Giáo án lớp 4 - Tuần 24

Muïc tieâu: HS keå ra vai troø cuûa aùnh saùng ñoái vôùi ñôøi soáng ñoäng vaät; neâu ví duï chöùng toû moãi loaïi ñoäng vaät coù nhu caàu aùnh saùng khaùc nhau vaø öùng duïng cuûa kieán[r]

- Biết đọc đúng bản tin với giọng hơn nhanh, phù hợp với nội dung thơng báo tin vui

- Hiểu nội dung : Cuộc thi vẽ Em muốn sĩng an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằngnhững bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giao thơng ( Trả lờiđược các câu hỏi trong SGK )

- KNS : Tự nhận thức, Tư duy sáng tạo, đảm nhận trách nhiệm

IIĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV:Tranh minh hoạ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

3’

13’

12’

A.Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lịng bài tập đọc

& trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Giải thích: UNICEF là tên viết tắt của Quỹ

Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc

- GV: 6 dịng mở đầu bài đọc là 6 dịng tĩm

tắt những nội dung đáng chú ý của bản tin Vì

vậy, sau khi đọc tên bài, các em phải đọc nội

dung tĩm tắt này rồi mới đọc bản tin

*Luân đọc bản tin

- Hướng dẫn HS xem các bức tranh thiếu

nhi vẽ (minh hoạ bản tin trong SGK); giúp

HS hiểu các từ mới & khĩ trong bài; lưu ý

HS cách ngắt nghỉ hơi

- Đọc mẫu bản tin

2/ Tìm hiểu bài

+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì? Thiếu nhi

hưởng ứng cuộc thi như thế nào?

*Luân trả lời câu hỏi 1

- NX : Em muốn sống an tồn.Chỉ trong vịng

4 tháng đã cĩ 50000 bức tranh của thiếu nhi

từ khắp mọi miền đất nước gửi về Ban Tổ

chức

+ Điều gì cho thấy các em cĩ nhận thức tốt về

chủ đề cuộc thi?

- NX : Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng đủ

thấy kiến thức của thiếu nhi về an tồn, đặc

biệt là an tồn giao thơng rất phong phú: Đội

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài, trả lờicâu hỏi,nhận xét

Luân đọc bản tin

- 1, 2 HS đọc lại tồn bài

- HS nghe

Luân trả lời câu hỏi 1

- 2 em trả lời ,NX

- Nghe

2’

mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được

bảo vệ, ………

+ Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá

cao khả năng thẩm mĩ của các em?

- NX : Phòng tranh trưng bày là phòng tranh

đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng

hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc Các hoạ sĩ

nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về

phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng

ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

văn, chuẩn bị bài: Đoàn thuyền đánh cá

- 2 em trả lời ,NX

- Nghe

- HS đọc thầm 6 dòng in đậm ở đầubản tin, phát biểu

- Nghe

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tựcác đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cáchđọc cho phù hợp

- YC HS làm a, b, c.

-Nhận xét cho điểm

Bài tập 3: Bài tốn

- YC 1 HS nêu lại cách tính chu vi hình chữ

nhật Nữa chu vi

- YC 1 HS đọc YC bài tốn

- Cho HS thảo luận nhĩm làm bài tập

3 Củng cố - Dặn dị:

- Nhắc lại nội dung chính của bài

- Chuẩn bị bài: Phép trừ phân số

- Nghe

- 2-3 HS nêu – NX Chu vi hình chữ(23+

Vậy nữa chu vi là2

- Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 94, 95

- Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

3’ A.Bài cũ: Bóng tối

- Bóng tối xuất hiện ở đâu và khi nào?

- Có thể làm cho bóng của một vật thay - HS trả lời

15’

đổi bằng cách nào?

- GV nhận xét, chấm điểm

B.Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh

sáng đối với sự sống của thực vật

Mục tiêu: HS biết vai trò của ánh sáng đối

với đời sống thực vật

Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển

các bạn quan sát hình và trả lời các câu hỏi

trang 94, 95

Bước 2:

- GV đi đến nhóm kiểm tra và giúp đỡ

- GV có thể gợi ý câu 3: ngoài vai trò giúp

cây quang hợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến

quá trình sống khác của thực vật như hút

nước, thoát hơi nước, hô hấp…

Bước 3:

Kết luận của GV:

- Như mục Bạn cần biết trang 95

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh

sáng của thực vật

Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ

chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh

sáng khác nhau và ứng dụng kiến thức đó

trong trồng trọt

Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV đặt vấn đề: cây xanh không thể thiếu

ánh sáng mặt trời nhưng có phải mọi loại

cây đều cần một thời gian chiếu sáng như

nhau và đều có nhu cầu được chiếu sáng

mạnh hoặc yếu như nhau không?

Bước 2:

- GV nêu câu hỏi cho nhóm thảo luận:

 Tại sao có một số loài cây chỉ sống

được ở những nơi rừng thưa, các cánh đồng…

được chiếu sáng nhiều? Một số loài cây

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS thảo luận các câu hỏi

 Mỗi loài thực vật có nhu cầuánh sáng mạnh, yếu, nhiều, ít khácnhau Vì vậy có những loài cây chỉ

khác lại sống được ở trong rừng rậm, trong

hang động?

 Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh

sáng và một số cây cần ít ánh sáng

 Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh

sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt

Kết luận của GV:

- Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của mỗi

loại cây, chúng ta có thể thực hiện những

biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây được

chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao

C.Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS

Chuẩn bị bài: Aùnh sáng cần cho sự sống (tt)

sống ở những nơi rừng thưa, cáccánh đồng thoáng đãng, đầy đủ ánhsáng, đó là những cây ưa sáng Mộtsố loài cây khác ưa sống ở nơi ítánh sáng nên có thể sống đượctrong hang động Một số loài câykhông thích hợp với ánh sáng mạnhnên cần được che bớt nhờ bóng củacây khác

 Những cây cho quả và hạt cầnđược chiếu ánh sáng nhiều Khitrồng những loại cây đó, người taphải chú ý đến những khoảng cáchgiữa các cây vừa đủ để cây nàykhông che khuất ánh sáng của câykia

 Để tận dụng đất trồng và giúpcho các cây phát triển tốt, người tathường trồng xen cây ưa bóng vớicây ưa sáng trên cùng một thửaruộng

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài chính tả văn xuơi

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ ( 2 ) a/b, hoặc bài tập do GV soạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV : viết nội dung BT2a.BT3

- HS : VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- YC 1 HS đọc những từ ngữ cần điền vào ơ

trống ở BT2 - 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viếtbảng con, nhận xét

1/ Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

- Đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt

- Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

& cho biết những từ ngữ cần phải chú ý khi

- Đọc toàn bài chính tả 1 lượt

- Chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS

đổi vở soát lỗi cho nhau

2/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2a

- Mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a

- Nhận xét kết quả bài làm, chốt lại lời giải

đúng

- Giải thích với HS: viết là chuyện trong các

cụm từ kể chuyện, câu chuyện; viết là truyện

trong các cụm từ đọc truyện, quyển truyện,

nhân vật trong truyện Chuyện là chuỗi sự

việc diễn ra có đầu có cuối, được kể bằng lời

Còn truyện là tác phẩm văn học thường được

- Nhận xét bài viết của học sinh

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ

để không viết sai những từ đã học

- Chuẩn bị bài: Nghe-viết: Khuất phục tên

cướp biển

- Nghe

- HS theo dõi trong SGK

- 1 HS đọc thầm lại đoạn văn cầnviết

- HS luyện viết bảng con

- HS nghe – viết

- HS soát lại bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗichính tả

- Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì ? ( Nội dung ghi chú )

- Nhận biết được câu kẻ Ai là gì ? trong đoạn văn ( BT1 , Mục III ) ; biết đặt câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu về người thân trong gia đình ( BT2, mục III )

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tg Hoạt động của gv Hoạt động của hs

- Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập

- Yêu cầu HS đọc 3 câu in nghiêng trong

đoạn văn

- Yêu cầu HS tìm câu dùng để giới thiệu, câu

nêu lên nhận định về bạn Diệu Chi

+ Bộ phận VN khác nhau như thế nào?

- NX : + Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu ở

câu kể Ai là gì? trong các câu đã cho Sau đó,

nêu tác dụng của câu vừa tìm được

- Mời 3 HS lên bảng làm bài

- Lưu ý HS: Với câu thơ, nhiều khi không có

dấu chấm khi kết thúc câu, nhưng nó đủ kết

cấu CV chính thì vẫn coi là câu (như câu Lá

là lịch của cây)

- Nhận xét:

- 1 HS đọc TL 4 câu tục ngữ trongBT1

- Nghe

- HS gạch 1 gạch dưới bộ phận trảlời câu hỏi Ai?, gạch 2 gạch dưới bộphận trả lời câu hỏi Là gì? trong mỗicâu văn

- 2 HS phát biểu

- 2 HS lên bảng làm bài,NX

- HS suy nghĩ, so sánh , xác định sựkhác nhau giữa kiểu câu Ai là gì?với các kiểu câu đã học: Ai làm gì?

Ai thế nào?

- Nghe

- 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghinhớ trong SGK

- 1HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS suy nghĩ, trao đổi cùng bạn

- 1HS phát biểu Cả lớp cùng nhậnxét

- 3 HS có ý kiến đúng lên bảnggạch dưới những câu kể trong mỗiđoạn văn, thơ Sau đó, mỗi em nói(miệng) tác dụng của từng câu kể

- Nghe

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh đoạn giới

thiệu, viết lại vào vở

- Chuẩn bị bài: Vị ngữ trong câu kể Ai là gì?

- 1HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS suy nghĩ, viết nhanh vào nháplời giới thiệu, kiểm tra các câu kể Ai

là gì? có trong đoạn văn

- Từng cặp HS thực hành giớithiệu.2HS thi giới thiệu trước lớp

- Biét trừ hai phân số cùng mẫu số BT1, BT 2 ( a, b)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Nhận xét

B Bài mới:

1/ Thực hành trên băng giấy

- YC HS đọc bài toán trong SGK

- YC HS 2 lấy băng giấy, dùng thước chia

băng giấy thành 6 phần bằng nhau Lấy một

băng, cắt lấy 5 phần

- Đã cắt lấy mấy phần của băng giấy?

- Đọc phân số thể hiện số phần băng giấy đã

bị cắt?

- YC HS tiếp tục cắt tiếp 3 phần băng giấy từ

5 phần băng giấy đã bị cắt ra, rồi đặt phần còn

lại lên băng giấy nguyên

- Phần còn lại bằng bao nhiêu phần băng

giấy?

- YC HS đọc phân số chỉ số phần băng giấy

còn lại?

- NX : có 56 băng giấy cắt đi 63 băng

giấy còn 62 băng giấy.

- Như vậy, đối với phân số, chúng ta cũng

có thể thực hiện được phép tính trừ như đối

- Gợi ý làm như vòng tròn đông : Tính 5 – 3 =

2 ( lấy tử số trừ với nhau 6 là mẫu giữ

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm như

thế nào ?

- KL : Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số, ta

trừ hai tử số với nhau & giữ nguyên mẫu số

- Muốn thử lại phép tính trừ hai phân số ta

làm như thế nào?

- NX : Thử lại bằng cáh cộng : 62+3

6=

56

9 hỏi HS có thể đưa 2 phân số trên

về phân số có cùng mẫu số được không ?

- YC HS làm tương tự đối với câu b,

- Nêu lại cách trừ 2 phân số cùng mẫu

- Chuẩn bị bài: Phép trừ phân số (tt)

- 2 em nêu

- Nghe

Thứ tư ngày 22 tháng 02 năm 2012 Tiết 1: Tập đọc

ĐỒN THUYỀN ĐÁNH CÁ I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui, tự hào

- Hiểu nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp huy hồng của biển cả, vẻ đẹp của lao động ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc 1,2 khổ thơ yêu thích )

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

3’

12’

15’

A.Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài &

trả lời câu hỏi về bài đọc

- Nhận xét & chấm điểm

B.Bài mới:

1/ Luyện đọc

- Chia theo trình tự các đoạn thơ trong bài ,

HD đọc – YC HS khá giỏidọc tồn bài

*Luân đoc đoạn1.

- YC HS đọc lại kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

khơng phù hợp

- Đọc mẫu tồn bài

2/ Tìm hiểu bài

+ Đồn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc nào?

Những câu thơ nào cho biết điều đĩ?

*Yêu cầu luân trả lời.

+ Đồn thuyền đánh cá trở về vào lúc nào?

Những câu thơ nào cho biết điều đĩ?

- NX

+ Tìm những hình ảnh nĩi lên vẻ đẹp huy

hồng của biển?

- NX : Mặt trời xuống biển như hịn lửa /

Sĩng đã cài then, đêm sập cửa / Mặt trời đội

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài,HS trảlời câu hỏi, nhận xét

*Luân đoc đoạn1

- 3 HS tiếp nối đọc lại tồn bài, NX

- 3 HS đọc ,NX

- Nghe

*Em Luân trả lời ,

Đồn thuyền đánh cá ra khơi vàolúc hồng hơn Câu thơ Mặt trờixuống biển như hịn lửa cho biếtđiều đĩ Mặt trời xuống biển là thờiđiểm mặt trời đang lặn

- 1 em trả lời ,NX: Đồn thuyền đánh cá trở về vào lúcbình minh Những câu thơ Sao mờkéo lưới kịp trời sáng; Mặt trời độibiển nhơ màu mới cho biết điều đĩ.Sao mờ, mặt trời đội biển nhơ lên là

2’

biển nhô màu mới – Mắt cá huy hoàng muôn

dặm phơi

+ Công việc lao động của những người đánh

cá được miêu tả đẹp như thế nào?

- NX :

*Qua bài thơ giúp em cảm điều gì về vẻ cuả

biển?

GDMT: Giúp cảm nhận vẻ đẹp huy hoàng

của biển đồng thời thấy được giá trị của môi

trường thiên nhiên đối với cuộc sống của

con người.

3/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ tìm

đúng giọng đọc và thể hiện diễn cảm

- Cho HS đọc tiếp nối nhau từng khổ thơ

trong bài

- Hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em tìm

đúng giọng đọc bài văn & thể hiện diễn cảm

- Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Mặt trời xuống biển ……… nuôi

lớn đời ta tự buổi nào)

- Cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

văn, chuẩn bị bài: Khuất phục tên cướp biển

thời điểm bình minh, những ngôi sao

đã mờ, ngắm mặt biển có cảm tưởngmặt trời đang nhô lên từ đáy biển

- 1 em trả lời ,NX+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơi, tiếnghát của những người đánh cá cùnglàn gió làm căng cánh buồm: Câu hátcăng buồm cùng gió khơi

+ Lời ca của họ thật hay, thật vui vẻ,hào hứng: Hát rằng: cá bạc biểnĐông lặng … Nuôi lớn đời ta tự buổinào

+ Công việc kéo lưới, những mẻ cá nặng được miêu tả thật đẹp: Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng …… Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng

+ Hình ảnh đoàn thuyền thật đẹp khitrở về: Câu hát căng buồm với giókhơi – Đoàn thuyền chạy đua cùngmặt trời

MT:1 em trả lời NX

- Nghe

- HS tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ củabài ,HS nhận xét, điều chỉnh lại cáchđọc cho phù hợp

- Nghe

- Thảo luận thầy – trò để tìm racách đọc phù hợp.HS luyện đọc diễncảm khổ thơ theo cặp

- KNS : Giao tiếp, ra quyết định, tư duy sáng tạo.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV : Bảng viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:

+ Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?)+ Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?)+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

5’

5’

25’

5’

A.Kiểm tra bài cũ :

- Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em đã

được đọc hay được nghe ca ngợi cái đẹp hay

phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái

xấu, cái thiện với cái ác

- Nhận xét & chấm điểm

B.Bài mới:

1/ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- Gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề

bài, giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề:

Em (hoặc người xung quanh) đã làm gì đế

góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường

học) xanh, sạch, đẹp Hãy kể lại câu chuyện

đó

- YC HS tiếp nối đọc gợi ý SGK

2/ HS thực hành kể chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

- Nhắc HS chú ý kể chuyện có mở đầu, diễn

biến, kết thúc

- Đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn,

góp ý

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- Viết lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể

chuyện

- Viết lần lượt lên bảng tên những HS tham

gia thi kể & tên truyện của các em (không viết

sẵn, không chọn trước) để cả lớp nhớ khi

nhận xét, bình chọn

- Cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay

nhất, hiểu câu chuyện nhất

*GD: Bảo vệ đường phố ,trường học , xóm

làng xanh sạch đẹp

3/Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể

hay, nghe bạn chăm chú.Yêu cầu HS về nhà

tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Những chú bé không chết

(Xem trước tranh minh họa, đọc gợi ý dưới

- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Vài HS tiếp nối nhau thi kểchuyện trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ýnghĩa câu chuyện của mình trước lớphoặc trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏicho các bạn hoặc trả lời câu hỏi của

cô giáo, của các bạn về nhân vật, chitiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS cùng GV bình chọn bạn kểchuyện hay nhất

- Nghe

- Nghe

- Nghe