Giáo án Tuần 1 - Lớp 4

2.. Kiến thức :Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài. Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa của bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo , lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm. Chuẩn bị : - Tr[r]

SHDC ĐẠO ĐỨC TOÁN TẬP ĐỌC

AV

K HỌC Rèn.TV

TOÁN LTVC AV THỂ DỤC

Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp theo) Cấu tạo của tiếng

CHIỀU

1 2 3

CH.TẢ LỊCH SỬ

TOÁN TẬP ĐỌC THỂ DỤC TLV

Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp theo)

Mẹ ốm Thế nào là kể chuyện ?

CHIỀU

1 2 3

K.CHUYỆN K.HỌC TIN HỌC

Sự tích hồ Ba Bể Trao đổi chất ở người

5

SÁNG

1 2 3 4

TOÁN ANH VĂN LTVC ĐỊA LÝ

K THUẬT R.TOÁN R.TV

Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu Rèn đọc, viết các số đến 100.000 Rèn tập làm văn

6

SÁNG

1 2 3 4

TOÁN TLV

ÂM NHẠC SHL

Luyện tập Nhân vật trong truyện

CHIỀU

1 2 3

R.TOÁN

R TOÁN ANH VĂN

Rèn các số đến 100.000

Ôn tập biểu thức có chứa một chữ

Thứ hai, ngày 7 tháng 9 năm 2020 SÁNG

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.

- Biết trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ được mọi người yêu mến

2/ Kĩ năng:

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

- Cải thiện hành vi trung thực trong học tập

3/ Thái độ:

- Có thái độ hành vi trung thực trong học tập, biết quý trọng những bạn có hành vitrung thực trong học tập, không bao che cho những hành vi thiếu trung thực

Kĩ năng sống:

- Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân.

- Bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập

▪ Hoạt động 1: Thảo luận tình huống

- Yêu cầu đọc sgk và đọc nội dung tình

huống

- Hãy liệt kê các cách giải quyết có thể

của bạn Long trong tình huống?

- GV nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu

HS thảo luận cách giải quyết tình huống

- GV kết luận: Bạn Nam cần mượn vở

của bạn để chép lại bài và nhờ cô hoặc

bạn giảng bài lại giúp Nếu là bạn cùng

lớp với Nam em cần giúp bạn để bạn

- HS kiểm tra bài lẫn nhau

- 3 HS lên bảng làm bài, cả lớpquan sát

Ví dụ:

+ HS1 đọc: sáu mươi ba nghìntám trăm năm mươi

+ HS2 viết: 63850+ HS3 nêu: Số 63850 gồm 6 chụcnghìn, 3 nghìn, 8 trăm, 5 chục, 0đơn vị

Giới thiệu bài:

Hỏi: Trong chương trình toán lớp 3, các

em đã được học đến số nào?

- HS n/x

- HS đọc yêu cầu của bài

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớplàm bài vào vở và n/x

- HS trả lời:

+ Tính chu vi của các hình+ Muốn tính chu vi của một hình

ta tính tổng độ dài các cạnh củahình đó

+ MNPQ là hình chữ nhật nên khitính chu vi của hình này ta lấychiều dài cộng chiều rộng rồi lấykết quả nhân với 2

+ GHIK là hình vuông nên khitính chu vi của hình này ta lấy độdài cạnh của hình vuông nhân với4

- HS làm bài vào vở

- Giới thiệu: Trong giờ học này chúng tacùng ôn tập các số đến 100 000

2 Các hoạt động chính:

Rút kinh nghiệm:

….

………

………

………

………

TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Tích hợp: KNS) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật ( Nhà trò, Dế Mèn ) 2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung bài: ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu 3 Thái độ: - Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài ( trả lời được các câu hỏi trong SGK ) *GDKNS: - Thể hiện sự cảm thông. - Xác định giá trị - Tự nhận thức về bản thân: Giáo dục học sinh không ỷ vào quyền thế để bắt nạt người khác II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh họa nội dung bài học trong sgk - HS: Sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Hoạt động khởi động: Bài cũ: KT sách vở, đồ dùng học tập. Giới thiệu bài: - GV giới thiệu 5 chủ điểm SGK TV4/1 - GV giới thiệu chủ điểm đầu tiên: “Thương người như thể thương thân” và đoạn trích Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Hát - Lắng nghe - HS quan sát ▪ Hoạt động 1: Bài 1 -GV nêu y/c của BT, sau đó y/c HS tự làm bài - GV sửa bài và y/c HS nêu quy luật của các số trên tia số a và các số trong dãy số b - GV hỏi: Câu a: + Các số trên tia số gọi là những số gì ? + 2 số đứng liền nhau trên tia số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? Câu b: + Các số trong dãy số này gọi là những số gì ? + 2 số đứng liền nhau trong dãy số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? ðNhư vậy, bắt đầu từ số thứ hai trong dãy số này thì mỗi số bằng số đứng ngay trước nó thêm 1000 đơn vị ▪ Hoạt động 2: Bài 2 - GV y/c HS tự làm bài - Yêu cầu HS đổi vở chéo để kiểm tra bài nhau - Gọi 3 HS lên bảng, y/c HS1 đọc các số trong bài, HS2 viết số, HS3 phân tích số HS thảo luận nhóm đôi - GV cho HS n/x sau đó GV n/x Bài 3:

- GV y/c HS đọc bài mẫu và hỏi: Bài tập

y/c chúng ta làm gì ?

- GV y/c HS tự làm bài

- GV n/x

Bài 4: ( HS khá giỏi)

- GV hỏi:

+ Bài tập y/c chúng ta làm gì ?

+ Muốn tính chu vi của một hình ta làm

như thế nào?

+ Nêu cách tính chu vi của hình MNPQ,

và giải thích vì sao em lại tính như vậy ?

+ Nêu cách tính chu vi của hình GHIK và

giải thích vì sao em lại tính như vậy ?

2 Các hoạt động chính:

▪ Hoạt động 1: Luyện đọc

- Một HS đọc

- GV –HS chia đoạn: 4 đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến đá cuội

- GV đọc diễn cảm toàn bài

▪ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

Đoạn 1: (Hoạt động cá nhân)

- Dế Mèn gặp chị Nhà Trò trong

hoàn cảnh nào?

- GV n/x, chốt ý

ð Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò

Đoạn 2: ( Hoạt động nhóm đôi)

- Chị Nhà Trò yếu ớt như thế nào?

+ Những lời nói và cử chỉ nào nói lên

tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn

- GV n/x và chốt ý

ð Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp của

Dế Mèn

- Nêu nội dung chính của bài: Ca

ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp,

sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xóa bỏ

-HS thảo luận, trả lời

- đòi nợ từ mấy đời , đòi ăn thịt

Lời nói: Em đừng sợ, đã có tôi đây

Cử chỉ: Rồi dắt Nhà Trò đi

- HS nhắc lại nội dung bài học

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc

diễn cảm đoạn 3 ( treo bảng phụ

hướng dẫn)

- GV-HS bình chọn bạn đọc hay

3 Hoạt động nối tiếp:

- Nội dung của bài học ?

-Dặn dò: HS học bài và chuẩn bị bài

sau: Mẹ ốm

- HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 3

- Ca ngợi dế mèn có tấm lòng nghĩa hiệp biết bênh vực kẻ yếu

Rút kinh nghiệm:

….

………

………

………

………

CHIỀU

KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG

( Tích hợp: MT-LH)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ

để sống

2/ Kĩ năng:

- Phân biệt được cuộc sống của con người hơn hẳn các sinh vật khác là cuộc sống xã hội, do đó cuộc sống con người còn cần các yếu tố khác như : quần

áo, nhà ở, các phương tiện đi lại, các đồ dùng trong gia đình,… tình cảm gia đình, bạn bè, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí,…

3/ Thái độ:

_ Học sinh biết phối hợp nhiều chất dinh dưỡng giúp cơ thể khỏe mạnh

*GDBVMT: - Mối quan hệ giữa con người với môi trường : con người cần đến

không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

II CHUẨN BỊ :

- GV: Phiếu học tập

- HS: Sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

1 Hoạt động khởi động:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập

Giới thiệu bài: Con người cần gì để sống?

2 Các hoạt động chính:

▪ Hoạt động 1: Động não

- Kể ra những thứ các em cầu dùng hàng

ngày để duy trì sự sống của mình ?

- KL: Những điều kiện cần để con người

Hát

- Thức ăn, nước uống, quần áo, các phương tiện đi lại,…

- HS lắng nghe

sống và phát triển là:

1) Điều kiện vật chất: thức ăn, nước uống,

quần áo, nhà ở, các đồ dùng gia đình,

phương tiện đi lại

2) Điều kiện tinh thần, văn hoá xã hội như

tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các

phương tiện học tập, vui chơi, giải trí

▪ Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học

Động vật

Thực vật

- Y/c HS mở Sgk và trả lời 2 câu hỏi:

+Như mọi sinh vật khác, con người cần gì

để duy trì sự sống?

+ Hơn những sinh vật khác, con người cần

gì để sống ?

KL: Con người, động vật và thực vật đều

cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh

sáng Ngoài những yêu cầu về vật chất,

con người còn cần những điều kiện về

tinh thần, văn hoá, xã hội.

▪ Hoạt động 3: Củng cố

Hướng dẫn cách chơi: Mỗi nhóm có 20

Làm việc theo nhóm

- Các nhóm về vị trí nhóm mìnhthảo luận và làmvào phiếu học tậpĐánh dấu vào các cột tương ứng

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quảthảo luận của nhóm mình, các nhómkhác bổ sung ý kiến

-HS mở SGK để trả lời+ Thức ăn, nước uống, không khí,ánh sáng

+ Nhà ở, tình cảm gia đình, văn hóa,

xã hội và những phương tiện

tấm bìa bao gồm những thứ cần cho sự

sống, sau đó mỗi nhóm chọn 10 thứ cần

phải mang theo –tiếp theo chọn 6

thứ-chọn 2 thứ

- GV n/x

3 Hoạt động nối tiếp:

- Nhắc HS ôn lại bài

- Chuẩn bị bài tiếp theo

- Các nhóm về vị trí để chơi

- Các nhóm chọn lần 1-chọn lần 2,lần 3

Đoạn 3: Từ năm trước đến ăn thịt

emĐoạn 4: Còn lại

- GV cho học sinh đọc nối tiếp nhau

từng đoạn

- GV sửa lại các lỗi phát âm sai của

HS

▪ Hoạt động 2: Thi đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu lại toàn bài

- GV cho HS đọc diễn cảm theo nhóm

đôi

- GV cho HS thi đọc diễn cảm trước

lớp

- GV n/x và tuyên dương

3 Hoạt động nối tiếp:

- GV n/x tiết học

- Dặn dò chuẩn bị bài tiếp theo

- HS lần lượt đọc nối tiếp nhau

- HS đọc lại các từ sai cách phát âm

- HS lắng nghe

- HS đọc theo nhóm đôi

- 3,4 HS thi đọc

Rút kinh nghiệm:

….

………

………

………

………

Thứ ba, ngày 8 tháng 9 năm 2020 SÁNG

TOÁN

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TT)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Thực hiện phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số

2 Kĩ năng:

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000

3 Thái độ:

- Học sinh yêu thích học toán

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ, sách giáo khoa

- HS: SGK

II CÁC HOẠT ĐỘNG :

1 Hoạt động khởi động:

- Kiểm tra bài cũ: Ôn tập các số đến

100.000

Giáo viên cho học sinh đọc các số sau và

- Hát tập thể

- Học sinh thực hiện

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- GV y/c HS nối tiếp nhau thực hiện tính

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu 2 học sinh lên bảng làm bài, cả

lớp làm vào vở

- Mời học sinh nhận xét bài làm trên bảng

-GV nhận xét

Bài tập 3:

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh làm bài

- GV gọi HS n/x bài làm của bạn và y/c HS

nêu cách so sánh của một số cặp số trong

bài

- GV nhận xét

Bài tập 4:

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Mời học sinh trình bày kết quả trước lớp

- GV hỏi: Vì sao em sắp xếp được như vậy ?

- Nhận xét

Hoạt động 3:Bài tập 5: (dành cho học sinh

khá, giỏi)

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Mời học sinh trình bày kết quả trước lớp

- Nhận xét

3 Hoạt động nối tiếp:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Ôn tập các số

………

………

LTVC CẤU TẠO CỦA TIẾNG

“ Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một

giàn”

- Yêu cầu HS đếm từng tiếng từng dòng

- Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách

đánh vần tiếng bầu

- Yêu cầu 1 HS lên bảng ghi cách đánh vần

HS dưới lớp đánh vần thành tiếng

- Hướng dẫn HS phân tích cấu tạo tiếng “

bầu”, giúp HS gọi tên 3 bộ phận của tiếng:

âm đầu, vần, thanh

Giáo viên cho lớp xem khung

Tiếng Âm đầu vần Thanh

- Tất cả HS đánh vần thầm và ghi kếtquả lại:

bờ – âu – bâu – huyền – bầu

- HS đánh vần

GV y/c HS quan sát và thảo luận nhóm đôi:

Tiếng bầu gồm có mấy bộ phận? Đó là

- Yêu cầu HS nhắclại kết quả phân tích:

+ Tiếng do những bộ phận nào tạo

thành?

+ Bộ phận nào của tiếng bắt buộc phải

có?

- GV lưu ý cách viết thanh “ ngang”

+ Bộ phận nào không bắt buộc có mặt?

Hoạt động 2: Rút ra ghi nhớ

- GV treo bảng phụ: Trong mỗi tiếng bắt

buộc phải có vần và dấu thanh Thanh

ngang không được đánh dấu khi viết

- Cho HS nhắc lại

Hoạt động 3: Luyện tập

Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- GV phát cho mỗi nhóm 1 phiếu học tập

- Mời học sinh trình bày bài làm

- Nhận xét

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đọc câu

đố, suy nghĩ và giải câu đố

- Mời HS nêu lời giải câu đố và giải thích

- GV n/x

3 Hoạt động nối tiếp:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Luyện tập về cấu tạo của

tiếng

- Hoạt động nhóm đôi:

1, 2 HS lên trình bày tiếng “bầu”gồm 3 bộ phận: âm đầu (b), vần (âu),thanh (huyền), vừa nói vừa chỉ vàodòng chữ ghi trên bảng

- Chia lớp làm 6 nhóm, mỗi nhóm phân tích 2 tiếng

- HS kẻ bảng vào vở nhápTiến

g

Âmđầu

Vần

Thanh

- Đại diện nhóm lên phân tích vào bảng phụ đã kẻ sẵn 4 cột

+ 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh.+ Vần và thanh

- Ghi thanh ngang không thểhiện bằng dấu

+ Âm đầu

- 2,3 HS nhắc lại ghi nhớHoạt động nhóm

- HS đọc yêu cầu của đề bài

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc yêu cầu của đề bài

- Mỗi nhóm trao đổi tìm ra chữ giải đố

- Chữ “ sao” để nguyên là sao, bớt

âm đầu thành ao

- GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi

- GV thu bài của 5-7 em, nhận xét, sửa

a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Y/c HS tự giải câu đố sau đó giơ tay

trả lời

- GV mời HS giải câu đố

- GV nhận xét và khen ngợi

b) Tiến hành tương tự câu a

3 Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: HS học và chuẩn bị bài sau.

- HS đọc thầm y/c của bài tập, suynghĩ, làm bài

- 2 HS lên bảng trình bày kết quảcủa mình trước lớp

- Cả lớp nhận xét chính tả (đúng/sai)

- HS nêu yêu cầu bài tập

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Biết môn LS & ĐL ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về TN & con người VN, biết công lao của ông cha ta trong thời kỳ dựng nước & giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Giới thiệu bài mới: Môn lịch sử và địa lí

2 Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vị

trí của đất nước VN & các cư dân ở mỗi

vùng.

- GV treo bản đồ ĐL TN VN và y/c HS

xác định vị trí của nước ta trên bản đồ

- GV n/x và giới thiệu vị trí của đất nước

VN & các cư dân ở mỗi vùng

phía Bắc giáp Trung Quốc,phía tây giáp

Lào và Campuchia, phía đông và nam là

vùng biển rộng lớn Nước Việt Nam có 54

dân tộc

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu &

mô tả cảnh sinh hoạt của 1số dân tộc có

trong tranh

-GV chia nhóm & giao nhiệm vụ (phát

tranh cho mỗi nhóm)

-Y/C HS tìm hiểu & mô tả sinh hoạt của

dân tộc có trong tranh đó

-GV cho đại diện nhóm trình bày

-GV nhận xét, kết luận

ð Dù ở nơi nào, dân tộc nào, người dân

đã sống trên dãy đất này đều chung một

Tổ quốc Việt Nam, chung một lịch sử,

một truyền thống Việt Nam

Hoạt động 3: Liên hệ

-GV đặt vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp

như ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua

hàng ngàn năm dựng nước & giữ nước

em nào có thể kể được 1 sự kiện chứng

- Tìm được thành phần chưa biết của phép tính.

- Luyện giải bài toán có lời văn

- Gv kiểm tra bài tập của tiết trước

- Giới thiệu bài

- Gv nhận xét.

Bài 4: Tìm x.

- Gọi hs đọc đề bài

+Muốn tìm số hạng ( số bị trừ , thừa số

, số bị chia ) chưa biết?

- Tổ chức cho hs làm bài vào vở, chữa

bài

- Gv nhận xét

Hoạt động 3: Bài 5 : giải bài toán.

- Gọi hs đọc đề bài

+Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu hs làm bài cá nhân, 2 hs lên

bảng tóm tắt và giải

- Gv chữa bài , nhận xét

3 Hoạt động nối tiếp:

- Về nhà học bài , chuẩn bị bài sau

- Hs đọc đề bài

+ HS nêu cách tìm

- Hs làm bài vào vở, trình bày

X x 2 = 4826 x : 3 = 1532x= 4826 : 2 x = 1532 x 3

680 : 4 = 170 ( chiếc)Bảy ngày nhà máy sản xuất được:

170 x 7 =1190 ( chiếc) Đáp số : 1190 chiếc

- Biết đọc diễn cảm bài thơ: đọc đúng nhịp điệu , giọng nhẹ nhàng , tình cảm

2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa của bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo ,

lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 ;thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài)

3.Thái độ: Học thuộc lòng bài thơ.

- Gọi HS đọc toàn bài.

- Chia đoạn (theo khổ thơ)

- Đọc nối tiếp đoạn

- Đọc nối tiếp lần 1: GV kết hợp sửa

lỗi HS phát âm sai

Hoạt động 2.Tìm hiểu bài:

- Em hiểu những câu ở khổ thơ 1 nói

lên điều gì?

- Sự quan tâm của xóm làng đối với mẹ

bạn nhỏ ntn?

- Những chi tiết nào trong bài thơ bộc

lộ tình cảm yêu thương sâu sắc của bạn

nhỏ đối với mẹ?

- Nêu nội dung chính của bài ?

ð Bài thơ thể hiện tình cảm giữa

người con với người mẹ, tình cảm của

làng xóm đối với một người bị ốm,

nhưng đậm đà, sâu nặng hơn vẫn là

tình cảm của người con với mẹ

Hoạt động 3 Đọc diễn cảm và học

thuộc lòng bài thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp bài thơ.

- Tìm giọng đọc cho mỗi khổ?

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ

4 và 5

- Cho HS đọc diễn cảm 2 khổ thơ

- GV nhận xét, uốn nắn, sửa sai

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng bài

- 2 hs đọc nêu ý nghĩa của bài

- Cô bác đến thăm cho trứng , cam , anh y sỹ mang thuốc vào

- Bạn xót thương mẹ , mong mẹ chóngkhỏi , làm mọi việc để mẹ vui, thấy mẹ

có ý nghĩa to lớn đối với mình

- GV n/x và tuyên dương

3 Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống nội dung bài

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

+ Thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ+ Thi đọc cả bài

- GV gọi 1 HS đọc nội dung bài tập 1

- GV gọi 1 HS kể lại câu chuyện Sự tích

Hồ Ba Bể

- GV cho HS hoạt động nhóm: Thảo

luận 3 YC của bài tập

- GV nhận xét và chốt lời giải đúng:

a) Các nhân vật: Bà cụ ăn xin, hai mẹ

con người nông dân, những người đến

dự lễ hội

- HS đọc nội dung bài tập 1

- 1 HS khá kể lại câu chuyện (Sự