 5 cũng là tích của số thứ nhấttrong biểu thức 3  (7 - 5) nhân với số trừ của hiệu (7 - 5)

- Như vậy biểu thức 3  7 - 3  5 chính là hiệu của các tích giữa số thứ nhấttrong biểu thức 3  (7 - 5) với số bị trừ của hiệu (7 - 5) trừ đi tích của số này với sốtrừ của hiệu (7 - 5)

? Vậy khi thực hiện nhân một số với một hiệu, chúng ta có thể làm như tếnào ?

- GV HD HS rút ra kết luận dưới dạng tổng quát như SGK

? Chúng ta phải tính giá trị của các biểu thức nào ?

- HS làm cá nhân vào vở và trình bày kết quả

? Nếu a = 3, b = 7, c = 3 thì giá trị của hai biểu thức a  (b - c) và a  b - a 

c như thế nào với nhau ?

Bài 3 : HS đọc bài toán

Trang 8

- GV HD HS tóm tắt, phân tích bài toán bằng phương pháp suy luận ngược.

- HS suy nghĩ giải toán và 2 HS trình bày kết quả theo 2 cách

- GV + HS nhận xét, chốt lại kĩ năng giải toán liên quan đến nhân 1 hiệu với 1số

- GV yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu thức trong bài

- GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân một hiệu với một số

- Biết thêm một số từ ngữ(kể cả tục ngữ và Hán Việt)nói về ý chí, nghị lực của con người

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tự giải quyết vấn đề

1 GV: Bảng phụ

2 HS: vở viết, VBT,SGK

1.Kiểm tra bài cũ: ? Tính từ là gì ? Cho ví dụ ?

Trang 9

- HS làm việc theo cặp, trao đổi yêu cầu của bài tập và làm bài vào VBT.

- 1HS lên bảng làm bài, HS + GV nhận xét và chốt kết quả đúng

Chí có nghĩa là rất, hết sức (biểu

thị mức độ cao nhất)

chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công

Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ

theo đuổi một mục đích tốt đẹp

ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí

- HS đọc các từ vừa xếp

Bài 2 : HS đọc yêu cầu của bài tập 2

- HS thảo luận theo cặp đôi và trình bày kết quả

? Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa của từ nào ?

- HS nêu từ của các nghĩ còn lại

Bài 3 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- HS hoạt động cá nhân, 1 HS lên bảng làm bài

- Cả lớp nhận xét, bổ sung GV nhận xét chung, chốt kết quả đúng

- HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh

Bài 4 : HS đọc yêu cầu bài tập 4

- GV yêu cầu HS xếp các câu tục ngữ ứng với nghĩa của nó theo 3 nhóm

- Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên ; chỉ vào sơ đồ và nóivề sự bay hơivà ngưng tụcủa nước trong tự nhiên

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường để có nguồn nước sạch

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tự giải quyết vấn đề

Trang 10

1.Kiểm tra bài cũ: Mây được hình thành như thế nào?

2.1 Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: ( 15 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Biết chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi và ngưng tụ của nước trong tự nhiên

- GV cho cả lớp quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên và liệt

kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ

- GV hướng dẫn HS quan sát từ trên xuống dưới và từ trái sang phải giúp HS

kể được những gì các em nhìn thấy trong hình

- GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn của nước phóng to lên bảng và giảng cho các

em về vòng tuần hoàn đó

- Giáo viên khắc sâu cho HS bằng cách viết sơ đồ bằng chữ lên bảng vừa viết vừa nói Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi và ngưng

tụ của nước trong tự nhiên?

Câu hỏi trọng tâm: Chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi và ngưng tụ của nước trong tự nhiên?

Lưu ý: GV vừa chỉ vào sơ đồ vừa đưa ra kết luận về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

2.2 Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên ( 18 phút )

2.2.1 Mục tiêu: HS biết vẽ và trình bày được vòng tuần hoàn của nước trong

- GV giao nhiệm cho HS như yêu cầu ỏ mục Vẽ trang 49 SGK

Bước 2: Làm việc cá nhân

-HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu trong SGK trang 49

Trang 11

Ngày soạn: 21/11/2020

Ngày dạy: Thứ Tư, 25 /11/2020 Lớp dạy: 4A

Tiết 5 8

TOÁN LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ

- Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân và cách nhân 1 số với

1 tổng hoặc (1 hiệu).trong thực hành tính , tính nhanh BT cần làm BT1dòng

1.Kiểm tra bài cũ: HS tính theo hai cách : 123  (20 + 5)

2.1 Hoạt động 1: Củng cố về tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân, nhân một số với một tổng, một hiệu ( 15 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Giúp HS củng cố về tính chất giao hoán, kết hợp của phépnhân, nhân một số với một tổng, một hiệu

2.1.2 ĐDDH: SGK

2.1.3 PHDH: Quan sát, thực hành, hỏi đáp, vấn đáp, thảo luận,

Bài 1: HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- HS nhắc lại cách nhân một số với một tổng, một hiệu

- GV chia lớp làm 4 nhóm, giao việc cho từng nhóm

- HS thực hành làm cá nhân vào vở, 4 HS lên bảng làm

Bài 2: a HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- GV viết lên bảng biểu thức đầu tiên: 134  4  5

? ở biểu thức này chúng ta vận dụng tính chất nào của phép nhân để tính thuậntiện nhất?

? Chúng ta đã vận dụng tính chất nào để tính giá trị của biểu thức trên ?

2.2 Hoạt động 2: Củng cố về tính chu vi, diện tích hình chữ nhật

( 18 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Giúp HS củng cố về tính chu vi , diện tích hình chữ nhật

Trang 12

2.2.2 ĐDDH: SGK

Bài 4 : HS đọc bài toán

- GV HD HS phân tích bài toán

- HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hình chữ nhật

- HS suy nghĩ giait toán và trình bày bài giải

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Lê-ô-nác-đô đaVin-xi ,Vê-rô-ki-ô.+ Bước đầu biết đọc diễn cảm được lời thầy giáo( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

+ Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài.( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

2 Định hướng phát triển năng lực: Kĩ năng giao tiếp

1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 4 HS đọc nối tếp nhau đọc bài : "Vua tàu thủy" Bạch

Trang 13

2.1.2 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại, 2.1.3 Cách tiến hành :

- 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn : 2 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn cảu bài GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giải nghĩa

từ

- GV HD HS cách đọc ngắt nghỉ giữa các câu văn dài

- HS luyện đọc theo nhóm

- Các nhóm thi đọc

- GV đọc diễn cảm toàn bài

2.2 Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu bài ( 15 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Hiểu từ ngữ trong bài Hiểu ý nghĩa truyện: nhờ công khổluyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài

*Đoạn 1 : (Từ đầu đến vẽ trứng được như ý)

- HS đọc thầm đoạn 1 để trả lời câu hỏi:

? Sở thích của Lê-ô-nác-đô khi còn nhỏ là gì ?

? Câu hỏi 1, 2 trong SGK

? Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ trứng làm gì ?

- HS nêu ý chính đoạn 1: Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chânthành của thầy giáo Vê-rô-ki-ô

*Đoạn 2: (còn lại)

- HS đọc thầm đoạn 2 để trả lời câu hỏi 3 - 4 trong SGK

- HS nêu ý chính đoạn 2: Sự thành đạt của Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

- HS đọc lướt toàn bài

? Câu chuyện ca ngợi ai và ca ngợi điều gì?

- HS nêu nội dung chính của bài

2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm ( 10 phút )

2.3.1 Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm toàn bài Giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lờithầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng cangợi

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	55,31 KB