Giao an Tuan 4 Lop 2

- Hướng dẫn HS làm bài - Nhận xét, chốt lời giải đúng 4. Hòa quên mang áo mưa. Lan rủ bạn đi chung áo mưa với mình.. Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. Biết giải bài toán bằng một p[r]

Trang 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV nêu bài toán  phép cộng:

Hướng dẫn HS thao tác que tính

- Gài 2 bó que tính và 9 que rời lên bảng:

Nói có 29 que tính

- Viết 2 vào hàng chục, 9 vào hàng đơn vị

- Gài tiếp 5 que tính vào dưới 9 que tính

(viết 5 vào cột đơn vị)

- Hướng dẫn HS cách cộng

Vậy 29 + 5 =34

Cho HS đặt tính rồi tính và nêu lại cách

3.3 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1 cột 1,2,3: Yêu cầu HS làm bảng con

- Gọi HS nêu kết quả

Bài 2a,b: Hướng dẫn phần a.

Bài 3: HS vẽ các điểm và ghi tên các điểm

Trang 2

- Đọc đúng toàn bài Biết nghĩ hời sau các dấu câu.

- Cần đối xử tốt với các bạn gái

* GDKNS: Kiểm soát cảm xúc Thể hiện sự cảm thông Tìm kiếm sự hỗ trợ Tư

1 Ổn định:

2 KTBC: Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ

Gọi bạn, nêu nội dung bài thơ

3 Bài mới :

3.1 Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS quan

sát tranh, giới thiệu bài

3.2 Luyện đọc

a Đọc mẫu:

- Đọc diễn cảm toàn bài 1 lượt

b Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)

- Theo dõi, hướng dẫn ngắt, nghỉ hơi đúng

chỗ và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

+ Khi Hà đến trường,/mấy bạn gái

cùng lớp reo lên:// “Ái chà chà!// Bím

tóc đẹp quá!//”

+ Vì vậy,/ mỗi lần cậu kéo bím tóc,/ cô

bé lại loạng choạng/ và cuối cùng/ ngã phịch xuống đất//

+ Đừng khóc,/ tóc em đẹp lắm//

Trang 3

- Giúp HS hiểu nghĩa các từ mới trong

từng đoạn: bím tóc đuôi sam, tết, loạng

choạng, ngượng nghịu, phê bình, đầm đìa

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh cả bài

3.3 Tìm hiểu bài: Hướng dẫn HS đọc

thầm từng đoạn, trao đổi về câu hỏi:

? Các bạn gái khen Hà thế nào?

? Qua câu chuyện này, em thấy bạn Tuấn

có điểm nào đáng chê và điểm nào đáng

khen?

Khi đùa nghịch hoặc trêu đùa bạn, nhất là

bạn nữ, không được đùa dai, nghịch ác

Khi biết mình sai phải chân thành xin lỗi

Là học sinh ngay từ nhỏ, phải học cách cư

xử đúng

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Trên chiếc bè

- Nhận xét, đánh giá Tổng kết tiết học

- Theo dõi, đọc chú giải

- Sinh hoạt nhóm 2: Mỗi hs đọc 2đoạn, nhận xét, góp ý rồi đổi lại

- Các nhóm thi đọc: đồng thanh, cá nhân, từng đoạn, cả bài

+ Thầy khen hai bím tóc của Hà rấtđẹp

+ Vì nghe thầy khen, Hà thấy vuimừng và tự hào về mái tóc đẹp, trởnên tự tin, không còn buồn vì sự trêuchọc của Tuấn nữa

+ Đến trước mặt Hà để xin lỗi bạn

- Đọc nhóm, đọc phân vai: người dẫn chuyện, bạn gái, Tuấn, thầy giáo, Hà

- Đáng chê vì đùa nghịch quá trớn, làmbạn gái phát khóc Đáng khen vì khi bịthầy giáo phê bình đã nhận ra lỗi lầmcủa mình và chân thành xin lỗi bạn

- Lắng nghe, ghi nhớ

***********************************

Tiết 5 TNXH

Trang 4

LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN TỐT ?

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết được tập thể dục hằng ngày ,lao động vừa sức ,ngồi học đúng cách, ăn uốngđầy dủ sẽ giúp cho hệ cơ và xương phát triển tốt Biết đi đứng, ngồi đúng tư thế vàmang vác vừa sức để tránh vẹo cột sống Biết nhấc một vật đúng cách

- Biết đi đứng, ngồi đúng tư thế và mang vác vừa sức để tránh vẹo cột sống Biếtnhấc một vật đúng cách

- HS có ý thức thực hiện các biện pháp để xương và cơ phát triển tốt

* GDKNS: Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì để xương và cơ pháttriển tốt Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hiện các hoạt động

để xương và cơ phát triển tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Tranh vẽ phóng to các hình trong bài

2 Học sinh: SGK.

1 Ổn định:

2 KTBC: 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

Làm gì để cơ được săn chắc?

3 Bài mới :

3.1 Giới thiệu bài

3.2 Hoạt động 1: Làm gì để xương và cơ

phát triển tốt

* Mục tiêu: Nêu được những việc cần làm

để cơ và xương phát triển tốt

- Giải thích tại sao không nên mang, vác

? Bữa ăn của ban trai có gì?

? Muốn cơ và xương phát triển tốt, chúng

ta cần được ăn uống đầy đủ Hãy kể những

món ăn hàng ngày giúp cơ và xương phát

triển tốt?

? L.hệ trong bữa ăn hàng ngày của mình

Hình 2:

? Bạn ngồi học đúng hay sai tư thế ?

? Vì sao cần ngồi học đúng tư thế ?

? Nơi bạn ngồi học có đủ ánh sáng không?

- Thực hiện yêu cầu:

+ Có cá, rau, canh và chuối+ Canh cua, cá, tôm, xương hầm, rau,quả tươi, …

- Liên hệ thực tế

+ Ngồi sai tư thế + Tránh cong vẹo cột sống + Đủ ánh sáng

+ Để đèn trên bàn ở phía tay trái+ Vì ánh sáng đèn hắt sang tay phải

sẽ không bị lấp bóng khi viết, tránh bị

Trang 5

Hình 4, 5: so sánh

+ Bạn nào xách vật nặng?

+ Tại sao ta không nên xách vật nặng?

Bước 2: Nên và không nên làm gì để

xương và cơ phát triển tốt ?

- Kể tên các công việc em có thể làm ở nhà

để giúp đỡ gia đình

Hoạt động 2: Trò chơi Nhấc một vật

* Mục tiêu: Biết được cách nhấc một vật

sao cho hợp lí để không bị đau lưng và

cong vẹo cột sống

* Cách tiến hành: Chơi ngoài sân

Bước 1: - Làm mẫu cách nhấc 1 vật như

sinh lần lượt mang vật nặng về vạch chuẩn

rồi mang đến đích Đội nào hoàn thành

- Tham gia chơi

Chú ý: Khi nhấc vật nặng lưng phải

thẳng, dùng sức ở hai chân để co đầugối và đứng thẳng dậy để nhấc vật.Không thẳng chân và không dùng sức

ở lưng sẽ bị đau lưng

Trang 6

1 Ổn định:

2 KTBC: HS đọc bài Bím tóc đuôi sam.

- Nêu nội dung

- Thầy khen 2 bím tóc của Hà rất đẹp

- Hà thấy vui mừng và tự hào về máitóc đẹp, không buồn vì sự trêu chọccủa Tuấn nữa

Ngày dạy: Thứ ba ngày 17 tháng 9 năm 2019

Trang 7

- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, nhanh nhẹn.

* GDKNS: Tư duy sáng tạo: khám phá và kết nối các sự việc, đọc lập suy nghĩ.

Hợp tác Tìm kiếm và xử lý thông tin

1 Giáo viên: Hệ thống bài tập

2 Học sinh: Vở Tăng cường TV.

Bài tập 1: (Miệng) Dựa vào nội dung 4

tranh đã xếp đúng, kể lại được câu

- GV chốt lại nội dung bài

- GV nhận xét giờ học, khen ngợi

- Viết chính xác bài chính tả, biết trình bày đúng lời nhân vật trong bài

- Làm được bài tập 2, bài tập 3a/b

1 Ổn định:

Trang 8

2 KTBC: Viết nghe ngóng, nghiêng

ngả, cây gỗ, màu mỡ

- Giúp HS nắm nội dung bài chính tả:

? Đoạn văn nói về cuộc trò chuyện giữa

ai với ai?

? Vì sao Hà không khóc nữa?

- Hướng dẫn HS nhận xét:

? Bài chính tả có những dấu câu gì?

- Hướng dẫn HS viết bảng con

- Nhận xét, lưu ý cách trình bày

b Hướng dẫn HS Nghe – viết

- GV đọc cho HS viết lại chính xác,

+ Vì Hà được thầy khen có bím tóc đẹp nên rất vui, tự tin, không buồn tủi vì sự trêu chọc của Tuấn nữa

+ Dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang đầu dòng, dấu chấm than, dấu chấm hỏi, dấu chấm

- khuôn mặt, vui vẻ, xinh xinh, nín

- Viết bài vào vở

- Tự chữa lỗi: Gạch chân từ viết sai, viết

từ đúng bằng bút chì ra lề vở

- Theo dõi

- Điền vào chỗ trống iên hay yên?

- yên ổn, cô tiên,chim yến, thiếu niên

- Theo dõi

- Viết yên khi là chữ ghi tiếng, viết iênkhi là vần của tiếng

- Điền vào chỗ trống ân hay âng?

- vâng lời, bạn thân, nhà tầng, bàn chân

Trang 9

Trang 10

- Củng cố KN so sánh số và giải toán có lời văn.

- Rèn tính cẩn thận, chăm chỉ, yêu thích học toán

* GDKNS: Tính toán, giao tiếp.

1 Giáo viên: Bảng phụ

2 Học sinh: SGK

1 Ổn định:

2 KTBC: 3 HS lên bảng đặt tính và tính:

49 + 26; 69 + 13; 39 + 7

3 Bài mới:

3.2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm

nháp

- Hướng dẫn HS sửa bài

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 2: HS nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS nêu cách tính, làm bảng

con

29 19 39 9

+ + + +

45 9 26 37

74 28 65 46

- Hướng dẫn HS sửa bài - Nhận xét, chốt lời giải đúng Bài 3:Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu làm vở - Hướng dẫn HS sửa bài - Nhận xét, chốt lời giải đúng Bài 4: Gọi đọc đề bài - Hướng dẫn HS tóm tắt, làm vở Tóm tắt: Gà trống : 19 con Gà mái : 25 con Tất cả có : con? - 3 HS làm bảng lớp, lớp làm bảng con - Theo dõi - Tính nhẩm - Sử dụng bảng cộng “9 cộng với một số” 9 + 4 = 13 9 + 6 = 15

9 + 8 = 17 9 + 3 = 12

9 + 5 = 14 9 + 7 = 16 9 + 2 = 11 9 + 9 = 18

9 + 1 = 10 6 + 9 = 15

5 + 9 = 14 2 + 9 = 11 - Nêu kết quả - Cả lớp thống nhất - Tính 72 81 74 20

+ + + +

19 9 9 39

91 90 83 59

- Nêu kết quả Cả lớp thống nhất - Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm 9 + 9 < 19 9 + 8 = 8 + 9 18 17 17

- Nêu kết quả, giải thích

Cả lớp thống nhất

Bài giải:

Trong sân có tất cả là:

19 + 25 = 44 (con)

Đáp số: 44 con

Trang 11

- Hướng dẫn HS sửa bài

- HS tiếp tục ôn luyện củng cố kiến thức về từ chỉ sự vật và đặt câu.

- Nói, viết câu

1 Ổn định:

2 KTBC: Gọi HS nêu các từ chỉ người,

sự vật, con vật, cây cối

nhân dân, tác giả,…)

b/ Từ chỉ đồ vật: điện thoại, cái bàn,

quyển sách, quạt, …)

c/ Từ chỉ con vật

c/ Từ chỉ cây cối:

Bài 2 (nâng cao): Đặt câu với các từ sau:

Ngôi nhà, bút máy, bác sĩ, nghề nghiệp

VD : Ngôi nhà em đang ở thật đẹp

- GV chấm và chữa bài

- Tuyên dương HS hiểu và làm đúng bài

tập

Bài 3 (nâng cao): Đặt câu theo mẫu Ai là

gì để giới thiệu các thành viên trong gia

đình em

Mẫu: Mẹ em là giáo viên

- GV ghi nhanh một số câu

- Nhận xét, sửa sai (nếu có)

- HS nêu yêu cầu

- HS suy nghĩ, làm bài cá nhân

- Một số HS đọc câu

- Quan sát, nhận xét

Trang 12

- Khen ngợi những em đặt câu tốt.

- HS biết tự nhận và sửa lỗi khi có lỗi

- HS biết ủng hộ cảm phục và bạn biết nhận lỗi

* GDKNS: Ra quyết định, giải quyết vấn đề, đảm nhận trách nhiệm đối với việc

làm của bản thân

1 Giáo viên: Dụng cụ phục vụ trò chơi đóng vai.

2 Học sinh: SBT đạo đức

Hoạt động 1: Đóng vai theo TH.

Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn và thực

hành khi nhận và sửa lỗi

Tiến hành:

- GV chia nhóm phát phiếu

Tình huống 1: Lan đang trách Hoa :

“Sao bạn hẹn rủ mình đi học mà lại đi

một minh” Nếu là Hoa, em sẽ làm gì?

Tình huống 2: Nhà cửa đang bừa bãi,

chưa được dọn dẹp Bà mẹ đnag hỏi

Châu: “Con đã dọn nhà cho mẹ chưa?”

Nếu là Châu, em sẽ làm gì?

Tình huống 3: Tuyết mếu máo cầm

quyển sách: “Bắt đền Trường đấy, làm

rách sách của tớ rồi.” Nếu là trường, em

Trang 13

kiểm tra bài tập ở nhà Nếu là Xuân, em

sẽ làm gì?

Kết luận: Khi có lỗi biết nhận lỗi là

dũng cảm, đáng khen

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu bày tỏ ý kiến

và thái độ khi có lỗi để người khác hiểu

đúng mình là việc làm cần thiết

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi,

phát phiếu

- Giao việc: Theo em, bạn Vân, bạn

Dương và bạn Nga trong 3 tình huống

dưới đây có lỗi không? Em sẽ làm gì

nếu gặp phải tình huống đó?

TH1: Vân viết chính tả bị điểm xấu vì

em nghe không rõ, lại ngồi bàn cuối

lớp Vân muốn viết đúng nhưng không

biết làm thế nào

TH2: Dương bị đau bụng nên không ăn

hết suất cơm Tổ em bị chê, các bạn

trách Dương dù Dương đã nói rõ lí do

TH3: Nga đau tay nên không cắt được

chữ trong giờ Thủ công Nga bị phê

bình vì không có sản phẩm

* Kết luận: (sgk).

Hoạt động 3: Tự liên hệ.

Mục tiêu: Giúp HS đánh giá lựa chọn

hành vi nhận và sửa lỗi từ kinh nghiệm

bản thân

Tiến hành:

- HS lên bảng kể trước lớp về những

trường hợp mắc lỗi và sửa lỗi

- GV nhận xét, kết luận, khen ngợi HS

Trang 14

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ Hiểu nghĩa củacác từ khó: ngao du thiên hạ, bèo sen, bái phục, lăng xăng, váng Hiểu nội dungbài: Tả chuyến du lịch thú vị trên sông của Dế Mèn và Dế Trũi (trả lời được câuhỏi 1,2), học sinh giỏi trả lời được câu hỏi 3

- Đọc trơn toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Cảm nhận tình bạn đẹp đẽ

* GDKNS: GD HS biết yêu quê hương đất nước,cảm nhận cảnh đẹp nôn sông, xác

định dược giá trị tình bạn, rèn kỹ năng giao tiếp

1 Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc Bài soạn powerpoint

2 Học sinh: sgk

1 Ổn định:

2 KTBC: Gọi HS đọc bài Bím tóc đuôi

sam và trả lời câu hỏi về nội dung bài.

3 Bài mới

3.2 Luyện đọc

a GV đọc mẫu:

- Đọc diễn cảm toàn bài 1 lượt

b Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc từng câu: Gọi HS đọc nối tiếp từng

câu

- Theo dõi, sửa sai (nếu có)

- Hướng dẫn đọc đúng các từ ngữ khó:

thiên hạ, say ngắm, trong vắt, săn sắt

- Đọc từng đoạn trước lớp: Gọi HS đọc

nối tiếp từng đoạn (2 lượt)

- Theo dõi, hướng dẫn ngắt, nghỉ hơi đúng

chỗ và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

- Giúp HS hiểu nghĩa các từ mới trong

+ Mùa thu mới chớm/ nhưng nước đã

trong vắt,/ trông thấy cả hòn cuộn trắng tinh nằm dưới đáy.//

+ Những anh gọng vó đen sạm,/ gầy

và cao,/ nghênh cặp chân gọng vó/ đứng giữa bãi lầy bái phục nhìn theo

chúng tôi.//

+ Đàn săn sắt và cá thầu dầu thoáng

gặp đâu cũng lăng xăng/ cố bơi theo chiếc bè,/ hoan nghênh váng cả mặt

nước.//

- Theo dõi, đọc chú giải: ngao du thiên

hạ, bèo sen, bái phục, lăng xăng, vắng, âu yếm, hoan nghênh

Trang 15

- Đọc từng đoạn trong nhóm: Hướng dẫn

3.3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: Hướng dẫn

HS đọc thầm, trao đổi về câu hỏi:

? Dế Mèn và Dế Trũi đi chơi xa bằng

chuyến du lịch trên sông đều bày tỏ tình

cảm yêu mến, ngưỡng mộ, hoan nghênh 2

+ Gọng vó: bái phục nhìn theo Cua kềnh: âu yếm ngó theo

Thầu dầu và cá săn sắt: lăng xăng cốbơi theo, hoan nghênh váng cả mặtnước

- 1 số HS đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét

- Hai chú dế gặp nhiều cảnh đẹp dọcđường, mở mang hiểu biết, được bạn

bè hoan nghênh, yêu mến và khâmphục

Trang 16

2 Học sinh: Vở Tập viết

1 Ổn định:

2 KTBC: Cho HS viết bảng chữ hoa B,

Bạn bè

3 Bài mới

3.2 Hướng dẫn viết chữ hoa:

a Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

chữ C:

- Treo mẫu chữ C

 Hướng dẫn HS nhận xét về chữ mẫu

- Hướng dẫn cách viết: Đặt bút trên

đường kẻ ngang 6, viết nét cong dưới, rồi

chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo

thành vòng xoắn to ở đầu chữ; phần cuối

nét cong trái lượn vào trong, dừng bút ở

đường kẻ ngang 2

- Viết mẫu chữ C trên bảng lớp và nhắc

lại cách viết

b Hướng dẫn HS viết trên bảng con:

- Theo dõi, nhận xét, uốn nắn

- Viết mẫu chữ Chia trên dòng kẻ, lưu ý

điểm đặt bút của chữ h chạm phần cuối

nét cong của chữ C

- HS viết bảng con

- Quan sát+ Cao 5 li, gồm 6 đường kẻ+ Gồm 1 là kết hợp của 2 nét cơ bản: cong dưới và cong trái nối liền nhau,tạo vòng xoắn to ở đầu chữ

- Dấu nặng đặt dưới o Dấu hỏi đặt trên e Dấu huyền đặt trên u

- Các tiếng viết cách nhau một khoảng

bằng khoảng cách viết chữ cái o

- Tập viết chữ Chia 2, 3 lượt

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	45,51 KB