Giao an Tuan 5 Lop 2

3.. Bieát giaûi baøi toaùn baèng moät pheùp coäng caùc soá vôùi soá ño coù ñôn vò dm. Thaày : Que tính baûng gaøi, noäi dung baøi taäp 2 vieát leân baûng. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY - HOÏC C[r]

Thứ hai, ngày 23 tháng 9 năm 2019 TẬP ĐỌC

Chiếc bút mực (t.1)

KNS

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Hiểu được nội dung câu chuyện: Cơ giáo khen ngợi bạn Mai là cơ bé chămngoan, biết giúp đỡ bạn

- Ngắt nghỉ hơi đúng; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài Trả lời được các

CH 2,3,4,5 (HS khá, giỏi trả lời được CH1)

* KNS: KN thể hiện sự cảm thơng, hợp tác, ra quyết định giải quyết vấn đề.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV : - Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu văn cần hướng dẫn đọc đúng

- HS: Đọc trước bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Hoạt động khởi động :

* Mục tiêu : Giúp HS đọc trơn toàn bài Đọc

đúng các từ ngữ : hồi hộp, nức nở, ngạc

nhiên, loay hoay, … Biết nghỉ hơi sau dấu

chấm, dấu phẩy và giữa các cụm Biết phân

biệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật

* Cách tiến hành :

- GV đọc mẫu toàn bài: Lời kể chuyện đọc

chậm rãi; giọng Lan buồn; giọng Mai dứt

khoát, pha chút nuối tiếc; giọng cô giáo dịu

dàng, thân mật

- Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ :

+ Đọc từng câu: GV hướng dẫn HS đọc đúng

- Hát

- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu

các từ ngữ khó.

+ Đọc từng đoạn trước lớp: GV chú ý HS

ngắt nghỉ hơi cho đúng

* Thế là trong lớp / chỉ cịn mình em / viết

bút chì //

* Nhưng hơm nay / cơ cũng định cho em

viết bút mực / vì em viết khá rồi //

+ Đọc từng đoạn trong nhóm

+ Thi đọc giữa các nhóm: Gv nhận xét, khen

nhóm đọc hay nhất

+ Cả lớp đọc thầm : toàn bài

3 Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- Đọc lại bài, chuẩn bị tiết sau

trong bài

- Đọc đúng các từ ngữ khó như: hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài

- HS nêu các từ ngữ trong phần Chú giải.

- HS đọc từng đoạn trong nhóm

- Các nhóm thi đua đọc

- Cả lớp đọc thầm toàn bài

RÚT KINH NGHIỆM :

………

………

………

Thứ hai, ngày 23 tháng 9 năm 2019

TẬP ĐỌC Chiếc bút mực (t 2)

(KNS)

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Hiểu được nội dung câu chuyện : Cơ giáo khen ngợi bạn Mai là cơ bé chămngoan, biết giúp đỡ bạn

- Ngắt nghỉ hơi đúng; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài Trả lời được các

CH 2,3,4,5 ( HS khá , giỏi trả lời được CH1)

* KNS: KN thể hiện sự cảm thơng, hợp tác, ra quyết định giải quyết vấn đề.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV : - Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu văn cần hướng dẫn đọc đúng

- HS: Đọc trước bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Hoạt động khởi động:

- KTBC

- Nêu yêu cầu tiết học

2 Hoạt động chính :

a Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

* Mục tiêu: Giúp HS hiểu được nội dung

câu chuyện: Khen ngợi cô bé Mai ngoan,

biết giúp bạn

* Cách tiến hành:

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

+ Những từ ngữ nào cho thấy Mai mong

được viết bút mực?

+ Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

+ Vì sao Mai loay hoay mãi với chiếc bút

mực?

+ Khi biết mình cũng được viết bút mực,

Mai nghĩ và nói thế nào?

- Hát

- Vài HS đọc bài

-HS đọc SGK và xung phong trả lờicâu hỏi :

… Mai hồi hộp nhìn cô Mai buồn lắm

vì trong lớp chỉ còn 1 mình em viếtbút chì

… Lan quên đem bút mực Lan buồn,gục đầu xuống bàn khóc nức nở

…Vì nửa muốn cho bạn mượn, nửa lạitiếc

…Mai thấy tiếc nhưng rồi em nói :

“Cứ để bạn Lan viết trước”

+ Vì sao cô giáo khen Mai?

- Nhận xét

b Hoạt động 2: Luyện đọc lại

* Mục tiêu: Giúp HS biết đọc phân biệt lời

kể chuyện với lời các nhân vật

* Cách tiến hành :

- GV yêu cầu HS đọc theo nhóm, thi đọc

toàn bài theo kiểu phân vai

- Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm

đọc hay nhất

3 Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- Đọc lại bài, chuẩn bị tiết kể chuyện

… Vì Mai ngoan, biết giúp đỡ bạnmình

- HS đọc theo nhóm, thi đọc toàn bàitheo kiểu phân vai

- Cùng GV nhận xét bạn đọc

Gọn gàng, ngăn nắp – Tiết 1

(HCM - BVMT - KNS) I/ MỤC TIÊU :

- Biết cần phải gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi trongcuộc sống hàng ngày Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

Thầy: Bộ tranh thảo luận nhóm Hoạt động 2 tiết 1

III/ LÊN LỚP :

1 Khởi động :

Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta học đạo

đức Gọn gàng, ngăn nắp T1

2 Các hoạt động chính :

a Hoạt động 1: Đồ dùng để ở đâu?

* Mục tiêu: Giúp HS hiểu ích lợi của việc

sống gọn gàng, ngăn nắp

* Cách tiến hành :

 Giúp hs nhận thấy lợi ích của việc sống

gọn gàng, ngăn nắp

 GV chia nhóm và giao kịch bản để các

nhóm chuẩn bị

 Một nhóm hs trình bày hoạt cảnh

 HS thảo luận khi xem hoạt cảnh

- Vì sao bạn Dương lại không tìm thấy cặp

và sách vở?

- Qua hoạt cảnh trên em rút ra được điều gì?

- GV: Tính bừa bãi của bạn Dương khiến

nhà cửa lộn xộn, làm bạn mất nhiều thời

gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng khi cần

đến Do đó các em nên rèn luyện thói

- Hát

- Lắng nghe

- HS trình bày hoạt cảnh

- HS thảo luận

…Vì bạn để đồ dùng bừa bãi

…Nên để đồ dùng gọn gàng

- Lắng nghe

quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt.

b Hoạt động 2: Thảo luận nhận xét nội dung

tranh

* Mục tiêu : Giúp HS biết phân biệt gọn

gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp

* Cách tiến hành :

- Giúp hs biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp

và chưa gọn gàng ngăn nắp

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm: Nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của

các bạn trong mỗi tranh đã gọn gàng và ngăn

nắp chưa? Vì sao?

- HS làm việc theo nhóm

- GV mời đại diện 1 số nhóm lên trình bày

- GV nhận xét

c Hoạt động 3: bày tỏ ý kiến:

* Mục tiêu : Giúp HS biết đề nghị , biết bày

tỏ ý kiến của mình với người khác

* Cách tiến hành :

+ GV nêu tình huống

+ HS thảo luận

+ HS trình bày ý kiến

GVKL: Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu mọi

người trong gđ để đồ dùng đúng nơi quy

định

* GV liên hệ GD TTHCM : Bác Hồ là tấm

gương về sự gọn gàng, ngăn nắp Đồ dùng

của Bác bao giờ cũng được sắp xếp gọn

gàng, trật tự Qua bài học, giáo dục cho HS

đức tính gọn gàng, ngăn nắp.

3 Hoạt động nối tiếp :

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- HS thảo luận nhóm

I/ MỤC TIÊU :

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25 Biết giảibài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm Biết thực hiệnphép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

- Thực hiện đúng bài tập

- Yêu thích môn toán

* Bài tập cần làm : Bài 1 (cột 1, 2, 3) ; Bài 3 ; Bài 4 (cột 1).

II/ ĐDDH :

1/ Thầy : Que tính bảng gài, nội dung bài tập 2 viết lên bảng

2/ Trò : Que tính

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

1 Hoạt động khởi động :

- Bài cũ:3’

- Gọi 2 hs lên bảng thực hiện yêu cầu sau:

- Đặt tính rồi tính: 48 + 4; 29 + 8

- Nhận xét

- Giới thiệu bài :

2 Các hoạt động chính :

1 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng

38+25

* Mục tiêu: Giúp HS hình thành phép cộng

38 + 25, biết đặt tính dọc và tính

* Các bước tiến hành:

Bước 1: Giới thiệu:

Nêu bài toán: Có 38 que tính, thêm 25 que

tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

+ Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta

làm thế nào?

Bước 2: Tìm kết qủa

- GV yêu cầu hs sử dụng que tính để tìm

kết qủa

+ Có tất cả bao nhiêu que tính?

+ Vậy 38 + 25 là bao nhiêu?

Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính

- Yêu cầu 1 hs lên bảng đặt tính, các hs

khác làm nháp

-Thực hiện phép cộng 38 + 25

- HS thực hiện trên que

- 63 que tính

- 63

- Viết 38 rồi viết 25 dưới 38 sao cho 5thẳng cột với 8, 2 thẳng cột với 3, viếtdấu cộng và kẻ vạch ngang

- Tính từ phải sang trái, 8 cộng 5 bằng

- Nêu lại cách thực hiện.

- Yêu cầu hs nhắc lại

b Hoạt động 2: Luyện tập

* Mục tiêu : Vận dụng bài học vào luyện tập

và giải toán

* Cach tiến hành :

Bài 1 (cột 1, 2, 3) :

- Yêu cầu hs tự làm bài SGK

- Nhận xét

Bài 3:

- Gọi hs đọc đề bài

- Vẽ hình lên bảng và hỏi: muốn biết

con kiến phải đi hết đoạn đường dài

bao nhiêu dm ta làm ntn?

- Yêu cầu hs tự giải

Bài 4 ( cột 1) :

+ Bài toán yêu cầu gì?

+ Khi muốn so sánh các tổng này với

nhau ta làm gì?

- Yêu cầu hs làm bài

- Nhận xét

3 Hoạt động nối tiếp :

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

13, viết 3 nhớ 1, 3 cộng 2 bằng 5thêm 1 là 6 vậy 38 cộng 25 bằng 63

- HS nhắc lại

- HS làm bài SGK đổi SGK

- Nhận xét

- HS đọc đề bài

- Thực hiện phép cộng

- 28dm + 34 dm

-HS nêu yêu cầu bài toán

-Tính tổng trước rồi so sánh

-HS làm bài-Nhận xét

Luyện tập

I/ MỤC TIÊU :

- Thuộc bảng 8 cộng với một số Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm

vi 100, dạng 28 + 5 ; 38 + 25 Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

III/ LÊN LỚP :

1 Khởi động :

- KTBC : Gọi HS lên sửa bài tập

- Giới thiệu bài : Trong giờ toán này, các em

sẽ được Luyện tập củng cố về các phép cộng

có nhớ dạng 8 + 5; 28 + 5; 38 + 25

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1 : Luyện tập.

* Mục tiêu: Giúp HS Giúp học sinh củng cố về

các phép cộng có nhớ dạng 8 + 5; 28 + 5; 38 +

25 Giải bài toán có dạng văn theo tóm tắt, bài

toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn

* Cách tiến hành :

Bài 1:

- Yêu cầu hs nhẩm và nối tiếp nhau đọc

ngay kết qủa của từng phép tính

Bài 2:

- Gọi hs đọc đề bài

- Yêu cầu hs làm bảng con

- Nhận xét

Bài 3:

- Yêu cầu 1 hs đọc đề bài

+ Dựa vào tóm tắt hãy nói rõ bài toán cho

biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Hãy đọc đề bài dựa vào tóm tắt

- Yêu cầu hs tự làm bài

- HS lên bảng làm bài

- HS lên sửa bài tập

-Bài toán hỏi số kẹo của cả 2 gói

Giải:

Số cai kẹo cả 2 gói có là:

- Nhận xét

b Hoạt động 2: Trò chơi

* Mục tiêu: Củng cố nội dung bài học

* Cách tiến hành:

GV : vẽ hình vẽ dãy núi và 2 hình con rối có

đính nam châm Trò chơi mang tên Leo núi

GV chia lớp làm 2 đội, mỗi đội cử 5 bạn lên

thực hiện nối tiếp, hs làm các phép tính gv đã

ghi sẵn, nếu em nào làm đúng thì được leo lên

1 nấc thang, còn làm sai bị tụt lại phía sau Ai

leo lên trước là thắng

- Nhận xét

3 Hoạt động nối tiếp :

- Gv nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị bài sau

28 + 26 = 54(cái kẹo)Đáp số: 54 cái kẹo

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Chép lại chính xác, trình bày đúng bài chính tả (SGK)

- Làm được BT2, BT 3a

- Yêu thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Gv: Bảng ghi sẵn nội dung các bài tập chính tả

- Hs: Bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khơiû động :

- Gọi 2 hs lên bảng kiểm tra đặt câu có từ

ngữ : da, ra, gia

- Nhận xét

- Giới thiệu bài : Giờ chính tả hôm nay lớp

mình sẽ viết chính tả tập chép bài Chiếc bút

mực và ôn một số quy tắc chính tả

2 Các hoạt động chính :

a HĐ 1: Hướng dẫn viết chính tả:

* Mục tiêu: Chép lại chính xác, không mắc

lỗi đoạn tóm tắt câu chuyện Chiếc bút mực

Trình bày đúng hình thức một đoạn văn xuôi

* Cách tiến hành:

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép:

- Gv đọc đoạn văn

- Gọi hs đọc lại

+ Đoạn văn này tóm tắt nội dung của bài tập

đọc nào?

+ Đoạn văn này kể về chuyện gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Cuối mỗi câu có dấu gì?

+ Chữ đầu câu và đầu dòng phải viết thế

nào?

+ Khi viết tên riêng chúng ta phải lưu ý điều

gì?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- 2 HS lên bảng thực hiện theoyêu cầu, cả lớp làm bảng con

- Yêu cầu HS đọc các từ khó.

- GV đọc các từ khó cho hs viết

d) Viết chính tả

e) Soát lỗi

g) Nhận xét

Tiến hành tương tự các tiết trước

b HĐ 2: Luyện tập chính tả

* Mục tiêu : Giúp HS củng cố quy tắc chính

tả.ia/ya, en/eng

* Cách tiến hành :

Bài 2: Điền vào chỗ trống ia hay ya?

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm bài

- Gv đọc yêu cầu hs tìm từ

Bài 3: (chọn câu a)

a.Tìm những từ chứa tiếng có âm đầu l hoặc

n

- Đưa ra các đồ vật

- Đây là cái gì?

- Bức tranh vẽ con gì?

- Người rất ngại làm việc gọi là gì?

- Trái nghĩa với gìa là gì?

3 Hoạt động nối tiếp :

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về làm bài tập chính tả

- cô giáo, lắm, khóc, mượn,quên

-Nhìn bảng chép bài

- Đọc yêu cầu

- 3 hs lên bảng, hs dưới lớp làmVBT

- Giải: tia nắng, đêm khuya, câymía

Chiếc bút mực

(KNS)

I/ MỤC TIÊU :

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Chiếc bút mực ( BT1)

- Thực hiện được yêu cầu của bài tập

- Yêu thích mơn học

* HS khá , giỏi bước đầu kể được tồn bộ câu chuyện ( BT2).

* KNS: KN thể hiện sự cảm thơng, hợp tác, ra quyết định giải quyết vấn đề.

II/ ĐDDH :

1/ Thầy : Tranh minh họa trong sgk

2/ Trò : Đọc trước bài

III/ LÊN LỚP :

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động :

- Bài cũ:

- Gọi 4 hs lên bảng kể lại chuyện Bím

tóc đuôi sam

- Gọi hs nhận xét về nội dung, cách kể

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài :

Trong giờ kể chuyện hôm nay lớp

mình sẽ kể lại câu chuyện Chiếc bút mực

2 Các hoạt động :

a Hoạt động 1: Kể từng đoạn theo gợi ý

* Mục tiêu : Hs kể được từng đoạn theo gợi

ý

* Cách tiến hành :

- Hướng dẫn hs nói câu mở đầu

- Hướng dẫn hs kể theo từng tranh

- Tranh 1:

- Yêu cầu hs quan sát tranh và đặt câu

hỏi:

+ Cô giáo gọi Lan lên bàn làm gì?

+ Thái độ của mai thế nào?

+ Khi không được viết bút mực, thái độ của

…Cô gọi Lan lên bàn lấy mực

…Mai hồi hộp nhìn cô

…Mai buồn vì cả lớp chỉ còn mình emviết bút chì

- HS kể lại, cả lớp nhận xét

…Lan không mang bút

+ Khi biết mình quên bút bạn Lan đã làm

gì?

+ Lúc đó thái độ của Mai thế nào?

+ Vì sao Mai lại loay hoay với hộp bút?

- Tranh 3:

+ Bạn Mai đã làm gì?

+ Mai đã nói gì với Lan?

- Tranh 4:

+ Thái độ của cô giáo thế nào?

+ Khi biết mình được viết bút mực, Mai

cảm thấy thế nào?

+ Cô giáo cho mai mượn bút và nói gì?

b Hoạt động 2 : Kể lại toàn bộ câu

chuyện 10’

* Mục tiêu : Giúp HS kể lại được toàn bộ

câu chuyện

* Cách tiến hành :

+ Gọi 4 hs xung phong kể lại câu

chuyện

+ Gọi các nhóm lên thi kể

+ Chọn nhóm kể hay nhất

+ Gọi hs kể toàn bộ câu chuyện

+ Gv nhận xét

3 Hoạt động nối tiếp:

- Gv nhận xét tiết học

- Khen ngợi những hs kể chuyện giỏi,

những hs nghe bạn kể nhận xét chính xác

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe

…Lan khóc nức nở

…Mai loay hoay với cái hộp bút

…Mai nửa muốn cho bạn mượn, nửakhông muốn

…Mai đã đưa bút cho Lan mượn

…Bạn cầm lấy, mình đang viết bút chì

…Cô giáo rất vui

…Mai thấy hơi tiếc

…Cô cho em mượn em thật đáng khen

- Mỗi hs kể một đoạn

- Mỗi nhóm 3 hs thi kể Mỗi hs kể 1đoạn

1 đến 2 hs kể toàn bộ câu chuyện

Thứ ba, ngày 24 tháng 9 năm 2019

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Cơ quan tiêu hĩa

I/ MỤC TIÊU :

- Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hĩa trêntranh vẽ hoặc mơ hình

- Phân biệt được ống tiêu hĩa và tuyến tiêu hĩa

- Yêu thích mơn học

II/ ĐDDH :

1/ Thầy : Tranh ảnh minh họa sgk phóng to

2/ Trò : Đọc trước bài

III/ LÊN LỚP :

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động :

- KTBC : gọi HS trả lời 2 câu hỏi bài trước

- Giới thiệu bài: Bài học hôm nay môn

TNXH chúng ta học là bài Cơ quan tiêu hóa

2 các hoạt động chính :

a Hoạt động 1: Đường đi của thức ăn trong

ống tiêu hóa

* Mục tiêu: Giúp HS Hs chỉ được đường đi

của thức ăn trong ống tiêu hóa HS nhận

biết được vị trí và nói tên một số tuyến tiêu

hóa và dịch tiêu hóa

* Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cặp đôi

- Gv chia nhiệm vụ cho các nhóm:

- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa H1

- Đọc chú thích và chỉ vị trí các bộ phận của

ống tiêu hóa

- Trả lời câu hỏi: Thức ăn sau khi vào

miệng được nhai nuốt rồi đi đâu? (chỉ đường

đi của thức ăn trong ống tiêu hóa)

Bước 2: Hoạt động cả lớp:

- Gv đưa ra tranh vẽ ống tiêu hóa

- Gv mời hs lên bảng

- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa trên sơ đồ

b Hoạt động 2: Các cơ quan tiêu hóa.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được vị trí

và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa

- HS trả lời 2 câu hỏi bài trước

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên

các cơ quan tiêu hóa vào hình vẽ thích hợp

- Quá trình tiêu hóa thức ăn cần có sự tham

gia của các dịch tiêu hóa do các tuyến nước

bọt tiết ra:

- Nước bọt do tuyến nước bọt tiết ra, nuớc

bọt giúp cho việc nhai và nuốt thức ăn diễn

ra dễ dàng

- Mật do gan tiết ra và chứa trong túi mật

- Dịch tụy do tuyến tuỵ tiết ra

- Ngoài ra còn có các dịch tiêu hóa khác

3 Hoạt động nối tiếp :

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- Các nhóm làm việc

- Tập hợp tranh, phân loại theo nhómmình lựa chọn và trang trí

- Các nhóm trình bày kết qủa

I/ MỤC TIÊU :

- Nhận dạng được và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác Biết nối cácđiểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

- Thực hiện đúng các bài tập

- Yêu thích môn toán

* Bài tập cần làm : Bài 1 ; Bài 2 (a, b)

II/ ĐDDH :

1/ Thầy : Một số miếng bìa nhựa hình chữ nhật, hình tứ giác

2/ Trò : thước kẻ, bút chì

III/ LÊN LỚP :

1 Khởi động:

- KTBC: Gọi HS sửa BT

- Giới thiệu bài

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Giới thiệu Hình chữ nhật

* Mục tiêu: Giúp HS có biểu tượng ban đầu về

hình chữ nhật

* Cách tiến hành:

GV dán lên bảng một miếng bìa HCN và nói:

Đây là hình chữ nhật

Yêu cầu hs lấy trong bộ đồ dùng 1 hình chữ

nhật

Vẽ lên bảng hcn ABCD và hỏi: Đây là hình

gì?

+ Hãy đọc tên hình?

+ Hình có mấy cạnh?

+ Hình có mấy đỉnh?

+ Đọc tên các hình chữ nhật có trong phần bài

học

+ Hình chữ nhật gần giống hình nào đã học?

b Hoạt động 2: Giới thiệu hình tứ giác.

* Mục tiêu: Giúp HS có biểu tượng ban đầu về

hình tứ giác

* Cách tiến hành:

Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG và giới thiệu

đây là hình tứ giác

+ Hình có mấy cạnh?

- Quan sát và nêu: Tứ giác CDEG

- Có 4 cạnh