Giáo án tuần 7 lớp 2

* Hoạt động 3: Tự liên hệ bản thân - Yêu cầu một vài hs kể về những công việc nhà mà em đã tham gia.. - Gv tổng kết các ý kiến của hs.[r]

Trang 1

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố khái niệm ít hơn, nhiều hơn

2 Kĩ năng: Củng cố và rèn những kĩ năng giải bài toán về ít hơn, nhiều hơn.

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng

- Bảng phụ

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Gọi học sinh lên bảng làm bài tập 2, 3

trong SGK

- Giáo viên nhận xét

B Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài: (1p)

- Nêu mục đích, yêu cầu của bài

2 Thực hành: (29p)

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Y/c HS đếm và làm bài vào vở

- Gọi HS nêu miệng kết quả

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng

Bài 2: Giải bài toán theo tóm tắt sau:

- Yêu cầu học sinh đọc bài toán

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Bài toán thuộc dạng bài toán gì?

- Yêu cầu học sinh giải bài toán vào

VBT

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Học sinh và giáo viên nhận xét

Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau:

- Hình vuông có: 7 ngôi sao

- Hình vuông có nhiều hơn hình tròn 2ngôi sao

- Hình tròn ít hơn hình vuông 2 ngôi sao

- Cần vẽ thêm 2 ngôi sao ở hình tròn

- HS đọc đề bài

- 1HS nhìn tóm tắt bài toán đọc thành bài toán

- Bài toán thuộc dạng bài toán ít hơn

- 2 HS giải 2 phần Bài giải

Em có số tuổi là:

16 - 5 = 11 (tuổi) Đáp số: 11 tuổi

Trang 2

- Yêu cầu học sinh đọc bài toán dựa vào

tóm tắt

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Bài toán thuộc dạng bài toán gì?

- Yêu cầu học sinh giải bài toán vào

Bài 4: Giải toán:

- GV gọi HS đọc y/c

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết tòa nhà thứ hai có bao nhiêu

- Bài toán thuộc dạng bài toán nhiều hơn

Anh có số tuổi là:

11 + 5 = 16 (tuổi) Đáp số: 16 tuổi

- 1HS đọc y/c

- 1HS lên bảng tóm tắt bài toán

- HS làm vào vở bài tập Bài giải Tòa nhà thứ hai có số tầng là:

16 - 4 = 12 (tầng) Đáp số: 12 tầng

- Học sinh lắng nghe và thực hiện

- Đọc trơn toàn bài Biết ngắt nghỉ hơi đúng ở các câu

- Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời các nhân vật: chú Khánh (bố củaDũng), thầy giáo

3 Thái độ: Có thái độ kính trọng, nhớ ơn thầy cô giáo

* QTE: + Quyền được học tập, được các thầy, cô giáo yêu thương dạy dỗ.

+ Bổn phận phải biết nhớ ơn, kính trọng các thầy, cô giáo

II Các kĩ năng sống cơ bản

Trang 3

IV Hoạt động dạy học

Tiết 1

1 Kiểm tra bài cũ (5p)

- Gọi học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

cuối về nội dung bài: "Ngôi trường mới"

2 Bài mới (32p)

a Giới thiệu bài (2p)

- Trực tiếp

b Luyện đọc (13p)

* Giáo viên đọc mẫu toàn bài: Lời kể

chuyện từ tốn, lời thầy giáo vui vẻ, trìu

mến, lời chú Khánh lễ phép, cảm động

* GV hướng dẫn học sinh luyện đọc

nối tiếp câu

+ Lúc ấy,/ thầy bảo: / Trước khi làm

việc gì,/ cần phải nghĩ chứ!/ Thôi, em về

đi / thầy không phạt em đâu.//

- Giáo viên nghe học sinh đọc và sửa

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài (20p)

- Gọi học sinh đọc đoạn 1 và trả lời câu

hỏi:

- Bố Dũng đến trường làm gì?

- Khi gặp thầy giáo cũ, bố của Dũng đã

thể hiện sự kính trọng đối với thầy giáo

- Học sinh đọc nối tiếp

- Học sinh làm theo hướng dẫn

- Tìm gặp lại thầy giáo cũ

- 1 học sinh đọc bài, dưới lớp đọc thầm

- Bố Dũng bỏ mũ, lễ phép chào thầy

Trang 4

- Bố Dũng nhớ nhất kỉ niệm nào về thầy

giáo?

- Thầy giáo đã nói gì với cậu học trò

trèo qua cửa sổ?

- Dũng nghĩ gì khi bố đã ra về?

*QTE: Quyền được học tập, được các

thầy cô yêu thương, dạy dỗ

* Em có suy nghĩ gì qua cuộc nói

chuyện giữa thầy giáo và bố của Dũng?

- Dặn học sinh về nhà kể câu chuyện

cho gia đình nghe

- Bố Dũng đã trèo qua cửa sổ lớp nhưngthầy không phạt mà chỉ bảo

- Thầy nói: Trước khi làm việc gì, cầnphải nghĩ chứ! Thôi, em về đi, thầykhông phạt em đâu

- Đọc thầm đoạn 3: Bố Dũng có lần mắclỗi, thầy không phạt nhưng bố vẫn tựnhận đó là hình phạt để ghi nhớ mãi vàkhông bao giờ mắc lại

1 Kiến thức: Hiểu ăn uống đầy đủ sẽ giúp cơ thể chóng lớn và khoẻ mạnh.

2 Kĩ năng: Có ý thức ăn uống đầy đủ 3 bữa chính, uống nước và ăn thêm hoa quả.

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Kĩ năng ra quyết định: nên và không nên làm gì trong việc ăn uống hằng ngày

- Quản lí thời gian để đảm bảo ăn uống hợp lí

- Kĩ năng làm chủ bản thân: Có trách nhiệm với bản thân để đảm bảo ăn đủ 3 bữa và uổng đủ nước

III Đồ dùng

- Tranh vẽ trong SGK

A Kiểm tra bài cũ (5p)

Trang 5

- Hãy nêu vai trò của các bộ phận trong

hệ tiêu hóa

- GV nhận xét

B Bài mới (30p)

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu ghi tên bài.

2 Bài mới

a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về các

bữa ăn và thức ăn hàng ngày

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát

hình 1, 2, 3, 4 trong SGK trang 16 và trả

lời các câu hỏi:

- Hằng ngày các bạn ăn mấy bữa?

- Mỗi bữa ăn những gì và ăn bao nhiêu?

- Ngoài ra các bạn có ăn, uống thêm gì?

- Bạn thích ăn gì? Uống gì?

* Giáo viên chốt lại ý chính:

- Mỗi ngày ít nhất phải ăn 3 bữa: sáng,

trưa, tối

- Hằng ngày nên uống đủ nước

- Cần ăn phối hợp đủ loại thức ăn nguồn

gốc từ động vật để đảm bảo cung cấp đủ

chất bổ cho cơ thể

Kết luận: Ăn uống đầy đủ được hiểu là

chúng ta cần phải ăn đủ cả về số lượng

và chất lượng

b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm về ích

lợi của việc ăn uống đầy đủ

Hỏi: Trước và sau bữa ăn chúng ta nên

làm gì?

- Thức ăn được biến đổi như thế nào

trong dạ dày và ruột non?

- Những chất bổ thu được trong thức ăn

được đưa đi đâu, để làm gì?

- Tại sao chúng cần ăn uống đầy đủ?

- Nếu chúng ta thường xuyên bị đói,

khát sẽ xảy ra điều gì?

Kết luận: Chúng ta cần ăn đủ các loại

thức ăn và đủ lượng thức ăn, uống đủ

- Chất bổ dưỡng bám vào thành ruột non

đi nuôi cơ thể

- HS trả lời

- Học sinh nghe

Trang 6

đói, khát ta sẽ bị bệnh, mệt mỏi, gầy

yếu, làm việc và học tập kém…

c Hoạt động 3: Trò chơi "đi chợ":

- Giáo viên treo tranh vẽ món ăn, đồ

uống lên bảng

- GV phổ biến cách chơi, luật chơi

- Cho Hs chơi trò chơi

- Từng học sinh giới thiệu trước lớp

những thức ăn, đồ uống mà mình đã lựa

chọn cho từng bữa

- Cả lớp cùng giáo viên nhận xét xem sự

lựa chọn của bạn nào là phù hợp là có

lợi cho sức khoẻ

C Củng cố-dặn dò (5p)

- GV dặn học sinh nên ăn đủ, uống đủ

và ăn thêm hoa quả

- Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau

- Có biểu tượng về nặng hơn, nhẹ hơn

- Làm quen với cái cân, quả cân và cách cân

- Nhận biết về đơn vị: kilôgam, biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu của kilôgam (kg)

2 Kĩ năng:

- Tập thực hành cân một số đồ vật quen thuộc

- Biết làm các phép tính cộng, trừ với các số kèm theo đơn vị kg

3 Thái độ: Rèn kĩ năng tính toán

II Đồ dùng

- Cân đĩa, với các quả cân 1kg, 2kg, 5kg

- Quyển sách…

- Gọi học sinh lên bảng làm BT2 trong VBT

B Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn:

- Đưa ra 1 quả cân (1kg) và quyển sách Yêu

- HS lên bảng làm bài

- HS lắng nghe

- Quả cân nặng hơn quyển vở

Trang 7

cầu học sinh dùng tay lần lượt nhấc 2 vật lên

và trả lời vật nào nặng hơn, nhẹ hơn?

- Cho học sinh làm tương tự với 3 cặp đồ vật

khác nhau và nhận xét "vật nặng hơn- vật nhẹ

hơn"

- Kết luận: Muốn biết một vật nặng nhẹ thế

nào ta cần phải cân vật đó

b Giới thiệu cái cân và quả cân:

- Cho học sinh quan sát chiếc cân đĩa Nhận

xét về hình dạng của cân

- Giới thiệu: Để cân các vật ta dùng đơn vị đo

là kilôgam, kilôgam được viết tắt là kg

- Viết lên bảng: kilôgam - kg

- Yêu cầu học sinh đọc

- Cho học sinh xem các quả cân 1kg, 2kg, 5kg

và đọc số đo ghi trên quả cân

c Giới thiệu cách cân và thực hành cân:

- Giới thiệu cách cân thông qua cân 1 bao

gạo

- Đặt 1 bao gạo (1kg) lên đĩa cân phía bên kia

là quả cân 1kg (vừa nói vừa làm)

- Nhận xét cho cô vị trí của kim thăng bằng?

- Vị trí hai đĩa cân tiểu thế nào?

- Tiểu kết luận: Khi đó ta nói túi gạo nặng

1kg

- Xúc một ít gạo từ trong bao ra và yêu cầu

nhận xét về vị trí của kim thăng bằng, vị trí

hai đĩa cân

- Kết luận: túi gạo nhẹ hơn 1kg

- Đổ thêm vào bao gạo một ít gạo (bao gạo

nặng hơn 1kg) tiếp tục hướng dẫn học sinh

nhận xét để rút ra kết luận: bao gạo nặng hơn

1kg

3 Thực hành

Bài 1: Đọc , viết (theo mẫu)

- Hướng dẫn học sinh cách làm

- Gọi 2 học sinh đọc bài làm

- Giáo viên nhận xét, chốt lại kết quả đúng

Bài 2: Tính (theo mẫu):

- Cân có 2 đĩa, giữa 2 đĩa có vạch thăng bằng, kim thăng bằng

- Hs lắng nghe

- HS đọc: Kilôgam

- Quan sát

- Kim chỉ đúng giữa

- Hai đĩa cân ngang bằng nhau

- Yêu cầu học sinh nhắc lại

- Kim thăng bằng lệch về phía quả cân Đĩa cân có túi gạo cao hơn so với đĩa cân có quả cân

- Học sinh nhắc lại kết quả cân

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh làm: 5kg, 3 ki-lô-gam

- Học sinh đọc y/c bài tập

- Học sinh dưới lớp làm vào vở.1kg +2kg = 3kg

6 kg + 20 kg = 26kg

Trang 8

- Giáo viên và học sinh nhận xét, chốt lại kết

quả đúng

Bài 3:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm

- Học sinh tự làm vào vở

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm

- Giáo viên và học sinh nhận xét, chốt lại kết

- Học sinh đọc y/c bài

- HS nêu tóm tắt và làm bài giải

Bài giải

Cả hai bao gạo nặng là:

25 + 10 = 35(kg) Đáp số: 35 kg gạo

- Học sinh nghe và thực hiện

-THỂ DỤC

Tiết 13: ĐỘNG TÁC TOÀN THÂN

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học động tác toàn thân

2 Kĩ năng: Biết cách thực hiện 6 động tác của bài TD phát triển chung.

3 Thái độ: HS yêu thích môn học.

II Địa điểm - phương tiện:

1 Địa điểm: Tập tại sân trường Vệ sinh an toàn sân tập.

2 Phương tiện: Chuẩn bị còi

III Thời gian: 35 p.

IV Nội dung và phương pháp giảng dạy:

A Mở đầu: ( 8P)

- GV nhận lớp HS điểm số báo cáo

- GV phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học

- Xoay các khớp cổ chân đầu gối hông

- Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc trên địa

Trang 9

- Ôn 5 ĐT đã học.

- Học động tác toàn thân

- PTKT( SGKTD2)

- GV củng cố lại các nội dung đã học

C Kết thúc: (5’)

- GV cho HS thả lỏng

- GV hệ thông bài

- GV giao bài tập về nhà

- GV nhận xét buổi học - dăn dò

- Xuống lớp

* * * * *

 * * * * *

 * *

*  * 

* *

 * * * *

- ĐH1 Nhắc lại những điểm then chốt ************

************ ************

************ 

-KỂ CHUYỆN

Tiết 7: NGƯỜI THẦY CŨ

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Xác định được 3 nhân vật trong câu chuyện: chú bộ đội, thầy giáo và Dũng

2 Kĩ năng:

- Kể lại được toàn bộ câu chuyện đủ ý, đúng trình tự diễn biến

- Biết tham gia dựng lại phần chính của câu chuyện theo các vai

- Tập chung nghe bạn kể chuyện để đánh giá đúng lời kể của bạn

3 Thái độ:

- Có thái độ kính trọng và biết ơn thầy cô giáo

II Đồ dùng

- Mũ bộ đội, kính đeo mắt… để thực hiện bài tập

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5P)

- Gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét đánh giá từng học sinh

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1P)

- Trực tiếp

2 Hướng dẫn kể chuyện: (25P)

- 4 HS lên bảng : 4 HS đóng 4 vai

- HS nhận xét

- 3 HS nhắc lại tên bài

Trang 10

a Nêu tên các nhân vật trong câu chuyện

- Câu chuyện “Người thầy cũ” có những nhân

vật nào?

b Kể lại toàn bộ câu chuyện.

- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm

- Treo tranh SGK phóng to, HS kể theo tranh

- Gọi đại diện nhóm lên kể

- Nhận xét, đánh giá nhóm có lời kể hay

c Dựng lại phần chính của câu chuyện (đoạn

- Hãy nêu nội dung câu chuyện trên?

- Ý nghĩa: Hình ảnh người thày thật đáng kính

- Gọi 2 HS lên kể

- 3 HS lên kể, các nhóm khác nhận xét

1 Kiến thức: Chép lại chính xác, trình bày đúng một đọan trong bài "Người thầy cũ"

2 Kĩ năng: Luyện tập phân biệt ui/uy; tr/ch hoặc iên/iêng.

3 Thái độ: Ham thích môn học.

II Đồ dùng

- Bảng phụ

- VBT

- 2 học sinh lên bảng lớp viết: 2 chữ có vần

Trang 11

a Ghi nhớ nội dung đoạn chép.

- Giáo viên đọc bài trên bảng

+ Đây là đoạn mấy của bài "Người thầy cũ"

+ Dũng nghĩ gì khi bố đã ra về?

b Hướng dẫn cách trình bày (3p)

- Bài chính tả có mấy câu?

- Bài chính tả có những chữ nào cần viết

hoa?

- Đọc lại câu văn có cả dấu phẩy, và dấu

hai chấm

c Hướng dẫn học sinh viết từ khó (3p)

- Đọc cho học sinh viết những từ khó vào

bảng con

- Nêu cách viết và sửa lỗi cho học sinh

d Học sinh chép bài vào vở (10p)

e Soát lỗi chính tả (1p)

g Chấm, chữa bài (2p)

3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả (7p)

Bài tập 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm bài vào VBT

- Gọi học sinh đọc bài làm

Bài tập 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT

- Gọi học sinh đọc bài làm

- Giáo viên và học sinh nhận xét

Trang 12

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính và giải toán với các số kèm theo đơn vị kg.

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

II Đồ dùng

- Một cân đồng hồ, cân bàn

- Túi gạo, túi đường, sách vở, quả cam

- Gọi học sinh lên bảng làm phép tính:

6kg + 10kg = 46kg + 12kg =

1 Giới thiệu bài (2p)

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Bài tập thực hành (28p)

Bài 1:

- Học sinh làm bài vào VBT

- Gọi học sinh đọc kết quả, giáo viên và

học sinh nhận xét

- Bài tập trên đã củng cố lại cho em kiến

thức gì?

Bài 2: Câu nào đúng, câu nào sai?

- Hướng dẫn học sinh làm

- Gọi 2 học sinh nêu miệng bài làm

- Học sinh làm, giáo viên và học sinh nhận

- Gọi 2 học sinh lên bảng bài làm

- Học sinh làm, giáo viên và học sinh nhận

xét

Bài 4:

- Gọi học sinh tóm tắt:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Học sinh lên bảng thực hiện

Trang 13

- Hãy nhắc lại cách giải bài toán có lời

- Nhắc lại cách giải bài toán về ít hơn?

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Học sinh về nhà làm bài tập trong SGK

- Nhận xét giờ học, chuẩn bị bài sau

Mẹ mua về số ki-lô-gam gạo nếp là:

26 – 16 = 10(kg) Đáp số: 10kg gạo nếp

- Học sinh tóm tắt

- Học sinh làm

Bài giải Con ngỗng cân nặng là:

2 + 3 = 5(kg) Đáp số: 5kg

1 Kiến thức: Củng cố vốn từ về môn học và hoạt động của người.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đặt câu với từ chỉ hoạt động.

* QTE: Trẻ em có quyền được học tập.

II Đồ dùng

- Tranh minh hoạ về các hoạt động của người

- Bảng phụ ghi BT4

- VBT

- 2 học sinh đặt câu hỏi cho các bộ phận

câu được gạch dưới (mẫu Ai là gì?)

+ Tiếng việt, toán, đạo đức, tự nhiên xã hội, nghệ thuật

Trang 14

+ Kể tên các môn học tự chọn của lớp

mình?

Bài tập 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Treo hoặc cho học sinh quan sát bức

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

- Gọi học sinh làm mẫu

- Yêu cầu HS thực hành theo cặp và đọc

bài làm trước lớp

- Nhận xét từng câu của học sinh

Bài tập 4:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

- Viết nội dung bài tập lên bảng, chia

- Đọc yêu cầu bài tập

- Hs thực hiện theo yêu cầu của GV

- Nhận xét, đánh giá

- HS đọc

- 2 nhóm hoạt động, tìm những từ thích hợp điền vào chỗ trống

- Đáp án: dạy, giảng, khuyên

1 Kiến thức: Biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui.

2 Kĩ năng: Gấp được thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp tương đối phẳng,

Trang 15

- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui có hình vẽ minh họa

- Giấy thủ công, giấy nháp cỡ khổ giấy A4

A Kiểm tra bài cũ: (5P)

- Việc chuẩn bị của HS qua trò chơi “

Hãy làm theo tôi “

B Bài mới: (25P)

1 Giới thiệu bài:

- Gấp thuyền phẳng đáy không mui

2 Hướng dẫn các hoạt động

a Hoạt động 1:

- - Cho HS quan sát mẫu gấp

TPĐKM YC HS trả lời các câu hỏi:

+ + Thân thuyền dài hay ngắn ?

+ + Hai mũi thuyền như thế nào ?

+ Đáy thuyền như thế nào ?

b Hoạt động 2:

- Hướng dẫn mẫu lần 1 cho cả lớp xem,

vừa gấp vừa nêu qui trình

+ Bước 1: Gấp các nếp cách đều.

+ Bước 2 : Gấp tạo thân và mũi thuyền.

+ Bước 3: Tạo thuyền PĐKM

c Hoạt động 3:

- - Hướng dẫn HS gấp hình theo

- HS lần lượt giơ các dụng cụ theo yêucầu

- HS nêu tên bài

- - HS quan sát mẫu, trả lời

- + Làm bằng giấy, màu xanh.

- + Gỗ, sắt.

- + Giúp ta vận chuyển người vàhàng hóa trên đường sông, đường biển.-

- + Thân thuyền dài.

- + Hai mũi thuyền nhọn.

+ Đáy thuyền phẳng

- HS lắng nghe và quan sát

- Hs lắng nghe

- HS dựa vào qui trình phát biểu

- Cả lớp theo dõi thao tác của bạn, nhậnxét

Trang 16

thạo Chuẩn bị bài sau.

- Cả lớp thực hành trên giấy nháp dựa vào quy trình

- Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát

* QTE: Quyền được tham gia học tập, vui chơi.

II Kĩ năng sống cơ bản:

- Lắng nghe tích cực; giao tiếp; hợp tác; tự nhận thức; ra quyết định

III Đồ dùng

- Bảng phụ ghi một mục lục sách thiếu nhi

- TKB của lớp

- Sưu tầm mục lục truyện thiếu nhi

1 Giới thiệu bài (1p)

- 3 học sinh trả lời về các thông tin trong mục lục

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	376,52 KB