- Yêu cầu 1 nửa lớp đọc thầm bài Thư gửi các học sinh, một nửa còn lại đọc thầm bài Việt Nam thân yêu, viết ra giấy nháp các từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc , 1 nhóm làm bảng phụ.. - HS trì[r]
Trang 1Ngày soạn: 25/8/2017
Ngày dạy: 28/8/2017
TUẦN 2:
Toán Tiết 6: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:
- HS biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số
- HS chuyển một phân số thành phân số thập phân
- HS yêu thích môn học, cẩn thận khi làm bài
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:bảng phụ
- HS: Ôn tập về phân số thập phân
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Bài 1( Cá nhân):
- GV vẽ tia số lên bảng
- 1 HS lên bảng làm bài
- HS khác vẽ tia số vào vở và điền vào các phân số thập phân
- HS nhận xét bổ sung
- GV nhận xét tuyên dương
Bài 2( Nhóm đôi) 4 phút.
- HS đọc yêu cầu bài:
- GV hướng dẫn HS cách làm
+ HS thảo luận nhóm đôi và làm vào bảng nhóm
*GV quan sát giúp đỡ nhóm có HS yếu
+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả
+ HS nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV nhận xét tuyên dương
Bài 3( Cá nhân):
- GV nêu yêu cầu, gợi ý
- HS nêu cách làm
- Lớp làm bài vào vở, 2 em làm bảng phụ
- HS trình bày
- HS nhận xét, bổ sung
- Nhận xét bài một số em, củng cố kiến thức
* HS khá giỏi làm bài 5
*Rút kinh nghiệm:
Trang 2
Tập đọc Tiết 3: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
I.MỤC TIÊU:
- HS hiểu các từ ngữ mới trong bài:cổ kính, ngạc nhiên hiểu nội dung bài: Nước Việt Nam cĩ truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời
- HS đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài, đọc đúng văn bản khoa học thường thức cĩ bảng thống kê
- Học sinh tự hào về truyền thống văn hóa lâu đời của Việt Nam, càng thêm yêu đất nước và tự hào là người Việt Nam
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-GV: Bảng phụ viết đoạn văn Tranh Văn Miếu Quốc Tử Giám
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
- GV treo tranh Văn Miếu Quốc Tử Giám, HS quan sát
1.Luyện đọc :
- 1 HS khá, giỏi đọc tồn bài
- GV chia đoạn: bài chia 3 đoạn
+ Đoạn1: từ đầu cụ thể như sau
+ Đoạn 2: bảng thống kê
+ Đoạn 3 cịn lại
- HS đọc nối tiếp lần 1 HS nêu từ khĩ luyện đọc
- HS đọc lần 2
- GV nêu từ ngữ, HS giải nghĩa từ HS đọc phần chú giải
- HS đọc đoạn theo nhĩm 3( 3 phút)
- HS thi đọc theo đoạn HS,GV nhận xét
- GV hướng dẫn cách đọc tồn bài GV đọc mẫu
2.Tìm hiểu bài :
- HS đọc thầm trả lời các câu hỏi 1,2 và nêu ý từng đoạn
- Câu 3 thảo luận nhĩm đơi (2 phút) và quan sát tranh SGK.HS trình bày, HS,GV nhận xét
- GV treo tranh Văn Miếu Quốc Tử Giám và kết luận
- GV gợi ý cho HS rút ra nội dung bài
+ HS rút ra nội dung bài – GV ghi bảng: “ Việt Nam cĩ truyền thống khoa cử lâu đời Đĩ là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta
*HS nhắc lại nội dung
3 Đọc diễn cảm:
- GV đính bảng ghi đoạn văn lên bảng, hướng dẫn đọc và gọi 1 HS đọc
- HS đọc diễn cảm
- HS lần lượt xung phong đọc diễn cảm
- HS, GV nhận xét Kết hợp giáo dục HS cĩ tinh thần học tập phát huy truyền thống của cha ơng
*Rút kinh nghiệm:
Trang 3
Luyện từ và câu Tiết 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC
I.MỤC TIÊU:
- HS tìm được 1 số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc chính tả
đã học (BT1); Tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc(BT2); Tìm được một số từ chứa tiếng quốc(BT3)
- HS đặt câu được với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương
- HS tình yêu quê hương, đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:Bảng phụ
- HS: Từ điển tiếng Việt HS
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Bài 1( Nhóm đôi) 3 phút.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu 1 nửa lớp đọc thầm bài Thư gửi các học sinh, một nửa còn lại đọc thầm bài Việt Nam thân yêu, viết ra giấy nháp các từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc , 1 nhóm làm bảng phụ
- HS trình bày
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng:
+ Bài thư gửi các học sinh: nước nhà, non sông
+ Bài Việt Nam thân yêu: đất nước, quê hương
GV giải thích: Tổ Quốc là đất nước gắn bó với những người dân của nước đó Tổ Quốc giống như một ngôi nhà chung của tất cả mọi người dân sống trong đất nước đó
Bài 2( Nhóm 4) 5 phút.
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài, GV nêu yêu cầu
- HS thảo luận theo bàn: Tìm các từ đồng ngĩa với từ “Tổ quốc”
- Tiếp nối các nhóm phát biểu
- HS,GV nhận xét
Bài 3(Thi đua)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập, GV hướng dẫn, GV chia lớp thành 2 đội
- HS thi đua 2 đội
- HS,GV nhận xét
Bài 4: Cá nhân.
- HS đặt câu vào vở, 1 HS làm bảng phụ
- HS nhận xét bổ sung
- GV nhận xét chấm điểm.
* HS khá, giỏi đặt câu với các từ ngử nêu ở bài tập 4
*Rút kinh nghiệm:
Trang 4
Địa lí Tiết: 2 ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN I.MỤCTIÊU:
- HS nêu được đặc điểm chính của địa hình, biết một số khoáng sản chính ở Việt Nam
- HS chỉ được các dãy núi và đồng bằng lớn trên bản đồ( lược đồ), chỉ được một
số mỏ khoáng sản chính trên bản đồ( lược đồ)
- HS yêu đất nước Việt Nam giàu, đẹp Công nghiệp phát triển vượt bậc làm ảnh hưởng lớn đến môi trường;than dầu mỏ, khí tự nhiên là nguồn năng lượng của đất nước Ảnh hưởng của khai thác than, dầu mỏ đối với môi trường, khai thác than hợp lí
và sử dụng tiết kiệm khoáng sản nói chung, trong đó có than, dầu mỏ, khí đốt
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bản đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Hoạt động 1: Địa hình.
- HS đọc thầm mục 1, quan sát lược đồ SGK
- HS thảo luận nhóm 3( 5 phút) các câu hỏi:
+Chỉ vùng núi, vùng đồng bằng của nước ta?
+So sánh diện tích vùng đồng bằng với vùng đồi núi của nước ta?
- HS trình bày
- Các nhóm nhận xét, bổ sung, GV nhận xét
- HS lên chỉ vùng núi, vùng đồng bằng của nước ta trên bản đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam
- GV nhận xét tuyên dương
2.Hoạt động 2: Khoáng sản.
- HS đọc mục 2 SGK, quan sát lược đồ
- GV nêu câu hỏi, HS thảo luận nhóm đôi ( 3 phút)
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét.\
*GDSDNLTK và HQ: than dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là nguồn năng lượng
vô tận không?
*Việc khai thác than mỏ, khí tự nhiên ảnh hưởng như thế nào đối với môi
trường?
- HS lần lượt trả lời
- HS nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, kết luận
* Công nghiệp phát triển mạnh đã làm ảnh hưởng gì đối với bầu không khí?
- HS đọc bài học
*Rút kinh nghiệm :
…….………
Trang 5Khoa học Tiết 3: NAM HAY NỮ (TT)
I.MỤC TIÊU:
- HS nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan điểm về nam và nữ
- HS nêu được một số đặc điểm khác nhau về mặt sinh học giữa nam và nữ
- HS có tinh thần đoàn kết, tôn trọng bạn khác phái; hình thành kĩ năng phân tích đối chiếu , tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: bảng phụ
- HS: Sưu tầm các bài viết về sự thành đạt của nam và nữ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Hoạt động 1(sự cần thiết phải thay đổi một số quan điểm về nam và nữ):
- HS thảo luận theo nhóm 3( 5phút), các câu hỏi sau:
1 Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không ? Hãy giải thích tại sao ?
a.Công việc nội trợ là của phụ nữ
b.Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình
c.Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật
2 Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau không và khác nhau như thế nào? Như vậy có hợp lí không ?
3 Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa HS nam và HS nữ không ? Như vậy có hợp lí không ?
4 Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ ?
+Các nhóm lần lượt trình bày, nhận xét và bổ sung ý kiến cho nhóm bạn
- HS quan sát tranh nêu vai trò của phụ trong xã hội
-GV nhận xét và kết hợp giáo dục HS
2.Hoạt động 2:(khác nhau về mặt sinh học giữa nam và nữ):
- GV hướng dẫn
- HS thảo luận nhóm 3( 6 phút)
- 1 nhóm làm bảng phụ
- Đại diện trình bày
- HS nhận xét bổ sung
- GV nhận xét và kết luận: : Quan niệm xã hội về nam và nữ có thể thay đổi Mỗi
HS đều có thể góp phần tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng hành động ngay từ trong gia đình, trong lớp học của mình
- 2 em đọc phần “Bạn cần biết”
*Rút kinh nghiệm:
………
………
………
Trang 6Lịch sử Tiết 2: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC
I.MỤC TIÊU:
- HS nắm được một vài đề nghị chính về cải cách của Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh
-HS nêu được những đề nghị của ơng và giá trị của những đề nghị đĩ với tình hình đất nước ta lúc bấy giờ
- HS lịng yêu nước, tinh thần học tập để sau này gĩp phần xây dựng đất nước
II.CHUẨN BỊ:
- GV: Chân dung Nguyễn Trường Tộ
- HS: Sưu tầm thơng tin về Nguyễn Trường Tộ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Hoạt động 1: Những đề nghị của Nguyễn Trường Tộ.
-GV treo tranh chân dung Nguyễn Trường Tộ nêu yêu cầu.HS giới thiệu thơng tin
vềNguyễn Trường Tộ
- HS lần lượt trả lời câu hỏi của GV
- GV nhận xét và giới thiệu sơ lược vài nét về tiểu sử Nguyễn Trường Tộ
- HS đọc thầm từ đầu máy mĩc
- HS thảo luận nhĩm 3 (5 phút ) câu hỏi trên bảng: Nguyễn Trường Tộ đưa ra những đề nghị gì?
- Đại diện trình bày
- HS, GV nhận xét
- GV nhận xét và bổ sung ý trả lời của HS
* HS khá giỏi biết được lí do khiến cho những đề nghị cải cách của Nguyễn Trường Tộ khơng được vua quan nghe theo
2.Hoạt động 2:Đánh giá cùa nhân dân về những đề nghị của Nguyễn Trường Tộ.
-HS tham khảo SGK và thảo luận nhĩm đơi (3 phút ) câu hỏi sau:
*Nhân dân ta đánh giá thế nào về con người và những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ?
- Đại diện trình bày, HS, GV nhận xét
- GV nhận xét và bổ sung ý trả lời của HS
*Nêu cảm nghĩ của em về Nguyễn Trường Tộ?
- GV nhận xét ý kiến của HS, kết hợp giáo dục HS
*Rút kinh nghiệm:
Trang 7
Ngày dạy: 29/8/2017
Toán Tiết 7: ÔN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ
I.MỤC TIÊU:
- HS củng cố các phép tính cộng, trừ các phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số
- HS thực hiện thành thạo các phép tính và làm đúng bài tập
- HS chăm học, nhớ kiến thức đã học
II.CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ
- HS: ôn tập phép cộng và phép trừ hai phân số
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.( Ôn tập kiến thức):
- GV viết lên bảng hai phép tính :
+ 37 + 57 ; 1015 - 153 ; - GV yêu cầu HS thực hiện tính
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vở giấy nháp
- Lớp nhận xét và nêu cách thực hiện ( Khi muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta cộng các tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số)
- GV viết tiếp lên bảng hai phép tính :
9
7 + 103 ; 78 - 79 và yêu cầu HS tính
- 2 HS lên bảng thực hiện phép tính, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp
- 2 HS nêu trước lớp :
+ Khi muốn cộng hoặc trừ hai phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số hai phân
số đó rồi thực hiện tính cộng (hoặc trừ) như với các phân số cùng mẫu số
- HS khác nhắc lại cách cộng (trừ) hai phân số cùng mẫu, khác mẫu
2.( Luyện tập):
Bài 1(Cá nhân):
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- 4 HS làm bảng phụ, cả lớp làm bài vào vở bài tập
- HS nhận xét GV nhận xét tuyên dương
Bài 2a,b (Nhóm đôi) 3 phút.
- HS đọc yêu cầu, GV hướng dẫn
- HS thảo luận, 1 nhóm lảm bảng phụ
- Các nhóm đại diện trình bày, HS,GV nhận xét
Bài 3( Cá nhân):
- GV gọi HS đọc đề bài toán GV yêu cầu HS làm bài
- HS suy nghĩ và tự làm bài HS trình bày, HS,GV nhận xét
*Rút kinh nghiệm:
Trang 8
Chính tả Tiết 2: LƯƠNG NGỌC QUYẾN
I.MỤC TIÊU:
- HS nghe- viết đúng bài chính tả Lương Ngọc quyến
- HS trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Ghi lại đúng phần vần của tiếng( từ 8 đến 10 tiếng) trong BT2; Chép đúng vần của các tiếng vào mô hình, theo yêu
cầu(BT3)
- HS ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần
- HS: Đọc trước bài chính tả
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe – viết:
- GV đọc bài chính tả Lương Ngọc Quyến
- 1 HS đọc bài.
* Em biết gì về Lương Ngọc quyến ?
- HS nêu các từ khó và luyện viết:
- 1HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào vở nháp các từ: (Lương Văn Can, lực lượng, khoét, xích sắt, mưu, giải thoát)
- HS, GV nhận xét
Hoạt động 2:HS nghe – viết:
- GV nêu yêu cầu bài viết, nhắc nhở một số điều cần chú ý khi viết bài
- HS nghe GV đọc, viết bài vào vở
- GV đọc lại, HS dò bài
- HS đổi vở cho bạn soát lỗi
- GV xuống lớp kiểm tra, chấm bài một số em
Hoạt động 3: Luyện tập:
Bài 2(nhóm đôi) 2 phút.
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập, HS thảo luận
- 1 nhóm làm bảng phụ, HS trình bày
- Lớp nhận xét, GV nhận xét
Bài 3(nhóm 3) 3 phút.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV đưa ra mô hình cấu tạo của vần và hỏi: vần gồm có những bộ phận nào?
- Các em hãy chép vần của từng tiếng in đậm trong bài tập 1 vào mô hình cấu tạo vần
- HS thảo luận và trình bày HS,GV nhận xét
- GV kết luận: Phần vần của tất cả các tiếng đều có âm chính, một số vần còn có thêm âm cuối và âm đệm Âm đệm được ghi bằng chữ cái o,u Có những vần có đủ âm đệm, âm chính, âm cuối Trong tiếng bộ phận quan trọng không thể thiếu là âm chính
và thanh
*Rút kinh nghiệm: ………
Trang 9Kĩ thuật
Tiết 2: ĐÍNH KHUY HAI LỖ( Tiết 2)
I MỤC TIÊU:
- HS biết cách đính khuy hai lỗ
- HS đính được ít nhất một khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắc chắn
- HS tính cẩn thận khi thực hiện, yêu thích sản phẩm lao động
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Mẫu đính khuy hai lỗ
Bộ cắt khâu thêu lớp 5
- HS: Bộ cắt khâu thêu lớp 5
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Hoạt động 1: Quan sát mẫu.
- GV cho HS quan sát mẫu
- GV nhắc lại các bước đính khuy hai lỗ
- HS nhắc lại các bước đính khuy hai lỗ
- GV lưu ý: Khi đính khuy, mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy và phần vải dưới
lỗ khuy Mỗi khuy phải đính 3 - 4 lần cho chắc chắn
2.Hoạt động 2: Thực hành.
+ Quấn chỉ quanh chân khuy
- HS nhắc lại cách quấn chỉ quanh chân khuy
- HS thực hành
- GV quan sát giúp đỡ
+ Kết thúc đính khuy
- HS nhắc lại cách kết thúc đính khuy
- HS thực hành
- GV quan sát giúp đỡ
* HS khéo tay đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu Khuy đính chắc chắn
* Đánh giá sản phẩm.
- HS trưng bày sản phẩm
- HS nhận xét ưu khuyết điểm của từng sản phẩm
- GV nhận xét tuyên dương
*Rút kinh nghiệm:
Trang 10
Khoa học Tiết 4: CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I.MỤC TIÊU:
- HS biết cơ thể chúng ta được hình thành từ sự kết hợp giữa tinh trùng của bố và trứng của người mẹ
- HS mô tả được quá trình thụ tinh, phân biệt được một vài giai đoạn phát triển cuả thai nhi
- HS kính trọng và biết ơn cha mẹ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-GV: Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Hoạt động 1: Sự hình thành của cơ thể người.
- GV nêu câu hỏi:
* Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới tính của mỗi con người?
*Cơ quan sinh dục nam có khả năng gì ?
* Cơ quan sinh dục nữ có khả năng gì ?
- Nhận xét phần trả lởi của HS và nêu:
+ Cơ thể người được hình thành từ một tế bào trứng của mẹ kết hợp với tinh trùng của bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng được gọi là thụ tinh
+ Trứng đã được thụ tinh gọi là hợp tử
+ Hợp tử phát triển thành phôi rồi hình thành bào thai, sau khoảng 9 tháng trong bụng mẹ, em bé sinh ra
2.Hoạt động 2:Mô tả khái quát quá trình thụ tinh.
- GV nêu yêu cầu
- HS thảo luận nhóm đôi( 3 phút) 1 nhóm làm bảng phụ: Quan sát hình ảnh và thông tin “Sơ đồ quá trình thụ tinh”, chọn hình ảnh nào phù hợp với thông tin nào? -GV kết luận
3.Hoạt động 3:Các giai đoạn phát triển của thai nhi.
- HS thảo luận nhóm bốn( 5 phút) quan sát hìn 2,3,4,5 cho biết hình nào thai nhi được 5 tuần, 8 tuần, 3 tháng,9 tháng Mô tả đặc điểm thai nhi, em bé từng giai đoạn
- GV và nhấn mạnh quá trình phát triển của bào thai:
- Hình 2: Thai được khoảng 9 tháng, đã là một cơ thể người hoàn chỉnh
- Hình 3: Thai 8 tuần, đã có hình dạng của đầu, mình, tay, chân nhưng chưa hoàn chỉnh
- Hình 4: Thai 3 tháng, đã có hình dạng của đầu, mình, tay, chân hoàn thiện hơn,
đã hình thành đầy đủ các bộ phận của cơ thể
- Hình 5: Thai được 5 tuần, có đuôi, đã có hình thù của đầu, mình, tay, chân nhưng chưa rõ ràng
*Rút kinh nghiệm: