giao an lop 5 tuan 1

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài và đọc lướt bài văn rồi trao đổi theo nhóm về thứ tự miêu tả bài trên có gì khác bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa sau đó nhận xét về cấu tạo.. -3 HS nối n[r]

Toán 02 Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số

Mỹ thuật 01 Bài 01

Thứ Tư

22/08/2012

Toán 03 Ôn tập: So sánh hai phân số

Toán 04 Ôn tập: So sánh hai phân số (Tiếp theo)

Thứ Sáu

24/08/2012

Toán 05 Phân số thập phân

H ĐTT-SHL 01 Nhận xét tuần 1

Thứ 2 ngày 20 tháng 8 năm 2012 TOÁN

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐI.Mục tiêu:

- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

- Biết thực hành các phép tính thành thạo b1,2,3,4 t/3

- Rèn tính cẩn thận, chăm chỉ làm bài

II Đồ dùng dạy học: Tấm bìa cắt và vẽ như SGK.

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài

b Ôn khái niệm ban đầu về phân số

-Hướng dẫn HS quan sát từng tấm bìa rồi nêu

tên gọi, viết, đọc phân số

-Băng giấy chia mấy phần và tô màu mấy

phần? Số phần tô màu là mấy phần?

- Gọi HS lên bảng đọc và viết phân số thể

hiện phần đã được tô màu của băng giấy

Yêu cầu HS dưới lớp viết vào nháp

- GV viết lên bảng bốn phân số:2

c Ôn cách viết thương hai số tự nhiên, cách

viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số

- GV ghi: 1:3; 4:10

- Gọi HS lên bảng viết dưới dạng phân số

-Giúp HS nêu: 1:3 có thương là một phần ba

- Vậy 1 và 0 có thể viết dưới dạng phân số

được không? Gọi HS lên bảng viết

- GV chốt ý, gọi vài HS nhắc lại

+ Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS nối nhau đọc các phân số

- GV đưa thêm các phân số để HS thực hành

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

GV cho HS làm bảng con sau đó nhắc lại

cách đọc và viết

- GV nhận xét chốt kết quả đúng

Bài 3, 4: Gọi HS đọc yêu cầu sau đó tự làm

vào vở rồi sửa bài

tập và chuẩn bị bài sau

-HS nêu: Chia 3 phần tô màu 2 phần Đã tô màu

1

3;

410

- Vài HS nhắc

- Viết được:1 : 0=

01

-1 HS đọc, cả lớp theo dõi

- Năm phần bảy: 5 là tử số, 7 là mẫu số

-1 HS đọc, cả lớp theo dõi và làm vào vở

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ bức thư của Bác Hồ

- Hiểu từ ngữ và nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên các em HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn Học thuộc lòng đoạn: Sau 80 năm… công học tập của các em HS khá, giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng

- Giáo dục học sinh tinh thần học tập nghiêm túc theo lời dạy của Bác

II Đồ dùng dạy học : Tranh, bảng phụ viết đoạn thư HS đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ:

3 Dạy bài mới:

+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Tranh vẽ minh họa chủ điểm Việt Nam - Tồ

quốc em có hình Bác Hồ và HS các dân tộc bên

lá cờ Tổ quốc tươi thắm gơi dáng hình của đất

nước ta Mỗi người dân Việt Nam đều có lòng

yêu nước và tự hào về Tổ quốc ta Những bài

học trong chủ điểm sẽ cho chúng ta biết điều đó

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm

hiểu bài

a.Luyện đọc:

- Gọi HS khá đọc toàn bài

- Gọi HS nối tiếp đọc 2 đoạn của bài

- GV khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi giọng

đọc

-Giúp HS hiểu từ ngữ mới và khó: Cuộc chuyển

biến khác thường, giời( trời), giở đi( trở đi)

- Gọi HS đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b.Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc theo đoạn và trả lời câu hỏi

1 Ngày khai trường 2/9/1945 có gì đặc biệt so

với ngày khai trường khác?

2 Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ của toàn

dân là gì?

3 HS có trách nhiệm thế nào trong công cuộc

kiến thiết đất nước?

-Gọi HS rút nội dung bài

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gọi HS khá, giỏi nối nhau đọc theo đoạn và

nêu cách đọc

-GV đọc mẫu đoạn 1

- Yêu cầu HS Luyện đọc theo cặp

- GV theo dõi uốn nắn

- Gọi HS khá, giỏi thi đọc trước lớp

+ Đoạn 2: Trong năm học… Hồ Chí Minh

- HS đọc lại lỗi đã đọc sai

- HS đọc chú giải SGK

-2 HS ngồi cạnh nhau luyện đọc

- Cả lớp theo dõi giọng đọc

- HS đọc và trả lời câu hỏi HS khác nhận xét

-HS đọc đoạn 1: Ngày khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Từ ngày khai trường này các em hưởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam

- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên để lại cho chúng ta làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu

- Cố gắng siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu

- 2 HS nêu nội dung bài

-2 HS nối nhau đọc, cả lớp theo dõi.+ Từ cần nhấn giọng: xây dựng lạo, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn

- Cả lớp theo dõi giọng đọc

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài.

- GV nhận xét tiết học và dặn HS về nhà luyện

đọc diễn cảm và chuẩn bị bài sau

KHOA HỌC

SỰ SINH SẢN (GDKNS)

I.Mục tiêu: HS có khả năng:

- Nhận biết mỗi người đều do bố mẹ sinh ra và có đặc điểm giống bố mẹ của mình

- HS khá, giỏi nêu được ý nghĩa của sự sinh sản

- Biết được sự sinh sản là để duy trì nòi giống

- GDKNS: Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau.

II Đồ dùng dạy học : Phiếu dùng cho chơi trò chơi.

III Các hoạt động dạy học:

Để biết diều này chúng ta cùng tìm hiểu qua bài

học ngày hôm nay

b Kết nối:

+ Hoạt động 1: Trò trơi: “Bé là con ai”

-GV phổ biến trò chơi và phát cho mỗi em một

phiếu có hình em bé hoặc bố, mẹ Nếu em nào

nhận hình em bé sẽ đi tìm bố hoặc mẹ và ngược

lại Ai tìm đúng hình sẽ thắng

- GV cho HS chơi

- GV cho lớp tuyên dương cặp thắng cuộc và

yêu cầu trả lời câu hỏi:

* Tại sao đi tìm được bố mẹ em bé?

* Qua trò trơi em rút ra điều gì?

GV kết luận: Mọi trẻ em do bố mẹ sinh ra và có

đặc điểm giống bố và mẹ

c Thực hành:

+ Hoạt động 2: Làm việc với SGK

-GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc lời thoại

của các nhân vật

- GV cho HS liên hệ với gia đình mình và làm

việc theo nhóm

- GV cho HS thảo luận tìm ra ý nghĩa của sự

sinh sản qua câu hỏi:

+ Ý nhĩa của sự sinh sản đối với gia đình?

+ Điều gì xảy ra khi con người không sinh sản?

GV kết luận: Nhờ có sự sinh sản mà con người

duy trì nòi giống

- Các nhóm trao và làm việc đổi rút ra ý nghĩa

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Duy trì nòi giống

- Trái đất không có người

Nhóm khác nhận xét, bổ sung

và biết trân trọng gia đình của mình và chuẩn bị

bài sau

ĐẠO ĐỨC

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (GDKNS – GDBVMT MỨC ĐỘ: LIÊN HỆ)

I.Mục tiêu: HS biết:

- Biết HS lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5 HS khá, giỏi nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện

- Vui và tự hào là học sinh lớp 5

- GDBVMT: Gd hs phải gương mẫu trong việc bảo vệ môi trường, vận động gia đình và những người xung quanh cùng thực hiện.

- GDKNS: Kĩ năng tự nhận thức; Kĩ năng xác định giá trị; Kĩ năng quyết định.

II Đồ dùng dạy học: Bài hát Trường em, giấy, bút màu

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Dạy bài mới:

a Khám phá:

- Hỏi: Các em có mong muốn mình là học

sinh lớp 5 không? Vì sao?

- Vậy là học sinh lớp 5 cần biết làm gì chúng

ta cùng tìm hiểu qua bài hôm nay

b Kết nối:

+ Quan sát tranh và thảo luận

-Yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận:

- Tranh vẽ gì?

- Em nghĩ gì khi xem ảnh trên?

- HS lớp 5 có gì khác so với khối lớp khác?

- Em làm gì xứng đáng là HS lớp 5?

GV chốt ý: HS lớp 5 phải gương mẫu để HS

các khối khác noi theo

+ Làm bài tập 1

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi

Gọi HS đại diện trình bày và HS khác cho ý

kiến và giải thích

GV kết luận: Các điểm a, b, c, d, e là nhiệm

vụ của HS lớp 5 phải thực hiện

c Thực hành:

+ Tự liên hệ ( bài tập 2)

-Yêu cầu HS tự liên hệ bản thân

- Gọi HS trả lời trước lớp

GV kết luận: Cần phát huy những điểm tốt

và khắc phục những mặt còn hạn chế

-GV yổ chức cho HS chơi trò chơi phóng

viên

- Yêu cầu HS đóng vai phóng viên phỏng

vấn về nội dung liên quan đến bài học

- GV nhận xét và kết luận Gọi HS đọc ghi

-HS suy nghĩ về việc làm của mình

- HS nối nhau nêu trước lớp

- HS thay phiên phỏng vấn

- Dặn HS về lập kế hoạch phấn đấu cho bản

thân và sưu tầm bài thơ, bài hát về HS lớp 5

gương mẫu và chuẩn bị tiết 2

* Thảo luận về kế hoạch phấn đấu.

-Yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh về kế

hoạch phấn đấu của bản than

- GV kết luận: Để xứng đáng là HS lớp 5,

chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu rèn

luyện một cách có kế hoạch

* Kể chuyện tấm gương HS gương mẫu.

-Yêu cầu HS kể theo nhóm về tấm gương HS

-Yêu cầu HS trong lớp vẽ tranh về trường em

hoặc chuẩn bị bài thơ, bài hát

- Gọi lớp nhận xét HS trình bày có đúng chủ

đề không?

GDBVMT: Chúng ta tự hào là HS lớp 5 rất

yêu quí và tự hào về trường em Vì vậy, các

em phải biết giữ gìn trường mình xanh –

sạch – đẹp.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực

trong học tập Dặn HS chuẩn bị bài sau

-2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi và đại diện trình bày trước lớp

Thứ 3 ngày 21 tháng 8 năm 2012

Thể dụcBài 1

-Chính tả VIỆT NAM THÂN YÊUI.Mục tiêu:

- Nghe viết đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát

- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tập 2 và làm đúng bài tập

3

- Có ý thức trình bày bài viết sạch đẹp và viết đúng lỗi chính tả

II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ:

3 Dạy bài mới:

+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe viết

-Gọi HS đọc bài thơ

* Những hình ảnh nào cho thấy nước ta có -1 HS đọc, cả lớp theo dõi

Tiết 2

nhiều cảnh đẹp?

* Qua bài thơ em thấy con người Việt Nam

như thế nào?

-Yêu cầu HS nêu từ khó dễ viết lẫn

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ ngữ vừa tìm

được

+ Bài thơ được tác giả sang tác theo thể thơ

nào? Cách trình bày bài thơ như thế nào?

-GV nhắc HS các hình thức trình bày bài thơ

lục bát

- GV đọc cho HS viết vào vở

- GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi

- GV thu vở chấm và nhận xét

+ Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

-Yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh làm

bài

-GV ghi lên bảng và gọi HS lên bảng điền

GV kết luận kết quả đúng

-Gọi HS đọc toàn bài

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.

-Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét chữa bài

GV nhận xét kết luận:

+ Âm cờ đứng trước i, e, ê viết là k đứng

trước các âm còn lại viết là c.

+ Âm gờ đứng trước i, e, ê viết là g, đứng

trước các âm còn lại viết là gh.

+ Âm ngờ đứng trước i, e, ê viết là ngh,

đứng trước các âm còn lại viết là ng.

+ Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét tiết học, khen HS nhớ qui tắc viết

chính tả

- Dặn HS về nhà viết lại bảng qui tắc viết

chính tả vào sổ tay và chuẩn bị bài sau

- Biển lúa mênh mông dập dờn cánh cò bay, dãy núi Trường Sơn cao ngất, mây mờ bao phủ

- Con người Việt Nam rất vất vả, phải chịu nhiều thương đau nhưng luôn có lòng nòng nàn yêu nước, quyết đánh giặc giữ nước

- HS nêu trước lớp

- 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào nháp

- Theo thể thơ lục bát Khi trình bày, dòng 6 chữ viết lùi vào 1 ô so với lề, dòng 8 chữ viết sát lề

-HS nghe và viết bài

- 2 HS ngồi cạnh đổi vở nhau soát lỗi

-1 HS đọc, cả lớp theo dõi

- 2 HS ngồi cạnh trao đổi

- 1 HS lên bảng điền kết quả, cả lớp nhận xét,

bổ sung

Âm đầu Đứng trước

i, ê, e Đứng trước các âm còn

lại

Âm “cờ” Viết là k Viết là c

Âm “gờ” Viết là gh Viết là g

Âm “ngờ” Viết là ngh Viết là ng

- Biết tính chất cơ bản của phân số

- Biết vận dụng tính chất của phân số để rút gọn, qui đồng mẫu số các phân số

(trường hợp đơn giản) BT b1,2 Trang 5

- Rèn tính cẩn thận, tư duy khi làm bài

II Đồ dùng dạy học: Phiếu bài tập, bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài tập

- GV nhận xét cho điểm

3 Dạy bài mới.

a Giới thiệu bài.

b Ôn tập tính chất cơ bảng của phân số:

GV ghi ví dụ lên bảng:

- 2 HS lên bảng làm bài tập, cả lớp làm nháp

- HS nhận xét

-1 HS lên bảng làm

- Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân

số với một số tự nhiên khác 0 ta được gì?

- Yêu cầu HS làm tiếp: 20 20

:

2424 

- GV nhận xét và hỏi: Khi chia tử số và mẫu

số của một phân số với một số tự nhiên khác

số và mẫu số đều chia hết cho số đó

- Thế nào là qui đồng mẫu số?

-Gọi HS nhắc lại cách qui đồng mẫu số

- GV kết luận: Khi tìm MSC không nhất thiết

các en phải tính tích của các mẫi số, nên

chon MSC là số nhỏ nhất cùng chia hết cho

- GV kết luận cho điểm

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.

-Cho cả lớp làm vào vở

- Gọi HS nhận xét và nhắc lại cách qui đồng

- GV đánh giá cho điểm

5 5 4 20

66 4x 24

-1 HS đọc, cả lớp nhận xét

- HS lên bảng điền, cả lớp làm nháp

- HS nêu: Ta được một phân số bằng phân số

- Rút gọn đến khi tối giản

- Là làm cho các phân số đã cho có cùng mẫu

số nhưng vẫn bằng các phân số ban đầu

- Ở VD1 có MSC là tích mẫu số của hai phân

số VD2 MSC chính là mẫu số của một trong hai phân số

-1 HS đọc cả lớp làm vào vở.15 5 3

:

25 5 5

18 9 2:

27 93

36 4 9:

4và

7

12 Ta nhận thấy 12 : 4 = 3 chọn MSC là12

1 3 3

4 3 12x  Giữ nguyên

7125

6và

3

8 Ta thấy 24 :6 = 4 ; 24 : 8 =3 chọn MSC là 24

4 Củng cố- dặn dò:

- Để rút gọn và qui đồng mẫu số ta làm sao?

- Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà làm bài

tập và chuẩn bị bài sau

* Ta lấy phân số thứ nhất nhân với mẫu của phân số thứ hai

* Ta lấy phân số thứ hai nhân với mẫu của phân số thứ nhất

-Âm nhạc Tiết 1

Ôn Tập bài hát đã học lớp 4

A / Mục Tiêu :

- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca của một số bài hát đã học ở lớp 4

- Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát

*Bài tập: - Biết hát đúng giai điệu và thuộc lời ca.- Biết hát kết hợp vận động theo bài hát

- Làm quen HS , kiểm tra sĩ số , vệ sinh lớp học

II / Kiểm tra bài cũ :

- Câu hỏi : Em hãy hát một bài hát của lớp 4 ?

- HS được kiểm tra và nhận điểm công khai

III / Bài mới :

Giáo Viên Nội Dung Học Sinh

2 Phần hoạt động :

a ) Nội dung 1 : ôn tập một số bài hát lớp 3

* Hoạt động 1 : ôn tập bài hát – Quốc Ca ,

Ai là tác giả bài Quốc ca?

Lớp đứng nghiêm hát bài hát

Em yêu hoà bình-Ai là tác giả?

-GV giới thiệu lời ca của bài hát

Cả lớp hát kết hợp gõ đệm theo phách

-Lớp hát kết hợp gõ đệm theo nhịp

Từng tổ trình bày bài hát

Chúc mừngBài Chúc mừng là của nhạc sĩ nào?

-Giới thiệu lời ca của bài hát

-Lớp hát kết hợp gõ theo phách

-Hst kết hợp vỗ tay, có phách mạnh, phách nhẹ Trình bày theo tổ

Thiếu nhi thế giới liên hoan

- HS hát nhiều lần 4 bài hát trên

B ) Nội dung 2 : ôn tập một số ký hiệu ghi nhạc

* Hoạt động 1 : Câu hỏi

- Lớp 4 các em đã được học những ký hiệu ghi nhạc gì ? ( Khuông nhạc , khoá son )

- Em hãy kể tên các nốt nhạc ?

HS lắng nghe và ghinhớ

HS ghi bài

HS luyện thanh khởi động giọng

HS ôn tập các bài hát theo hướng dẫn của GV

HS ghi bài

HS trả lời một số câu hỏi theo gợi ý của GV

HS tập nói tên nốt nhạc và tập viết nốt nhạc trên khuông nhạc theo hướng dẫn cũa GV

( Đô Rê Mi Pha Son La Si Đô )

- Em biết những hình nốt nhạc nào ?( Nốt trắng , nốt đen , nốt móc đơn , móc kép )

- Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi trong SGK

- Học thuộc bài và chuẩn bị bài cho tiết sau /

-Mỹ thuật: tiết 1 (giáo viên bộ môn)

-Thứ 4 ngày 24 tháng 8 năm 2012 Luyện từ và câu

TỪ ĐỒNG NGHĨAIMục tiêu:

- Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau

- Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn toàn

- Vận dụng hiểu biết tìm từ đồng nghĩa (BT1-2) hai trong số 3 từ, đặt câu với một cặp

từ đồng nghĩa theo mẫu (BT3), HS khá, giỏi đặt 2 , 3 cặp từ đồng nghĩa tìm được

- Có khả năng trong việc sử dụng từ đồng nghĩa trong khi nói và viết

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn từ in đậm.

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 kiểm tra bài cũ:

3 Dạy bài mới

:*Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

* Hoạt động 2: Phần nhận xét:

Bài 1: Gọi HS đọc bài 1 và các từ in đậm ghi

trên bảng: Xây dựng- kiến thiết

- Yêu cầu HS so sánh các từ in đậm giống

- HS nối tiếp phát biểu ý kiến

- Nghĩa giống nhau

- Vài HS nhắc lại

-1 HS đọc

+ Thay đổi vị trí các từ in đậm trong từng

đoạn văn

+ Đọc lại đoạn văn sau khi đã thay đổi

+ So sánh ý nghĩa từng câu trong đoạn văn

trước và sau khi thay đổi

-Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Gọi HS phát biểu ý kiến

GV chốt ý: Xây dựng và kiến thiết có thể

thay thế cho nhau Còn vàng xuộm, vàng

hoe, vàng lịm không thể thay nhau vì nghĩa

không giống nhau hoàn toàn.

+ Thế nào là từ đồng nghĩa?

+ Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn?

+ Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn?

*Hoạt động 3: Phần ghi nhớ.

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ và cho ví dụ

* Hoạt động 4: Luyện tập:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và từ in đậm.

-Yêu cầu HS làm bài và lên bảng sửa

- Gọi HS nhận xét

- GV kết luận kết quả đúng

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.

-GV phát giấy khổ to cho HS làm theo nhóm

tìm từ đồng nghĩa

- Gọi các nhóm trình bày kết quả

- GV nhận xét kết luận từ đúng

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

-Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS dưới lớp đọc câu mình đặt riêng

HS, khá, giỏi đặt câu với 2 đến 3 cặp từ đồng

Tại sao ta phải cân nhắc khi sử dụng từ đồng

nghĩa không hoàn toàn? Cho ví dụ?

-Nhận xét tiết học, khen HS hiểu bài Dặn về

nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài

+ To lớn: to đùng, to tướng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ…

- Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số

- Biết sắp xếp ba phân số theo thứ tự từ bé đến lớn BT: b1,2 tr/6

- Rèn tính cẩn thận, tư duy khi làm bài

II

Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài tập

- GV nhận xét cho điểm

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài.

b Ôn tập cách so sánh hai phân số:

- GV viết lên bảng 2 phân số:

- Yêu cầu HS lên bảng so sánh

- Gọi HS nhận xét và nêu cách tính

- Ở bài 2 muốn so sánh ta làm sao?

- Cho HS nhắc lại cách so sánh hai phân số

- Yêu cầu HS làm vào vở

- GV đánh giá cho điểm

- HS nêu: Bài 1 cùng mẫu số, bài 2 khác mẫusố

Kĩ thuật

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 1)

I Mục tiêu: HS cần phải:

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính được ít nhất một khuy Khuy đính tương đối chắc chắn

- Rèn luyện tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy học : Mẫu khuy, vải, khuy, chỉ, kim, phấn vạch.

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra vật liệu,

dụng cụ

3.Dạy bài mới: Giới thiệu bài.

*Hoạt động 1: Quan sát, nhạn xét mẫu

- GV đem một số loại khuy khác nhau (SGK)

và đặt câu hỏi về hình dạng, kính thước, màu

sắc

- Cho HS quan sát khuy đính trên áo các em

đang mặc về khoảng cách, vị trí, lỗ khuyết

giữa các khuy

-HS quan sát và trả lời

-HS quan sát và nêu trước lớp

- HS khác nhận xét

- GV chốt ý: Khuy có nhiều màu sắc, hình

dạng, kính thước khác nhau và được đính vào

vải

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành

- Yêu cầu HS đọc (SGK) và nêu qui trình

đính khuy, cách vạch dấu, các điểm

- Gọi HS lên bảng thực hiện thao tác 1

- GV sử dụng khuy lớn để hướng dẫn cách

đặt khuy vào điểm vạch dấu, đính khuy

- Các khuy còn lại gọi HS lên bảng thực hiện

- GV đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn chỉ

quanh chân khuy và kết thúc đính khuy

- Gọi HS lên bảng thực hiện thao tác

* Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại các thao tác đính khuy hai

lỗ

- GV cho HS gấp nẹp, khâu lượt nẹp, vạch

dấu các điểm vào nháp

- Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị tiết tới

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS kể được toàn bộ câu chuyện và hiểu được ý nghĩa câu chuyện

- Hiểu: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

- HS khá, giỏi kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu

chuyện

- Rèn kĩ năng nghe kể và nhớ chuyện

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung sáu tranh.

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Dạy bài mới:

+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

+ Hoạt động 2: GV kể chuyện.

- Em biết gì về anh Lý Tự Trọng?

-GV kể lần 1 giọng kể chậm rải, thong thả ở

đoạn 1 và phần đầu đoạn 2 đặc biệt ở đoạn

anh Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh, dũng

cảm trước những tình huống nguy hiểm.GV

viết lên bảng các nhân vật: Lý Tự Trọng, tên

đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư và kết

hợp giải nghĩa từ: Sáng dạ, mít tinh, luật sư,

thành niên, Quốc tế ca.

- GV kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh minh

họa phóng to trên bảng

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ: sáng dạ, mít tinh,

luật sư, thành niên, Quốc tế ca

- Là một thanh niên yêu nước Anh tham gia hoạt động cách mạng từ khi còn ít tuổi Anh

hi sinh năm 17 tuổi-HS nghe kể

-HS nghe và quan sát tranh

- HS nối nhau giải nghĩa từ