- GV nhaän xeùt 2-Giới thiệu bài: Tiết học hôm - HS lắng nghe nay chuùng ta cuøng tìm hieåu baøi hoïc Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước - HS laøm vieäc theo nhoùm, thaûo luaän[r]
Trang 1TiÕt 1.Tập đọc
Bµi 3: NGHÌN NĂM VĂN HIÕn I.MỤC TIÊU:
-Biết đọc một văn bản có bảng thống kê giới thiệu truyền thống văn hóa Việt Nam-Đọc rõ ràng, rành mạch với giọng tự hào
-Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử ,thĨ hiƯn nền văn hiến lâu đời của nước ta
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1 Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra 2 HS
bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa.
2 Giới thiệu bài
- Nhận xét, ghi điểm
- Đất nước ta có một nền văn hiến lâu
đời Quốc Tử Giám là một chứng tích
hùng hồn về nền văn hiến đó Hôm
nay, cô và các em đến thăm Văn
Miếu, một địa danh nổi tiếng ở Thủ
đô Hà Nội qua bài tập đọc Nghìn năm
văn hiến.
3 Luyện đọc
- Gọi 1 HS đọc
- Cho HS xem tranh Văn Miếu - Quốc
Tử Giám
- Chia đoạn: 3 đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu … gần 3000 tiến sĩ
+ Đoạn 2: cụ thể … hết bảng thống kê
+ Đoạn 3: Đoạn còn lại
a Hướng dẫn HS đọc đúng
- Theo dõi, giúp các em đọc đúng các
từ các em phát âm sai: Quốc Tử
Giám, Trạng Nguyên
b Hướng dẫn hiểu nghĩa từ ngữ
+ HS1: đọc từ đầu … chín vàng, trả lời câu hỏi: Kể tên những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng đó
+ HS2: đọc đoạn còn lại, trả lời câu hỏi: Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với quê hương?
- Lắng nghe
- 1 HS khá giỏi đọc toàn bài, thể hiện được tình cảm trân trọng, tự hào, đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê theo hàng ngang Lớp theo dõi kết hợp đọc thầm
- Quan sát tranh minh họa
- Dùng bút chì đánh dấu đoạn
- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn (đọc 2 lượt)
- Luyện đọc từ
- 1 HS đọc to phần giải nghĩa trong SGK,
Trang 2Giáo viên Học sinh
- Quan sát HS đọc, giúp HS đọc tốt
- Cho HS đọc cả bài
- Đọc diễn cảm toàn bài (bảng thống
kê đọc rõ ràng, rành mạch)
- Chia lớp thành nhóm 4
4 Tìm hiểu bài
- Giao việc: Đọc lần lượt từng đoạn (2
lần) sau đó thảo luận các câu hỏi
trong SGK
Tổ chức đàm thoại GV – HS; HS
-HS
- Gọi từng nhóm trình bày lần lượt
+ Đến thăm Văn Miếu, khách nước
ngoài ngạc nhiên vì điều gì?
+ Hãy đọc và phân tích bảng số liệu
thống kê theo các mục sau:
* Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi
nhất?
* Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất?
+ Bài văn giúp em hiểu điều gì về
truyền thống văn hóa Việt Nam?
5 Luyện đọc lại:
- Chốt ý chính: Việt Nam có truyền
thống khoa cử lâu đời Đó là bằng
chứng về nền văn hiến lâu đời của
nước ta.
- GV đọc toàn bài
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc lại bài
văn
- Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn có
bảng thống kê
- Nhận xét, khen những HS đọc tốt
6 Củng cố, dặn dò:
- Nêu nội dung chính của bài đọc?
- Về nhà tiếp tục luyện đọc Chuẩn bị
bài Sắc màu em yêu
- Nhận xét tiết học, khen những HS
đọc tốt
cả lớp đọc thầm
- Luyện đọc theo cặp 2 lần
- 2 HS đọc cả bài, lớp theo dõi
- Lắng nghe, theo dõi SGK
- HS làm việc theo nhóm, thực hiện theo yêu cầu của GV
- 1 HS đọc đoạn 1, 1 HS nêu câu hỏi 1, 1
HS trả lời …
- Lần lượt 3 nhóm trình bày, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung
+ Ngạc nhiên khi biết rằng từ năm 1075, nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 thế kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối cùng vào năm 1919, các triều vua Việt Nam đã tổ chức được 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ
+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: triều Lê – 104 khoa thi
+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: triều Lê – 1780 tiến sĩ
+ Người Việt Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học
+ Việt Nam là một đất nước có nền văn hiến lâu đời rất đáng tự hào
- Nhắc lại , ghi vở
- Lắng nghe
- Luyện đọc giọng phù hợp với nội dung mỗi đoạn
- Đọc rõ ràng, rành mạch, tự hào
Trang 3
TiÕt 6 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
-Nhận biết các phân số thập phân
-Chuyển một số phân số thành phân số thập phân
-Giải bài toán về tìm giá trịmột phân số của một số cho trước
II.CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài tập 4
của tiết trước
- Nhận xét cho điểm từng học sinh
Giới thiệu bài: Trong tiết học này
các em sẽ cùng làm các bài toán về
phân số thập phân và tìm giá trị
phân số của một số cho trước
Hướng dẫn luyện tập
Bài 1/9:
- GV treo bảng phụ đã vẽ sẵn tia số
lên bảng, gọi 1 HS lên bảng làm
bài, yêu cầu các HS khác vẽ tia số
vào vở và điền các phân số thập
phân
- GV nhận xét bài làm của HS trên
bảng lớp, sau đó yêu cầu HS đọc
các phân số thập phân trên tia số
Bài 2/9:
- GV : Bài tập yêu cầu chúng ta
làm gì?
- GV yêu cầu HS làm bài
- Nhận xét và cho điểm HS
Bài 3/9:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó
hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm
gì?
- GV yêu cầu HS làm bài
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét
- HS nghe GV giới thiệu bài để xác định nhiệm vụ của tiết học
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV
- Theo dõi bài chữa của GV để tự kiểm tra bài mình, sau đó đọc các phân số thập phân
- Bài tập yêu cầu chúng taviết các phân số đã cho thành phân số thập phân
- 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở
- HS bài tập yêu cầu viết các phân số đã cho thành các phân số có mẫu làm 100
- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở
11
2 =
11×5
2 ×5 =
55 10
15
4 =
15× 25
4 × 25=
375 100
31
5 =
31 ×2
5 ×2 =
62 10
6
25=
6 × 4 25× 4=
24 100
500
1000=
500 :10
1000 :10=
50 100
18
200=
18:2 200:2=
9 100
Trang 4Giáo viên Học sinh
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
trên bảng, sau đó nhận xét vào cho
điểm HS
Bài 5/9:
- Gọi HS đọc đề bài toán
- Lớp học có bao nhiêu học sinh?
- Số học sinh giỏi toán như thế nào
so với số học sinh cả lớp?
- Em hiểu câu “Số học sinh giỏi
toán bằng 103 số học sinh cả
lớp.” Như thế nào?
- GV yêu cầu HS tìm số học sinh
giỏi Toán
- GV yêu cầu HS trình bày bài giải
vào vở, nhắc HS tìm số học sinh
giỏi Tiếng Việt tương tự cách tìm
số học sinh giỏi Toán
- GV kiểm tra việc làm bài của HS,
nhận xét và cho điểm HS
Củng cố, dặn dò:
- Thế nào là phân số thập phân
- Về nhà học bài, làm bài tập 4/9
- Chuẩn bị bài: Ôn tập: Phép cộng
và phép trừ hai phân số
- Nhận xét tiết học
- Nhận xét bài làm của bạn và tự kiểm tra bài của mình
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK
- Lớp học có 30 học sinh
- Số học sinh giỏi toán bằng 103 số học sinh cả lớp
- Tức là nếu số HS cả lớp chia thành 10 phần bằng nhau thì số học sinh giỏi toán chiếm 3 phần như thế
- HS tìm và nêu:
Số học sinh giỏi toán là 30 × 3
10=9 học sinh (hoặc 30 : 10 3 = 9)
- HS làm bài vào vở bài tập, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau
Bài giải Số học sinh giỏi Toán là:
30 × 3
10=9 (học sinh) Số học sinh giỏi Tiếng Việt là:
30 × 2
10=6 (học sinh) Đáp số: 9 học sinh
6 học sinh
TiÕt 3 Lịch sử
Bµi 2: NGUYƠn TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I.MỤC TIÊU:
Sau bài học, HS nêu được :
- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ
Trang 5của ông
II.CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Chân dung Nguyễn Trường Tộ
- Phiếu học tập
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1-Kiểm tra bài cũ
Gọi 3 HS trả lời câu hỏi:
+ Em hãy nêu những băn khoăn,
suy nghĩ của Trương Định khi nhận
được lệânh vua?
+ Em hãy cho biết tình cảm của
nhân dân ta đối với Trương Định?
+ Phát biểu cảm nghĩ của em về
Trương Định?
- GV nhận xét
2-Giới thiệu bài: Tiết học hôm
nay chúng ta cùng tìm hiểu bài học
Nguyễn Trường Tộ mong muốn
canh tân đất nước
Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ
HOẠT ĐỘNG 1
- GV tổ chức cho HS hoạt động
theo nhóm tìm hiểu các thông tin
về Nguyễn Trường Tộ:
+ Năm sinh, năm mất của Nguyễn
Trường Tộ
+ Quê quán của ông
+ Trong cuộc đời của mình ông đã
được đi đâu và tìm hiểu những gì?
+ Ông đã có suy nghĩ gì để cứu
nước nhà khỏi tình trạng lúc bấy
giờ?
HOẠT ĐỘNG 2
- Cho HS trình bày kết quả
- GV nhận xét, ghi một số nét
chính về tiểu sử Nguyễn Trường
Tộ lên bảng
Tình hình đất nước ta trước sự
xâm lược của thực dân Pháp
- 3 HS trả lời theo yêu cầu của GV
- HS lắng nghe
- HS làm việc theo nhóm, thảo luận, tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ:
+ Nguyễn Trường Tộ sinh năm 1830, mất năm 1871 Ông xuất thân trong một gia đình Công giáo, ở làng Bùi Chu, huyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An Từ bé, ông đã nổi tiếng là người thong minh, học giỏi được dân trong vùng gọi là Trạng Tộ Năm 1860, ông được sang Pháp Trong những năm ở Pháp, ông đã chú ý quan sát, tìm hiểu sự văn minh, giàu có của nước Pháp Ông suy nghĩ rằng phải thực hiện canh tân đất nước thì nước ta mới thoát khỏi đói nghèo và trở thành nước mạnh được
- Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến
- HS hoạt động trong nhóm cùng trao đổi và trả lời câu hỏi:
+ Thực dân Pháp có thể dễ dàng xâm lược nước ta vì:
* Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ thực dân Pháp
Trang 6- GV yeõu caàu HS tieỏp tuùc hoaùt
ủoọng theo nhoựm, traỷ lụứi caực caõu
hoỷi:
+ Theo em taùi sao thửùc daõn Phaựp
coự theồ deó daứng xaõm lửụùc nửụực ta?
ẹieàu ủoự cho thaỏy tỡnh hỡnh ủaỏt
nửụực ta luực ủoự nhử theỏ naứo?
HOẠT ĐỘNG 3
- GV cho HS baựo caựo keỏt quaỷ trửụực
lụựp
+ Theo em, tỡnh hỡnh ủaỏt nửụực nhử
treõn ủaừ ủaởt ra yeõu caàu gỡ ủeồ khoỷi bũ
laùc haọu?
Nhửừng ủeà nghũ canh taõn ủaỏt nuụực
cuỷa Nguyeón Trửụứng Toọ
- GV yeõu caàu HS tửù laứm vieọc vụựi
SGK, traỷ lụứi caõu hoỷi:
+ Nguyeón Trửụứng Toọ ủửa ra nhửừng
ủeà nghũ gỡ ủeồ canh taõn ủaỏt nửụực?
+ Nhaứ vua vaứ trieàu ủỡnh nhaứ
Nguyeón coự thaựi ủoọ nhử theỏ naứo vụựi
nhửừng ủeà nghũ cuỷa Nguyeón Trửụứng
Toọ? Vỡ sao?
- Cho HS baựo caựo keỏt quaỷ laứm vieọc
trửụực lụựp
* Kinh teỏ ủaỏt nửụực ngheứo naứn, laùc haọu
* ẹaỏt nửụực khoõng ủuỷ sửực ủeồ tửù laọp, tửù cửụứng
…
- ẹaùi dieọn 1 nhoựm HS phaựt bieồu yự kieỏn trửụực lụựp, HS caực nhoựm khaực boồ sung yự kieỏn
- HS trao ủoồi vaứ neõu yự kieỏn: Nửụực ta caàn ủoồi mụựi ủeồ ủuỷ sửực tửù laọp, tửù cửụứng
- HS ủoùc SGK vaứ traỷ lụứi caực caõu hoỷi cuỷa GV: + Nguyeón Trửụứng Toọ ủeà nghũ thửùc hieọn caực vieọc sau ủeồ canh taõn ủaỏt nửụực:
* Mụỷ roọng quan heọ ngoaùi giao, buoõn baựn vụựi nhieàu nửụực
* Thueõ chuyeõn gia nửụực ngoaứi giuựp ta phaựt trieồn kinh teỏ
* Xaõy dửùng quaõn ủoọi huứng maùnh
* Mụỷ trửụứng daùy caựch sửỷ duùng maựy moực, ủoựng taứu, ủuực suựng …
+ Trieàu ủỡnh khoõng caàn thửùc hieọn caực ủeà nghũ cuỷa Nguyeón Trửụứng Toọ Vua Tửù ẹửực baỷo thuỷ cho raống nhửừng phửụng phaựp cuừ ủaừ ủuỷ ủeồ ủieàu khieồn quoỏc gia roài
- 2 HS neõu yự kieỏn cuỷa mỡnh trửụực lụựp
3-Cuỷng coỏ, daởn doứ:
- Nhaõn daõn ta ủaựnh giaự nhử theỏ naứo veà con ngửụứi vaứ nhửừng ủeà nghũ canh taõn ủaỏt nửụực cuỷa Nguyeón Trửụứng Toọ?
- Haừy phaựt bieồu caỷm nghú cuỷa em veà Nguyeón Trửụứng Toọ?
- Veà nhaứ hoùc thuoọc baứi vaứ sửu taàm theõm caực taứi lieọu veà Chieỏu Caàn Vửụng, nhaõn vaọt lũch sửỷ Toõn Thaỏt Thuyeỏt vaứ oõng vua yeõu nửụực Haứm Nghi
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc, tuyeõn dửụng HS tớch cửùc hoaùt ủoọng tham gia xaõy dửùng baứi
Tiết 4 đạo đức.
Tiết 2: Em là học sinh lớp 5 (tiết 2)
A – mục tiêu :
Tiếp tục củng cố các kiến thức, kĩ năng và thái độ đã nêu ở tiết 1.
B - đồ dùng dạy học :
- Các bài hát về chủ đề Trờng em.
- Các truyện nói về tấm gơng HS lớp 5 gơng mẫu.
C – các hoạt động dạy học :
Trang 7- Gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi :
+ Năm nay em lên lớp mấy ? Em cảm thấy nh thế nào ?
+ Em cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5 ?
- GV nhận xét, đánh giá.
II - Dạy bài mới :
1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu và ghi tên bài.
2 Hớng dẫn tìm hiểu bài :
a)Thảo luận về kế hoạch phấn đấu:
- Yêu cầu từng HS trình bày kế hoạch cá nhân của mình
trong nhóm 4 Trong nhóm trao đổi, góp ý kiến.
- Mời một vài HS trình bày trớc lớp HS cả lớp trao đổi, nhận
xét.
- GV nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng là HS lớp 5,
chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện một cách
có kế hoạch.
b) Kể chuyện các tấm gơng HS lớp 5 gơng mẫu:
- Yêu cầu HS kể về các HS lớp 5 gơng mẫu (trong lớp,
trong trờng hoặc su tầm qua báo, đài).
- Yêu cầu cả lớp trao đổi để tìm những điều có thể học tập
từ các tấm gơng đó.
- GV giới thiệu thêm một vài tấm gơng khác.
- GV kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm gơng tốt
của bạn bè để mau tiến bộ.
c) Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề
“Tr-ờng em” :
- Yêu cầu HS giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp.
- Tổ chức cho HS múa, hát, đọc thơ và chủ đề Trờng em,
mỗi tổ một tiết mục.
- GV nhận xét và kết luận: Chúng ta vui và tự hào khi là HS
lớp 5; rất yêu quý và tự hào về trờng mình, lớp mình Đồng
thời chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn
luyện thật tốt để xứng đáng là HS lớp 5; xây dựng lớp ta trở
thành lớp tốt, trờng ta trở thành trờng tốt.
III - Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK.
- Nhận xét giờ học.
- Dặn dò: Học thuộc Ghi nhớ, thực hiện kế hoạch đã đề ra;
- 2 HS trả lời Lớp nhận xét.
- HS nghe và ghi vở.
- HS làm việc trong nhóm 4.
- 4 HS trình bày.
- Một số HS kể.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- Một số HS giới thiệu.
- Các tổ chuẩn bị và biểu diễn tiết mục của mình.
- 1 HS đọc.
Thứ 3 ngày 23/8/2011
Tiết 1 LT&C