giáo án lớp 5 tuần 2

Kĩ năng: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn; Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về các anh hùng, danh nhân của đất nước.. Thái độ: Yê[r]

TUẦN 2 Ngày soạn: 9/9/2017

Thứ ba ngày 12 tháng 9 năm 2017

TOÁN TIẾT 6: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số.

2 Kĩ năng: Chuyển một số phân số thành phân số thập phân.

3 Thái độ: Có ý thức học tập môn toán.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

B Dạy bài mới: 35p

1 Giới thiệu bài: 1’

Bài 2 – SGK- trang 9 Viết các phân

số sau thành phân số thập phân: 6’

- 2 học sinh lên bảng làm bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Củng cố cách chuyển PS thành

PSTP

Bài 3 – SGK- trang 9 Viết các phân

số sau thành phân số thập phân có

- Củng cố lại nội dung bài

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Nhận xét giờ học và giao BTVN.

TẬP ĐỌC TIẾT 3: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó

là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta

2 Kĩ năng: Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống

kê

3 Thái độ: Yêu quí, tự hào về nền văn hiến lâu đời của nước ta

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK

- Bảng phụ viết sẵn 1 đoạn của bảng thống kê để hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- Gọi 2 HS lên bảng đọc bài Quang

cảnh làng mạc ngày mùa và trả lời câu

hỏi:

+ Những chi tiết nào làm cho bức tranh

quê thêm đẹp và sinh động?

+ Nội dung chính của bài văn là gì?

- GV chia bài làm 3 đoạn:

+ Đ 1: Từ đầu đến cụ thể như sau

+ Đ 2: Bảng thống kê

+ Đ 3: Phần còn lại

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu toàn bài

b Tìm hiểu bài : 9p

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả

lời câu hỏi:

+ Đến thăm Văn Miếu, khách nước

- Đọc thầm, trả lời câu hỏi

+ Đến thăm Văn Miếu, khách nước

ngoài ngạc nhiên vì điều gì?

+ Đoạn 1 cho chúng ta biết điều gì?

- Ghi bảng: 1 Việt Nam có truyền

thống khoa cử lâu đời

- Yêu cầu HS đọc bảng thống kê để tìm

xem:

+ Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi

nhất?

+ Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất?

ngoài ngạc nhiên khi biết rằng từ năm

1075, nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ.Ngót 10 thế kỉ, tính từ khoa thi năm 1075đến khoa thi cuối cùng vào năm 1919, cáctriều vua Việt Nam đã tổ chức được 185khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

+ Đoạn 1 cho chúng ta biết Việt Nam cótruyền thống khoa cử lâu đời

- HS đọc bảng thống kê sau đó nêu ý kiến:

+ Triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thinhất: 104 khoa

+ Triều đại Lê có nhiều tiến sĩ nhất:

1780 tiến sĩ

+ Bài văn giúp em hiểu điều gì về

truyền thống văn hoá Việt Nam?

- 3 HS đọc lại nội dung bài

- 3 học sinh đọc nối tiếp lại bài

- 1 HS nêu giọng đọc toàn bài

- Học sinh lắng nghe Nêu cách đọc

- HS luyện theo cặp

- 3 em thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc haynhất

- Học sinh phát biểu

CHÍNH TẢ: (NGHE VIẾT) TIẾT 2: LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe - viết chính xác, đẹp bài chính tả Lương Ngọc Quyến

2 Kĩ năng: Hiểu được mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng, vần vào mô hình

3 Thái độ: Yêu quí, kính trọng Lương Ngọc Quyến; Có ý thức rèn chữ viết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy khổ to, bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- GV đọc từ: ghê gớm, gồ ghề, kiên

quyết, cái kéo, cây cọ, kì lạ, ngô nghê

- Nêu quy tắc viết chính tả c/k, g/gh,

ng/ngh?

- GV nhận xét

B Dạy bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài: 1’

2 Hướng dẫn nghe, viết: 20’

- GV đọc toàn bài chính tả

- Em biết gì về Lương Ngọc Quyến?

- Ông được giải thoát khỏi nhà lao khi

nào?

- GV đọc từ: Lương Ngọc Quyến,

Lương Văn Can, lực lượng, xích sắt,

mưu giải thoát

Bài 1 - VBT - Trang 8 Ghi lại phần

vần của những tiếng in đậm trong các

câu sau: 5’

- Nhận xét, chốt lời giải đúng:

a ang, uyên, iên, oa, i

b ang, ô, ach, uyên, inh

Bài 2 - VBT - Trang 9 Chép vần của

từng tiếng vừa tìm được vào mô hình

dưới đây: 5’

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

- GV nói thêm: Bộ phận quan trọng

không thể thiếu trong tiếng là âm chính

- 30/8/1917 khi cuộc khởi nghĩa TháiNguyên do Đội Cấn lãnh đạo bùng nổ

Thứ tư ngày 13 tháng 9 năm 2017

TOÁN TIẾT 7 ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

B Dạy bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài:

- Nhận xét bài làm của bạn

+ Muốn cộng 2 PS cùng mẫu số tacộng các TS với nhau và giữnguyên MS

Bài 3 – SGK- trang 10: 7’

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Muốn tìm phân số chỉ số bóng màu vàng

ta làm ntn?

- GV nhận xết chốt kết quả đúng:

Bài giảiPhân số chỉ số bóng màu đỏ và màu xanh

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về Tổ quốc

2 Kĩ năng: Tìm được từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc; Tìm được một số từ chứa tiếngquốc; Đặt câu với những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương

3 Thái độ: Yêu quê hương đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Từ điển học sinh

- Giấy khổ to, bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- Thế nào là từ đồng nghĩa? Đồng nghĩa

hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn toàn?

Bài 1 - VBT - Trang 9 Tìm trong bài

Thư gửi các học sinh hoặc bài Việt Nam

thân yêu những từ đồng nghĩa với từ Tổ

quốc: 7’

- Chia lớp làm 2 dãy

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

+ Bài Thư gửi các học sinh: nước nhà,

non sông

+ Bài Việt Nam: đất nước, quê hương

Bài 2 - VBT - Trang 10 Tìm thêm và ghi

lại những từ đồng nghĩa với từ tổ quốc: 8’

- GV chia nhóm: 4 HS/ nhóm

- Nhận xét, kết luận từ đúng và nhóm

thắng cuộc: đất nước, quê hương, quốc

gia, giang sơn, non sông, nước nhà

Bài 3 - VBT - Trang 10 Trong từ tổ

quốc, tiếng quốc có nghĩa là nước Em hãy

- 2 HS lên bảng trả lời

- 1 HS đọc yêu cầu

- Dãy 1: đọc thầm bài "Việt Nam”

- Dãy 2: đọc thầm: “Thư gửi các họcsinh”

- HS làm bài theo cặp vào vở bài tập

- HS phát biểu

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi theo nhóm

- Các nhóm nối nhau nên bảng thi tiếpsức

- 1 HS đọc yêu cầu

tìm thêm những từ chứa tiếng quốc: 8’

- GV chia nhóm: 6 HS/nhóm và phát giấy

khổ to cho HS

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

quốc ca, quốc tế, quốc doanh, quốc kì,

quốc huy, quốc hiệu, quốc khánh, quốc

sách, quốc ngữ, quốc dân, quốc phòng,

quốc học, quốc tế ca, quốc tế cộng sản,

quốc văn, quốc âm, quốc cấm, quốc tang,

quốc tịch

Bài 4 - VBT - Trang 10 Đặt câu với một

trong những từ ngữ dưới đây: 8’

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- HS trao đổi theo nhóm

- Đại diện từng nhóm dán bài lên bảnglớp

- HS viết vào vở các từ chứa tiếngquốc

3 Thái độ: Có ý thức khai thác và sử dụng hợp lí các khoáng sản

* SDNLTKVHQ: Giáo dục HS có ý thức khai thác và sử dụng hợp lí các khoáng sản.

* GDTNMTBĐ: - Dầu mỏ khí tự nhiên: là nhừng nguồn tài nguyên năng lượng của

đất nước

- Sơ lược một số nét về tình hình khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên của nước ta hiện nay

- Ảnh hưởng của việc khai thác dầu mỏ đối với môi trường

- Khai thác một cách hợp lí và sử dụng tiết kiệm khoáng sản nói chung, trong đó códầu mỏ, khí đốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Các hình minh họa trong SGK

- Phiếu học tập của HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 4’

+ Chỉ vị trí địa lí của nước ta trên lược đồ Việt

Nam trong khu vực Đông Nam Á và trên quả

địa cầu?

+ Phần đất liền của nước ta giáp với những

nước nào? Diện tích lãnh thổ là bao nhiêu

km2?

+ Chỉ và nêu tên một số đảo và quần đảo của

nước ta?

- Nhận xét

B Dạy bài mới: 31’

1 Giới thiệu bài: 1p

+ Kể tên và chỉ trên lược đồ các dãy núi ở

nước ta Trong các dãy núi đó, những dãy núi

nào có hướng Tây Bắc - Đông Nam, những

dãy núi nào có hình cánh cung?

+ Kể tên và chỉ trên lược đồ vị trí các đồng

diện tích là đồi núi nhưng chủ yếu là đồi núi

thấp Các dãy núi ở nước ta chạy theo hai

hướng chính là Tây Bắc - Đông Nam và hướng

vòng cung,

1

4 diện tích nước ta là đồng bằng,các đồng bằng này chủ yếu là do phù sa của

sông ngòi bồi đắp nên

Các dãy núi có hướng Tây Bắc Đông Nam là: Hoàng Liên Sơn,Trường Sơn Bắc

Các đồng bằng: Bắc bộ, Nam bộ,duyên hải miền trung

- Chủ yếu là đồi núi

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Kể tên một số loại khoáng sản có ở nước ta?

- Nhận xét câu trả lời của HS

* KL: Nước ta có nhiều loại khoáng sản như:

than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc,

a-pa-tít, bô-xít

?Khoáng sản có phải là nguồn tài nguyên vô

tận không? Khi khai thác và sử dụng chúng

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố kỹ năng thực hiện phép nhân và phép chia 2 phân số

2 Kĩ năng: Biết thực hiện phép nhân và phép chia 2 phân số

3 Thái độ: Giáo dục tính chính xác, cẩn thận, khoa học

- Yêu cầu HS thực hiện phép tính

- Khi muốn nhân hai PS với nhau ta

- Yêu cầu HS thực hiện phép tính

- Muốn thực hiện phép chia 1 PS cho 1

- Nhận xét bài làm của bạn

- Ta lấy TS nhân với TS, MS nhân với MS

- 1 HS lên bảng, lớp làm vở bài tập

- Củng cố cách nhân, chia và rút gọn

PS

Bài 3 – SGK- trang 11: 9’

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Muốn tính diện tích của mỗi phần ta

1

18 m2

C Củng cố, dặn dò: 2p

- Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân

(chia) hai phân số

3 Thái độ: Yêu quí, kính trọng các anh hùng, danh nhân của đất nước

* HTHCM: Bác Hồ là người có tinh thần yêu nước rất cao.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HS và GV sưu tầm một số sỏch, bài bỏo núi về cỏc anh hựng, danh nhõn của đấtnước

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- Cõu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi về điều

gỡ?

- Nhận xột

B Dạy bài mới: 35p

1 Giới thiệu bài: 1’

2 Hướng dẫn kể chuyện: 34’

a) Tỡm hiểu đề bài.

- GV gạch chõn từ quan trọng: đó nghe, đó

đọc, anh hựng, danh nhõn, nước ta

- Em hiểu thế nào là danh nhõn?

- Nhắc HS:

+ Một số truyện viết về cỏc anh hựng, danh

nhõn được nờu trong gợi ý 1 là cỏc truyện

đó học: Hai Bà Trưng, Chàng trai làng Phự

ủng, Anh hựng lao động Trần Đại Nghĩa,

Vua tàu thuỷ Bạch Thỏi Bưởi

+ Trong sỏch TV 5 cú cõu chuyện Người

cụng dõn số Một.

+ Cỏc em cần tự tỡm thờm truyện ngoài

sgk

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về

ý nghĩa cõu chuyện

- Nhắc HS: Với những truyện dài chỉ kể

1-2 đoạn

- Gợi ý cho HS trao đổi nội dung truyện:

+ Bạn thớch hành động nào của nhõn vật?

+ Bạn thớch chi tiết nào? Vỡ sao?

+ Qua cõu chuyện bạn hiểu điều gỡ?

+ Tại sao bạn kể cõu chuyện này?

đời sau ghi nhớ

- 4 học sinh nối tiếp đọc cỏc gợi ý 1,

+ Bạn có câu chuyện hay nhất ?

+ Bạn có giọng kể hấp dẫn nhất ?

- Tuyên dương, đánh giá

C Củng cố, dặn dò: 2p

? Các em có thấy tự hào về các anh

hùng, danh nhân của dân tộc ta không

- Nhận xét giờ học

- Về nhà tập kể lại câu chuyện và chuẩn bị

giờ sau

TẬP ĐỌC TIẾT 4: SẮC MÀU EM YÊU

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài thơ: Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu,những con người và sự vật xung quanh, qua đó thể hiện tình yêu của bạn với quêhương đất nước

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức yêu quí bảo vệ những vẻ đẹp của môi trường thiênnhiên đất nước

3 Học thuộc lòng bài thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ trong SGK trang 20

- Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- Gọi 2 HS đọc bài Nghìn năm văn hiến và

trả lời câu hỏi:

+ Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài

- Chia đoạn theo khổ: 4 đoạn (2 khổ/đoạn)

- GV đọc mẫu toàn bài

b Tìm hiểu nội dung bài: 9p

- Bạn nhỏ yêu thương sắc màu nào?

- Mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh nào?

- 2 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

về nội dung bài

- 1 học sinh khá đọc toàn bài

- 4 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợpluyện đọc từ khó

- Vì sao bạn nhỏ lại nói rằng yêu tất cả những

sắc màu VN?

- Em yêu màu sắc nào nhất?

- Hãy nêu nội dung của bài thơ ?

- Ghi nội dung chính lên bảng

- Màu đỏ : Màu máu, màu cờ

Màu xanh: Đồng bằng, rừng núi Màu vàng: Lúa chín, hoa cúc

Màu đỏ: sự hi sinh của ông cha Màu xanh: cuộc sống thanh bình Màu vàng: Trù phú, đầm ấm

Màu trắng: trang giấy học trò, máitóc bà đã bạc trắng vì những nămtháng vất vả

Màu đen: than là nguồn tài nguyênquý giá

Màu nâu: áo mẹ sờm bạc vì mưanắng

- Vì mỗi sắc màu đều gắn liền vớinhững cảnh vật, sự vật, con ngườigần gũi, thân quen với bạn nhỏ

- HS nối tiếp trả lời

* Bài thơ nói lên tình cảm của bạnnhỏ với những sắc màu, những conngười, sự vật xung quanh mình Qua

đó thể hiện tình yêu quê hương, đấtnước tha thiết của bạn nhỏ

- Kĩ năng phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ.

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội

- Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 6, 7 SGK

- Giấy khổ A4, bút dạ

- Phiếu học tập kẻ sẵn nội dung 3 cột

- Mô hình người nam và nữ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- Nêu một số điểm khác biệt giữa nam và nữ

về mặt sinh học?

- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và

xã hội giữa nam và nữ?

- GV nhận xét

B Dạy bài mới: 30p

1 Giới thiệu bài : 1’

2 Hoạt động 1: Thảo luận: Một số quan

niệm xã hội về nam và nữ: 29’

- GV chia nhóm: 6 HS/nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi

sau:

1 Bạn có đồng ý với những câu dưới đây

không? Hãy giải thích tại sao bạn đồng ý hoặc

tại sao không đồng ý:

+ Công việc nội trợ, chăm sóc con cái là của

phụ nữ

+ Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia

đình

+ Con gái nên học nữ công gia chánh, con

trai nên học kĩ thuật

2 Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử

của cha mẹ với con trai và con gái có khác

nhau không và khác nhau ntn? Như vậy có

hợp lý không?

3 Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối

xử giữa HS nam và HS nữ không? Như vậy

có hợp lí không?

4 Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa

nam và nữ?

Kết luận: Quan niệm xã hội về nam và nữ có

thể thay đổi Mỗi HS đều có thể góp phần tạo

- 2 HS trả lời câu hỏi

- HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổsung

- 2 - 3 HS đọc

nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ

và thể hiện bằng hành động ngay từ trong gia

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Giúp HS biết: HS lớp 5 có một vị thế mới so với HS các lớp dưới nên cần cố gắnghọc tập, rèn luyện, cần khắc phục những điểm yếu riêng của mỗi cá nhân trở thànhđiểm mạnh để xứng đáng là lớp đàn anh trong trường cho các em HS lớp dưới noitheo

- Yêu quý và tự hào về trường, lớp mình

* GDTNMTBĐ: Tích cực tham gia các hoạt đông giáo dục tài nguyên, môi trường

biển, hải đảo do lớp, trường, địa phương tổ chức

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là HS lớp 5)

- Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của HS lớp 5)

- Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống

để xứng đáng là HS lớp 5)

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các bài hát về chủ đề Trường em.

- Giấy trắng, bút màu

- Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: 3’

- Gọi HS đọc ghi nhớ tiết trước

- Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

- 3 HS đọc thuộc