dung Tốt gỗ hơn tốt nước sơn Người thanh nói tiếng cũng thanh Chuông kêu khẽ đánh bên thành cũng kêu Cái nết đánh chết cái đẹp Trông mặt thì bắt cành dong Con lợn có béo cỗ lòng mới ngon[r]
Trang 11 Kiến thức: Biết so sánh hai phân số
2 Kĩ năng: Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9, trong một số trườnghợp đơn giản
3 Thái độ: Học sinh tích cực chủ động làm bài tập
II Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- 2 HS lên bảng lớp làm bài vào nháp
- 3 Hs lên bảng làm bài, lớp làm bài vàonháp, đổi chéo nháp trao đổi
a) 65< 6
7<
6
11 b)Rút gọn phân số ta có:
6
20=
6 :2 20: 2=
a) 3 × 4 × 5× 6 2× 3× 4 × 5= 2
6=
1 3b) 6 × 4 × 15 9 ×8 ×5 =3× 3 ×2× 4 ×5
9 ×8 ×5
9 ×8 ×5=1
Trang 2- Tranh minh hoạ bài đọc(sgk).
III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Đọc thuộc lòng bài thơ Chợ Tết?
? Nêu ý chính của bài?
? Người các ấp đi chợ Tết trong khung
? Đỏ rực là màu đỏ như thế nào? - đỏ thắm, màu đỏ rất tươi và sáng
? Tác giả sử dụng biện pháp gì trong
đoạn văn trên?
- so sánh, giúp ta cảm nhận hoa phượng
nở rất nhiều, rất đẹp
- Đọc lướt đoạn 2,3 và trả lời:
Trang 3? Tại sao t/g lại gọi hoa phượng là "hoa
học trò"?
- vì phượng là loài cây rất gần gũi vớituổi học trò Phượng được trồng nhiều ởsân trường, hoa phượng thường nở vàomùa hè, mùa thi của tuổi học trò, hoaphượng gắn liền với những buồn vui củatuổi học trò
? Hoa phượng nở gợi cho mỗi học trò
cảm giác gì? Vì sao?
- Cảm giác vừa buồn lại vừa vui Buồn vì
xa trường, xa bạn bè thầy cô, Vui vì báohiệu được nghỉ hè, hứa hẹn những ngày hè
? Tác giả dùng giác quan nào để cảm
nhận được lá phượng?
- thị giác, vị giác, xúc giác
? Màu hoa phượng thay đổi như thế nào
theo thời gian?
- Bình minh hoa phượng là màu đỏ cònnon, có mưa hoa càng tươi dịu Dần dần
số hoa tăng màu cũng đậm dần, rồi hoàvới mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên
? Em cảm nhận điều gì qua đoạn 2,3? * Vẻ đẹp đặc sắc của hoa phượng
? Đọc toàn bài em cảm nhận được điều
gì?
- Hs nối tiếp nhau nêu cảm nhận
c Đọc diễn cảm.
? Đọc bài với giọng như thế nào cho
hay?
- Giọng nhẹ nhàng, suy tư, nhấn giọng: cảmột loạt; cả một vùng; cả một góc trời;muôn ngàn con bướm thắm; xanh um; mátrượi; ngon lành; xếp lại; e ấp; xoè ra; phơiphới; tin thắm; ngạc nhiên; bất ngờ; chóilọi; kêu vang; rực lên,
Trang 4Tiết 5 Toán ( Ôn )
SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ, SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC
MẪU SỐ
I Mục tiêu:
- Ôn tập củng cố cho HS về so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số
- Rèn kĩ năng so sánh phân số cho HS
- Hs có tính cẩn thận chính xác khi làm bài
II Chuẩn bị:
- GV: Nội dung ôn
- HS: Ôn lại kiến thức đã học
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ:
- Gv nhận xét chữa bài
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: GV vào bài trực tiếp
2 Nội dung:
- Gv chép bài tập lên bảng, hướng dẫn
HS làm bài, chữa bài, củng cố kiến thức
c, Viết các phân số bé hơn 1, có tử số là 7
- GV gợi ý, hướng dẫn HS yếu
Bài 4: So sánh các phân số sau
3 Củng cố, dặn dò:
- Gv hệ thống lại bài nhận xét tiết học
- 2 HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm ra
vở nhận xét
- HS đọc YC bài, làm bài vào vở
- Lần lượt HS lên bảng làm bài, dưới lớp nhận xét, nêu cách so sánh
- HS đọc YC bài, 1 em lên bảng làm bài, dưới lớp làm nháp nhận xét
- HS làm bài vào vở, 1em lên bảng làm, dưới lởp nhận xét giải thích
- HS đọc YC bài làm bài vào vở, chữa bài, nêu lại cách so sánh hai phân số khácmẫu số
Trang 5Tiết 7 Khoa học
ÁNH SÁNG
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Học sinh biết:
- Phân biệt được các vật tự phát sang và các vật được chiếu sang
- Nêu ví dụ để chứng tỏ ánh sang truyền theo đường thẳng
- Nêu ví dụ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt
2 Kỹ năng: Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua hoặc không truyền qua
3 Thái độ: Yêu thích môn học
II Đồ dùng:
- GV: Đèn pin, tấm nhựa, tấm ván …
III Hoạt động dạy học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Tiếng ồn phát ra từ đâu? Làm thế nào để
hiểu biết để trả lời câu hỏi: Những vật nào
được chiếu sáng và vật nào tự chiếu sáng?
Hoạt động 2: Tìm hiểu về đường truyền
của ánh sáng
- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm như
SGK - 90, qua đó yêu cầu HS rút ra nhận
- Quan sát, trả lời câu hỏi
- Trả lời Hình 1: ban ngày (vật tự phátsáng: mặt trời; vật được chiếu sáng:gương, bàn ghế)
Hình 2: Ban đêm
- Vật tự phát sáng: ngọn đèn, điệnVật được chiếu sáng: mặt trăng sáng là
do được mặt trời chiếu sáng cái gương,bàn ghế … được đèn chiếu sáng vàđược cả ánh sáng phản chiếu từ mặttrăng chiếu sáng
- HS làm thí nghiệm, rút ra nhận xét
- HS trình bày trước lớp
- Làm thí nghiệm nêu nhận xét
- Lắng nghe
Trang 6- Tiến hành như hoạt động 2
- Cho HS nêu kết quả thí nghiệm
- Kết luận:
+ Ánh sáng truyền qua tấm thủy tinh, mê ka
+ Ánh sáng không thể truyền qua tấm gỗ,
quyển vở, tấm bìa
Hoạt động 4: Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật
khi nào?
- Cho HS đọc thông tin ở SGK
- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi, tự rút ra
2 Kĩ năng:
- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc
3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết yêu nước
II Đồ dùng:
- Tranh minh hoạ bài thơ
III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Đọc bài hoa học trò? Trả lời câu hỏi
Đ2: phần còn lại
- Đọc nối tiếp : 2 lần
+ Đọc nối tiếp lần 1 kết hợp sửa phát âm - 2 Hs đọc
Trang 7+ Đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ
- Đọc thầm toàn bài trao đổi theo cặp trả
? Em hiểu thế nào là những em bé lớn
trên lưng mẹ?
- Phụ nữ miền núi đi dâu, làm gì cũngthường địu con đi theo Những em bé cảđến lúc ngủ cũng nằm trên lưng mẹ
? Người mẹ làm những công việc gì?
Những công việc ấy có ý nghĩa ntn?
- nuôi con khôn lớn, người mẹ giã gạonuôi bộ đội, tỉa bắp trên nương Nhữngcông việc này góp phần vào công cuộckháng chiến chống Mĩ của toàn dân tộc
? Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình
yêu thương và niềm hi vọng của người
mẹ đối với người con?
- Tình yêu của mẹ đối với con: Lưng đưanôi và tim hát thành lời; Mẹ thương a-kay; Mặt trời của mẹ em năm trên lưng
- Hi vọng của mẹ đối với con: Mai saucon lớn vung chày lún sân
? Cái đẹp thể hiện trong bài thơ này là
gì?
- Tình yêu của mẹ đối với con, đối vớicách mạng
c Đọc diễn cảm và HTL bài thơ.
? Xác định giọng đọc toàn bài? - Giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu
thương Nhấn giọng: đừng rời, nghiêng,nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân,mặt trời,
- Luyện đọc khổ thơ đầu lún sân:
- Gv đọc mẫu:
- Hs xác định giọng đọc của đoạn
- VN học thuộc lòng bài thơ
- Khổ thơ, bài thơ
- Nghe, thực hiện
Trang 8- HS khá giỏi làm được các bài tập 3, 4
2 Kỹ năng: Làm được các bài toán liên quan
3 Thái độ: Yêu thích môn học
II Đồ dùng:
- GV: Bảng nhóm
- HS: Bảng con
III Hoạt động dạy học:
3.1 Giới thiệu bài:
3.2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập:
Bài 1: Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô
trống
- Nêu yêu cầu bài tập
- Cho HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3,
5, 9
- Cho HS làm bài
- Kiểm tra, chốt kết quả đúng:
*Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 9
Bài 2:
- Cho HS nêu yêu cầu
- Gợi ý cho HS làm bài
- Yêu cầu HS làm bài ra nháp
- Gọi HS nêu kết quả
- 2 HS lên bảng, lớp làm ra nháp
- Lắng nghe
- 1 số HS nhắc lại
- Làm bài vào nhápa) Các chữ số cần điền là: 2; 4; 6; 8b) Chữ số cần điền là: 0; ta viết được
750 chia hết cho 3c) Chữ số cần điền vào chỗ trống là: 6;
- Theo dõi, nhận xét
Trang 9- Nêu yêu cầu bài tập
- Gợi ý cho HS có thể rút gọn các phân số
sau đó mới qui đồng hoặc có thể qui đồng
luôn với mẫu số chung là 60
- Yêu cầu HS làm bài
- 1 HS nêu yêu cầu
- Làm bài ra nháp, 1 HS làm bài trênbảng lớp
Rút gọn các phân số đã cho ta có:20
18=
15:3 18:3=
5 6 45
63=
35:7
63 :7=
5 9Vậy các phân số bằng 59 là20
36 ;
35 63
20=
15:5 20:5=
3 4
- Qui đồng mẫu số các phân số:2
3;
4
5;
3 4 2
4=
3 × 3× 5
4 ×3 ×5=
45 60
Trang 10- Nhận biết được khi vị trí của vật cản sáng thay đổi thì bóng của vật thay đổi.
3 Thái độ: Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài
II Đồ dùng:
- Theo dặn dò tiết trước
III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Mắt ta nhìn thấy vật khi nào? - 1,2 Hs nêu
? Nêu thí nghiệm chứng tỏ ánh sáng
truyền theo đường thẳng?
- 2,3 hs nêu, lớp nx, trao đổi
- Gv nhận xét chung, ghi điểm
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu bài.
*Hoạt động 1: Tìm hiểu về bóng tối.
- Tổ chức h/s làm việc theo (bàn): - thực hành: và ghi lại kết quả so với dự
đoán ban đầu
? Bóng tối xuất hiện ở đâu và khi nào? - xuất hiện phía sau vật cản sáng khi vật
này được chiếu sáng
+Khi gặp vật cản sáng, a/s không
truyền qua được nên phía sau vật có
một vùng không nhận được a/s truyền
tới- đó là vùng bóng tối
* Kết luận: Mục bạn cần biết - Cách chơi: 1 h/s chiếu bóng của vật lên
Trang 11*Hoạt động 2: Trò chơi xem
bóng-đoán vật
- Trò chơi: Xem bóng - đoán vật
tường lớp đoán xem là vật gì?
- Từng tổ cử đại diện thay nhau lên
chiếu cho tổ khác đoán, tổ nào đoán
được nhiều thì thắng
3 Củng cố:
- Đọc mục bạn cần biết
4 Dặn dò:
- Về nhà học thuộc bài Đọc trước bài
- Lớp nhận xét thi đua nhóm thắng cuộc
3 Thái độ:
II Đồ dùng:
- Sưu tầm truyện thuộc đề bài
III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Kể lại câu chuyện Con vịt xấu xí?
Nêu ý nghĩa?
- 2,3 Hs kể nối tiếp và nêu ý nghĩa
- Gv cùng HS nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu bài.
2.2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
a Tìm hiểu yêu cầu đề bài. - Hs đọc yêu cầu đề bài
- Gv hỏi Hs để gạch chân những từ
ngữ trọng tâm của đề bài
*Đề bài: Kể một câu chuyện em đã
được nghe, được đọc ca ngợi cái đẹp
hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái
đẹp với cái xấu, cái thiện với cái
ác.-Đọc gợi ý:
- Hs tiếp nối nhau đọc 2 gợi ý sgk
bảy chú lùn; Cây tre trăm đốt
? Nêu những truyện có trong sgk và
những truyện ngoài sgk mà các em
Trang 12tìm đọc - Hs nêu:
- Ngoài ra còn có các truyện: Người
mẹ; Người bán quạt may mắn, Nhà
nghĩa câu chuyện
- Về nhà đọc trước nội dung bài kể
chuyện được chứng kiến hoặc tham
gia
- Hs nhận xét theo tiêu chí: Nội dung; cách
kể, cách dùng từ và khả năng hiểu truyện
- Chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật 30 x 10 cm, bút màu
III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Nêu cách so sánh hai phân số cùng
mẫu số và lấy ví dụ minh hoạ?
a Thực hành trên băng giấy. - Hs lấy băng giấy
? Băng giấy được chia thành mấy phần
Trang 13- Tô màu 3 phần , 2 phần? - Hs tô màu.
? Mỗi lần tô màu mấy phần băng giấy? - Lần 1: 3
8 Lần 2 : 28
? Em đã tô màu bao nhiêu phần băng
? Nhận xét tử số, mẫu số của phân số
tổng với tử số của từng phân số?
- Tử số là tổng 2 tử số và giữ nguyên mẫusố
cộng tử số và giữ nguyên mẫu số
- Khi ta đổi chỗ hai phân số trong một tổngthì tổng của chúng không thay đổi
- Nhắc lại qui tắc cộng phân số, Tính
chất giao hoán của phân số
2 Kĩ năng: áp dụng vào làm các bài tập
Trang 143 Thái độ: Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài.
II Đồ dùng:
- Phiếu, bút dạ
III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
vào vở bằng chì các câu có dấu gạchngang
- Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi: - Lần lượt đại diện các nhóm trả lời, lớp
tao đổi
nhân vật ông khách và cậu bé trong đốithoại
đuôi dài của con cá sấu trong câu văn
bảo quản quạt điện được bền
c Phần luyện tập.
văn
- Nêu miệng các dấu gạch ngang có
dùng trong đoạn văn
+ Câu 4: Dấu (-) đánh dấu phần chú thíchtrong câu ( đay là ý nghĩ của Pa-xcan).+Câu 8: Dấu (-) thứ nhất đánh dấu chỗ bắtdầu câu nói của Pa-xcan
Trang 15Dấu (-) đánh dấu phần chú thích (đây làlời của Pa-xcan nói với bố).
- Gv nêu rõ yêu cầu bài: Đoạn văn viết
cần sử dụng dấu gạch ngang với 2 tác
dụng: Đánh dấu các câu đối thoại, đánh
dấu phần chú thích
- Hs viết bài vào vở
- Hs lần lượt trình bày Lớp nx trao đổi
- Viết được đoạn văn ngắn tả một loài hoa (hoặc một thứ quả) mà em yêu thích (BT2)
3 Thái độ: Học sinh tích cực chủ đông tiếp thu bài.
II Đồ dùng:
- Phiếu viết lời giải bài tập 1
III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc của
cái cây em yêu thích?
- Hs nối tiếp nhau đọc
- Lớp đọc thầm trao đổi theo cặp nx về
cách miêu tả của tác giả trong mỗi cặp? - Hs trao đổi
trao đổi, bổ sung
- Gv nx chung, chốt ý đúng và dán
phiếu
- Hs trình bày lại
a Đoạn tả hoa sầu đâu: - Tả cả chùm hoa không tả từng bông
- Đặc tả mùi thơm của hoa bằng cách so
Trang 16sánh: Mùi thơm mát mẻ hơn cả hươngcau, dịu dàng hơn cả hương hoa mộc Chomùi thơm huyền diệu đó vào với cáchương vị đó của đồng quê
- Dùng từ ngữ, hình ảnh thể hiện t/c củatác giả: Hoa nở như cười; bao nhiêu thứ
đó, bấy nhiêu thương yêu, khiến người tacảm thấy như ngây ngất, như say say mộtthứ men gì
hoa kết quả, từ khi quả xanh đến khi quảchín
- Cà chua ra quả, xum xuê, chi chít, vớinhững hình ảnh so sánh, hình ảnh nhân hoá
- Chọn tả loài hoa, thứ quả mà em yêu
- Lớp nx trao đổi, bổ sung
- Gv nhận xét chung, đánh giá
3 Củng cố:
- NX tiết học
4 Dặn dò:
- VN hoàn chỉnh bài 2 vào vở Đọc bài
văn tham khảo: Hoa mai vàng; Trái vải
tiến vua, nx cách miêu tả của tác giả
trong mỗi đoạn
III Hoạt động dạy học:
Trang 171 Kiểm tra bài cũ:
? Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số
ta làm như thế nào? Lấy ví dụ minh
? Làm thế nào để có thể cộng được hai
? Muốn cộng hai phân số khác mẫu số
ta làm như thế nào?
- Quy đồng mẫu số hai phân số
- Cộng hai phân số đã quy đồng mẫu số
- GV cùng HS nhận xét trao đổi cách
làm bài
Bài 2 GV cùng HS làm mẫu: - HS vận dụng mẫu, làm bài tập vào bảng
con câu a,b
- 2 Hs lên bảng chữa bài Lớp chữa bài
- Gv nhận xét chốt bài làm đúng
Trang 18*Bài 3 - Hs đọc yêu cầu bài, tóm tắt bài và trao đổi
cách làm bài
- Hs làm bài vào vở
- Gv thu chấm một số bài - 1 Hs lên bảng chữa bài
Bài giải Sau hai giờ ôtô đó chạy được:
1 Kiến thức: Nhớ - viết lại CT, trình bày đúng đoạn thơ trích.
2 Kĩ năng: Làm đúng BT CT phân biệt âm đầu hoặc vần dễ lẫn (BT 2).
3 Thái độ: Học sinh tích cực chủ động viết bài, làm bài tập.
II Đồ dùng:
- Phiếu viết sẵn nội dung bài tập 2
III Hoạt động dạy học:
- Đọc thuộc lòng 11 dòng thơ cần viết - Hs đọc nối tiếp
? Mọi người đi chợ Tết trong khung
cảnh đẹp như thế nào?
- mây trắng đỏ dần theo ánh nắng mặttrời trên đỉnh núi, sương chưa tan hết
? Mọi người đi chợ với tâm trạng ntn
- Tìm từ khó, dễ lẫn: - Hs nêu và đọc cho cả lớp luyện viết:
VD: sương hồng lam; ôm ấp; nhà gianh;viền; nép; lon xon; khom; yếm thắm; népđầu; ngộ nghĩnh;
Trang 19- Gv nhắc nhở chung khi viết: - Hs gấp sgk, viết bài.
- Gv thu chấm một số bài, nx chung
- Hs đổi chéo vở soát lỗi
- Gv dán phiếu và nêu rõ yêu cầu bài - Hs đọc thầm và làm bài vào vở BT
- Gv cùng Hs nx, trao đổi chữa bài:
3 Củng cố:
- Nx tiết học
4 Dặn dò:
- Về nhà kể lại truyện vui Một ngày và
một năm cho người thân nghe
2 Kỹ năng: Biết đặt câu với các từ miêu tả mức độ cao thấp của cái đẹp
3 Thái độ: Yêu thích môn học
II Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1, phiếu lớn để học sinh làm bài tập
III Hoạt động dạy học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Đọc lại đoạn văn kể lại cuộc nói chuyện
giữa em và bố mẹ có dùng dấu gạch
ngang
3 Bài mới:
3.1 Giới thiệu bài:
3.2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập:
Bài 1: Chọn nghĩa thích hợp với mỗi câu tục
ngữ
- Nêu yêu cầu bài tập
- Cho HS làm bài vào vở bài tập
Hình thứcthường thốngnhất với nội
Trang 20Người thanh nói tiếng cũng thanh
Chuông kêu khẽ đánh bên thành cũng kêu +
Trông mặt thì bắt cành dong
- Cho HS đọc nhẩm thuộc lòng các câu
tục ngữ
Bài 2: Nêu một trường hợp có thể dùng
một trong những câu tục ngữ nói trên
- Cho HS nêu yêu cầu
cao của cái đẹp
- Cho HS nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu 3 nhóm làm bài vào phiếu lớn,
HS dưới lớp làm vào vở bài tập
- Yêu cầu HS gắn bài lên bảng lớp
- Nhận xét bổ sung
Bài 4: Đặt câu với mỗi từ ngữ em vừa tìm
được ở bài tập 3
- Cho HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu mỗi HS tự đặt câu rồi trình bày
2 Kĩ năng: Nắm được văn học và khoa học của thời Hậu Lê.
3 Thái độ: Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài.
II Đồ dùng:
- Kẻ sẵn bảng
- Giáo án điện tử