Hoạt động tìm hiểu thực tiễn Liên hệ tình hình thực tế việc sử dụng bao bì nilông của học sinh HĐ2.. P2: phân tích tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông , từ đó nêu ra một số giải phá
Trang 1Ngày soạn: 13/11/2020
Ngày dạy:
Tiết 45, 46
THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000
(Theo tài liệu của Sở Khoa học- Công nghệ Hà Nội) I.Mục tiêu bài học
1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
* Kiến thức :
- Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe con người của thói quen
dùng túi ni lông
- Tính khả thi trong những đề xuất được tg trình bày
- Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu , sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục
chặt chẽ , hợp lí đã tạo nên tính thuyết phục của văn bản
* Kĩ năng :
- Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh
- Đọc – hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết
* Thái độ : Có thái độ đúng đắn trong việc sử dụng bao ni lông
2 Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh.
- Năng lực trao đổi nhóm
-Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: - Thấy được ý nghĩa to lớn của việc
bảo vệ môi trường Từ đó có những suy nghĩ và hành động tích cực về vấn đề
xử lí rác thải sinh họat
- Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh và những kiến nghị mà
tác giả đề xuất trong văn bản
II Chuẩn bị
- Giáo viên:giáo án, SGK, SGV, STK,
- Học sinh: Học bài củ, xem trước bài mới
III Tổ chức hoạt động dạy học
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ:
(Tiết trước KTGKI)
3 Bài mới
Nội dung bài học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh HĐ1 Hoạt động tìm hiểu thực tiễn
Liên hệ tình hình thực tế việc sử dụng bao bì nilông của học sinh
HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức
Mục tiêu:- Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe con người của thói quen dùng túi ni lông
Trang 2- Tính khả thi trong những đề xuất được tg trình bày
I/ Đọc,Tìm hiểu chung:
1 Đọc văn bản
2.Tìm hiểu chung tác phẩm :
Xuất xứ : dựa vào bức thông
điệp gửi ngày 22/4/2000, nhân
lần đầu tiên Việt Nam tham gia
Ngày Trái Đất
Thể loại
Là một văn bản nhật dụng
thuyết minh một vấn đề khoa
học tự nhiên
PTBĐ: Nghị luận kết hợp với
thuyết minh
3.Bố cục :
P1: Từ đầu … bao bì ni lông
P2: Tiếp …đối với môi trường
P3 : Phần còn lại
II Tìm hiểu văn bản:
1 Thông tin về ngày Trái Đất
- Ngày 22 /4 hằng năm được
gọi là ngày Trái Đất
- Có 141 nước tham dự
- Năm 2000 , Việt Nam tham gia
với chủ đề ‘Một ngày không sử
dụng bao ni lông ’’
TIẾT 1
Yêu cầu học sinh đọc văn bản Yêu cầu học sinh đọc chú thích
? Nêu xuất xứ của văn bản ?
? Văn bản trên thuộc kiểu văn bản gì ?
? Nêu nội dung chính của văn
bản ? (tác hại của việc sử dụng bao bì nilông và động viên mọi người hạn chế sử dụng nó)
? PTBĐ của văn bản?
?Văn bản có thể chia làm mấy phần ? Giới hạn và ND từng phần ?
Học sinh đọc lại đoạn 1 và trả lời các câu hỏi:
?Những sự kiện nào được thông báo trong phần 1 ?
? Ngày Trái Đất được khởi xướng nhằm mục đích gì ? Vì sao có nhiều nước tham gia ? Chủ đề của ngày Trái Đất năm
2000 là gì ?
?Từ đây em thu nhận được những nội dung quan trọng nào được nêu trong phần đầu văn bản ?
Ở Việt Nam , bao nilông được
sử dụng với số lượng ntn ? Có điều gì đáng báo động về việc
sử dụng và thu gom bao bì nilông ở Việt Nam ?
? Em có nhận xét gì về cách trình bày các sự kiện đó ?
HS đọc văn bản / sgk /105
Học sinh đọc Phát biểu
HS: Văn bản nhật dụng có sử dụng yếu tố thuyết minh
HS phát biểu
P1: Nguyên nhân
ra đời của bản thông điệp Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000 P2: phân tích tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông , từ đó nêu ra một
số giải pháp cho vấn đề sử dụng bao
bì ni lông P3: Lời kêu gọi mọi người : một ngày không dùng bao nilông
HS : Mục đích là nhằm bảo vệ môi trường Môi trường sống của nhân lọai ngày càng bị đe dọa cho nên nhiều nước đã tham gia vào họat động tổ chức này nhằm cứu lấy “ngôi nhà
Trang 32/ Nguyên nhân và tác hại của
việc sử dụng bao ni- lơng
a.Nguyên nhân :
-Hiện nay Việt Nam mỗi ngày
thải ra hàng triệu bao bì ni lơng
-Do đặc tính khơng phân huỷ
của plaxtic
b.Tác hại :
- Làm cản trở quá trình sinh
trưởng của các lịai thực vật …
- Làm tắt các đường dẫn nước
thải
- Làm muỗi phát sinh , lây
truyền dịch bệnh
- Làm chết các sinh vật khi
chúng nuốt phải
- Làm ơ nhiễm thực phẩm
- Gây ngộ độc , khĩ thở … >
khi đốt
3/ Giải pháp cho vấn đề dùng
bao ni- lơng.
- Thay đổi thói quen
sử dụng
- Không sử dụng khi
không cần thiết
- Sử dụng các túi đựng bằng
giấy, bằng lá
- Nói tác hại của
việc sử dụng bao bì ni
lông với mọi người…
GV kết luận
TIẾT 2; ND:
? Theo các nhà khoa học , vì sao bao bì ni lơng cĩ thể gây nguy hại mơi trường ?
Cho học sinh thảo luận 3 phút
? Vậy dùng bao bì ni-lơng rất
cĩ hại Văn bản đã thống kê mức độ gây hại của bao bì nilơng ntn ?
? Việc thống kê ở đây cĩ điều
gì đặc biệt gây ấn tượng cho người đọc ?
? Ngịai những tác hại cơ bản, cịn cĩ những tác hại nào khác?
? Em cĩ nhận xét gì về cách xử
lí VB đưa ra?
GV kết luận Thế giới rất quan tâm đến vấn
đề bảo vệ mơi trường trái đất
Việt Nam cùng hành động một ngày khơng dùng bao bì ni lơng
? Trước hiểm họa của việc sử dụng bừa bãi bao bì nilơng, tg kêu gọi phải làm gì ?
GV kết luận
Tích h ợp KNS và Bảo vệ mơi trường
? Gia đình em cĩ sử dụng bao bì
chung ” của tất cả chúng ta
Phát biểu
Phát biểu
Tùy theo từng lọai nilơng , chúng cĩ thể tồn tại từ 20 đến 5000 năm
Thảo luận và trình bày, bổ sung
Gây bất ngờ về tác hại của bao bì ni lơng
Gây mất vẻ mĩ quan
Phát biểu chưa triệt để làm Ảnh hưởng đến sức khoẻ con người
Phát biểu
Trang 44.Lời kêu gọi
- Hãy quan tâm đến
TĐ
- Hãy bảo vệ TĐ
- Hãy cùng nhau,
hành động: “MỘT NGÀY
KHƠNG DÙNG BAO BÌ NI
LƠNG”
ni lơng khơng? Sử dụng xong
GĐ em xử lí ntn?
- Gv: Giáo dục HS:
Không nên nghĩ rằng mỗi người dùng 1 ít, hạn chế chẳng có ý nghĩa
gì VD: Một hộ gđ…
Giải thích tác hại của việc vứt xuống sơng, đốt.
- Gv: Liên hệ hiện nay trên địa bàn thị trấn phước Long dang phát động, kêu gọi tất cả các hộ gia đình xây dựng
hố xí hợp vệ sinh và xây dựng
hố rác theo qui cách (trừ những tuyến đường cĩ xe đổ rác thì phải đăng kí đổ rác)
?Tác giả đã đưa ra lời kêu gọi nào?
? Theo em sự kêu gọi đĩ cĩ thiết thực khơng, cĩ thể làm được khơng ? Muốn thực hiện tốt thì cần phải cĩ thêm điều kiện gì ?
?Phân tích tính thuyết phục trong văn bản?
Phát biểu
HS: Phần lớn bao nilơng đang bị vứt bừa bãi khắp nơi cơng cộng , ao hồ , sơng ngịi
HS: Đốt, Xe chở rác…
Phát biểu
Trao đổi 2 phút và phát biểu
*.Tính thuyết phục của những kiến nghị:
- Dự trên cơ sở khoa học
- Xuất phát từ lợi ích cuộc sống của tồn dân
- Vì sự giàu đẹp của nước ta và thế giới
=> được sự nhất trí, đồng tình của mọi người
HĐ3.Hoạt động tổng kết
Mục tiêu: Cĩ thái độ đúng đắn trong việc sử dụng bao ni lơng
Trang 5III.Tổng kết :
Ghi nhớ
* Ý nghĩa văn bản
Nhận thức về tác dụng của một
hành động nhỏ , có tính khả thi
trong việc bảo vệ môi trường
Trái Đất
Nêu những nét chính về nội dung
? Hãy chỉ ra tác dụng của từ vì vậy trong việc liên kết các phần
của văn bản?
->HS trình bày nhận xét
4.Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối
Hướng dẫn học sinh củng cố bài
Chuẩn bị bài: Câu Ghép
IV.Kiểm tra, đánh giá giờ học
?Chỉ ra tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông?
? Nêu ra các giải pháp hạn chế dùng bao bì ni lông
GV tổng kết, đánh giá giờ học
V Rút kinh nghiệm:
………
………
………
Trang 6Ngày soạn: 14/11/2020
Ngày dạy:
Tiết 47,48
CÂU GHÉP
I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ
* Kiến thức :
- Nắm được đặc điểm của câu ghép
-Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép
* Kĩ năng :
- Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần
- Sử dụng câu ghép phù hợp với hòan cảnh giao tiếp
- Nối được các vế của câu ghép theo yêu cầu
*Thái độ : Có thái độ đúng đắn khi sử dụng câu ghép cho phù hợp với hòan
cảnh giao tiếp
2 Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh.
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:- Nắm được đặc điểm của câu ghép ,
cách nối các vế trong câu ghép Biết sử dụng câu ghép phù hợp với yêu cầu
giao tiếp
II Chuẩn bị
- Giáo viên:Soạn giáo án, SGK, SGV, STK
- Học sinh: Học bài củ, xem trước bài mới
III Tổ chức hoạt động dạy học
1.Ổn định
2.Kiểm tra bài cũ
Thế nào là nói giảm nói tránh ? ví dụ ?
3.Bài mới
Nội dung bài học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh HĐ1 Hoạt động tìm hiểu thực tiễn
Câu ghép có đặc điểm gì?(kiến
thức lớp 5) Cho HS tìm hiểu, trao đổi 1
phút
Trao đổi
HS giải thích
HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức
Mục tiêu:- Tìm hiểu đặc điểm của câu ghép và cách nối các vế trong câu ghép
I.Đặc điểm của câu ghép
1 Tìm hiểu ví dụ/sgk/111
*Câu có một cụm C-V
Buổi mai hôn ấy…,mẹ tôi/ âu
TIẾT 1
Cho học sinh đọc đoạn trích
? Tìm các cụm c-v trong các
Đọc đoạn trích
Lên bảng xác định cụm C- V
Trang 7yếm… dài và hẹp
câu đơn
*Câu có nhiều cụm C-V bao
chứa nhau
Tôi quên thế nào được những
cảm giác trong sáng ấy nẩy nở
trong lòng tôi như mấy cành
hoa tươi mỉm cười giữa bầu
trời quang đãng
câu phức
*Câu có nhiều cụm C-V
không bao chứa nhau
Cảnh vật chung quanh tôi/ đều
thay đổi, (vì ) chính lòng tôi/
đang có…lớn: Hôm nay tôi/ đi
học
Câu ghép
2.Ghi nhớ (sgk/ 112)
II.Cách nối các vế câu
1.Ví dụ
Bài tập 1: Tìm câu ghép và
cho biết các vế nối với nhau
bằng cách nào?
a/ U van Dần(,) u lạy Dần!
Chị con có đi(,) u mới có tiền
nộp sưu(,) thầy Dần mới được
về với Dần chứ
Nôi bằng dấu phẩy
c/ Tôi lại im lặng cúi đầu
xuống đất(:) lòng tôi càng thắt
lại(,) khóe mắt tôi đã cay cay
Nối bằng dấu hai chấm và
dấu phẩy
d/ Hắn làm nghề ăn trộm…lão
Hạc (bởi vì) lão lương thiện
quá. >Nối bằng qht
2 Ghi nhớ(sgk/ 112)
câu in đậm
Phân tích cấu tạo của những câu có hai hoặc nhiều cụm C-V
GV hướng dẫn cho học sinh
? Câu ghép có đặc điểm gì?
Cho học sinh đọc ghi nhớ
?Tìm thêm các câu ghép ở đoạn trích mục I
Bài 1
Cho học sinh lên bảng tìm câu ghép
GV hướng dẫn học sinh xác định cách nối các vế trong câu ghép
Phát biểu Đọc ghi nhớ Tìm câu ghép
Đọc bài tập
3 học sinh làm bài trên bảng
Xác định cách nối các vế trong câu ghép
HĐ3.Hoạt động luyện tập
Mục tiêu: Biết vận dụng câu ghép trong giao tiếp và tạo lập văn bản.
III LuyÖn tËp
Bài 2: Đặt câu ghép
a/ Vì trời mưa nên tôi đi học
sớm
b/ Nếu bạn cố gắng học thì bạn
sẽ được lên lớp
TIẾT 2 ND:
Cho học sinh lên bảng đặt câu
Gv nhận xét
HS lên bảng làm bài
Trang 8c/ Tuy tôi nói thế nhưng tôi
không làm vậy
d/ Bạn Lan không những học
giỏi mà còn hát hay.
Bài 3: Chuyển câu ghép vừa
đặt có cặp qht ở bài 2 thành
câu ghép có 1 qht.
a/ Trời mưa nên tôi đi học sớm
b/ Bạn sẽ được lên lớp nếu bạn
cố gắng học
Bài 4: Đặt câu ghép với cặp từ
hô ứng
a/ Nó vừa ở đây mà giờ nó đã
chạy đâu mất
b/ Em lấy nó ở đâu thì em
phải để ở đấy.
c/ Nó càng học nó càng hiểu
bài
Bài 5 Viết một đoạn văn
ngắn về một trong các đề tài
SGK, trong đó có sử dụng ít
nhất một câu ghép
Cho học sinh lên bảng đặt câu
Gv nhận xét
Cho học sinh lên bảng đặt câu
Gv nhận xét
Yêu cầu HS viết đoạn văn có dùng câu ghép- đọc trước lớp
GV nhận xét
HS lên bảng làm bài
HS lên bảng làm bài
HS viết và đọc
HS nhận xét
4 Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối
Hướng dẫn HS củng cố bài học
Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung về văn thuyết minh
IV Kiểm tra, đánh giá giờ học
?Nêu đặc điểm của câu ghép
? Có mấy cách nối các vế trong câu ghép? Đó là những cách nào?
GV tổng kết ,đánh giá giờ học
V Rút Kinh nghiệm
………
………
………
………
Ngày 16/11/2020
Vũ Bạch Tuyết