giao an lop 2 tuan 8

Híng dÉn HS thùc hµnh gÊp thuyÒn ph¼ng ®¸y kh«ng mui.... Trng bµy s¶n phÈm:.[r]

Trang 1

- GV: 4 bó 1 chục que tính và 11 que tính rời: bảng gài.

- HS: 4 bó 1 chục que tính và 11 que rời

III Các hoạt động dạy học:

A-Kiểm tra bài cũ:

- GV nêu thành bài toán Có 36 que

tính, thêm 15 que tính hỏi tất cả có

bao nhiêu que tính?

HS nêu kết quả và cách tính HS trả lời

HS nêu cách đặt tính và tính

HS đọc y/c:

HS tự thực hiện từng phép tính và ghikết quả phép tính

Trang 2

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng, biết đọc phân biệt lời ngời kể với lời các nhân vật(Minh, bác bảo vệ, cô giáo)

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Gánh xiếc, tò mò, lách, lấm lem, thập thò

- Hiểu nội dung bài và cảm nhận đợc ý nghĩa Cô giáo vừa yêu thơng vừanghiêm khắc dạy bảo HS nên ngời Cô nh ngời mẹ hiền của các em

II Đồ dùng dạy - học:

- GV: tranh minh hoạ bài tập đọc

GV giúp HS hiểu nghĩa từ mới

GV giúp HS hiểu nghĩa từ "vùng vẫy":

cựa quậy mạnh, cố thoát

- GV hỏi: Việc làm của cô giáo thể

hiện thái độ thế nào?

Câu 4:

? Cô giáo làm gì khi Nam khóc?

- GV hỏi: Lần trớc, bị bác bảo vệ giữ

lại, Nam khóc vì sợ Lần này, vì sao

vùng vẫy, gánh xiếc, xấu hổ

HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trongbài

HS đọc phần chú giải

HS đặt câu có từ "vùng vẫy"

HS đọc theo N4.Từng đoạn, cả bài

Trang 3

- Lớp đồng thanh hát bài "Cô và mẹ" của Nhạc sĩ "Phạm Tuyên".

- Dặn: Chuẩn bị cho tiết kể chuyện

- Nhận xét giờ học

Đạo đức: Chăm làm việc nhà

I Mục tiêu:

- Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá sự tham gia làm việc nhà của bản thân

- HS biết cách ứng xử đúng trong các tình huống cụ thể

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Phiếu thảo luận (HĐ3)

- HS: Vở BT đạo đức

- GV nêu các câu hỏi:

+ ở nhà, em đã tham gia làm những việc gì? Kết quả của các công việc đó

nh thế nào?

+ Những việc đó do bố mẹ phân công hay do em tự giác làm?

+ Bố mẹ em tỏ thái độ nh thế nào về việc làm của em?

+ Sắp tới em mong muốn đợc tham gia vào nhng công việc gì? Vì sao? Em

sẽ nêu nguyện vọng đó của em với bố mẹ nh thế nào?

* Thảo luận chung:

? Em có đồng tình với cách ứng xử của các bạn lên đóng vai không? Vì sao?

? Nếu ở vào tình huống đó, em sẽ làm gì?

* GV kết luận:

+ Cần làm xong việc nhà rồi mới đi chơi (TH1)

+ Cần từ chối và giải thích rõ em còn quá nhỏ cha thể làm đợc các việc nhvậy

d Trò chơi: Nếu thì.

Trang 4

- GV chia HS thành 2 nhóm: "Chăm" và "Ngoan".

GV phát phiếu cho nhóm 2

- HS bắt đầu chơi

GV cử 4 HS làm trọng tài

GV phát phiếu cho mỗi nhóm 4 phiếu

Khi nhóm "Chăm" đọc tình huống thì nhóm "Ngoan" trả lời và ngợc lại

- Hiểu đợc ý nghĩa của việc giử gìn VS, làm sạch đẹp trờng lớp

A-Kiểm tra bài cũ:

-KT dụng cụ làm VS của HS

- Tổ 2;Tới nớc cho cây và quét nhà

-Tổ3:Lau cửa kính ,quét mạng nhện

-Lớp trởng và các tổ trởng theo giỏi các tổ viên làm VS, nhận xét

-GV nhận xét tuyên dơng

-HS rửa tay chân vào lớp

D

Cũng cố, dặn dò

Trang 5

? Đợc ngồi học trong 1lớp học sạch sẽ thoáng mát các em cảm thấy nh thế nào?

- Nhiều HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét kết luận

- Dặn HS thực hiện theo những điều đã học

Ngày soạn: 21/10/2006

Ngày giảng: 24/10/2006

Kể chuyện: Ngời mẹ hiền

I Mục đích, yêu cầu:

1 Rèn kỹ năng nói:

- Dựa vào các tranh minh hoạ kể lại đợc từng đoạn câu chuyện

- Biết tham gia dựng lại câu chuyện theo vai

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Lắng nghe bạn kể, đánh giá đợc lời kể của bạn

- GV: 4 tranh minh hoạ truyện

- HS: dụng cụ hoá trang làm bác bảo vệ, cô giáo

- 2 HS kể lại từng đoạn của truyện "Ngời thầy cũ" -> Nhận xét

- HS kể mẫu trớc lớp đoạn 1 dựa vào tranh 1

- GV nêu câu gợi ý

- HS dựa vào câu hỏi gợi ý để kể:

+ Hai nhân vật trong tranh là ai? Nói cụ thể về hình dáng từng nhân vật?+ Hai cậu trò chuyện với nhau những gì?

- 2 HS kể lại đoạn 1 -> Lớp, GV nhận xét

- HS tập kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm dựa theo từng tranh

* Dựng lại câu chuyện theo vai:

- GV nêu y/c

- HS tập kể chuyện theo các bớc:

+ B1: GV làm ngời dẫn chuyện, 1 HS nói lời Minh, 1 HS nói lời bác bảo vệ,

1 HS nói lời cô giáo, 1 HS nói lời Nam GV góp ý thêm cho HS để HS nói tựnhiên, có động tác phụ hoạ

+ B2: HS hoạt động N5: Tự phân vai, tập dựng lại câu chuyện

+ B3: 3 nhóm thi dựng lại câu chuyện trớc lớp Lớp, GV nhận xét bình chọnnhóm, cá nhân kể chuyện hay nhất

Trang 6

I Mục tiêu: Giúp HS

- Củng cố các công thức cộng qua 10 đã học dạng 9+5; 8+5; 7 +5; 6+5

- Rèn kĩ năng cộng qua 10 các số trong phạm vi 100

- Củng cố kiến thức về giải toán, nhận dạng hình

II Các hoạt động dạy - học:

- HS vận dụng các công thức cộng qua 10 trong phạm vi 20, tính nhẩm rồi

điền ngay kết quả vào phép tính

Bài 2: HS đọc yêu cầu

Viết số thích hợp vào ô trống

- HS dựa vào tính viết để ghi ngay kết quả tính tổng ở dòng dới

- HS đổi chéo vở, kiểm tra, sửa lổi

Bài 3: HS đọc y/c

HS tính nhẩm rồi ghi kết quả vào ô trống trong SGK

-> HS rút ra nhận xét về các số theo hàng ngang, các số theo từng cột dọc

- Các số theo hàng ngang là liên tiếp: 10, 11, 12, 13, 14 hoặc 16, 17, 18, 19,20

- Các só theo từng cột cách nhau 6 đơn vị: 4, 10, 16 hoặc 5, 11, 17

Bài 4: HS đọc bài toán (dựa vào tóm tắt).

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- HS giải bài toán vào vở

- GV theo dõi, hớng dẫn cho HS

Bài 5: GV y/c HS đọc bài toán.

- GV gợi ý: Nêu đánh số vào hình rồi đếm

1 Chép lại chính xác 1 đoạn trong bài "Ngời mẹ hiền", trình bày chính tả

đúng quy định

2 Làm đúng các bài tập phân biệt ao/au, r/d/gi, uôn/uông

- GV: viết bài tập chép vào bảng lớp

- Bảng phụ viết nội dung BT2

- 2 HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con theo GV đọc: nguy hiểm, ngắnngủi, cúi đầu, quý báu

Trang 7

B - Bài mới

a Giới thiệu bài, ghi đề.

b H ớng dẫn HS chuẩn bị: 2 HS đọc bài trên bảng Lớp đọc thầm.

? Vì sao Nam khóc?

? Cô giáo nghiêm giọng hỏi 2 bạn thế nào?

? Trong bài chính tả có những dấu câu nào?

? Câu nói của cô giáo có dấu gì ở đầu câu, dấu gì ở cuối câu (Dấu gạchngang ở đầu câu, dấu chấm hỏi ở cuối câu)

- 5, 7 HS đọc kết quả Lớp sửa bài

Bài 2: GV nêu y/c.

- HS làm bài vào vở 4 HS lên bảng làm, đọc kết quả

- Dặn: Về soát lại bài chính tả và các bài tập đã làm

Mĩ thuật; (GV phụ trách bộ môn dạy)

BUổI CHIềU

Bồi d ởng tiếng việt:RèN ĐọC VIếT BàI: ĐổI GIàY

I Mục đích yêu cầu:

-Rèn kỷ năng đọc lu loát cho học sinh yếu ,đọc diễn cảm cho HS khá giỏi

- HS nghe viết đợc bài"Đổi giày"

II Các hoạt động dạy học:

- 2 HS đọc bài"Bàn tay dịu dàng"+ TLCH 1,2

HS đọc thầm và trả lời câu hỏi sgk

4.Nghe , viết bài

- GV đọc đoạn viết

Trang 8

- HS zác định câu viết Nhắc lại cách viết: các chữ đầu câu phải viết hoa, khi xuống dòng chữ đầu tiên phải viết hoa( cả dấu gạch ngang đầu dòng lợt nói)

- Hs nghe đọc - Viết bàivào vở- Dò bài

- Gv chấm bài- Nhận xét

C

Nhận xét giờ học- Tuyện dơng

Lu ý HS viết sai về nhà luyện viết lại bài cho đúng

Thực hành: Gấp thuyền phẳng đáy không mui

- HS gấp đợc chiếc thuyền phẳng đáy không mui

- Biết giử VS khi học thủ công

II.CHUẩN Bị

- Giấy màu , bút chì, thớc kẻ

- KT dụng cụ học thủ công của HS

B - Bài mới:

1 HD học sinh gấp thuyền

- HS nhắc lại các bớc gấp

- GV nhắc lại kèm thao tác- HS quan sát

- HS thực hành gấp theo nhóm 3- GV theo giỏi giúp đỡ HS gấp đúng

2.Đánh giá sản phẩm

- Các nhóm chọn bài đẹp nhất trng bày

- HS cùng GV nhận xét tuyên dơng

3 Dặn dò

- Dặn chuẩn bị bài sau

HĐNG:AN TOàN Và NGUY HIểM KHI ĐI TRÊN ĐƯờNG PHố

I Mục đích yêu cầu(SGV)

II.chuẩn bị

Tranh SGV phóng to, 5 phiếu học tập hoạt động 2

2 bảng chữ: An toàn - Nguy hiểm

Hoạt động 1:Giới thiệu an toàn và nguy hiểm

a, Mục tiêu

- HS hiểu ý nghĩa an toàn và không an toàn khi đi trên đờng

- Nhận biết các hành động an toàn và không an toàn khi đi trên đờng phố

Trang 9

- HS quan sát các tranh và hoạt động theo nhóm 5( mổi nhóm 1 tranh) và cho biếtnhững hoạt động nào an toàn và không an toàn

- Các nhóm cử đại diện trình bày

- Chia lớp thành 5 nhóm - Phát cho mỗi nhóm 1tình huống(GV chuẩn bị sẵn)

- Các nhóm TL từng tình huống tìm ra cách giải quuyết tốt nhất

- Đại diện nhóm trình bày

- Em đi đén trờng bằng con đờng nào?

- Em đi nh thế nào để đảm bảo an toàn?

- Nhận dạng hình tam giác, tứ giác

- HS trình bày miệng bài 5

- GV kiểm tra, chẩm vở bài tập (5 em)

HS nêu kết quả -> GV ghi bảng: 9 + 2 = 11

- Thực hiện thứ tự cho hết bảng "9 cộng với một số"

+ GV tổ chức cho HS ôn lại bảng cộng "Cộng với một số"

+ GV tổ chức cho HS ôn lại bảng cộng "9 cộng với một số"

+ GV tổ chức cho HS tự nêu các công thức cộng

+ GV hớng dẫn HS tự lập bảng cộng "8 cộng với một số" và các bảng cộngcòn lại

Trang 10

C.Th ự c h nh à

HS tự làm bài vào vở

-> Đổi chéo vở, kiểm tra bài

Bài 2: HS đọc y/c của bài tập.

- HS đọc y/c của bài toán

- HS dựa vào tóm tắt nêu bài toán

- HS tự giải bài toán vào vở

- GV chấm bài, nhận xét

- HS tự làm rồi nêu câu trả lời

- Biết viết chữ G hoa theo cở vừa và nhỏ

- Biết viết ứng dụng cụm từ "Góp sức chung tay" chữ viết đúng mẫu, đềunét và nối chữ đúng quy định

- GV: Mẫu chữ g

Bảng phụ viết sẳn câu ứng dụng

- HS: Vở tập viết

- HS viết bảng con 2 chữ e, ê, em

-> ý nghĩa: Cùng nhau đoàn kết làm việc

- HS quan sát, nhận xét chiều cao các chữ

Trang 11

- GV nêu yêu cầu viết.

- HS viết bài vào vở

- GV theo dõi, hớng dẫn thêm cho HS

- GV chấm, chữa lỗi

D

- GV nhận xét giờ học

Luyện từ và câu từ:

từ chỉ hoạt động, trạng thái, dấu phẩy

- Nhận biết đợc các từ chỉ hoạt động, trạng thái của loài vật và sự vật trongcâu Biết chọn từ chỉ hoạt động thích hợp điền vào ô trống trong bài đồng dao

- Biết dùng dấu phẩy để ngăn cách các từ cùng làm 1 chức vụ trong câu

- GV: Bảng lớp viết các câu KTBC

Bảng phụ viết BT 1, 2

III Các hoạt động dạy học

- 2 HS lên bảng điền các từ chỉ hoạt động vào chổ trống ở các câu trên (mỗi

Bài 1 (miệng): HS đọc yêu cầu

- GV mở bảng phụ đã viết 3 câu văn

- HS nói tên các con vật, sự vật trong mỗi câu

- GV lu ý học sinh: Tìm đúng các từ chỉ hoạt động (của loài vật), trạng thái(của sự vật) trong từng câu

- Lớp đọc thầm lại, viết từ chỉ hoạt động hay trạng thái vào bảng con

- HS nêu lại kết quả GV gạch dới các từ chỉ hoạt động, trạng thái của loàivật hoặc sự vật

1,2 HS nói lại lời giải

GV chữa bài

Bài 2: (miệng): GV nêu yêu cầu

Lớp đọc lại bài đồng dao

HS điền từ vào vở

-> Chữa bài

- Lớp đọc đồng thanh bài đồng dao

Bài 3 (viết): HS đọc yêu cầu

- GV gắn băng giấy đã viết câu a, hỏi HS:

? Trong câu có mấy từ chỉ hoạt động của ngời?

? Các từ ấy trử lời câu hỏi gì?

? Để tách rời 2 từ cùng trả lời câu hỏi "Làm gì"?

? Trong câu ta đặt dấu phẩy vào chỗ nào?

Trang 12

Bồi dởng toán: luyện bảng cộng 9,8,7,6 với một số.

đặt tính dạng 36+15

- Ôn lại bảng cộng9,8,7,6 với một số vận dụng và làm đợc một số bài toán dạng 36+15

B - Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn ôn tập

Bài 1 Tính

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Làm bài theo thứ tự - chữa bài

- 3 HS lên bảng làm bài - Chữa bài

- GV nhận xét

Bài 3: >,<,=?

26 + 16 15 + 26 9 + 54 39 - 6 + 8

35 + 6 16 + 25 28 + 6 - 4 89-9+ 10 _ HS đọc yêu cầu và làm bài theo nhóm 4

I Mục đích yêu cầu

- Củng cố về từ ngữ các môn học, mở rộnh các TN chỉ hoạt động của ngời, biết nói câu

có tiếng chỉ hoạt động của ngời

- Quan sát tranh tập kể lại câu chuyện có tên là bút của cô giáo

-Kiểm tra vở bài tập của HS

Trang 13

Bài 2; Tìm các từ chỉ hoạt động của ngời

- HS hoạt động theo nhóm 2- làm bài

- Đại diện nhóm trình bày - GV ghi bảng- nhận xét

Bài 3: Nói câu có từ chỉ hoạt động của ngời

- HS luyện nói - Hs nhận xét

- Gv nhận xét

Bài 4 ; Tập kể chuyện theo tranh

- HS quan sát tranh tập kể lai ND của từng bức tranh

- HS kể lai toàn bộ câu chuyện

- HS hiểu ăn uống đầy đủ sẻ giúp cơ thể chóng lớn và khoẻ mạnh

- Có ý thức ăn đủ 3 bửa chính, uống đủ nớc và ăn thêm hoa quả

- K iểm tra vở bài tập của HS

- HS tập hỏi và trả lời nhau trong nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

Kết luận: Ăn cần phải đủ về số lợngvà đủ về chất lợng

* Lu ý ;Vs tay trớc khi ăn

- HS nêu cách biến đổi thức ăn trong dạ dày và ruột non

Giải thích vì sao chúng ta phải ăn đủ no , uống đủ nớc?

GV kết luận: Chúng ta cần phải ăn đủ các loại thức ăn và lợng thức ăn , uống đủ nớc để chúng biến thành cxhất bổ dỡng nuôi cơ thể, làm cơ thể khoẻ mạnh, chóng lớn Nừu để cơ thể bị đói, khát ta sẻ bị bệnh, mệt mỏi, gầy yếu, làm việc và học tập kém

Trang 14

- Đọc trơn toàn bài, đọc đúng, lòng nặng trĩu, nỗi buồn, lặng lẽ, buồn bã,trìu mến.

- Biết đọc bài với kể chuyện chậm, buồn, nhẹ nhàng

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu:

- Nắm đợc nghĩa các từ mới: âu yếm, thì thào, trìu mến

- Hiểu đợc ý nghĩa của bài: Thái độ dịu dàng, đầy thơng yêu của thầy đã

động viên, an ủi bạn HS làm bạn cố gắng học tập

- GV: tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- 2 HS tiếp nối nhau đọc bài "Ngời mẹ hiền"

- Trả lời câu hỏi 4, 5 -> Nhận xét, ghi điểm

GV chia bài văn thành 3 đoạn:

+ Đ1: Từ đầu -> vuốt ve

+ Đ2: Nhớ bà -> làm bài tập

+ Đ3: Còn lại

- GV hớng dẫn HS ngắt nghĩ ở một số

câu dài

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ mới

- GV giải nghĩa thêm: mới mất, đám

Tìm những từ ngữ cho thấy An rất buồn

khi bà mới mất

- GV hỏi: Vì sao An buồn nh vậy?

Câu 2:

Khi biết An cha làm bài tập, thái độ

của thầy giáo nh thế nào?

- GV hỏi: Vì sao thầy giấo không trách

HS nối tiếp nhau đọc từng câu

nặng trĩu, nổi buồn, sẽ

HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trongbài

HS đọc phần chú giải

HS đọc theo N3.từng đoạn, cả bài

Trang 15

- Lớp, GV nhận xét, kết luận.

đọc

Các nhóm thi đọc

- Cũng cố, dặn dò

- GV đọc lại bài Y/c HS dadựt tên khác thể hiện ý nghĩa của bài

-> HS nêu nhiều ý kiến

- Dặn: Luyện đọc bài xem trớc bài: Đổi giày

- 1 HS làm bài 3 GV chấm một số vở BT (5 em)

-> Nhận xét

B - Bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi đề

b GV tổ chức cho HS lần lợt làm các bài tập -> Chữa bài

HS thi đua nêu kết quả tính nhẩm trong từng cột tính

- HS tự giải bài toán vào vở

- GV chấm bài -> Sửa lỗi

1 Nghe viết đúng 1 đoạn của bài "Bàn tay dịu dàng" biết viết hoa chữ đầutên bài, đầu câu và tên riêng của ngời, trình bày đúng lời nói của An

Trang 16

2 Luyện viết đúng các tiéng có vần ao/au, r/d/gi

- GV: Bảng phụ viết nội dung bài tập 3a (KT)

III Các hoạt động dạy h Ọ C

- GV hỏi, HS trả lời các câu hỏi:

+ An buồn bã nói với thầy giáo điều gì?

+ Khi biết An cha làm bài tập tháiđộ của thầy giáo nh thế nào?+ Bài chính tả có những chữ nào phải viết hoa?

+ Khi xuống dòng, chữ đầu câu viết thế nào?

- Luyện viết tiếng khó:

HS viết bảng con: thì thào, trìu mến, buồn bã

HS chọn cho HS làm bài 3b vào vở

Thủ công: gấp thuyền phẳng đáy không mui (T2)

- HS gấp thành thạo thuyền phẳng đáy không mui

- HS yêu thích gấp thuyền

- GV: Quy trình gấp

- HS: Giấy khổ A4

GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS.

-> Nhận xét

B - Bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi đề

b Hớng dẫn HS thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui

Trang 17

- Yêu cầu HS nhắc lại các thao tác gấp thuyền.

- 2 HS lên bảng quy trình gấp thuyền và nhắc lại các bớc gấp:

B1: Gấp các nếp gấp cách đều

B2: Gấp tạo thân và mũi thuyền

B3: Tạo thuyền phẳng đáy không mui

- HS thực hành gấp theo N4

- GV theo dõi, uốn nắn

c Trng bày sản phẩm:

- GV tổ chức cho HS trang trí, trng bày sản phẩm:

+ GV hớng dẫn HS trang trí bằng cách làm thêm mui thuyền

+ HS trng bày theo nhóm

+ GV chọn sản phẩm đẹp, tuyên dơng

- Đánh giá kết quả học tập:

C.Nhận xét, dặn dò

- GV nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập, kết quả thực hành của HS

- Dặn: Chuẩn bị giờ sau: Giấy khổ A4

Thể dục: Bài 15

động tác ĐIềU HOà - TRò CHƠI "BịT MắT BắT DÊ"

I Mục đích yêu cầu:

- Ôn 7 động tác thể dục đã học.Yêu cầu thực hiện động tác tơng đối đúng

- Học động tác điều hoà.Yêu cầu thực hiện động tác tơng đối chính xác ,

đúng nhịp

II Địa điểm phơng tiện.

Địa điểm : Trên sân trờng Vệ sinh an toàn nơi tập

Phơng tiện : Chuẩn bị hai khăn bịt mắt và 1 cái còi

III Nội dung và phơng pháp lên lớp.

1 Phần mở đầu.

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học : 1 - 2 phút

- Xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hông : 1 - 2 phút

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên theo 1 hàng dọc : 50 - 60m

- Đi thờng theo vòng tròn và hít thở sâu : 1 - 2 phút

* Trò chơi (Diệt các con vật có hại) : 1 - 2 phút

2.Phần cơ bản.

* Động tác điều hoà :

Gv nêu tên động tác,làm mẫucho HS bắt chớc theo nhịp hô chậm

Lần 1 : do GV điều khiển ;

lần 2 : Lớp trởng điều khiển, GV sữa động tác cho HS

* Ôn 8 động tác thể dục đã học : 2 lần, mỗi động tác 2 x 8 nhip

Lần 1, GV vừa hô nhịp vừa làm mẫu ; lần 2, có thể GV hô nhịp, không làm mẫu hoặc để cán sự điều khiển

Trang 18

I mục tiêu.

- Ôn 8 động tác thể dục phát triển chung đã học Yêu cầu thực hiện chính xác hơn các giờ trớc và thuộc thứ tự

- ÔN đi đều.Yêu cầu đi đúng nhịp, động tác tơng đối chính xác, đều

II Địa điểm, PhƯơngtiện

Địa điểm : Trên sân trờng Vệ sinh an toàn nơi tập

Phơng tiện : Chuẩn bị sân, 5-7 khăn để bịt mắt và một còi

III NộI DUNG Và PHƯƠNG PHáP LÊN LớP

1 Phần mở đầu.

- HS tập hợp thành 3 hàng dọc nghe GV phổ biến nội dung, yêu cầu học : 1

- 2 phút

- Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp : 1 - 2 phút

*Đi theo vòng tròn và hít thở sâu

Tập làm văn: mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị

Kể ngắn theo câu hỏi

1 Rèn kĩ năng nghe và nói:

- Biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình huống giao tiếp

- Biết trả lời câu hỏi về thầy, cô giáo lớp 1

2 Rèn kỹ năng viết:

Dựa vào các câu trả lời, viết đợc 1 đoạn văn 4,5 câu về thầy, cô giáo

- GV chép sẵn lên bảng lớp các câu hỏi ở BT2

- Bảng phụ viết một vài câu, nói theo tình huống nêu ở BT1

1 HS viết TKB ngày hôm sau cua rcác em

1 HS trình bày miệng bài 3

B - Bài mới:

b H ớng dẫn HS làm bài tập

Bài 1 (miệng): HS đọc y/c

- 2 HS thực hành theo tình huống 1a

1 HS đóng vai bạn đến nhà chơi

1 HS nói lời mời bạn vào nhà

Trang 19

- Từng cặp HS trao đổi, thực hành theo các tình huống b,c: 1HS nêu tìnhhuống, em kia nói câu mời (nhờ, y/c hay đề nghị) rồi đổi lại.

- GV nhắc HS: Nói lời nhờ bạn với thái độ biết ơn (TH1b)

Đề nghị bạn giữ trật tự với giong jkhẽ, ôn tồn để khỏi làm ồn lớp học và bạn

dễ tiếp thu (1c)

- HS thi nói theo tình huống

- Lớp, GV nhận xét, bình chọn

Bài 2 (miệng): 1 HS đọc y/c

Lớp đọc thầm, suy nghĩ

* GV treo bảng phụ:

- 4 HS lần lợt nêu 4 câu hỏi, hỏi các bạn:

+ HS1 hỏi: Cô giáo lớp em tên là gì? HS tiếp nối trả lời

+ HS2 hỏi: Tình cảm của cô đối với HS nh thế nào? HS trả lời

+ Câu hỏi 3, 4: Tiến hành tơng tự

- GV khen ngợi những ý kiến hay

HS thi trả lòi cả 4 câu hỏi trớc lớp

Lớp, GV nhận xét, bình chọn ngời trả lời câu hỏi tốt nhất

Bài 3 (viết): GV nêu yêu cầu

- HS viết bài vào vở

- HS đọc trớc lớp đoạn văn vừa viết

I Mục tiêu: Giúp HS

- Tự thực hiện phép cộng (Nhẩm hoặc viết, có nhớ) có tổng bằng 100

- Vận dụng phép cộng có tổng bằng 100 khi làm tính hoặc giải toán

GV kiểm tra và chấm vở bài tập ở nhà (Tổ 1)

- HS tự chép bài tập vào vở rồi làm bài và chữa bài

- Khi chữa bài, HS vừa viết vừa nói

Trang 20

Bài 3: HS đọc y/c

- Hớng dẫn HS tính ở giấy nháp -> Ghi kết quả vào vở

- HS lên bảng điền số thcíh hợp vào ô trống

Bài 4: HS đọc bài toán.

- HS tự tóm tắt và giải bài toán vào vở

- GV chấm bài, sữa lỗi

Tự nhiên xã hội: ăn uống sạch sẽ

I Mục tiêu: Sau bài học HS có thể

- Hiểu đợc phải làm gì để thực hiện ăn uống sạch sẽ

- ăn uống sạch sẽ đề phòng đợc nhiều bệnh, nhất là bệnh đờng ruột

Hình vẽ ở SGK tr 18, 19

- HS phát biểu ý kiến, GV ghi bảng

- HS quan sát hình vẽ ở SGK, thảo luận các câu hỏi sau:

+ Để ăn uống sạch sẽ, ta phải rửa tay nh thế nào là hợp vệ sinh?

+ Rửa quả nh thế nào là đúng?

+ Bạn gái trong hình đang làm gì?

+ Việc làm đó có lợi gì?

+ Kể tên một số quả trớc khi ăn cần gọt vỏ?

+ Tại sao thức ăn phải đợc để trong bát sạch, mâm phải đậy lòng bàn?

+ Bát, đũa, thìa trớc trớc và sau khi ăn phải làm gì?

- Đại diện nhóm trình bày kết quả quan sát và phân tích tranh

- Các nhóm khác bổ sung

? Để ăn sạch bạn phải làm gì?

HS phát biểu ý kiến

-> GV kết luận:

+ Rửa sạch tay trớc khi ăn

+ Rửa sạch rau quả và gọt võ trớc khi ăn

Đại diện nhóm phát biểu ý kiến -> Nhận xét

? Loại đồ uống nào nên uống, loại đồ uống nào không nên uống? Tại sao?

Trang 21

- Tại sao chúng ta phải ăn uống sạch sẽ?

- Nêu tác hại của việc ăn uống mất vệ sinh?

B2: Làm việc cả lớp:

- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến

-> GV kết luận: ăn uống sạch sẽ giúp ta đề phòng đợc nhiều bệnh đờng ruột

nh đau bụng, giun sán

- Hiểu đợc phải làm gì để thực hiện ăn uống sạch sẽ

- ăn uống sạch sẽ đề phòng đợc nhiều bệnh, nhất là bệnh đờng ruột

Hình vẽ ở SGK tr 18, 19

- HS phát biểu ý kiến, GV ghi bảng

+ Để ăn uống sạch sẽ, ta phải rửa tay nh thế nào là hợp vệ sinh?

+ Rửa quả nh thế nào là đúng?

+ Bạn gái trong hình đang làm gì?

+ Việc làm đó có lợi gì?

+ Kể tên một số quả trớc khi ăn cần gọt vỏ?

+ Tại sao thức ăn phải đợc để trong bát sạch, mâm phải đậy lòng bàn?

+ Bát, đũa, thìa trớc trớc và sau khi ăn phải làm gì?

- Đại diện nhóm trình bày kết quả quan sát và phân tích tranh

- Các nhóm khác bổ sung

? Để ăn sạch bạn phải làm gì?

HS phát biểu ý kiến

-> GV kết luận:

+ Rửa sạch tay trớc khi ăn

+ Rửa sạch rau quả và gọt võ trớc khi ăn

Trang 22

+ Thức ăn phải đậy cẩn thận

+ Bát đũa và dụng cụ nhà bếp phải sạch sẽ

b Phải làm gì để uống sạch:.

? Loại đồ uống nào nên uống, không nên uống? Tại sao?

HS quan sát hình 6, 7, 8 SGK tr19; nhận xét bạn nào uống hợp vệ sinh, bạnnào cha hợp vệ sinh? Vì sao?

- HS phát biểu ý kiến

-> GV kết luận

c

í ch lợi của việc ăn uống sạch sẽ:

- Tại sao chúng ta phải ăn uống sạch sẽ?

- Nêu tác hại của việc ăn uống mất vệ sinh?

- HS phát biểu ý kiến

-> GV kết luận: ăn uống sạch sẽ giúp ta đề phòng đợc nhiều bệnh đờng ruột

nh đau bụng, giun sán

D

- Dặn: Thực hiện tốt nh bài học

Bồi dởng toán: LUYệN PHéP CộNG Có TổNG BằNG 100

- Rèn KN đặt tính và thực hiện phép cộng các số có 2 chữ số( tròn chục và không tròn chục ) có tổng bằng 100.

- Aps dụng phép cộng có tổng bằng 100 để giải các bài tập có liên quan

A- Kiểm tra bài cũ:

- HS nêu cách đặt tính và tính Làm bài vào vở

- Đổi vở kt bài nhau

- 3HS lên bảng chữa bài

Bài 2: Tính nhẩm

- HS nêu cách nhẩm- làm bài vào vở

- Đọc kết quả, lớp dò bài, chữa bài

Bài 3: Một trờng tiểu học cố 56 HS lớp 1, số Hs lớp 2nhiều hơn số HS lớp 1là44

HS Hỏi trờng đó có bao nhiêu HS lớp 2?

- HS thảo luận theo nhóm 2 đọc và phân tích bài toán, sau đó giải bài toán vào vở

C

Chấm vở nhận xét, tuyên dơng

SInh hoạt sao

HS thực hiện đúng, đầy đủ các bớc sinh hoạt sao.

- Nắm đợc chủ điểm để thực hiện tốt

II Các hoạt động trên lớp:

Trang 23

Sao trởng điều khiển tiến trình sinh hoạt sao:

1 Hát bài: "Nh có Bác Hồ " Chuyển đội hình vòng tròn lớn.

Nghiêm: Đọc 5 điều Bác Hồ dạy

2 Bài hát: "Sao của em" -> vòng tròn nhỏ.

Sao trởng điều hành các sao sinh hoạt

+ Kiểm tra vệ sinh

+ Điểm danh sao

+ Các sao viên kể các việc làm tốt trong tuần

+ Nghe các bạn trong sao đọc thơ, kể chuyện

- Nghiêm: Đọc lời ghi nhớ của nhi đồng

3 Hát lên: "Năm cánh sao vui" -> vòng tròn lớn

+ GV điều khiển sinh hoạt chủ điểm

+ HS chơi trò chơi: Đoàn kết

Nghiêm: Đọc 3 điều luật nhi đồng

4 Hát bài: "Nhanh bớc nhanh "

- GV nhận xét buổi sinh hoạt lớp

Trang 25

Nội dung: Cậu bé đi giày chiếc cao, chiếc thấp đến khi đợc nhắc về đổigiày vẫn không biết đổi thế nào vì thấy 2 chiếc giày còn lại vẫn chiếc thấp, chiếccao.

- GV: Tranh minh hoạ bài học

Hoạt động 1: GV kiểm tra bài cũ.

- 2 HS đọc bài "Bàn tay dịu dàng" (mỗi HS một đoạn)

? Tìm những từ ngữ nói về tình cảm của thầy đối với An?

? Hãy đặt một tên khác cho bài văn?

Hoạt động 2 Bài mới:

nhấn giọng một số câu

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ mới

- GV giải nghĩa từ "tập tễnh"

? Khi thấy đi lại khó khăn cậu bé nghĩ

Em sẽ nói thế nào để giúp cậu bé chọn

đúng 2 chiếc giày cùng đôi?

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	62,36 KB