Giao an lop 5 tuan 29 nam 2010 2011

- HS đọc yêu cầu của bài tập. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:.. - GV yeâu caàu hoïc sinh ñoïc thoâng tin SGK, thaûo luaän theo nhoùm noäi dung caâu hoûi sau:.. + Haõy thuaät laïi cuoäc baàu cö[r]

Trang 1

TUẦN: 29

2

CC TĐ T KH ĐĐ

Nói chuyện dưới cờ Một vụ đắm tàu

Ôn tập về phân số (Tiếp theo)

Sự sinh sản của ếch

Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc (tt)

3

TD CT T LTVC LS

Môn thể thao tự chọn TC “Nhảy đúng, nhảy nhanh.” Nhớ – viết: Đất nước.

Lớp trưởng lớp tôi Con gái

Ôn tập về số thập phân (Tiếp theo) Châu Đại Dương và châu Nam Cực Lắp máy bay trực thăng (T3)

5

TD TLV T KH MT

GV chuyên dạy Tập viết đoạn đối thoại.

Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng.

Sự sinh sản và nuôi con của chim.

GV chuyên dạy

6

HĐTT T LTVC ÂN TLV

Sinh hoạt lớp

Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng (Tiếp theo)

Ôn tập về dấu câu (tt)

GV chuyên dạy Trả bài văn tả cây cối

Trang 2

Thứ hai, ngày 28/ 3/ 2011

TẬP ĐỌC MỘT VỤ ĐẮM TÀU

I MỤC TIÊU:

Trang 3

- Biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa : Tình bạn đẹp của ơ và Giu-li-ét-ta ; đức hi sinh cao thượng của

Ma-ri-ơ (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ: Đất nước

- GV nhận xét ghi điểm

2/ Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đề - GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Luyện đọc

- 1 HS đọc tồn bài

- GV chia đoạn: 3 đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp (2L)

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc thầm 1 đoạn và

trả lời câu hỏi

+ Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi

của ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?

Giáo viên chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô và

Giu-li-ét-ta trong truyện được tác giả giới

thiệu có hoàn cảnh và mục đích chuyến

đi khác nhau nhưng họ cùng gặp nhau

trên chuyến tàu về với gia đình

- Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2 và trả

lời câu hỏi

+ Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi

Ma-ri-ô bị thương?

- Giáo viên bổ sung thêm: Trên chuyến

tàu một tai nạn bất ngờ ập đến làm mọi

người trên tàu cũng như hai bạn nhỏ

Đoạn 3: Tiếp => Quang cảnh thật hỗn loạn Đoạn 4: Tiếp => đôi mắt thẫn thờ tuyệt vọng Đoạn 5 : Phần còn lại

- HS nối tiếp đọc đoạn (2L)

- Luyện đọc từ ngữ khĩ

- 1 HS đọc chú giải

- HS Luyện đọc thầm theo N2

- Học sinh cả lớp đọc thầm, các nhóm suy

nghĩ vá phát biểu

+Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất bạn về quêsống với họ hàng Còn Giu-li-ét-ta: đang trênđường về thăm gia đình gặp lại bố mẹ

- 1 học sinh đọc đoạn 2, các nhóm suy nghĩ

trả lời câu hỏi

+Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi,Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuốngbên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡchiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thươngcho bạn

- 1 Học sinh đọc – cả lớp đọc thầm

Trang 4

điều gì về cậu bé?

-GV: Quyết định của Ma-ri-ô thật làm

cho chúng ta cảm động Ma-ri-ô đã

nhường sự sống cho bạn Chỉ cĩ người

cao thượng, nghĩa hiệp, biết xả thân vì

người khác mới hành động như thế

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt

toàn bài trả lởi câu hỏi

- Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật

chính trong chuyện?

- Giáo viên liên hệ giáo dục cho học

sinh

+ HS trao đổi và rút ý nghĩa câu chuyện

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn học

sinh tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt

giọng

+ Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét-ta

bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng lên

mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước

gió // Cô bật khóc nức nở, giơ tay về

phía cậu //

- “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//

- Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm.

+ Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn – một hành động cao cả, nghĩa hiệp

- Học sinh đọc lướt toàn bài và phát biểu suy

nghĩ + Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng tốt bụng,giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng nhườngsự sống cho bạn

+ Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình cảmđau đớn khi thấy bạn hy sinh cho mình

Nội dung: Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và

ét-ta, sự ân cần, dịu dàng, của ét-ta, đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô

Giu-li Học sinh đọc diễn cảm cả bài.

- Học sinh các nhóm, cá nhân thi đua đọc

- Biết xác định phân số; biết so sánh , xắp xếp các phân số theo thứ tự

- BT cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 4, Bài 5a

Bảng phụ, bảng nhĩm

Trang 5

1/ Kiểm tra bài cũ:

- 1 số HS nêu công thức tính v, s, t

- 1 HS lên bảng giải bài tập

- GV nhận xét - ghi điểm.

2/ Bài mới: Giới thiệu bài.

Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS làm bài vào vở GV quan

sát, giúp đỡ HS yếu

- Gọi HS đọc kết quả bài làm

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài, làm bài.

- GV gợi ý thêm cho HS yếu:

+ Hãy viết phân số biểu thị số bi từng

màu so với toàn bộ số bi?

+ Xem xét trong các phân số viết được có

- Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- Gọi 1HS lên bảng làm GV quan sát giúp

Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài thảo luận

cách làm và tự làm vào vở GV theo dõi

giúp đỡ HS yếu

- GV: Nhận xét các cặp phân số đã cho

xem có thể sử dụng quy tắc so sánh nào ?

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, giải thích

cách làm, lớp nhận xét sửa bài

- GV nhận xét + chốt lại kết quả đúng :

- GV cho HS nhắc lại cách so sánh phân

số khi phân số khác mẫu số, cùng tử số …

- HS đọc đề nêu yêu cầu

- HS làm bài cá nhân, nêu miệng KQ

- Lớp nhận xét

- HS đọc đề nêu yêu cầu

- 2 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

6 2 23 ; ;

11 3 33 ; b

9 8 8 ; ;

8 9 11 :

Trang 6

3/ Củng cố - dặn dị:

- Qua tiết học này các em ơn được những kiến thức gì?

- Chuẩn bị: “.Ơn tập về số thập phân”

- GV nhận xét tiết học

_

KHOA HỌC SỰ SINH SẢN CỦA CỦA ẾCH

I MỤC TIÊU:

Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch

Hình vẽ trong SGK trang 116, 117.

1/ Kiểm tra bài cũ: Sự sinh sản của cơn trùng.

- GV nhận xét, cho điểm

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự sinh sản của ếch

- GV cho HS đọc thông tin SGK làm việc

theo cặp GV cho HS đọc mục bạn cần biết

SGK sau đó cho hai HS ngồi cạnh nhau quan

sát hình cùng hỏi và trả lời các câu hỏi trang

116 và 117 SGK :

+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào ?

+ Ếch đẻ trứng ở đâu ?

+ Trứng ếch nở thành gì ?

+ Hãy chỉ vào từng hình và mô tả sự phát

triển của nòng nọc

+ Nòng nọc sống ở đâu ? Ếch sống ở đâu ?

- Cho các nhóm trình bày kết quả, lớp nhận

xét, bổ sung

Kết luận: Ếch là động vật đẻ trứng Trong

quá trình phát triển, con ếch vừa trải qua đời

sống dưới nước, vừa trải qua đời sống trên

cạn (giai đoạn nòng nọc chỉ sống dưới nước

Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ về chu trình sinh sản

của ếch

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá

nhân

- Từng HS vẽ sơ đồ về chu trình sinh sản của

ếch vào vở

- GV đi tới từng học sinh hướng dẫn, góp ý

- HS đọc thông tin SGK làm việc theo cặp, đọc mục bạn cần biết Các cặp trả lời, nêu nội dung từng hình

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Lớp nhận xét bổ sung

Hình1: Ếch đực đang gọi ếch cái với 2túi kêu phía dưới miệng phồng to, ếchcái ở bên cạnh không có túi kêu

Hình 2: Trứng ếch Hình 3: Trứng ếch mới nở Hình 4:Nòng nọc con ( đầu tròn, đuôi dàivà dẹp )

Hình 5 :Nòng nọc lớn dần lên, mọc rahai chân phía sau

- Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp hai chânphía trước

- Hình 7: Ếch con đã hình thành đủ 4chân, đuôi ngắn dần và bắt đầu nhảy lênbờ

- Hình 8 : Ếch trưởng thành

- Học sinh làm việc cá nhân vẽ sơ đồvào vở

- Một số HS trình bày với bạn ngồicạnh

- Một số HS lên trình bày trước lớp

Trang 7

- GV cho HS vừa chỉ vào sơ đồ mới vẽ vừa

trình bày chu trình sinh sản của ếch với bạn

bên cạnh

- GV theo dõi và gọi một số HS giới thiệu sơ

đồ của mình trước lớp

- GV chốt lại chu trình phát triển của ếch

- Lớp nhận xét, bổ sung

3/ Củng cố – dặn dị:

- Gọi HS đọc lại mục bạn cần biết

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản và nuôi con của chim”

1/ Kiểm tra bài cũ:

- Tổ chức LHQ thành lập khi nào? cĩ nhiệm vụ chính là gì?

- Nước ta gia nhập LHQ vào thời gian nào?

- Kể tên một số cơ quan LHQ ở Việt Nam

2/ Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề

Hoạt động 1: Trị chơi phĩng viên.

+ LHQ được thành lập khi nào?

+ Hãy kể tên 1 việc mà LHQ đã làm cho trẻem?

+ Hãy kể 1 hoạt động của cơ quan LHQ ở

VN hoặc ở địa phương mà bạn biết?

- Suy nghĩ nhanh và mỗi em nêu 1 việc cầnlàm

- Đọc ghi nhớ

Trang 8

Hoạt động 3: Triển lãm tranh, ảnh, băng

hình …về các hoạt động của LHQ mà giáo

viên và học sinh sưu tầm được

- Nhận xét.

- Học sinh dán tranh ảnh… sưu tầm được

- Đại diện nhóm thuyết trình về tranh, ảnh…

nhóm sưu tầm

3/ Củng cố - dặn dò:

- HS nêu lại phần Ghi nhớ

- Dặn dò: Chuẩn bị: Bảo vệ TNTN

- GV nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày 29/3/ 2011

THỂ DỤC MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN.

TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH”

I MỤC TIÊU:

- Thực hiện được động tác tâng cầu bằng đùi, tâng cầu và phát cầu bằng mu bàn chân hoặc

bất cứ bằng bộ phận nào

- Thực hiện đứng ném bóng vào rổ bằng hai tay (có động tác nhún chân và bóng có thể không vào rổ cũng được)

- Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM-PHƯƠNG TIỆN:

1 Địa điểm: Trên sân trường, dọn vệ sinh nơi tập

2 Phương tiện: GV chuẩn bị 1 còi, giáo án, tranh thể dục, các dụng cụ cho trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC:

1/ Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, Phổ biến nhiệm vụ, yêu

cầu bài học

- Chạy nhẹ nhàng theo vòng tròn trong

sân

- Đi thường theo vòng tròn, hít thở

- Xoay các khớp cổ chân, gối, hông, vai,

cổ tay

- Ôn lại các động tác thể dục của bài thể

dục PTC

- Chơi trò chơi: “Bỏ khăn”

6 - 10 Phút

1 - 2 Phút

1 Phút

5 - 6 Phút

- Lớp trưởng tập hợp báo cáo sĩ số

và chúc GV “ Khoẻ”

- HS chạy theo hàng dọc do lớp trưởng điều khiển sau đó tập hợp 3

hàng ngang

2/ Phần cơ bản: a) Môn thể thao tự chọn: 18 - 22 Phút 14 - 16 p 14-16 phút 



 (GV)

Trang 9

* Đá cầu:

- Ơn tâng cầu bằng mu bàn chân

- Ơn phát cầu bằng mu bàn chân.

- Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2,3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đĩ

Bảng phụ, SGK, phấn màu

1/ Kiểm tra bài cũ:Nhận xét nội dung kiểm tra giữa HKII

2/ Bài mới: Giới thiệu bài

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

Hoạt động 1: HD HS nhớ viết

- Giáo viên nêu yêu câu của bài.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 3 khổ

thơ cuối của bài viết chính tả

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý về cách

trình bày bài thơ thể tự do, về những từ dễ

viết sai: rừng tre, thơm mát, bát ngát, phù

sa, khuất, rì rầm, tiếng đất

- Giáo viên chấm điểm, nhận xét.

- HS đọc lại toàn bài thơ

- 2 học sinh đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối.

- Học sinh tự nhớ viết bài chính tả.

- Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi cho

nhau

Trang 10

Hoạt động 2: HD học sinh làm bài tập.

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.

- Giáo viên nhận xét, chốt.

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.

- Giáo viên phát giấy khổ to cho các

nhóm thi đua làm bài nhanh

- Giáo viên gợi ý cho học sinh phân tích

các bộ phận tạo thành tên Sau đó viết lại

tên các danh hiệu cho đúng

- Giáo viên nhận xét, chốt.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghĩ dùng

bút chì gạch dươi cụm từ chỉ huân chương,danh hiệu, giải thưởng

- Học sinh làm bài cá nhân.

- Học sinh sửa bài – nhận xét.

- 1 học sinh đọc

- Học sinh các nhóm thi đua tìm và viếtđúng, viết nhanh tên các danh hiệu trongđoạn văn

- Nhóm nào làm xong dán kết quả lên

- Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân

- BT cần làm: 1, 2, 4a, 5 HS khá, giỏi làm thêm các BT cịn lại

Bảng phụ, bảng nhĩm

1/ Kiểm tra bài cũ: 2 HS lên bảng làm lại các bài tập 4 - 5 tiết trước.

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề, HS làm bài cá nhân,

nêu miệng kết quả thực hiện

- GV nhận xét, chốt lại cách đọc số thập

phân, giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của

nĩ

Bài 2:

- Cho HS đọc đề, làm bài cá nhân vào vở

- Gọi 3 HS lên bảng viết số thập phân

Trang 11

- Cho HS đọc đề, HS làm bài cá nhân vào

vở

- Cho 1HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, chốt kết quả đúng:

Bài 4:

- Cho HS đọc đề, HS làm bài cá nhân.

- Tổ chức trò chơi (nhóm thi tiếp sức)

- Đọc đề, làm bài cá nhân

- Nhóm thi tiếp sức

a)

30,3

2,002

1000  b)

1

0, 25

4  ;

30,6

5 ;

70,875

3/ Củng cố - dặn dò:

- Qua tiết ôn này các em ôn lại những kiến thức gì?

- Dặn HS về nhà làm lại các bài tập Chuẩn bị: Ôn tập về số thập phân (tt)

1/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi 3 HS đặt 3 câu: 1 câu kể, một câu hỏi, một câu cảm.

Hoạt động dạy Hoạt động học Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài 1: 1 HS đọc yêu cầu của bài.

- Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại dấu câu

có trong mẩu chuyện, (2) Nêu công dụng

của từng loại dấu câu

- GV treo bảng phụ ghi nội dung mẩu

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm việc cá nhân ( Dùng chì khoanh tròncác dấu câu )

Trang 12

+Kết thúc một câu hỏi ta dùng dấu chấm

hỏi

+Kết thúc một câu mà câu đó biểu thị

cảm xúc (than, khóc, vui mừng, bất ngờ )

thì ta dùng dấu chấm than

Bài 2: Đọc yêu cầu của bài.

- GV gọi 1 HS đọc bài văn: “Thiên đường

của phụ nữ”

- Cho HS thảo luận nhóm đôi - phát hiện

câu, điền dấu chấm

- Cho 1 HS lên bảng làm bài trên bảng

phụ

- Nhận xét, chốt lời giải đúng:

Bài 3:

- 1 HS đọc yêu cầu của bài.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

- 3 HS lên bảng làm bài, trình bày kết quả

+ Dấu chấm than đặt cuối câu 4, 5 -> dùng để

kết thúc câu cảm (câu 4), câu khiến (câu 5)

- Đọc yêu cầu của bài

- HS trao đổi theo cặp Điền dấu chấm vàonhững chỗ thích hợp, viết hoa các chữ đầu câu

- 1 HS lên bảng làm bài trên bảng phụ

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Thành phố Giu-chi-tan … là thiên đường của

phụ nữ / Ở đây, … mạnh mẽ / Trong mỗi …

đấng tối cao

Nhưng điều … đặc lợi của phụ nữ / Trong bậc thang … đàn ông /

Điều này … xã hội / Chẳng hạn, … 70 pê-xô /

Nhiều chàng trai … con gái

- HS đọc yêu cầu của bài tập

Ảnh tư liệu cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khoá VI

Trang 13

1/ Kiểm tra bài cũ:“Tiến vào Dinh Độc Lập”

Nêu ý nghĩa lịch sử của ngày 30-4-1975

- Nhận xét và cho điểm HS

Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc hội khố VI.

- GV yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK, thảo

luận theo nhóm nội dung câu hỏi sau:

+ Hãy thuật lại cuộc bầu cử Quốc hội ở Hà Nội,

Sài Gòn, và những vùng khác?

+ Vì sao ngày 25/4/1975 là ngày vui nhất của nd

ta?

- Cho đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Nhận xét, bổ sung

- GV: Ngày 25/4/1976 nhân dân ta vui mừng

bầu cử QH chung cả nước

Hoạt động 2: Tìm hiểu những quyết định quan

trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khố VI

+ Hãy nêu những quyết định quan trọng trong kì

họp đầu tiên của Quốc hội khố VI ?

- Cho đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Nhận xét, bổ sung

- GV: Những quyết định quan trọng trong kì họp

đầu tiên của Quốc hội khoá VI là: Quyết định

về tên nước, quy định Quốc kì, Quốc ca, Quốc

huy, chọn Thủ đô, đổi tên thành phố Sài Gòn –

Gia Định, bầu Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc

hội, Chính phủ

Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của 2 sự kiện

lịch sử

- GV nêu câu hỏi HS thảo luận trả lời:

- Việc bầu Quốc hội thống nhất và kì họp Quốc

hội đầu tiên của Quốc hội thống nhất cĩ ý nghĩa

lịch sử như thế nào?

Ý nghĩa lịch sử: Từ đây nước ta cĩ bộ máy Nhà

nước chung thống nhất, tạo điều kiện để cả nước

cùng đi lên chủ nghĩa xã hội

- Học sinh đọc phần ghi nhớ

- HS đọc thông tin SGK, thảo luậntheo nhóm câu hỏi GV nêu

- Đại diện nhóm thuật lại cuộc bầu cử

ở Hà Nội, Sài Gòn và những vùngkhác

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Học sinh đọc SGK  thảo luận nhĩmđơi gạch dưới các quyết định về tênnước, quy định Quốc kì, Quốc ca, chọnThủ đơ, đổi tên thành phố Sài Gịn –Gia Định, bầu cử Chủ tịch nước, Chủtịch Quốc hội, Chính phủ

 Một số nhĩm trình bày  nhĩm`khác bổ sung

- HS thảo luận trong nhóm bàn

Trang 14

KỂ CHUYỆN LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI

- Phiếu ghi tên các bài tập đọc, HTL đã học

- Giấy khổ to Viết dàn ý các bài văn miêu tả

1/ Kiểm tra bài cũ: - 3 HS kể lại câu chuyện nói về truyền thống tôn sư trọng đạo của

người VN, hoặc kể lại một kỉ niệm về thầy cô giáo

2/ Bài mới: Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện (2 hoặc 3

lần)

- Giáo viên kể lần 1.

- Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh

minh hoạ phóng to treo trên bảng lớp

- Sau lần kể 1.

- Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu tên các

nhân vật trong câu chuyện (3 học sinh nam:

nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” và lớp

trưởng nữ là Vân), giải nghĩa một số từ khó

(hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …) kết hợp giải

nghĩa từ

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy, cô và

tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn câu chuyện)

- Giáo viên nhắc học sinh cần kể những nội

dung cơ bản của từng đoạn theo tranh, kể

bằng lời của mình

- Giáo viên cho điểm học sinh kể tốt nhất.

b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời của

một nhân vật)

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài, nói với học

sinh: Truyện có 4 nhân vật: nhân vật “tôi”,

Lâm “voi” Quốc “lém”, Vân Kể lại câu

chuyện theo lời một nhân vật là nhập vai kể

chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ của nhân

vật Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em chỉ

chọn nhập vai 1 trong 3 nhân vật còn lại:

Quốc, Lâm hoặc Vân

- Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1 học sinh thi

kể lại câu chuyện theo lời nhân vật

- Giáo viên tính điểm thi đua, bình chọn

- Học sinh nghe giáo viên kể – quan sáttừng tranh minh hoạ

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng

đoạn câu chuyện

- Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5 nhóm)

tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn câu chuyện theotranh trước lớp – kể 2, 3 vòng

- 3, 4 học sinh nói tên nhân vật em chọn

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	192,67 KB