Giáo án tuần 9 - Lớp 2C môn chính

- Gv ghi phiếu các bài tập đọc và yêu cầu hs đọc theo trang, theo đoạn như đã ghi trong phiếu.. - Gv đặt câu hỏi cho đoạn vừa đọc..[r]

Trang 1

- Chúng ta thường bị nhiễm giun qua đường thức ăn, nước uống

- Thực hiện được ba điều vệ sinh để đề phòng bệnh giun: ăn sạch, uống sạch, ở

sạch

3 Thái độ

- Yêu thích môn học

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Kĩ năng ra quyết định: nên và không nên làm gì để phòng bệnh giun

- Kĩ năng tư duy phê phán những hành vi ăn uống sạch sẽ, không đảm bảo vệ sinh

- Kĩ năng làm chủ bản thân: Có trách nhiệm với bản thân đề phòng giun sán

III Đồ dùng

- Tranh ảnh trong sách giáo khoa, bảng phụ

IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (5p)

- Để ăn sạch chúng ta phải làm gì?

- Tại sao chúng ta phải ăn uống sạch sẽ?

- Nhận xét

2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về bệnh giun

- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo các câu

hỏi sau :

- Nêu triệu chưng của người bị nhiễm giun

- Giun thường sống ở đâu trong cơ thể ?

- Giun ăn gì mà sống trong cơ thể người ?

- Nêu tác hại do giun gây ra ?

- Yêu cầu các nhóm trình bày

- Gv nhận xét

- GV chốt ý: Giun và ấu trùng của giun

không chỉ sống ở ruột người mà còn sống ở

- Các nhóm trình bày kết quả, các nhóm lắng nghe, nhận xét bổ sung

- HS nghe ghi nhớ

Trang 2

khắp nơi trong cơ thể như dạ dày, gan,

phổi, mạch máu …để sống được giun hút

hết các chất bổ dưỡng trong cơ thể

- Triệu chứng của người bị giun là hay đau

bụng, buồn nôn, ỉa chảy

* Hoạt động 2: Các con đường lây giun

- Yêu cầu thảo luận cặp đôi câu hỏi sau:

- Chúng ta có thể lây nhiễm giun theo

những con đường nào?

- Treo tranh vẽ về các con đường giun chui

vào cơ thể người (phóng to) Yêu cầu đại

diện các nhóm lên chỉ

- GV chốt ý: Trứng giun có nhiều ở phân

người, nếu vệ sinh bậy hoặc hố xí không

hợp vệ sinh trứng giun có thể xâm nhập vào

nguồn nước, vào đất, đậu vào thức ăn, làm

người nhiễm giun

* Hoạt động 3: Đề phòng bệnh giun.

- Làm việc cả lớp GVchỉ định bất kỳ HS

trong lớp nói cách đề phòng bệnh giun

- Làm việc với SGK trang 21

- Yêu cầu HS giải thích các việc làm của

các bạn HS trong hình vẽ

- Các bạn làm thế để làm gì?

- Ngoài giữ tay chân sạch sẽ với thức ăn, đồ

uống, ta có cần giữ vệ sinh không?

- Giữ vệ sinh như thế nào?

- GV Chốt ý: Đề phòng bệnh giun cần:

+ Giữ vệ sinh ăn chín, uống sôi, uống chín,

không để ruồi đậu vào thức ăn Giữ vệ sinh

cá nhân, rửa tay trước khi ăn, sau khi đại

- Về nhà kể lại cho người thân nghe về

nguyên nhân và cách đề phòng bệnh giun

- Thảo luận cặp đôi

- Lây nhiễm qua đường ăn uống, lâynhiễm theo con đường nước bẩn …

- Đại diện các nhóm lên chỉ và trình bày

Trang 3

1 Kiến thức

- Bước đầu làm quen với biểu tượng về dung tích

- Biết ca 1 lít Biết lít là đơn vị đo dung tích

2 Kĩ năng

- Biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu của lít

- Biết cộng, trừ các số đo theo đơn vị lít Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít

3 Thái độ

- Hs yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học

- Gv: Chuẩn bị ca 1 lít, cốc, bình nước

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài:

a Giới thiệu bài: (1’)

- Trực tiếp Ghi bài lên bảng

b Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Làm quen với biểu

* Hoạt động 2: Giới thiệu lít (l): (8’)

- Để biết trong cốc, ca, can có bao

nhiêu nước; cốc ít hơn ca bao nhiêu

nước ta dùng đơn vị đo là lít - viết tắt

là l

- Gv viết lên bảng: lít - l và yêu cầu hs

đọc

- Đưa ra một túi sữa (1l) yêu cầu hs đọc

số ghi trên bao bì để trả lời trong túi có

bao nhiêu sữa

- Đưa ra 1 chiếc ca (đựng nước 1l) đổ

sữa trong túi vào ca và hỏi ca chứa

được mấy lít sữa

- Đưa ra 1 chiếc can có vạch chia Rót

nước vào can dần theo từng vạch và

yêu cầu học sinh đọc mức nước có

Trang 4

c Bài tập thực hành: (16’)

Bài 1: Đọc, viết (theo mẫu):

- Các con muốn đọc và viết được bài 1

con phải nhìn vào ở can, ca, cốc, xô ghi

bao nhiêu lít

- Gọi hs đọc bài làm

- Gv và hs nhận xét

Bài 2: Tính (theo mẫu):

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Hỏi: Bài toán yêu cầu gì?

- Yêu cầu nhận xét về các số trong bài

- Viết lên bảng: 9l + 8l = 17l; yêu cầu

hs đọc phép tính

- Hỏi: Tại sao 9l + 8l = 17l?

- Yêu cầu nêu cách thực hiện phép tính

cộng, trừ với các số đo có đơn vị là l

- Nhận xét

Bài 3: Viết (theo mẫu)

- Yêu cầu hs quan sát tranh phần a và

hỏi: Trong can đựng bao nhiêu lít

nước?

- Nêu bài toán: Trong can có 18l nước

Đổ nước trong can vào xô 5l Hỏi trong

can còn bao nhiêu lít nước?

- Yêu cầu hs đọc phép tính

- Phần b, c làm tương tự

Bài 4: Bài toán:

- Yêu cầu hs đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết cả hai lần cửa hàng đó bán

được bao nhiêu lít nước mắm ta làm

15l + 5l = 20l 18l - 5l = 13l

10l -2l = 8l 20l -10l = 10l

- Đọc yêu cầu bài

- Hs làm bài vào VBT, 1 hs lên bảng làm

Bài giải

Cả hai lần cửa hàng bán được số lít

nước mắm là:

12 + 15 = 27(l) Đáp số: 27l mắm.

I Mục tiêu

Trang 5

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (5')

- 2 hs đọc bài: Bàn tay dịu dàng và trả lời

câu hỏi

- Gv nhận xét

2 Ôn tập: (33’)

a Kiểm tra đọc:

- Gv ghi phiếu các bài tập đọc và yêu cầu hs

đọc theo trang, theo đoạn như đã ghi trong

phiếu

- Gv đặt câu hỏi cho đoạn vừa đọc

- Gv nhận xét

b HTL bảng chữ cái:

- Gv tổ chức cho hs đoc thuộc bảng chữ cái

theo kiểu truyền điện

- Mời 1 vài hs đọc lại bảng chữ cái

- Gv nhận xét

c Xếp từ đã cho vào ô thích hợp trong

bảng (viết):

- Gv chia nhóm cho hs trả lời và làm bài

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày

- Gv nhận xét, bổ sung

d Tìm thêm các từ có thể xếp thêm vào ô

trống trong bảng (viết):

- Yêu cầu mỗi hs tự viết thêm các từ chỉ

người, đồ vật, con vật, cây cối vào VBT

- Gv nhận xét bổ sung

3 Củng cố - Dặn dò: (2')

- Nhận xét tiết học

- 2 hs đọc lại bài: Bàn tay dịu

dàng và trả lời câu hỏi trong SGK.

Trang 6

Tiết 26: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 2)

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Tiếp tục kiểm tra hs đọc

- Ôn cách đặt câu theo mẫu Ai là gì?

- Ôn cách xếp tên riêng của người theo thứ tự bảng chữ cái

III Hoạt động dạy- học

- Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

2 Ôn tập: (33’)

c Ghi lại tên riêng của các nhân vật trong

những bài tập đọc đã học ở tuần 7 và tuần 8

theo đúng thứ tự bảng chữ cái:

- Yêu cầu hs mở mục lục tìm tuần 7, 8 ghi lại

tên riêng của các nhân vật trong bài tập đọc

-Yêu cầu hs nêu tên các bài tập đọc

* Gv ghi tên các tên riêng: An, Minh Nam

Trang 7

- Đọc viết các số đo thể tích có đơn vị lít

- Gọi hs đọc yêu cầu bài

- Hướng dẫn hs làm: muốn điền được các số

các con phải nhìn vào hình ghi số lít ở trên

rồi cộng lại

- Hs tự làm vào VBT

- Gọi hs đọc kết quả

- Gv và hs nhận xét

Bài 3: Bài toán

- Đọc yêu cầu bài

Trang 8

- Hỏi: Bài toán cho biết gì?

- Bài toán thuộc loại bài toán gì mà chúng ta

- Lớp làm vào VBT, 1 hs lên bảng

Bài giảiThùng thứ hai có số lít dầu là:

- Ôn luyện về từ chỉ hoạt động của người và vật

- Ôn luyện về đặt câu nói về hoạt động của con vật, đồ vật, cây cối

- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs

- Gv nhận xét

2 Ôn tập: (30’)

phiếu

- Gv nhận xét

b Tìm những từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi

sự vật, của mỗi người trong bài " Làm việc thật

là vui " :

- Hs kiểm tra lẫn nhau

Trang 9

- Giúp hs hiểu yêu cầu của đề bài (tìm từ ngữ)

- Yêu cầu hs làm việc nhóm

báo phút, báo giờ.

gáy vang ò…ó…o báo … kêu tu hú, tu hú báo sắp … bắt sâu bảo vệ mùa màng.

nở hoa cho sẵc xuân thêm

đi học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ.

c Đặt câu về hoạt động của con vật, đồ vật

cây cối:

- Yêu cầu hs làm vào vở BT

- Hs đọc yêu cầu bài

- Gv nhận xét

2 Ôn tập: (30’)

phiếu

- Hs nhận xét, bổ sung

- Hs đọc bài

- Hs nhận xét bạn đọc hay

- Hs trả lời

Trang 10

- Gv nhận xét.

b Viết chính tả:

- Gv đọc bài Cân voi giải nghĩa từ: Sứ thần,

Trung Hoa, Lương Thế Vinh

+ ND câu chuyện ca ngợi ai?

- Gv đọc cho hs viết bài

- Gv cho hs chữa bài

+ Ca ngợi Lương Thế Vinh

- Hs tự viết từ khó và tên riêng

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ

học: 1 -2p Nhắc học sinh tập trung chú ý tập hoàn

thiện bài thể dục phát triển chung để giờ sau kiểm tra

- Xoay các khớp đầu gối, cổ chân, hông: 1 -2p

- Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp: 1 - 2p

* Trò chơi: "có chúng em" hoặc do giáo viên chọn: 1

Trang 11

- Giáo viên nhắc cách điểm số, hô khẩu lệnh cho học

sinh điểm số Nếu cần tập lần 3, giáo viên để cán sự

lớp điều khiển

- Bài thể dục phát triển chung: 3 - 4 lần, mỗi động tác

2 8 nhịp

- Có thể chia tổ tập luyện để cán sự tổ điều khiển,

giáo viên sửa động tác sai cho học sinh

3 Phần kết thúc(6p)

- Đi đều 2 - 4 hàng dọc và hát: 2 -3p

- Cúi người thả lỏng: 6 - 8 lần

- Nhảy thả lỏng: 5 - 6 lần

- Giáo viên cùng hệ thống bài: 1 -2p

- Giáo viên nhận xét giờ học, nhắc học sinh tự ôn tập

để chuẩn bị kiểm tra bài thể dục phát triển chung:1-2p

- Những biểu hiện của chăm chỉ học tập

- Những lợi ích của việc chăm chỉ học tập

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Kĩ năng quản lí thời gian của bản thân

III Đồ dùng

- Giấy khổ to, tranh sgk

- Bảng phụ

IV Hoạt động dạy học

- 1 hs kể những việc làm của mình đã giúp bố

mẹ mình ở nhà

- Gv nhận xét

2 Dạy bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài.

- Chăm làm việc nhà là chưa đủ là hs chúng ta

còn phải chăm chỉ học tập

- 1 hs kể

- Hs khác nhận xét

- Hs lắng nghe

Trang 12

- Gv ghi đầu bài

b Bài mới.

* Hoạt động 1: Đóng vai xử lí tình huống.

- Gv nêu tình huống, yêu cầu các cặp hs thảo

luận để đưa ra cách giải ứng xử, sau đó thể hiện

qua trò chơi sắm vai

- Tình huống: Sáng ngày nghỉ, Dung đang làm

bài tập bố mẹ giao thì các bạn đến rủ đi chơi

Dung phải làm gì bây giờ?

- Kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập, các

em cần cố gắng hoàn thành công việc, không

nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ học tập

- Các nhóm hs thảo luận, đưa

ra cách giải quyết va chẩn bị sắm vai

- Yêu cầu các nhóm thảo luận và ghi ra giấy khổ

lớn các biểu hiện của chăm chỉ theo sự hiểu biết

của bản thân

- Gv tổng hợp, nhận xét các ý kiến của các nhóm

hs

- Gv tổng kết và đưa ra kết luận dựa vào những

ý kiến thảo luận của các nhóm hs

- Các nhóm thảo luận ghi ra giấy các biểu hiện của chăm chỉ học tập

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Hs các nhóm trao đổi, nhận xét, bổ sung cho nhau

* Hoạt động 3: Ích lợi của chăm chỉ học tập

- Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lí tình huống

và đưa ra cách giải quyết hợp lí

+ Tình huống 1: Đã đến giờ học bài nhưng

chương trình tivi lại đang chiếu phim hay Mẹ

giục Lan đi học nhưng Lan còn chần chừ Bạn

Lan nên làm gì bây giờ?

+ Tình huống 2: Hôm nay Nam bị sốt cao nhưng

bạn vẫn nằng nặc đòi mẹ đi học vì sợ không

chép được bài Bạn Nam làm như thế có đúng

không?

+ Tình huống 3: Trống trường đã điểm, nhưng

vì hôm nay chưa học thuộc bài nên Tuấn cố tình

đến lớp muộn Em có đồng ý với việc làm của

Tuấn không? Vì sao?

+ Tình huống 4: Mấy hôm nay trời đổ mưa to

nhưng Sơn vẫn cố gắng đến trường Em có đồng

tinh với Sơn không? Vì sao?

- Kết luận: Chăm chỉ học tập sẽ đem lại nhiều

ích lợi cho em như: giúp cho việc học của em tốt

hơn, em được thầy cô yêu quý, bạn bè yêu

Trang 13

mình trong thời gian vừa qua để tiết sau trình

- Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng

- Ôn luyện kĩ năng kể chuyện theo tranh

- Gv nhận xét

2 Ôn tập: (30’)

phiếu

- Gv nhận xét

b Dựa vào tranh trả lời câu hỏi:

- Treo 4 bức tranh có ghi gợi ý

+ Để làm tốt bài này các em cần chú ý điều

gì?

- Yêu cầu hs tự làm hoặc gv hỏi để hs trả lời

- Gọi hs đọc bài làm của mình Gọi hs nhận

xét bạn Gv chỉnh sửa cho các em

- Gv nhận xét, tuyên dương các em viết tốt

3 Củng cố - Dặn dò: (5')

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

- Hs nhận xét, bổ sung

- Hs đọc bài

- Hs trả lời

- Hs nhận xét bạn đọc hay

- Hs đọc yêu cầu bài

- Dựa theo tranh trả lời câu hỏi

- Hs quan sát:

+ Quan sát kĩ từng bức tranh, đọc câu hỏi và trả lời Các câu trả lời phải tạo thành một câu chuyện

VD: Hằng ngày mẹ vẫn đưa Tuấn

đi học Hôm nay mẹ bị ốm phải nằm ở nhà Tuấn rót nước mời mẹuống Tuấn tự đi bộ đến trường

Trang 14

1 Kiến thức

- Giải bài toán có tìm tổng hai số

- Làm quen với dạng bài tập trắc nghiệm có 4 lựa chọn

b Dạy bài mới:

- 1 hs lên bảng dưới lớp mở sách cho

gv kiểm tra

Bài 1: Tính: (5’)

- Yêu cầu hs tự làm vào VBT

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống:

- Gv gọi 1 hs làm vào bảng phụ

- Dưới lớp làm VBT

- Gv, hs nhận xét, chốt lại kết quả đúng

Bài 4: Giải bài toán theo tóm tắt:

- Hỏi bài toán cho biết gì?

- Muốn tính được cả hai lần bán được bao

nhiêu kg đường ta làm như thế nào?

Trang 15

- Hs và gv nhận xét.

Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả

lời đúng:

- Hướng dẫn hs: Con nhìn xem kim chỉ kg

nằm ở đâu? 2 quả cân nặng bao nhiêu kg?

bên quả bí có một quả cân nặng 1kg rồi

vậy quả bí còn nặng bao nhiêu kg nữa?

- Gv nhận xét

Đáp số: 75kg đường

- Hs nêu yêu cầu

- Hs nghe gv hướng dẫn và làm vào VBT

Trang 16

10 chục = 100

Vậy 60 + 40 = 10

- Gv nhận xét

Bài 3: Giải toán:

- Gv hướng dẫn hs tóm tắt, phân tích,

- Yêu cầu hs làm bài

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Gv nhận xét

Bài 4: Nối hai số có tổng bằng 100:

- Gv tổ chức hs thi giữa 2 tổ

- Gv nhận xét, chữa, tuyên dương

3 Củng cố - Dặn dò: (2')

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị giờ sau

- Hs đọc yêu cầu của bài

- Phân tích theo nhóm tìm ra cáchgiải

- Đại diện nhóm trình bày

- Ôn luyện cách nói lời cảm ơn, xin lỗi

2 Ôn tập: (31’)

Trang 17

b Nói lời cảm ơn, xin lỗi:

- Gv giúp hs hiểu yêu cầu của bài

- Hướng dẫn hs nói theo cặp

- Gv nhận xét

c Dùng dấu chấm, dấu phẩy:

- Gọi 1 hs đọc yêu cầu

- Hs nói theo cặp đôi

- Hs báo cáo kết quả

- Hs nhận xét bổ sung

- 1 hs đọc

- Đọc bài trên bảng phụ

- 1 hs lên bảng làm, dưới lớp làm vào VBT

… Nhưng con chưa kịp tìm thấy thì

mẹ đã gọi con dậy rồi Thế về sau

mẹ có tìm thấy vật đó không, hở mẹ?

… Nhưng lúc mơ, con thấy mẹ cũng ở đấy, mẹ đang tìm hộ con cơ mà

- Ôn luyện cách tra mục lục sách

- Ôn luyện cách nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	43,07 KB