Hoạt động 2: Làm việc cá nhân Bài tập 2: Hãy ghi lại một việc làm có trách nhiệm của em?. Hoạt động 3: Làm việc theo cặp Bài tập 3: Hãy ghi lại một thành công trong học tập, lao động d
Trang 1Bảng phụ viết sẵn đoạn 3(luyện đọc diễn cảm)
IIi/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
1/ Ổn định : 1’
2/ Kiểm tra bài cũ: ( 5) HS đọc “Đất Cà Mau” và
trả lời các câu hỏi về bài đã đọc
- GV nhận xét và ghi điểm
3 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài: - GV giới thiệu tranh minh hoạ
và chủ điểm
- GV nêu yêu cầu mục đích của tiết học
b.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
-Mời 1 HS giỏi đọc
-Chia đoạn
-Cho HS đọc nối tiếp đoạn(3 lần), GV kết hợp
sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó
-GV đọc diễn cảm toàn bài
* Tìm hiểu bài:
-Cho HS đọc đoạn 1
+ Bé Thu thích ra ban công để làm gì?
+ Rút ý1: Nêu ý chính của đoạn 1?
3 HS nối tiếp nhau đọc
1 HS nêu ND chính của bài: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau
Quan sát tranh và lắng nghe
1HS đọc to trước lớp
-Đoạn 1: Câu đầu
-Đoạn 2: Tiếp cho đến không phải là vườn!
-Đoạn 3: Đoạn còn lại
Đọc thầm đoạn 1-Để được ngắm nhìn cây cối ; nghe ông kể …-Ý thích của bé Thu
Đọc thầm đoạn 2-Cây quỳnh lá dày, Cây hoa ti gôn thích leo trèo,
cứ thò những cái râu theo gió ngọ nguậynhư những vòi voi bé xíu Cây đa Ấn Độ bật ra những búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè những cái lá nâu rõ
to, ở trong lại hiện ra những búp đa mới nhọn hoắt, đỏ hồng
Trang 2+ Rút ý 2: Nêu ý chính của đoạn 2?
-Cho HS đọc đoạn 3:
+ Vì sao khi thấy chim về đậu ở ban công, Thu
muốn báo ngay cho Hằng biết?
+ Em hiểu Đất lành chim đậu là thế nào?
-Mời HS nối tiếp đọc bài
-Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn
-Cho HS luyện đọc DC đoạn 3 trong nhóm 3
- Dặn về nhà học bài và chuẩn bị bài sau
-Đặc điểm nổi bật của các loại cây trong khu vườn
Đọc thầm đoạn 3-Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công của nhà mình cũng là vườn
-Nơi tốt đẹp, thanh bình sẽ có chim về đậu, sẽ có người tìm đến để tìm ăn
-HS nêu
Tình cảm yêu quý thiên nhiên của 2 ông cháu.-HS đọc
3 HS đọc nối tiếp bài
-HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn.-HS luyện đọc diễn cảm
-HS thi đọc(mỗi nhóm cử 1 bạn lên đảm nhận trách nhiệm thi đọc trước lớp)
-Toán
Luyện tập
I MỤC TIÊU : Biết :
- KT : Tính tổng nhiều số thập phân, tính bằng cách thuận tiện nhất
HS làm được các bài tập : Bài 1, bài 2 a.b ; bài 3 cột 1 ; bài 4
- KN :So sánh các số thập phân, giải bài tốn với các số thập phân
- TĐ: Giáo dục các em có ý thức học tập
II/ Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ để giải bài 4
II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của thầy 1-Ổn định : 1’
2-Kiểm tra bài cũ:4’
-Nêu cách cộng nhiều số thập phân?
-Tính chất kết hợp của phép cộng các số thập
phân?
3-Bài mới:
a-Giới thiệu bài:1’
GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
Trang 3-Mời 1 HS đọc yêu cầu.
- Y/C HS khá giỏi tự làm vào vở
- GV hdẫn thêm cho HS yếu
-Mời HS lên treo bảng để chữa chữa bài
- 1 em đọc đề bài
- hs thảo luận cặp đôi theo 3 dãy bàn và làm bài theo nháp
a) 4,68 + 6,03 + 3,97 c) 3,49 + 5,7 + 1,51 = 4,68 + (6,03 + 3,97) = (3,49 + 1,51) + 5,7 = 4,68 + 10 = 5 + 5,7 =14,68 = 10,7 (phần b, làm tương tự)
Trang 4-Phiếu học tập cho hoạt động 1
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thầy
1.Ổn định : 1’
2 Kiểm tra bài cũ:
Cho HS nêu phần ghi nhớ bài 5
Hãy ghi những việc làm của HS lớp 5 nên làm và
những việc không nên làm theo hai cột dưới đây:
Nên làm Không nên làm
-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
Bài tập 2: Hãy ghi lại một việc làm có trách
nhiệm của em?
-HS làm bài ra nháp
-Mời một số HS trình bày
-Các HS khác nhận xét, bổ sung
-GV nhận xét
Hoạt động 3: Làm việc theo cặp
Bài tập 3: Hãy ghi lại một thành công trong học
tập, lao động do sự cố gắng, quyết tâm của bản
Trang 5+Bạn bè tốt phải biết giúp đỡ, che giấu khuyết
điểm cho nhau
+ Tối, bạn sang rủ em đi chơi, em liền đi ngay vì
chỉ cịn chuẩn bị mỗi bài tập đọc Chút nữa về
làm một tí là xong
+ Việc tốt thì nhận cơng của mình cịn thất
bại thì đổ lỗi cho người khác
- GV nhận xét và đánh giá
GV nhận xét giờ học, dặn HS về tích cực thực
hành các nội dung đã học
+ Đ+ S+ S
- KT : Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải bài tốn cĩ nội dung thực tế
Bµi tËp cÇn lµm: Bµi1(a,b) ; Bµi2(a,b) ; Bµi3
- KN : Rèn cho các em cĩ kĩ năng thực hiện trừ thành thạo các số thập phân
- TĐ: Giáo dục các em cĩ ý thích học tập
II CHUẨN BỊ :
- GV: Bảng phụ
- HS: Bảng con , SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG :
1 Ổn định tổ chức.1’
2 Kiểm tra bài cũ:4’
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập
hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước
- GV nêu bài tốn : Đường gấp khúc ABC dài 4,29m,
trong đĩ đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng
BC dài bao nhiêu mét ?
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét
- HS nghe
- HS nghe và tự phân tích đề bài tốn
Trang 6+ Giới thiệu cách tính
- GV nêu : Trong bài toán trên để tìm kết quả phép
trừ
4,29m - 1,84m = 2,45m
Các em phải chuyển từ đơn vị mét thành xăng-ti-mét
để thực hiện phép trừ với số tự nhiên, sau đó lại đổi
kết quả từ đơn vị xăng-ti-mét thành đơn vị mét Làm
như vậy không thuận tiện và mất thời gian, vì thế
- GV hỏi : Cách đặt tính cho kết quả như nào so với
cách đổi đơn vị thành xăng-ti-mét ?
- GV yêu cầu HS so sánh hai phép trừ :
429 4,29
- 184 - 1,84
245 và 2,45
- GV hỏi tiếp : em có nhận xét gì về các dấu phẩy của
số bị trừ, số trừ và dấu phẩy ở hiệu trong phép tính
- GV : Hãy tìm cách làm cho các số ở phần thập phân
của số trừ bằng số các chữ số phần thập phân của số
trừ mà giá trị của số bị trừ không thay đổi
- GV nêu : Coi 45,8 là 45,80 em hãy đặt tính và thực
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng
- GV yêu cầu HS nêu rõ cách thực hiện tính của
-Trong phép tính trừ hai số thập phân có dấu phẩy
ở hiệu thẳng cột với nhau
- HS nghe và yêu cầu
- HS : Số các chữ số ở phần thập phân của số bị trừ ít hơn so với các chữ số ở phần thập phân của
- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
a) 68,4 b) 46,8 c) 50,81 25,7 9,34 19,256
Trang 7- GV nhận xột và cho điểm từng HS.
Bài 2 ( bài c HS khỏ, giỏi làm )
- GV yờu cầu HS đọc đề bài và tự làm
- GV gọi HS nhận xột bài làm của bạn trờn bảng
- GV nhận xột và cho điểm HS
Bài 3 cả lớp làm vở
- GV gọi HS đọc đề bài toỏn
- GV yờu cầu HS tự làm bài
( GV gợi ý cho HS làm nhiều cỏch )
- KT : Nắm được khỏi niệm đại từ xưng hụ ( ND Ghi nhớ )
- KN : Nhận biết được đại từ xưng hụ trong đoạn văn ( BT1 mục III ); chọn được đại từ xưng
hụ thớch hợp để điền vào ụ trống (BT2)
- HS khá, giỏi nhận biết đợc thái độ, tình cảm của nhân vật khi dùng mỗi đại từ xng hô (BT1)
III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG :
1 Ổn định tổ chức.1’
2 Kiểm tra bài cũ:3’
Trang 8- Nhận xét kết quả bài kiểm tra giữa kì
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài:1’
b Tìm hiểu ví dụ:13’
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Đoạn văn có những nhân vật nào?
- Các nhân vật làm gì?
- Những từ nào được in đậm trong câu văn trên?
- Những từ đó dùng để làm gì?
- Những từ nào chỉ người nghe?
- Từ nào chỉ người hay vật được nhắc tới?
- Thế nào là đại từ xưng hô?
Bài 2 :
- Yêu cầu HS đọc lại lời của Hơ Bia và cơm
- Theo em , cách xưng hô của mỗi nhân vật ở trong
đoạn văn trên thể hiện thái độ của người nói như thế
nào?
Bài 3 :
- Gọi HS đọc yêu cầu bai
- HS thảo luận theo cặp
- Gọi HS tả lời
- Nhận xét các cách xưng hô đúng
KL; Để lời nói đảm bảo tính lịch sự cần lựa chọn từ
xưng hô phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới tính, thể
hiện đúng mối quan hệ giữa mình với người nghe và
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm bài trong nhóm
- Gọi HS trả lời, GV gạch chân từ: ta, chú, em, tôi,
+ Chị, chúng tôi, ta, các ngươi, chúng
+ Những từ đó dùng để thay thế cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm
+ Những từ chỉ người nghe: chị, các người+ từ chúng
- HS trả lời
- HS đọc+ Cách xưng hô của cơm rất lịch sự, cách xưng hô của Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác
- HS đọc
- HS thảo luận
- HS nối tiếp nhau trả lời+ Với thầy cô: xưng là em, con+ Với bố mẹ: Xưng là con+ Với anh em: Xưng là em, anh, chị+ với bạn bè: xưng là tôi, tớ, mình
+ Rùa xưng là tôi ,gọi thỏ là anh : Tụ trọng , lịch
Trang 9- 1 HS đọc lại bài văn đó điền đầy đủ.
4 Củng cố daởn doứ :4’
- Nhận xột giờ học
- Chuẩn bị tiết sau
======================
Khoa học: Ôn tập con ngời và sức khoẻ (tiếp theo)
Ι - Mục tiêu: (Nh bài 20)
ΙΙ - Đồ dùng dạy - học
- Giấy khổ to-bút dạ.
ΙΙΙ - Các hoạt động dạy- học
1 Kiểm tra bài cũ:
- Nêu lứa tuổi dậy thì ? Tuổi dậy thì là gì?
2 Bài mới
a) Giới thiệu bài:
b) Hoạt động 2: Trò chơi "ai nhanh, ai đúng?"
- GV gợi ý: Quan sát các hình 2, 3 trang 44 SGK, thảo
- Các nhóm làm việc dới sự điều khiển của nhóm trởng
-Các nhóm treo sản phẩm của mình và vử ngời trình bày
- các nhóm khác nhận xét , góp
ý và có thể nêu ý tởng mới
- Đại diện từng nhóm trình bày sản phẩm của mình với cả lớp
Trang 10luận về nội dung của từng hình Từ đó đề xuất nội
dung tranh của nhóm mình và phân công nnhau cùng
Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể tự do
Hiểu ý nghĩa: Đừng vô tình trớc sinh linh bé nhỏ trong thế giới quanh ta
Cảm nhận đợc tâm trạng ân hận, day dứt của tác giả: vô tâm đã gây nên cái chết của chú chim sẻ nhỏ
1- Kiểm tra bài: Gọi HS đọc: Chuyện một khu
v-ờn và nêu nội dung bài
* GV nhận xét và ghi điểm
.Giới thiệu bài:
2.Dạy bài mới:
Yêu cầu HS đọc theo N
Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
GV đọc mẫu toàn bài
Hoạt động 2 :Tìm hiểu bài
+ Con chim sẻ nhỏ chết trong hoàn cảnh nào?
+ Vì sao tác giả lại băn khoăn,, day dứt trớc cái
HS thực hiện yêu cầu
HS thực hiện yc
HS lắng nghe
HS đọc
HS thực hiện yêu cầu
HS đọc
HS lắng nghe
HS trả lời
Trang 112-3
chết của con chim sẻ?
* GV kết luận
+ Em hãy đặt tên khác cho bài thơ
+ Bài thơ cho em biết điều gì?
* GV kết luận và ghi bảng nội dung
Hoạt động 3 :Luyện đọc diễn cảm
Gọi HS nêu yêu cầu
Yêu cầu HS làm vào vở, 2HS làm ở bảng
* GV chấm và chữa bài
Bài 2
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
Yêu cầu HS tự làm vào vở, 2 HS làm ở bảng
* GV chấm và chữa bài: Củng cố tìm thành
phần cha biết
Bài 3:
Goi HS đọc đề
+ Bài toán cho biết gì? Yêu cầu gì?
Yêu cầu HS tự làm vào vở, 1HS làm ở bảng phụ
HS thực hiện yêu
HS nêu
HS thực hiện yêu cầu
HS nêu
HS thực hiện yêu cầu
HS đọc
HS nêu
HS làm vào vở
Trang 12-KN : Hs có lời kể sáng tạo , biết nghe và nhận xét lời kể của bạn
+ GD HS các KN: Giao tiếp,thể hiện sự cảm thông, hợp tác,
-TĐ : Giáo dục các em có ý thích yêu thiên nhiên,bảo vệ thiên nhiên
II/ Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ trong SGK( phóng to nếu có điều kiện)
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
1 Ổn định : 1’
2 Kiểm tra bài cũ :4’
- HS kể truyện về một lần đi thăm cảnh đẹp ở địa
phương hoặc địa phương khác
- GV nhận xét và ghi điểm
3 Dạy bài mới:
a.Giới thiệu bài: gián tiếp 1’
- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
-HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các yêu cầu
của bài KC trong SGK
b Nội dung các hoạt động : 30’
Hoạt động 1 : GV kể chuyện:
- GV kể lần 1, kể chậm rãi, từ tốn
- GV kể lần 2, Kết hợp chỉ 4 tranh minh hoạ
Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa
câu chuyện.
- Mời 3 HS nối tiếp đọc 3 yêu cầu trong SGK
- Cho HS nêu nội dung chính của từng tranh
- Cho HS kể chuyện trong nhóm 2 ( HS thay đổi
nhau mỗi em kể một tranh, sau đó đổi lại )
- Cho HS thi kể từng đoạn chuyện theo tranh trước
Hoạt động của trò
2-3 HS kể nối tiếp
- hs nghe và quan sát tranh minh hoạ
Nội dung chính của từng tranh:
+Tranh1: Người đi săn chuẩn bị súng để đi săn.+ Tranh 2: Dòng suối khuyên người đi săn đừng bắn con nai
+ Tranh 3: Cây trám tức giận
+ Tranh 4: Con nai lặng yên trắng muốt
- HS thi kể theo nhóm 2
- HS thi kể từng đoạn theo tranh trước lớp
Trang 13- Các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá
- Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện và trao đổi với
bạn về ý nghĩa câu chuyện:
+ Vì sao người đi săn không bắn con nai?
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ?
- Giáo dục các em biết yêu quý và bảo vệ các loài
động vật , con vật
- Cả lớp và GV nhận xét đánh giá, GV cho điểm
những HS kể tốt
4.Củng cố, 4’
- GV nhận xét giờ học, nhắc nhở HS phải biết yêu
quí thiên nhiên, bảo vệ các loài vật quý
- Vì người đi săn thấy con nai đẹp…
- Câu chuyện muốn nói với chúng: Hãy yêu quý
và bảo vệ thiên nhiên…
*********************************************************************************
Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2010
TËp lµm v¨n
Tr¶ bµi v¨n t¶ c¶nhI/:MỤC TIÊU :
- KT :Biết rút kinh nghiệm bài văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách
dùng từ ); nhận biết và sửa được lỗi trong bài
- KN : Viết lại được một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn
- TĐ : GD HS: KN lắng nghe tích cực, KN tự nhận thức, KN tìm kiếm sự hỗ trợ
II/ Đồ dùng dạy học:
-Bảng lớp ghi đầu bài; một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu… cần chữa chung trước lớp
III/ Các hoạt động dạy-học :
+ Hầu hết các em đều xác định được yêu cầu của
đề bài, viết bài theo đúng bố cục
+ Diễn đạt tốt điển hình : Linh , Trang , Nghiệp
-HS chú ý lắng nghe phần nhận xét của GV để
học tập những điều hay và rút kinh nghiệm cho bản thân
Trang 14+Chữ viết, cách trình bày đẹp: Linh ,Trang ,
Nghiệp …
-Những thiếu sót, hạn chế: dùng từ, đặt câu còn
nhiều bạn hạn chế
b) Thông báo điểm
Hướng dẫn HS chữa lỗi chung:
+ Hướng dẫn chữa lỗi chung:
-GV chỉ các lỗi cần chữa đã viét sẵn trên bảng
-Mời HS lên chữa, Cả lớp tự chữa trên nháp
-HS trao đổi về bài các bạn đã chữa trên bảng
+ Hướng dẫn từng HS sửa lỗi trong bài:
-HS phát hiện thêm lỗi và sửa lỗi
-Đổi bài cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi
-GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc
+ Hướng dẫn học tập những đoạn văn hay, bài
văn hay:
+ GV đọc một số đoạn văn hay, bài văn hay
+ Cho HS trao đổi, thảo luận tìm ra cái hay, cái
đáng học của đoạn văn, bài văn
- Viết lại một đoạn văn trong bài làm:
+ Yêu cầu mỗi em tự chọn một đoạn văn viết chưa
đạt trong bài làm cùa mình để viết lại
+ Mời HS trình bày đoạn văn đã viết lại
4 Củng cố – dặn dò:5’
- GV nhận xét giờ học, tuyên dương những HS
viết bài được điểm cao
-Dặn những HS viết chưa đạt về nhà viết lại và
chuẩn bị bài sau
-HS trao đổi về bài các bạn đã chữa trên bảng
để nhận ra chỗ sai, nguyên nhân, chữa lại -HS đọc lại bài của mình và tự chữa lỗi.
-HS đổi bài soát lỗi
-HS nghe
-HS trao đổi, thảo luận
-HS viết lại đoạn văn mà các em thấy chưa hài lòng
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1-Ổn định : 1’
2-Kiểm tra bài cũ:5’
Trang 15Nêu cách cộng, trừ hai số thập phân?
- Yêu cầu hs làm bài tập sau :
85,16 + 12,235
563,7- 210,14
- GV nhận xét và ghi điểm
3-Bài mới:
a-Giới thiệu bài:1’
GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
Bài tập 3 (55): Tính bằng cách thuận tiện nhất.
- Mời 1 HS đọc yêu cầu
- Cho HS trao đổi nhóm 2 để tìm cách giải
- GV phân tích đề để hs hiểu và làm bài
- Yêu cầu hs làm bài
- GV gọi hs nhận xét và sửa bài
b, 416,08
c, 11,34
1 HS nêu yêu cầu của BT
- hs thực hành làm vào vở nháp Kết quả:
a) x = 10,9b) x = 10,9
1 HS đọc Y/C: Tính bằng cấch thuận tiện nhất
- Hs đọc đề
- Hs làm bài :Đáp số : 11km
- Hs đọc đề Đáp số : 2,5 ; 2,2 ; 3,3
- Hs làm bài
