GIÁO ÁN LỚP 5 tUẦN 21

+ Nêu: Chúng ta ai cũng biết Mặt Trời là nguồn nhiết quan trọng nhất, không thể thiếu đối với sự sống và hoạt động của mọi sinh vật trên Trái Đất,Mặt trời cho cuộc sống của mình như thế [r]

TUẦN 21

Ngày soạn: 7/2/2019

Ngày giảng.Thứ tư ngày 13tháng 2 năm 2019

TẬP ĐỌC

Tiết 42: TIẾNG RAO ĐÊM

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- HIểu nghĩa các từ khó trong bài: té quỵ, rầm, thất thần, thảng thốt, tung tích

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động cao thượng của anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đình thoát nạn

2.Kĩ năng

- Đọc đúng các tiếng, từ khó Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả

- Đọc diễn cảm toàn bài thơ với giọng kể chuyện, thay đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung, diễn biến của truyện

3.Thái độ

- Kính trọng và học tập tấm gương của anh thương binh.

*QTE: Chúng ta phải có bổn phận giúp đỡ những người bị nạn.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-Tranh minh hoạ trang 31 SGK

-Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn hướng dẫn luyện đọc

III.C C HO T Á Ạ ĐỘ NG D Y V H C Ạ À Ọ

A Kiểm tra bài cũ:5p

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn bài

Trí dũng song toàn và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

- Nhận xét HS

B Dạy bài mới.32p

1 Giới thiệu bài: 2p

? Treo tranh mih hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ

cảnh gì?

- Giới thiệu: Trong cuộc sống của chúng ta

có rất nhiều con người dũng cảm, họ dám

xả thân mình vì người khác Bài tập đọc

Tiếng rao đêm hôm nay sẽ giới thiệu với

các em một tấm gương dũng cảm như vậy

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc :8p

- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên chia bài thành 4 đoạn

- GV sửa phát âm

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa 1 số từ khó

- Gv đọc mẫu diễn cảm

2 HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi trong SGK

- Nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi

- Quan sát trên máy chiếu và trả lời: Tranh vẽ mọi người đang vây quanh một chú thương binh và một em bé Sau lưng

họ là một đám cháy lớn, ngọn lửa đương bùng cháy

- Lắng nghe

- 1 học sinh khá đọc toàn bài

- 4 học sinh đọc nối tiếp lần 1

- 4 học sinh đọc nối tiếp lần 2

- Luyện đọc theo cặp đôi

- Đại diện 4 cặp đọc nối tiếp 4 đoạn

b) Tìm hiểu bài: 12p

- Cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi

1 Tác giả nghe thấy tiếng rao của người

bán bánh giò vào những lúc nào?

2 Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác như

thế nào? Tại sao?

3 Đám cháy xảy ra vào lúc nào?

4 Đám cháy được miêu tả như thế nào?

5 Người đã dũng cảm cứu em bé là ai?

Con người và hành động của anh có gì đặc

biệt?

6 Chi tiết nào trong câu chuyện gây bất

ngờ cho người đọc?

7 Cách dẫn dắt câu chuyện của tác giả có

gì đặc biệt?

8 Câu chuyện trên ca ngợi cho em suy

nghĩ gì về trách nhiệm công dân của mỗi

người trong cuộc sống?

? Nội dung chính của câu chuyện là gì?

c) Đọc diễn cảm:10p

- GV nêu giọng đọc toàn bài và yêu cầu

HS tìm giọng đọc phù hợp

- Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện

đọc.GV đọc mẫu đoạn văn

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức cho HS thi đọc

+ Nhận xét từng HS

C Củng cố - Dặn dò: 2p

? Câu chuyện cho chúng ta bài học gì trong

cuộc sống?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe và chuẩn bị bài sau

- 1 HS đọc toàn bài

- HS thảo luận theo nhóm

- Vào các đêm khuya tĩnh mịch

- Nghe tiếng rao tác giả thấy buồn não ruột vì nó đều đều, khàn khàn, kéo dài trong đêm

- Vào lúc nửa đêm

- Ngôi nhò bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù

- Người dũng cảm cứu em bé là anh thương binh nặng, chỉ còn một chân, khi rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò Khi gặp đám cháy, anh không chỉ báo cháy

mà còn xả thân, lao vào đám cháy cứu người

- Chi tiết: người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát hiện ra anh ta có một cái chân gỗ

- Tác giả đưa người đọc đi hết từ bất ngờ này đến bất ngờ khác Đầu tiên là tiếng rao quen thuộc của người bán bánh giò

- Phát biểu theo ý hiểu

* Câu chuyện ca ngợi hành động xả thân cao thượng của anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đình thoát nạn

- 4 HS đọc nối tiếp trước lớp và nêu giọng đọc của từng đoạn

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Vài HS đọc diễn cảm

+ HS đọc theo cặp + 3 đến 5 HS thi đọc trước lớp

- -HS trả lời

KỂ CHUYỆN

KỂCHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Chọn được nhữg câu chuyện có nội dung kể về: ý thức bảo vệ các công trình công cộng,

di tích lịch sử - văn hoá, ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ hoặc việc làm thể hiện lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ

2.Kĩ năng

- Biết cách sắp xếp các tình tiết, sự kiện của câu chuyện theo một trình tự hợp lí

- Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo

3.Thái độ

- Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, ý nghĩa truyện và lời kể của bạn

*QTE:bổn phận tham gia gìn giữ,bảo vệ các công trình công cộng,các di tich lịch sử.

- Bổn phận chấp hành luật giao thông

- Bổn phận biết ơn gia đình có công với CM

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Bảng lớp ghi sẵn đề bài Bảng phụ viết phần gợi ý

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện đã được

nghe hoặc được đọc nói về những tấm gương

sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống

văn minh

- Nhận xét HS

B Dạy bài mới :32p

1 Giới thiệu bài 2p

- Tiết kể chuyện hôm nay, các em sẽ kể những

câu chuyện mà em đã chứng kiến hoặc tham gia

thể hiện ý thức của công dân

2 Hướng dẫn kể chuyện

- Gọi HS đọc đề bài

- GV dùng phấn màu gạch dưới những từ ngữ:

- 1 HS kể chuyện trước lớp

- Nhận xét bạn kể chuyện

- Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng trước lớp

1 Kể lại một việc làm của những người công dân nhỏ thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng, các di tích lịch sử - văn hoá

2 Kể lại một việc làm thể hiện ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ

Kể lại một việc làm thể hiện lòg biết ơn các thương binh, liệt sĩ

- Đặt câu hỏi giúp HS phân tích đề:

? Đặc điểm chung của cả 3 đề là gì?

? Em có nhận xét gì về các việc làm của nhân

vật trong truyện?

? Nhân vật trong truyện là ai?

- Gọi HS đọc gợi ý trong SGK

- Gọi HS đọc gợi ý trên bảng phụ

- Yêu cầu: Em định kể chuyện gì Hãy giới

- HS lần lượt nêu ý kiến

+ Kể lại chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

+ Đây là những việc làm tốt, tích cực

có thật của mọi người sống xung quanh em

+ Là người khác hoặc chính em

- 4 HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý

- 1 HS đọc thành tiếng

thiệu cho các bạn nghe.

b) Kể trong nhóm.10p

- GV chia thành nhóm, mỗi nhóm 4 HS, yêu

cầu các em kể câu chuyện của mình trong

nhóm, cùng trao đổi, thảo luận về ý nghĩa, việc

làm của nhân vật trong truyện, bày tỏ suy nghĩ,

cảm xúc của mình về câu chuyện đó

- GV đi giúp đỡ các nhóm Gợi ý cho HS các

câu hỏi trao đổi:

? Việc làm nào của nhân vật khiến bạn khâm

phục nhất?

? Bạn có suy nghĩ gì về việc làm đó?

? Theo bạn, việc làm đó có ý nghĩa như thế

nào?

*QTE? Nếu được tham gia vào công việc đó

bạn sẽ làm gì?

c) Kể trước lớp 10p

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- GV ghi nhanh lên bảng: tên HS, nhân vật

chính của chuyện, việc làm, ý ghĩa của việc

làm

- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa của chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã

nêu sau khi nghe bạn kể

- Nhận xét

C Củng cố - Dặn dò : 2p

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện em đã nghe

các bạn kể cho người thân và chuẩn bị câu

chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng

- Nối tiếp nhau giới thiệu về câu chuyện mình sẽ kể

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn của GV

- Nêu câu hỏi nhờ GV giải đáp khi có

khó khăn

- 7 đến 10 HS thi kể chuyện

- Trao đổi với nhau trước lớp

- Nhận xét nội dung truyện và cách

kể chuyện của bạn

KHOA HỌC

Tiết 41: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu năng lượng Mặt trời là nguồn năng lượng chủ yếu của sự sống trên Trái đất 2.Kĩ năng

- Nêu cao tính tự giác trong học tập

3.Thái độ

-Yêu thchs môn học

* SDNLTK&HQ:-HS nắm được tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên

- HS nêu được một số phương tiện, máy móc, hoạt động của con ng-ười sử dụng năng lượng mặt trời trong tự nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Máy tính bỏ túi hoặc đồng hồ chạy bằng năng lượng Mặt trời

- Tranh ảnh về các phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng Mặt trời

III C C HO T Á Ạ ĐỘ NG D Y H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động khởi động

- Kiểm tra bài cũ:3p

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về

nội dung bài trước

+ Nhận xét từg HS

- Giới thiệu bài:2p

? Điều gì sẽ xảy ra nếu không có Mặt

trời?

+ Nêu: Chúng ta ai cũng biết Mặt Trời là

nguồn nhiết quan trọng nhất, không thể

thiếu đối với sự sống và hoạt động của

mọi sinh vật trên Trái Đất,Mặt trời cho

cuộc sống của mình như thế nào?

3 HS lên bảng lần lượt trả lời các yêu cầu: + Đọc thuộc long mục Bạn cần biết trang

82, SGK

+Hãy lấy 5 ví dụ về nguồn cung cấp năng lượng cho hoạt động của con người, động vật, máy móc

+ Nếu không có Mặt trời, gió sẽ ngừng thổi, trái đất trở nên lạh giá, không có mưa, nước trên Trái Đất sẽ ngưng chảy và đóng băng Trái đất sẽ trở thành một hành tinh chết

- Lắng nghe

Hoạt động 1: 9p Tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên

- Yêu cầu HS: Em hãy vẽ lại sơ đồ chuỗi

thức ăn theo hình minh hoạ 1 và cho biết

Mặt trời có vài trò gì trong mỗi khâu của

chuỗi thức ăn

- GV ghi nhanh lên bảng các câu hỏi

1.Mặt trời cung cấp năng lượng cho Trái

đất ở những dạng nào?

2 Năng lượng Mặt trời có vài trò gì đối

với con người?

3 Năng lượng Mặt trời có vai trò gì đối

với thời tiết và khí hậu?

4 Năng lượng Mặt trời vó vài trò gì đối

với thực vật?

5 Năng lương Mặt trời có vai trò gì đối

với động vật

- Gọi HS trình bày sơ đồ chuỗi thức ăn

và vai trò của Mặt trời

- Kết luận: Mặt trời cung cấp năng

lượng cho thực vật, động vật và con

người

- Nêu: Để biết được tác dụng của năng

lượng mặt trời trong tự nhiên, các em

cùng trao đổi, thảo luận và trả lời các

câu hỏi trên bảng

1.Mặt trời cung cấp năng lượng cho Trái

đất ở những dạng nào?

2 Năng lượng Mặt trời có vài trò gì đối

với con người?

- Nghe yêu cầu của GV

- HS làm bài cá nhân

- 1 HS trình bày, HS cả lớp theo dõi và bổ sung

Ví dụ: Cỏ  trâu  người

Mặt trời cung cấp ánh sáng và nguồn nhiệt cho câuy cỏ lớn lên, cho trâu được sưởi ấm, lấy được thức ăn, cho con người hoạt động,

có là thức ăn của trâu, thịt trâu là thức ăn của con người

- HS thảo luận nhóm

1.Mặt trời cung cấp cho Trái đất ở dạng ánh sáng và nguồn nhiệt

2 Con người sử dụng năng lượng Mặt trời

để học tập, vui chơi, lao động Năng lượng Mặt trời giúp cho con người khoẻ mạnh

3 Năng lượng Mặt trời có vai trò gì đối

với thời tiết và khí hậu?

4 Năng lượng Mặt trời vó vài trò gì đối

với thực vật?

5 Năng lương Mặt trời có vai trò gì đối

với động vật

? Tại sao nói Mặt trời là nguồn năng

lượng chủ yếu của sự sống trên Trái

Đất?

- Kết luận: Mặt trời là nguồn năng lượng

chủ yếu của sự sống trên Trái Đất Nếu

không có năng lượng Mặt trời, Trái Đất

chỉ là một hành tinh chết mới có khả

năng thích nghi với môi trường sống

sưởi ấm, làm khô, đun nấu, làm điện

3 Nếu không có năng lượng Mặt trời, thời tiết và khí hậu sẽ có những thay đổi rất xấu

4 Thực vật cần năng lượng Mặt trời để sống

và phát triển bình thường Năng lượng Mặt trời giúp cho thực vật quan hợp, thực hiện các qua trình tổng hợp chất hữu cơ, quá trình trao đổi chất và trao đổi khí

5 Động vật cần năng lượng Mặt trời để khoẻ mạnh, thích nghi với môi trường năng lượng Mặt trời là thức ăn trực tiếp hoặc gián tiếp của động vật

- Vì Mặt trời chiếu sáng và sưởi ấm muôn loài, giúp cho cây xanh tươi tố, người và động vật khoẻ mạnh.Cây xanh hấp thụ năng lượng Mặt trời và là thức ăn trực tiếp hay gián tiếp của động vật

- Lắng nghe

Hoạt động 2:9p

Sử dụng năng lượng trọng cuộc sống

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

với yêu cầu: Quan sát các hình minh hoạ

trong SGK trang 84 và85

? Nội dung từng tranh là gì?

? Con người đã sử dụng năng lượng Mặt

trời như thế nào?

- Cho HS quan sát máy tính sử dụng

năng lượng Mặt trời và giảng: Năng

lượng Mặt trời dùng để chiếu sáng, sưởi

ấm chiếc máy tính không cần pin, chỉ

cần có ánh sáng Mặt trời là nó hoạt động

bình thường

? Gia đình hay mọi người ở địa phương

em đã sử dụng năng lượng Mặt trời vào

những việc gì?

- HS thảo luân theo bàn, thực hiện các yêu cầu của GV

- HS phát biểu

+ Mọi người đang tắm biển Con người sử dụng năng lượng Mặt trời để chiếu sáng/ Con người đang phơi cà phê Năng lượng Mặt trời được dùg để làm khô, sấy kho cà phê

+ ảnh chụp các tấm pin Mặt trời của tầu vũ trụ Năng lượng Mặt trời được dùng để phát điện/ Cánh đồng muỗi, năng lượng Mặt trời làm nước bay hơi, con người thu được muối

- Quan sát, lắng nghe

- Tiếp nối nhau phát biểu

Hoạt động 3:8p Vai trò của năng lượng Mặt trời

- GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức

về vai trò của Mặt trời dưới hình thức

- Hoạt động theo hướng dẫn của giáo viên

- Sau 5 phút tổng kết cuộc thi

trò chơi.

- GV vẽ 2 hình Mặt trời lên bảng

- Tổ chức cho 2 đội trong lớp thi điền

vai trò ứng dụng của Mặt trời vào các

mũi tên

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

Hoạt động kết thúc: 3p

? Tai sao nói Mặt trời là nguồn năng lượng chủ yếu của sự sống trên trái đất?

* SDNLTK&HQ? Con người sử dụng năng lượng Mặt trời vào những việc gì?

- Nhận xét tiết học.Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và tìm hiểu xem chúng ta đang sử dụng những loại chất đốt nào.

ĐẠO ĐỨC

Bài 10:ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ(PHƯỜNG)EM(T1)

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Uỷ ban nhân dân (UBD ) xã, phường là cơ quan hành chính nhà nước Luôn chăm sóc

và bảo vệ các quyền lợi của người dân, đặc biệt là trẻ em

- Vì vậy, mọi người đều phải tôn trọng và giúp đỡ UBND làm việc

2 Kĩ năng: HS tôn trọng UBND phường, xã, đồng tình với những hành động, việc làm

biết tôn trọng UBND xã, phường và không đồng tình với những hành động không lịch sự, thiếu trách nhiệm đối với UBND phường, xã

3 Thái độ

- HS thực hiện nghiêm túc các quy định của UBNND phường, xã

- HS tham gia tích cực các hoạt động do UBND phường , xã tổ chức

*QTE;Quyền của trẻ em được tham gia ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

và giới

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh ảnh về UBND phường, xã Mặt cười – mặt mếu

- Bảng nhóm Bảng phụ ghi tình huống Bảng phụ các băng giấy

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động 1: 10p Tìm hiểu truyện: Đến Uỷ ban nhân dân phường

- GV kể chuyện “ Đến uỷ ban phường,

xã ” trang 31 SGK

- Yêu cầu HS thảo luận, cả lớp trả lời

câu hỏi sau:

1 Bố dẫn Nga đến UBND phường để

làm gì?

2 Ngoài việc cấp giấy khai sinh,

UBND phường, xã còn làm những việc

gì?

3 Theo em, UBND phường, xã có vai

trò như thế nào? Vì sao?

- HS đọc bài

- HS thảo luận

1 Bố dẫn Nga đến UBND phường để làm giấy khai sinh

2 Ngoài việc cấp giấy khai sinh, UBND phường, xã còn làm nhiều việc: xác nhận chỗ

ở, quản lý việc xây dựng trường học

3 UBNND phường, xã có vai trò vô cùng quan trọng vì UBND phường, xã là cơ quan chính quyền, đại diện cho nhà nước và pháp luật bảo vệ các quyề lợi của người dân địa

4 Mọi người cần có thái độ như thế

nào đối với UBND phường, xã

Gọi HS trả lời

- Treo tranh ảnh UBND xã Hải Xuân

*Kết luận: UBND phường, xã là một

cơ quan chính quyền …là nơi thực hiện

chăm sóc và bảo vệ lợi ích của người

dân, đặc biệt là trẻ em Vì vậy, mọi

người dân phải tôn trọng và giúp đỡ

UBND hoàn thành nhiệm vụ

phương

4 Mọi người cần có thái độ tôn trọng và có trách nhiệm tạo điều kiện và giúp đỡ để UBND phường, xã hoàn thành nhiệm vụ

- HS trình bày

- HS theo dõi, quan sát

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động 2: 10p Tìm hiểu về hoạt động của UBND qua bài tập số 1

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi để thực

hiện nhiệm vụ sau: đọc bài tập 1 sau đó

đánh dấu Đ vào trước các ý nêu các

việc cần đến UBND để giải quyết

- GV phát cho mỗi nhóm 1 cặp thẻ:

Mặt cười và mặt mếu

- GV đọc các ý trong bài tập để HS bày

tỏ ý kiến Tổ chức cho HS góp ý kiến,

bổ sung để đạt câu trả lời chính xác

*Kết luận: Yêu cầu HS nêu những việc

cần đến UBND phường, xã để làm

việc

- HS làm việc nhóm như GV hướng dẫn

- HS nhận thẻ

- HS lắng nghe, giơ các thẻ

+ Đúng: b, c, d, đ, e, h, i

+ Sai: a, g

- HS nhắc lại các ý b,c,d,đ,e,h,i

- HS lắng nghe

Hoạt động 3: 10p Thế nào là tôn trọng UBND phường, xã?

- Treo bảng phụ gắn băng giấy trong đó

ghi các hành động, việc làm có thể có

của người dân khi đến UBND xã,

phường

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi: thảo

luận và sắp xếp các nhóm hành động,

việc làm sau thành 2 nhóm: hành vi

phù hợp và hành vi không phù hợp

? Để tôn trọng UBND phường, xã

chúng ta cần làm gì?

*QTE? Chúng ta không nên làm gì? Vì

sao?

- HS quan sát đọc các hành vi

- Tiếp tục làm việc cặp đôi, thảo luận để sắp xếp các hành vi vào đúng nhóm

Phù hợp Không phù hợp

2,4,5,7,8,9, 1,3,6, 10 + HS nhắc lại các câu ở cột phù hợp

+Nhắc lại câu ở cột không phù hợp Nêu lí do

Hoạt động thực hành 5p

- Yêu cầu HS tìm hiểu và ghi chép lại

kết quả các việc sau:

1 Gia đình em đã từng đến UBND xã

để làm gì? Để làm việc đó cần đến gặp

ai?

2 Liệt kê các hoạt động mà UBND

phường, xã đã làm cho trẻ em.