Giao an Tuan 1 Lop 1

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS làm quen với một số hoạt động học tập toán ở lớp 1 -GV cho HS mở sách Toán 1 đến bài “Tiết học đầu tiên”, hướng dẫn HS quan sát từng ảnh rồi thảo luận xem [r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 26 tháng 8 năm 2019

Đạo đức

Em là học sinh lớp Một (tiết 1) I.Mục tiêu:

-Biết được trẻ em có quyền có họ tên, có quyền được đi học Vào lớp có bạn mới, thầy giáo, cô giáo mới

-Rèn tính dạn dĩ, biết nói lên sở thích của mình và biết giới thiệu tên mình trước mọi người

-Thái độ vui vẻ, phấn khởi đi học, tự hào đã trở thành học sinh lớp một Biết yêu quý bạn

bè, thầy giáo, cô giáo, trường lớp

*HSKT: Tự giới thiệu được bản thân

II.Chuẩn bị:

-GV:Các điều khoản 7, 28 trong công ước quốc tế về quyền trẻ em

Các bài hát về quyền được học tập “Tạm biệt trường Mầm non”, “Đi học”, “ Em yêu trường em”

-HS: Vở bài tập Đạo đức

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động

Mục tiêu: Giúp HS biết giới thiệu tên, tự giới

thiệu họ của mình và nhớ họ tên hoặc tên của

các bạn trong lớp, biết trẻ em có quyền có họ

tên

Cách tiến hành:

Tổ chức cho HS chơi: “Vòng tròn giới thiệu

-Lớp chia thành 5 nhóm theo mỗi màu sắc

khác nhau, mỗi nhóm đứng thành một vòng

tròn

Tập hợp thành vòng tròn, thực hiện trò chơi

-Cách chơi: Bạn đầu tiên tự giới thiệu tên

mình Sau đó, bạn thứ 2 giới thiệu lại họ tên

hoặc tên bạn thứ nhất và họ tên mình Đến bạn

thứ 3 lại giới thiệu họ tên hoặc tên bạn thứ 1, 2

và họ tên mình… Cứ như vậy cho đến khi tất

cả mọi người trong vòng được giới thiệu tên

HS lần lượt giới thiệu tên mình và tên bạn

Giới thiệu được tên của mình

-GV quan sát các nhóm chơi, gợi ý cho các

Trang 2

-GV tập hợp lớp, hỏi:

+Các em có thích trò chơi này không?

nhiều bạn và bạn cũng biết được tên em

+Qua trò chơi các em đã biết được tên những

bạn nào?

+Khi nghe bạn giới thiệu tên mình em có thích

không?

Kết luận:

Các em đều thấy vui, tự hào khi biết tên các

bạn và tự giới thiệu tên mình cho các bạn biết

Qua trò chơi này giúp các em biết được: “Mỗi

người đều có một cái tên Trẻ em cũng có

và biết sở thích của bạn, từ đó cho các em biết

tôn trọng sở thích của các bạn

Cách tiến hành:

-GV nêu yêu cầu hoạt động HS tự kể chuyện

cho nhau nghe những sở thích của mình

-2 HS trong 1 nhóm traođổi với nhau về sở thích

-GV cử 1 HS đóng vai phóng viên đến phỏng

vấn các bạn về sở thích cảu bản thân

-1 HS phỏng vấn bạn

+Em nào có sở thích giống bạn?

+Những điều các bạn thích có hoàn toàn giống

với những điều em thích không? +Mỗi bạn đều có những ý thích khác nhau

Kết luận: Mỗi người đều có sở thích riêng, có

thể sở thích của người này khác sở thích của

người kia Vì vậy, các em phải biết tôn trọng

sở thích của nhau

Nghỉ giữa tiết Hoạt động 3: HS kể về ngày đầu tiên đi học

của mình (bài tập 3)

tùy khả năng.Mục tiêu: Giúp HS biết được đi học là quyền

lợi, là niềm vui và là niềm tự hào của bản thân

Qua đó, giáo dục các em biết yêu quý thầy cô

giáo, bạn bè, trường lớp

Cách tiến hành: GV nêu những câu hỏi cho HS

Trang 3

trả lời:

+Em có mong chờ tới ngày được vào lớp Một

+Bố mẹ đã mua sắm những gì để chuẩn bị cho

ngày đầu tiên em đi học?

+Tập vở, quần áo, viết, bảng

+Em có thấy vui khi mình là học sinh lớp Một

không? Vì sao? +Vui, vì em có thêm nhiều bạn, thầy cô giáo

- Vào lớp Một em sẽ có thêm nhiều bạn mới,

thầy cô mới, được học nhiều điều mới lạ, biết

đọc, biết viết, làm toán…

-Em rất vui và tự hào vì mình là HS lớp Một

_

Học vần

Ổn định tổ chức (tiết 1) I.Mục tiêu:

-Ghi nhớ những quy định chung của trường, lớp

-Biết cách sử dụng thành thạo và bảo quản đồ dùng học tập

-Thực hành các nội quy, kỹ năng, thao tác do lớp đề ra

*HSKT: Ghi nhớ những quy định chung của trường, lớp

của HSKT 1)Khởi động: Hát

Giới thiệu bài.

Trang 4

2)Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Nội quy trường lớp.

1.Thực hiện đầy đủ và có kết quả hoạt động

học tập; chấp hành nội quy nhà trường; đi học

đều và đúng giờ; giữ gìn sách vở và đồ dùng

học tập

2.Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ

phép với thầy giáo, cô giáo, nhân viên và

người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ

bạn bè, người khuyết tật và người có hoàn

cảnh khó khăn

3.Rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân

4.Tham gia các hoạt động tập thể trong và

ngoài giờ lên lớp; giữ gìn, bảo vệ tài sản nơi

công cộng; tham gia các hoạt động bảo vệ môi

trường, thực hiện trật tự, an toàn giao thông

5.Góp phần bảo vệ và phát huy truyền thống

của nhà trường, địa phương

-Yêu cầu HS nhắc lại 5 nhiệm vụ của HS -Nhắc lại

-Tư thế ngồi học như thế nào? -Lưng thẳng, hai tay

khoanh trên bàn -Lắng nghe.

Hoạt động 2: Thực hành các quy định.

tùy khả năng.-Nhận xét

3)Hoạt động nối tiếp:

-Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm:

_

Học vần

Ổn định tổ chức (tiết 2) I.Mục tiêu:

-Ghi nhớ những quy định chung của trường, lớp

-Biết cách sử dụng thành thạo và bảo quản đồ dùng học tập

-Thực hành các nội quy, kỹ năng, thao tác do lớp đề ra

*HSKT: Ghi nhớ những quy định chung của trường, lớp

Trang 5

2)Các hoạt động chính

Hoạt động 1: Thầy cô ở trường Lắng nghe Lắng nghe.-Giới thiệu tên BGH trường:

+Thầy Hiệu trưởng

+Cô Phó hiệu trưởng

+Giới thiệu tên các cô trong khối, thầy cô khác

khối

+Thầy tổng phụ trách

Hoạt động 2: Giới thiệu về trường lớp HS nêu Thực hiện

tùy khả năng.-Trường các em đang học có tên là gì?

-Các em học lớp Một mấy?

-Cô chủ nhiệm tên gì?

3)Hoạt động nối tiếp

-Chuẩn bị bài: “Các nét cơ bản”

_

Thứ ba, ngày 27 tháng 8 năm 2019

Học vần Các nét cơ bản I.Mục tiêu:

-HS nắm được tên gọi các nét cơ bản

-Biết đọc, viết các nét cơ bản

-Rèn tư thế ngồi, cách cầm phấn, bút, cách đặt vở viết

-GDKNS: Kỹ năng tự tin

-Có ý thức học bài, yêu thích môn học

*HSKT: Nhớ và viết được các nét cơ bản tùy khả năng

-GV: Mẫu chữ các nét cơ bản

-HS: Vở tập viết

Trang 6

Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách vở của HS.

Giới thiệu bài: Các nét cơ bản.

GV viết tựa bài lên bảng lớp Mời vài HS nhắc

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc các nét cơ

Hoạt động 3: Hướng dẫn viết

-Viết mẫu, hướng dẩn quy trình viết -HS theo dõi, viết bảng

con -Thực hiện tùy khả năng.-Nhận xét – sửa chữa

Hoạt động 4: Hướng dẫn viết vào vở

-Hướng dẫn HS viết từng dòng -HS viết vào vở từng

dòng

-Thực hiện tùy khả năng.-Theo dõi, uốn nắn HS viết

-Yêu cầu HS đọc lại các nét cơ bản -HS nhắc lại -Thực hiện

Trang 7

Thứ ba, ngày 27 tháng 8 năm 2019

Học vần Âm: e I.Mục tiêu:

-HS làm quen và nhận biết được chữ và âm e.

-Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật

-Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Trẻ em và loài vật có lớp học của mình

*HSKT: Đọc, viết được chữ e tùy khả năng.

-Giáo viên:

+Giấy ô li (để treo trên bảng) có viết chữ e (hoặc bảng có kẻ ô li (phóng to), Mẫu chữ viết

trong trường Tiểu học).

+Tranh, ảnh minh họa (hoặc các mẫu vật) các tiếng: bé, me, xe, ve; phần luyện nói về các

“lớp học” của loài chim, ve, ếch, gấu và của HS (Bộ ảnh dạy Âm, vần lớp 1, Bộ ảnh dạy Luyện nói lớp 1).

+Sách Tiếng Việt 1, tập một (SGK và SGV), vở Tập viết 1, tập một.

+Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập một (nếu có).

-Học sinh: SGK, vở Tập viết

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động

của HSKT

-GV ổn định lớp học, tự giới thiệu để HS làm

quen với cô giáo (và với các bạn)

-GV kiểm tra sách vở và ĐDHT của HS,

hướng dẫn các em cách giữ gìn sách vở: không

được làm quăn mép sách, không viết, vẽ vào

sách

-Trong 6 bài đầu, GV cần tập trung hướng cho

các em làm quen và đi vào nền nếp học tập

trong một tiết học

Tiết 1 Giới thiệu bài:

-GV cho HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Các -Bé, me, xe, ve -Thực hiện

Trang 8

tranh này vẽ ai và vẽ gì? (bé, me, xe, ve).

(GV có thể tách ra từng câu hỏi cho từng

tranh.)

tùy khả năng

-GV: bé, me, xe, ve là các tiếng giống nhau ở

chỗ đều có âm e GV chỉ chữ e trong bài và

cho HS phát âm đồng thanh e.

-GV viết lại hoặc tô lại chữ e đã viết sẵn trên

-GV: Chữ e giống hình gì?

-GV thực hiện các thao tác trên dây cho HS

xem từ một sợi dây thẳng, vắt chéo lại để

thành một chữ e.

-Thảo luận và trả lời câu hỏi Tự liên hệ sự vật có trong thực tế địa phương

(Hình sợi dây vắt chéo…)

Nhận diện âm và phát âm:

phát âm của GV

-GV chỉ bảng cho HS tập phát âm e nhiều lần

GV sửa lỗi cụ thể cho HS qua cách phát âm

Hướng dẫn viết chữ trên bảng con:

-GV viết mẫu lên bảng lớp chữ e theo khung ô

li được phóng to Vừa viết, GV vừa hướng dẫn

quy trình: đặt bút (phấn) từ đâu và kết thúc thế

nào?

-HS viết chữ lên không trung bằng ngón trỏ cho định hình trong trí nhớ trước khi viết chữ lên bảng con

-Thực hiện tùy khả năng

Chữ e cao 2 ô li, rộng 1,75 ô li, gồm 2 nét cơ

bản: Nét cong phải và nét cong trái nối liền

nhau, tạo vòng khuyết ở đầu chữ

Quy trình viết:

Đặt bút trên đường kẻ số 1 một chút, viết nét

cong phải tới đường kẻ số 3 rồi chuyển hướng

viết nét cong trái tạo vòng khuyết ở đầu chữ,

dừng bút ở giữa khoảng đường kẻ 1 và 2

-HS viết vào bảng con

chữ e (nếu có thể). -Thực hiện tùy khả

năng

Trang 9

(Đây là lần đầu tiên HS lớp 1 sử dụng bảng

con và tự viết chữ, GV nên lưu ý các thao tác

cá nhân khác (trước, trong và sau khi viết);

cách lấy bảng từ căp (túi), cách đặt bảng con

lên bàn, cách giơ bảng và lau bảng, vị trí từ

mắt đến bảng con cũng như các thao tác cá

nhân khác khi viết: cầm bút (phấn), đi nét…

Trong 6 bài đầu, yêu cầu viết trên bảng con

chưa cao, chỉ nhằm giúp các em làm quen với

công việc viết chữ)

-GV lưu ý HS các vị trí: đầu, chỗ thắt và kết

thúc của chữ e. -Quan sát, lắng nghe. -Quan sát, lắng nghe.-GV nhận xét các chữ HS vừa viết, biểu dương

vài HS viết chữ trên bảng con đẹp và cẩn thận

-Quan sát, lắng nghe -Quan sát,

lắng nghe

Tiết 2

b)Hoạt động 2: Luyện tập.

Luyện đọc:

-GV cho HS phát âm e Lưu ý: HS vừa nhìn

chữ (trong SGK hoặc trên bảng) vừa phát âm

GV sửa phát âm

-HS lần lượt phát âm e. -Thực hiện

tùy khả năng.-Cho HS đọc, phát âm theo nhóm, bàn, cá nhân

hoặc cá nhân, bàn, nhóm

-HS thực hiện -Thực hiện

tùy khả năng

Luyện viết:

-GV cho HS tập tô chữ e trong vở Tập viết 1,

tập một (vở Tập viết) Lưu ý: HS phải ngồi

thẳng và cầm bút theo đúng tư thế

tùy khả năng

Luyện nói:

-Luyện nói ở tiết 2 của bài học nhằm giúp HS

mạnh dạn khi phát biểu ý kiến trước lớp Mặt

khác phần Luyện nói còn giúp cho không khí

lớp vui sôi nổi và hào hứng Luyện nói ở 6 bài

đầu dần dần đưa các em vào chủ điểm của bài

Trong bài 1 này, luyện nói giúp HS:

+Vui và tự tin trong khi quan sát tranh và phát

biểu ý kiến của mình về các tranh

+Hiểu được rằng xung quanh các em ai cũng

có “lớp học” Vậy các em phải đến lớp học tập,

trước hết là học chữ và tiếng Việt

-GV tùy trình độ HS để có các câu hỏi gợi ý

thích hợp Chẳng hạn: Quan sát tranh, các em

thấy những gì? Mỗi bức tranh nói về loài nào?

tùy khả năng

Trang 10

Các bạn nhỏ trong các bức tranh đang học gì?

Các bức tranh có gì là chung? (Các bạn nhỏ

đều đi học)

-GV đặt câu hỏi để kết thúc phần luyện nói: Ai

ai cũng phải đi học và phải học hành chăm chỉ

Vậy lớp ta có thích đi học đều và học tập chăm

chỉ không?

tùy khả năng

-GV chỉ bảng hoặc SGK cho HS theo dõi và

đọc theo

-HS theo dõi và đọc theo -HS theo

dõi và đọc theo

-Nhờ HS tìm chữ vừa học (trong SGK, trong

các tờ báo hoặc bất kì văn bản in nào mà GV

có)

-HS tìm chữ e. -Thực hiện

tùy khả năng

-Dặn HS ôn lại bài, tự tìm chữ vừa học ở nhà;

xem trước bài 2: “Âm b”

_

Toán Bài 1: Tiết học đầu tiên

I.Mục tiêu:

-Giúp HS nhận biết những việc thường phải làm trong các tiết học Toán 1

-Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong học tập Toán 1

-Tạo không khí vui vẻ trong lớp HS tự giới thiệu về mình Bước đầu làm quen với SGK,

đồ dùng học toán, các hoạt động học tập trong giờ học toán

*HSKT: Nhận biết những việc thường phải làm trong các tiết học Toán 1

-Giáo viên: SGK, bộ đồ dùng học Toán lớp 1 của HS

-Học sinh: SGK, bộ đồ dùng học Toán lớp 1 của HS

của HSKT

Giới thiệu bài: “Tiết học đầu tiên”.

-GV viết tựa bài lên bảng lớp Mời vài HS

nhắc lại

-Vài HS nhắc lại -Lắng nghe

Trang 11

dẫn HS mở sách đến trang có “Tiết học đầu

tiên”

-HS làm theo sự hướng dẫn của GV -HS làm theo sự

hướng dẫn của GV.c)GV giới thiệu ngắn, gọn về sách Toán 1:

-Từ bìa 1 đến “Tiết học đầu tiên”

-Sau “Tiết học đầu tiên”, mỗi tiết học có một

phiếu Tên của bài học đặt ở đầu trang Mỗi

phiếu thường có phần bài học (cho HS xem

phần bài học), phần thực hành Trong tiết học

toán, HS phải làm việc để phát hiện và ghi nhớ

kiến thức mới, phải làm bài theo hướng dẫn

của GV Mỗi phiếu có nhiều bài tập, HS càng

làm được nhiều bài tập càng tốt

-GV cho HS thực hành gấp sách, mở sách,

hướng dẫn HS giữ gìn sách…

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS làm quen

với một số hoạt động học tập toán ở lớp 1

-GV cho HS mở sách Toán 1 đến bài “Tiết học

đầu tiên”, hướng dẫn HS quan sát từng ảnh rồi

thảo luận xem HS lớp 1 thường có những hoạt

động nào, bằng cách nào, sử dụng những dụng

cụ học tập nào,… trong các tiết học toán

Trong quá trình HS trao đổi, thảo luận, GV có

thể tổng kết theo nội dung từng ảnh Chẳng

hạn, trong tiết học toán có khi GV phải giới

thiệu, giải thích (ảnh 1); có khi HS làm việc

với các que tính; các hình bằng gỗ, bìa để học

số (ảnh 2), đo độ dài bằng thước (ảnh 3); có

khi HS phải làm việc chung trong lớp (ảnh 4);

có khi phải học nhóm để trao đổi ý kiến với

các bạn (ảnh 5)…

-HS làm theo sự hướng dẫn của GV -HS làm theo sự

hướng dẫn của GV

-Tuy nhiên, trong học tập toán thì học cá nhân

là quan tọng nhất, HS nên tự học bài, tự làm

bài, tự kiểm tra kết quả theo hướng dẫn của

GV

Hoạt động 3: Giới thiệu với HS các yêu cầu

Trang 12

cần đạt sau khi học Toán 1.

Chủ yếu chỉ giới thiệu những yêu cầu cơ bản

và trọng tâm, chẳng hạn như:

Học Toán 1 các em sẽ biết:

-Đếm (nếu ví dụ); đọc số (nêu ví dụ); viết số

(nêu ví dụ); so sánh hai số (nêu ví dụ);… -Lắng nghe. -Lắng nghe.-Làm tính cộng, tính trừ (nêu ví dụ)

-Nhìn hình vẽ nêu được bài toán rồi nêu phép

tính giải bài toán (nêu ví dụ)

-Biết giải các bài toán (nêu ví dụ)

-Biết đo độ dài (nêu ví dụ); biết hôm nay là

ngày thứ mấy, là ngày bao nhiêu (nêu ví dụ);

biết xem lịch hằng ngày (cho HS xem tờ lịch

và nêu hôm nay là thứ mấy, ngày bao

nhiêu…)

Đặc biệt, các em sẽ biết cách học tập và làm

việc, biết cách suy nghĩ thông minh và biết nêu

cách suy nghĩ của các em bằng lời (nêu ví dụ)

Muốn học toán giỏi các em phải đi học đều,

học thuộc bài, làm bài tập đầy đủ, chịu khó tìm

tòi, suy nghĩ…

Hoạt động 4: GV giới thiệu bộ đồ dùng học

Toán của HS

-Cho HS lấy rồi mở hộp đựng bộ đồ dùng học

Toán lớp 1 -HS làm theo sự hướng dẫn của GV -HS làm theo sự

hướng dẫn của GV.-GV giơ từng đồ dùng học Toán, cho HS lấy

đồ dùng như thế, GV nêu tên gọi của đồ dùng

đó, cho HS nêu tên của đồ dùng

(chưa yêu cầu ghi nhớ tên gọi đó)

GV giới thiệu cho HS biết đồ dùng đó thường

dùng để làm gì (chẳng hạn, que tính thường

dùng khi học đếm; hình vuông thường dùng

khi học nhận biết hình vuông, sau đó có thể

dùng trong học đếm, học làm tính,…)

-Cuối cùng nên hướng dẫn HS cách mở hộp

lấy các đồ dùng theo yêu cầu của GV, cất các

đồ dùng vào chỗ quy định trong hộp, đậy nắp

hộp, cất hộp và cặp, cách bảo quản hộp đồ

dùng học Toán…

Trang 13

-Nhận xét tiết học -Lắng nghe -Lắng nghe.-Dặn HS chuẩn bị bài 2: “Nhiều hơn, ít hơn”.

_

Thứ tư, ngày 28 tháng 8 năm 2019

Học vần Âm: e I.Mục tiêu:

-HS làm quen và nhận biết được chữ và âm e.

-Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Trẻ em và loài vật có lớp học của mình

*HSKT: Đọc, viết được chữ e tùy khả năng.

-Giáo viên:

+Giấy ô li (để treo trên bảng) có viết chữ e (hoặc bảng có kẻ ô li (phóng to), Mẫu chữ viết

trong trường Tiểu học).

+Tranh, ảnh minh họa (hoặc các mẫu vật) các tiếng: bé, me, xe, ve; phần luyện nói về các

“lớp học” của loài chim, ve, ếch, gấu và của HS (Bộ ảnh dạy Âm, vần lớp 1, Bộ ảnh dạy Luyện nói lớp 1).

+Sách Tiếng Việt 1, tập một (SGK và SGV), vở Tập viết 1, tập một.

+Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập một (nếu có).

của HSKT

-GV ổn định lớp học, tự giới thiệu để HS làm

quen với cô giáo (và với các bạn)

-GV kiểm tra sách vở và ĐDHT của HS,

hướng dẫn các em cách giữ gìn sách vở: không

được làm quăn mép sách, không viết, vẽ vào

sách

-Trong 6 bài đầu, GV cần tập trung hướng cho

các em làm quen và đi vào nền nếp học tập

trong một tiết học

Tiết 1 Giới thiệu bài:

-GV cho HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Các

tranh này vẽ ai và vẽ gì? (bé, me, xe, ve)

-Bé, me, xe, ve -Thực hiện

tùy khả

Trang 14

(GV có thể tách ra từng câu hỏi cho từng

-GV: bé, me, xe, ve là các tiếng giống nhau ở

chỗ đều có âm e GV chỉ chữ e trong bài và

cho HS phát âm đồng thanh e.

-Lắng nghe

-Phát âm đồng thanh

-GV thực hiện các thao tác trên dây cho HS

xem từ một sợi dây thẳng, vắt chéo lại để

thành một chữ e.

-Thảo luận và trả lời câu hỏi Tự liên hệ sự vật có trong thực tế địa phương

(Hình sợi dây vắt chéo…)

Nhận diện âm và phát âm:

phát âm của GV

-GV chỉ bảng cho HS tập phát âm e nhiều lần

GV sửa lỗi cụ thể cho HS qua cách phát âm

Hướng dẫn viết chữ trên bảng con:

-GV viết mẫu lên bảng lớp chữ e theo khung ô

li được phóng to Vừa viết, GV vừa hướng dẫn

quy trình: đặt bút (phấn) từ đâu và kết thúc thế

nào?

-HS viết chữ lên không trung bằng ngón trỏ cho định hình trong trí nhớ trước khi viết chữ lên bảng con

Chữ e cao 2 ô li, rộng 1,75 ô li, gồm 2 nét cơ

bản: Nét cong phải và nét cong trái nối liền

nhau, tạo vòng khuyết ở đầu chữ

Quy trình viết:

Đặt bút trên đường kẻ số 1 một chút, viết nét

cong phải tới đường kẻ số 3 rồi chuyển hướng

viết nét cong trái tạo vòng khuyết ở đầu chữ,

dừng bút ở giữa khoảng đường kẻ 1 và 2

-HS viết vào bảng con

chữ e (nếu có thể).

(Đây là lần đầu tiên HS lớp 1 sử dụng bảng

Trang 15

con và tự viết chữ, GV nên lưu ý các thao tác

cá nhân khác (trước, trong và sau khi viết);

cách lấy bảng từ căp (túi), cách đặt bảng con

lên bàn, cách giơ bảng và lau bảng, vị trí từ

mắt đến bảng con cũng như các thao tác cá

nhân khác khi viết: cầm bút (phấn), đi nét…

Trong 6 bài đầu, yêu cầu viết trên bảng con

chưa cao, chỉ nhằm giúp các em làm quen với

công việc viết chữ)

-GV lưu ý HS các vị trí: đầu, chỗ thắt và kết

thúc của chữ e.

-Quan sát, lắng nghe -Quan sát,

lắng nghe.-GV nhận xét các chữ HS vừa viết, biểu dương

vài HS viết chữ trên bảng con đẹp và cẩn thận -Quan sát, lắng nghe. -Quan sát, lắng nghe

Tiết 2

b)Hoạt động 2: Luyện tập.

Luyện đọc:

-GV cho HS phát âm e Lưu ý: HS vừa nhìn

chữ (trong SGK hoặc trên bảng) vừa phát âm

GV sửa phát âm

-HS lần lượt phát âm e. -Thực hiện

tùy khả năng.-Cho HS đọc, phát âm theo nhóm, bàn, cá nhân

hoặc cá nhân, bàn, nhóm -HS thực hiện. -Thực hiện tùy khả

năng

Luyện viết:

-GV cho HS tập tô chữ e trong vở Tập viết 1,

tập một (vở Tập viết) Lưu ý: HS phải ngồi

thẳng và cầm bút theo đúng tư thế

tùy khả năng

Luyện nói:

-Luyện nói ở tiết 2 của bài học nhằm giúp HS

mạnh dạn khi phát biểu ý kiến trước lớp Mặt

khác phần Luyện nói còn giúp cho không khí

lớp vui sôi nổi và hào hứng Luyện nói ở 6 bài

đầu dần dần đưa các em vào chủ điểm của bài

Trong bài 1 này, luyện nói giúp HS:

+Vui và tự tin trong khi quan sát tranh và phát

biểu ý kiến của mình về các tranh

+Hiểu được rằng xung quanh các em ai cũng

có “lớp học” Vậy các em phải đến lớp học tập,

trước hết là học chữ và tiếng Việt

-GV tùy trình độ HS để có các câu hỏi gợi ý

thích hợp Chẳng hạn: Quan sát tranh, các em

thấy những gì? Mỗi bức tranh nói về loài nào?

Các bạn nhỏ trong các bức tranh đang học gì?

tùy khả năng

Trang 16

Các bức tranh có gì là chung? (Các bạn nhỏ

đều đi học)

-GV đặt câu hỏi để kết thúc phần luyện nói: Ai

ai cũng phải đi học và phải học hành chăm chỉ

Vậy lớp ta có thích đi học đều và học tập chăm

chỉ không?

tùy khả năng

-GV chỉ bảng hoặc SGK cho HS theo dõi và

theo

-Nhờ HS tìm chữ vừa học (trong SGK, trong

các tờ báo hoặc bất kì văn bản in nào mà GV

có)

-HS tìm chữ e. -Thực hiện

tùy khả năng

-Dặn HS ôn lại bài, tự tìm chữ vừa học ở nhà;

xem trước bài 2: “Âm b”

_

Toán Bài 2: Nhiều hơn, ít hơn I.Mục tiêu:

-Giúp HS biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật

-Biết sử dụng các từ “nhiều hơn”, “ít hơn” khi so sánh về số lượng

lượng thìa (chẳng hạn 5 cái cốc, chưa dùng

từ “năm”, chỉ nên nói: “Có một số cốc”).

-GV cầm một nắm thìa trong tay (chẳng hạn -Quan sát, lắng nghe -Quan sát,

Trang 17

cầm 4 cái thìa) và nói: “Có một số cái thìa”

-GV gọi HS lên đặt vào mỗi cái cốc một cái

thìa rồi hỏi cả lớp: “Còn cốc nào chưa có

thìa?” (cho HS trả lời và chỉ vào cốc chưa có

thìa)

tùy khả năng

-GV nêu: Khi đặt vào mỗi cái cốc một cái thìa

thì vẫn còn cốc chưa có thìa Ta nói: “Số cốc

nhiều hơn số thìa” (gọi một số HS nhắc lại:

“Số cốc nhiều hơn số thìa”)

-GV nêu: Khi đặt vào mỗi cái cốc một cái thìa

thì không còn thìa để đặt vào cốc còn lại Ta

nói: “Số thìa ít hơn số cốc” (gọi một số HS

nhắc lại: “Số thìa ít hơn số cốc”)

-Gọi một vài HS nêu: “Số cốc nhiều hơn số

thìa” rồi nêu: “Số thìa ít hơn số cốc”… -HS nêu. -Thực hiện tùy khả

năng

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS quan sát

từng hình vẽ trong bài học, giới thiệu cách

so sánh số lượng hai nhóm đối tượng như

sau, chẳng hạn:

lắng nghe.-Nhóm nào có đối tượng (chai và nút chai, ấm

đun nước…) bị thừa ra thì nhóm đó có số

lượng nhiều hơn, nhóm kia có số lượng ít

hơn

GV hướng dẫn HS thực hành theo hai bước

nêu trên Sau bước hai HS phải nói được,

chẳng hạn: “Số chai ít hơn số nút chai, số nút

chai nhiều hơn số chai”… Ngoài tổ chức thực

hành theo từng hình vẽ của bài học, GV có

thể cho HS thực hành trên các nhóm đối

tượng khác (so sánh số HS với số quyển sách;

so sánh số bạn gái với số bạn trai;…)

-HS làm theo sự hướng dẫn của GV

Chú ý: Chỉ cho HS so sánh các nhóm có

không quá 5 đối tượng, chưa dùng phép đếm,

chưa dùng các từ chỉ số lượng…

Hoạt động 3: Trò chơi: “Nhiều hơn, ít hơn”

GV đưa hai nhóm đối tượng có số lượng khác

nhau Cho HS thi đua nêu nhanh xem nhóm

nào có số lượng nhiều hơn, nhóm nào có số

-HS làm theo sự hướng dẫn của GV

Trang 18

lượng ít hơn (HS phải nêu được, chẳng hạn: “

Số bạn gái nhiều hơn số bạn trai, số bạn trai ít

hơn số bạn gái”; “ Số bút ít hơn số vở, số vở

nhiều hơn số bút”;…

-Dặn HS chuẩn bị bài 3: Hình vuông, hình

tròn

_

Tự nhiên và xã hội Bài 1: Cơ thể chúng ta I.Mục tiêu:

-Kể được tên các bộ phận chính của cơ thể người

-Biết một số cử động của đầu, cổ, mình, tay, chân…

-Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có cơ thể phát triển tốt

*HSKT: Kể được tên các bộ phận chính của cơ thể người

-Giáo viên: Tranh người phóng to, các hình vẽ trong SGK

-Học sinh: SGK

của HSKT

2)Các hoạt động chính

Hoạt động 1: Quan sát tranh

Yêu cầu: Gọi đúng tên các bộ phận bên ngoài

cơ thể

Bước 1: Hoạt động theo cặp, GV yêu cầu HS

quan sát các hình ở trang 4, chỉ và nói tên các

bộ phận bên ngoài của cơ thể

-2 em ngồi cùng bàn quansát tranh, thảo luận, một bạn hỏi, một bạn trả lời vàngược lại

Gợi ý:

-Cơ thể bạn trai có những bộ phận nào?

-Cơ thể bạn gái có những bộ phận nào?

Bước 2: Hoạt động của lớp

Trang 19

-Cho HS xung phong nói tên các bộ phận của

cơ thể bằng tranh phóng to trên bảng

Hoạt động 2: Giới thiệu hình tròn

Yêu cầu: Nhận biết cơ thể gồm 3 phần: Đầu,

-Cơ thể ta gồm mấy phần?

Bước 2: Hoạt động lớp

-Yêu cầu HS lên diễn lại từng hoạt động như

các bạn trong hình -HS lên biểu diễn, lớp quan sát -Thực hiện tùy khả

-Chúng ta nên tích cực vận động, không nên

lúc nào cũng ngồi yên một chỗ

-Hoạt động giúp ta khỏe mạnh và nhanh nhẹn

Hoạt động 3: Tập thể dục

GV

“Cúi mãi mỏi lưng

Viết mãi mỏi tay

Thể dục thế này

Là hết mệt mỏi.”

-Vừa làm vừa hát -Thực hiện

tùy khả năng

-GV rút ra ý: Muốn có cơ thể phát triển tốt,

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài tiếp theo

_

Thứ năm, ngày 29 tháng 8 năm 2019

Học vần Bài 2: b

Trang 20

I.Mục tiêu:

-HS làm quen và nhận biết được chữ và âm b.

-Ghép được tiếng be.

-Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Các hoạt động học tập khác nhau của trẻ em và của các con vật

*HSKT: Đọc, viết được chữ b tùy khả năng.

-Giáo viên:

+Giấy ô li (để treo trên bảng) có viết chữ b (hoặc bảng có kẻ ô li (phóng to), Bộ chữ học

vần).

+Tranh, ảnh minh họa (hoặc các mẫu vật) các tiếng: bé, bê, bóng, bà.

+Tranh ảnh minh họa phần luyện nói: chim non, gấu, voi, em bé đang học; hai bạn gái chơi xếp đồ chơi

của HSKT

Kiểm tra bài cũ:

-Cho HS đọc chữ e.

-Gọi 2-3 HS lên bảng chỉ chữ e trong các

tiếng: bé, me, xe, ve (GV viết trên bảng hoặc

ra từng câu hỏi cho từng tranh)

-HS thảo luận và trả lời câu hỏi:

-Bé, bê, bà, bóng

-GV giải thích bé, bê, bà, bóng là các tiếng

giống nhau ở chỗ đều có âm b GV ghi chữ b

trong bài và cho HS phát âm đồng thanh bờ.

2)Các hoạt động chính:

a)Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm.

GV viết lên bảng chữ b và nói: Đây là chữ b

(GV phát âm bờ: môi ngậm lại, bật hơi ra, có

tiếng thanh, HS phát âm theo)

-HS quan sát, phát âm theo -HS quan sát, phát

âm theo

Nhận diện chữ:

-GV viết lại hoặc tô lại chữ b đã viết sẵn trên

bảng và nói: Chữ b gồm hai nét cơ bản: nét

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	568,25 KB