GIAO AN LOP 5 TUAN 2

- Giaùo vieân neâu yeâu caàu cuûa baøi. Khuyeán khích hoïc sinh choïn phaàn thaân baøi ñeå vieát. - Caû lôùp laéng nghe - nhaän xeùt hoaëc boå sung, goùp yù hoaøn chænh daøn yù cuûa baïn[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH CỦA GIÁO ÁN

TUẦN 2Ngày soạn: 19-8-2011.

Thứ, ngày Tiết Môn PPCTTiết Tên bài dạy

HAI27/8

BA 28/8

Trường Tộ muốn canh tân đất nước

cộng và phép trừ hai phân số

TƯ 29/8

khoáng sản.NĂM

30/8 1 Khoa học 04 Cơ thể của chúng ta

được hình

Trang 2

thành như thế nào?

2 Chính tả 02 Nghe –viết:

Lương Ngọc Quyến

5 Kể chuyện 02 Kể chuyện

đã nghe, đã đọc

SÁU 31/8

làm báo cáo thống kê

hai lỗ (Tiếp theo)

( Tiếp theo)

4 LT & Câu 04 Luyện tập về

từ đồng nghĩa

KIỂ

M TRA TỔ

KHỐI

KÝ DUYỆT BGH

NỘI DUNG:

………

…………

………

HÌNH THỨC: ………

………

……

………

…………

………

………

Trang 3

Theo Mai Hồng và H.B

I Mục tiêu:

- Biết đọc đúng văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê

- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời ,thể hiện nền văn hiến lâu

đời của nước ta HS trả lời được các câu hỏi trong SGK

- Học sinh biết được truyền thống văn hóa lâu đời của Việt Nam, càng thêm yêu đất nướcvà tự hào là người Việt Nam

II Chuẩn bị:

- Cô: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinhluyện đọc

- Trò : Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời

câu hỏi - Học sinh lần lượt đọc cả bài, đoạn - họcsinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Đất nước của chúng ta có một nền văn hiến

lâu đời Bài tập đọc “Nghìn năm văn hiến”

các em học hôm nay sẽ đưa các em đến với

Văn Miếu - Quốc Tử Giám là một địa danh

nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội Địa danh này

chính là chiến tích về một nền văn hiến lâu

đời của dân tộc ta

-HS chú ý theo dõi

Trang 4

- Giáo viên ghi tựa - Lớp nhận xét - bổ sung

4 Phát triển các hoạt động:

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, giảng

- GV đọc mẫu toàn bài + tranh - Học sinh lắng nghe, quan sát

- Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu 3000 tiến sĩ

+ Đoạn 2: Bảng thống kê

+ Đoạn 3: Còn lại

Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài văn đọc từng đoạn

Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn,

cả bài kết hợp giải nghĩa từ

- Luyện đọc các từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s

- Giáo viên nhận xét cách đọc

_GV yêu cầu HS đọc đồng thanh từ khó

- Học sinh lần lượt đọc bảng thống kê

- 1 học sinh lên bảng phụ ghi cách đọcbảng thống kê

- Lần lượt đọc từng câu - cả bảng thốngkê

- Đọc thầm phần chú giải

- Học sinh lần lượt đọc chú giải

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo

luận, trực quan

- Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)

- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài

ngạc nhiên vì điều gì?

- Khách nước ngoài ngạc nhiên khi biếttừ năm 1075 nước ta đã mở khoa thi tiếnsĩ.Ngót 10 thế kỉ, tính từ khoa thi năm

1075 đến khoa thi cuối cùng năm 1919,các triều vua VN đã tổ chức được 185khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

- Lớp bổ sung

Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu Quốc Tử Giám

Các nhóm lần lượt giới thiệu tranh

- Rèn đọc đoạn 1 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2 rành

mạch

+ Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê - Lần lượt học sinh đọc

 Giáo viên chốt:

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất:

Triều Lê – 104 khoa thi

+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều Lê –

1780 tiến sĩ

- 1 học sinh hỏi - 1 học sinh trả lời về nộidung của bảng thống kê

Trang 5

+ Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh tự rèn cách đọc

- Học sinh đọc đoạn 3

- Học sinh giải nghĩa từ chứng tích

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền

thống văn hóa Việt Nam ? _Coi trọng đạo học / VN là nước có nềnvăn hiến lâu đời/ Dân tộc ta đáng tự hào

vì có một nền văn hiến lâu đời

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thống

kê”

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng

đọc cho bài văn

- Học sinh tham gia thi đọc cả bài văn

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét

Phương pháp: Kể chuyện

- Giáo viên kể vài mẩu chuyện về các trạng

nguyên của nước ta

- Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩuchuyện giáo viên kể

5 Tổng kết - dặn dò:

- Luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu”

- Nhận xét tiết học

=======================================

TẬP ĐỌC Tiết 4: SẮC MÀU EM YÊU

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy , diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng , tha thiết

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ : Tình yêu quê hương ,đất nước với những sắc màu ,nhữngcon người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ HS trả lời được các câu hỏitrong SGK

- Học thuộc lòng khổ thơ HS thích.Riêng đối với HS khá giỏihọc thuộc toàn bộ bài thơ

-Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh; giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, người thân,bàn bè

II Chuẩn bị :

- Cô : Bảng phụ ghi những câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương

- Trò : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với những cảnh vật

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Nghìn năm văn hiến

- Yêu cầu học sinh đọc bài + trả lời câu hỏi - Học sinh đọc bài theo yêu cầu và trả lời

câu hỏi

- Nêu cách đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét

- “Sắc màu em yêu” Xung quanh các em,

cảnh vật thiên nhiên có rất nhiều màu sắc

Trang 6

đẹp Chúng ta hãy xem tác giả đã nêu những

cảnh vật gì đẹp qua bài thơ này

- Giáo viên ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo từng

- Phân đoạn không như mọi lần  bố cục

dọc

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn bài - Học sinh nhận xét cách đọc của bạn

Học sinh tự rèn cách phát âm đối với âm

tr - s

- Nêu từ ngữ khó hiểu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, giảng

giải

- Yêu cầu mỗi nhóm đọc từng khổ thơ và

nêu lên những cảnh vật đã được tả qua màu

+ Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào ?

+ Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnh nào ?

- Bạn yêu tất cả các sắc màu : đỏ, xanh,vàng, trắng, đen, tím , nâu ,…

_ … gợi lên hình ảnh : lá cờ Tổ quốc, khănquàng đội viên, đồng bằng, núi ,…

+ Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của

người bạn nhỏ đối với quê hương đất nước?

- Dự kiến: các sắc màu gắn với trămnghìn cảnh đẹp và những người thân

 Giáo viên chốt lại ý hay và chính xác + Yêu đất nước

+ Yêu người thân + Yêu màu sắc

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đ.thoại, giảng giải

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

_GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để

tìm giọng đọc phù hợp

- Các tổ thi đua đọc cả bài - giọng đọcdiễn cảm

- Nêu cách đọc diễn cảm

- Dự kiến: Nhấn mạnh những từ gợi tảcảnh vật - ngắt câu thơ

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp

Phương pháp: Trực quan, giảng giải

- Yêu cầu học sinh giới thiệu những cảnh

đẹp mà em biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật

đó

- Học sinh giới thiệu cảnh đẹp hoặc hìnhảnh của người thân và nêu cảm nghĩ củamình

Trang 7

- Giáo dục tư tưởng

- Học thuộc lòng khổ thơ mà các em thích

- Chuẩn bị: “Lòng dân”

- Đặt câu được với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc , quê hương( BT4)

- HS khá ,giỏi có vốn từ phong phú ,biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở BT4

- Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc

II

Chuẩn bị:

- Giáo viên: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

- Trò : Giấy A3 - bút dạ

III Các hoạt động:

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD

“Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc”

- Trong tiết luyện từ và câu gắn với chủ

điểm “Việt Nam - Tổ quốc em” hôm nay,

các em sẽ học mở rộng, làm giàu vốn từ về

“Tổ quốc”

- Học sinh nghe

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, luyện tập,

thực hành, giảng giải

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - HS đọc thầm bài “Thư gửi các học sinh”

và “Việt Nam thân yêu” để tìm từ đồng

nghĩa với từ Tổ quốc

 Giáo viên chốt lại, loại bỏ những từ

không thích hợp - Học sinh gạch dưới các từ đồngnghĩa với “Tổ quốc” :

+ nước nhà, non sông + đất nước , quê hương

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh đọc bài 2

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn tìm từđồng nghĩa với “Tổ quốc”

Trang 8

- Từng nhóm lên trình bày

Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông,giang sơn, quê hương

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

 Giáo viên chốt lại - Dự kiến: vệ quốc , ái quốc , quốc ca

 Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài - Cả lớp làm bài

_GV giải thích : các từ quê mẹ, quê hương,

quê cha đất tổ nơi chôn rau cắt rốn cùng

chỉ 1 vùng đất, dòng họ sống lâu đời , gắn

bó sâu sắc

- Học sinh sửa bài theo hình thức luân phiêngiữa 2 dãy

-HS khá, giỏi đặt câu với các từ ngữ nêu ởBT4 Còn các em khác dặt câu với mộttrong những từ ngữ nói về TQ nêu ở BT4

- Giáo viên chấm điểm

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thi đua, thực hành, thảo

luận nhóm - Thi tìm thêm những thành ngữ, tục ngữ chủđề “Tổ quốc” theo 4 nhóm

_GV nhận xét , tuyên dương - Giải nghĩa một trong những tục ngữ, thành

ngữ vừa tìm

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”

-Viết được đoạn văn tả cảnh khoảng 5 câu có sử dụng một số từ đồng nghĩa(BT3)

-Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp

- Cô : Từ điển

- Trò : Vở bài tập, SGK

2 Bài cũ:

Mở rộng vốn từ “Tổ quốc” - Nêu một số từ ngữ thuộc chủ đề “Tổ

quốc”

 Giáo viên nhận xét và cho điểm - Học sinh sửa bài 5

Trang 9

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, thảo

luận nhóm, giảng giải

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 1 - Học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao

đổi nhóm

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn_HS làm bài

_Dự kiến : mẹ, má, u, bầm, mạ ,…

 Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 2 - Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh làm bài trên phiếu

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài bằng cách tiếp sức (Học

sinh nhặt từ và ghi vào từng cột) - lần lượt 2học sinh

Bao la Lung linh ……… ………

 Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - Học sinh xác định cảnh sẽ tả

- Trình bày miệng vài câu miêu tả

- Làm nháp: Viết đoạn văn ngắn (Khoảng 5 câu trong đó có dùng một số từđã nêu ở bài tập 2 )

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thi đua, thảo luận nhóm - Thi đua từ đồng nghĩa nói về những phẩm

chất tốt đẹp của người Việt Nam

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Nhân dân”

========================================

TẬP LÀM VĂN Tiết 3: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

- Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong 2 bài văn tả cảnh ( Rừng trưa, Chiều tối ) (BT1)

- Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học trước ,viết được mộtđoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí (BT2)

-Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo

- Cô: Tranh

- Trò: những quan sát của học sinh đã ghi chép khi quan sát cảnh trong ngày

2 Bài cũ:

Trang 10

sát đã viết lại thành văn hoàn chỉnh

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập tả cảnh

-Một buổi trong ngày

* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành, thuyết trình

 Bài 1:

_GV giới thiệu tranh, ảnh

_ - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp nhau 2bài: “Rừng trưa”, “Chiều tối”

_Tìm những hình ảnh đẹp mà mình thích

trong mỗi bài văn “Rừng trưa “ và “Chiều

tối “

_HS nêu rõ lí do tại sao thích

 Giáo viên khen ngợi

 Bài 2:

- Dựa vào dàn ý đã lập ở tuần 1, em hãy

viết đoạn văn tả cảnh một buổi sáng(hoặc

trưa, chiều) trong vườn cây ( hay trong công

viên, trên đường phố, trên cánh đồng,

nương rẫy )

- 2 học sinh chỉ rõ em chọn phần nào trongdàn ý để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài Khuyến

khích học sinh chọn phần thân bài để viết

- Cả lớp lắng nghe - nhận xét hoặc bổ sung,góp ý hoàn chỉnh dàn ý của bạn

- Lần lượt từng học sinh đọc đoạn văn đãviết hoàn chỉnh

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý

* Hoạt động 2: Củng cố

Phương pháp: Thi đua

- Cả lớp chọn bạn đã viết đoạn văn hay - Nêu điểm hay

- Hoàn chỉnh bài viết và đoạn văn

- Chuẩn bị bài về nhà: “Ghi lại kết quả

quan sát sau cơn mưa”

===========================================

TẬP LÀM VĂN Tiết 4: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

I Mục tiêu:

- Nhận biết được bảng số liệu thống kê ,hiểu cách trình bày số liệu thống kê dưới hai hình

thức :nêu số liêu và trình bày bảng (BT1).

-Thống kê được số HS trong lớp theo mẫu ( BT2)

-Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Thu thập, xử lí thông tin

- Hợp tác ( cùng tìm kiếm số liệu, thông tin)

Trang 11

- Thuyết trình kết quả tự tin.

- Xác định giá trị

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG:

- Phân tích mẫu.

- Rèn luyện theo mẫu

- Trao đổi trong tổ

- Trình bày 1 phút

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Cô: Bảng phụ viết sẵn lời giải các bài tập

- Trò : SGK

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

2 Bài cũ:

Gọi HS dọc đoạn văn tả một buổi trong

ngày ở bài trước đã y/c - Học sinh đọc đoạn văn tả cảnh một buổitrong ngày

“Luyện tập làm bào cáo thống kê”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện

tập

- Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Quan sát, thảo luận

 Bài 1: - 3 học sinh nối tiếp nhau đọc to yêu cầu

của bài tập

- Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn

hiến” - Học sinh lần lượt trả lời - Cả lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại a) Nhắc lại số liệu thống kê trong bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn lại bảng

thống kê trong bài: “Nghìn năn văn hiến”

bình luận

b) Các số liệu thống kê theo hai hính thức:

- Nêu số liệu

- Trình bày bảng số liệu

- Các số liệu cần được trình bày thànhbảng, khi có nhiều số liệu - là những sốliệu liệt kê khá phức tạp - việc trình bàytheo bảng có những lợi ích nào?

+ Người đọc dễ tiếp nhận thông tin+ Người đọc có điều kiện so sánh số liệu c) Tác dụng:

Là bằng chứng hùng hồn có sức thuyếtphục

 Bài 2:

- Giáo viên gợi ý: thống kê số liệu từng học

sinh từng tổ trong lớp Trình bày kết quả

bằng 1 bảng biểu giống bài “Nghìn năm

văn hiến”

- 1 học sinh đọc phần yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại

- Nhóm trưởng phân việc cho các bạn trongtổ

Trang 12

- Đại diện nhóm trình bày

 Giáo viên nhận xét + chốt lại - Cả lớp nhận xét

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh”

======================================

KỂ CHUYỆN

Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã nghe hay đã đọc về một anh hùng danh nhân của nước ta

I Mục tiêu :

- Chọn được một truyện viết về anh hùng , danh nhân của nước ta và kể lại dược rõ ràng,đủ ý

- Hiểu nội dung chính biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào về truyền thống dân tộc

- Cô - trò: Tài liệu về các anh hùng danh nhân của đất nước

2 Bài cũ: Gọi 2 em kể nối tiếp câu

chuyện tiết trước

 Giáo viên nhận xét - cho điểm (giọng

kể - thái độ)

- 2 học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện vềanh Lý Tự Trọng

- Các em đã được nghe, được đọc các câu

chuyện về các anh hùng, danh nhân của

đất nước Hôm nay, các em hãy kể câu

chuyện mà em yêu thích nhất về các vị ấy

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể

chuyện

- Hoạt động lớp

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã được

nghe hoặc được đọc về các anh hùng danh

nhân ở nước ta

- 2 học sinh lần lượt đọc đề bài

- Học sinh phân tích đề

- Gạch dưới: đã nghe, đã đọc, anh hùngdanh nhân của nước ta

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa - Danh nhân là người có danh tiếng, có

công trạng với đất nước, tên tuổi muôn đời

Trang 13

ghi nhớ

- 1, 2 học sinh đọc đề bài và gợi ý

- Lần lượt học sinh nêu tên câu chuyện emđã chọn

- Dự kiến: bác sĩ Tôn Thất Tùng, LươngThế Vinh

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh kể câu chuyện và trao đổi về

nội dung câu chuyện - Học sinh giới thiệu câu chuyện mà em đãchọn

- 2, 3 học sinh khá giỏi giới thiệu câuchuyện mà em đã chọn, nêu tên câuchuyện nhân vật - kể diễn biến một haicâu

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Từng học sinh kể câu chuyện của mình

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể câu chuyện

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Mỗi em nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Nhắc lại một số câu chuyện

- Mỗi dãy đề cử ra 1 bạn kể chuyện  Lớpnhận xét để chọn ra bạn kể hay nhất

- Tìm thêm truyện về các anh hùng, danh

nhân

- Chuẩn bị: Kể một việc làm tốt của một

người mà em biết đã góp phần xây dựng

quê hương đất nước

CHÍNH TẢ( Nghe –viết) Tiết 2: LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I Mục tiêu :

- Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8-10 tiếng) trong BT2; chép đúng vần của các tiếngvào mô hình , theo y/c của BT3

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

- Cô: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng

- Trò: SGK, vở

2 Bài cũ:

- Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k - Học sinh nêu

- Giáo viên đọc những từ ngữ bắt đầu bằng ng - Học sinh viết bảng con

Trang 14

/ ngh, g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe

nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ

việc, kiên trì, kỉ nguyên

“Cấu tạo của phần vần

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: T.hành, giảng giải

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh nghe

- Giáo viên giảng thêm về nhà yêu nước

Lương Ngọc Quyến

- Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân và nêu những từ

hay viết sai (tên riêng của người ,ngày,tháng , năm …)

- Học sinh viết bảng từ khó : mưu, khoét,xích sắt ,

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận

ngắn trong câu cho học sinh viết, mỗi câu

hoặc bộ phận đọc 1 - 2 lượt

- Học sinh lắng nghe, viết bài

- Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết

- Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài

- HS đổi tập, soát lỗi cho nhau

- Giáo viên chấm bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài

tập

Phương pháp: Luyện tập

 Bài 2:

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm

- học sinh làm bài

GV HD HS làm vào vở Sau đó gọi HS lên

sửa bài

- Học sinh kẻ mô hình

- Học sinh làm bài

- Học sinh lần lượt đọc kết quả phân tíchtheo hàng dọc (ngang, chéo)

 Giáo viên nhận xét tuy6en dương - Học sinh nhận xét

- GV nhấn mạnh ND bài chính tả

- Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các học sinh”

- Chuẩn bị: “Thư gửi các học sinh.”

Trang 15

==========================================

TOÁN LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số Biết chuyển một phân sốthành phân số thập phân Làm BT 1,2.3

- Rèn luyện học sinh đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, chính xác

- Giúp học sinh yêu thích học toán, tính toán cẩn thận

II

CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở bài tập, Sách giáo khoa, bảng con

III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Phân số thập phân

- Sửa bài tập về nhà - Học sinh sưả bài tập tiết trước

 Giáo viện nhận xét - Ghi điểm

* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân

số thành phân số thập phân, cách tìm giá trị

1 phân số của số cho trước

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên viết phân số 74 lên bảng - Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

- Giáo viên hỏi: để chuyển 74 thành

phân số thập phân ta phải làm thế nào ?

- Cho học sinh làm bảng con theo gợi ý

hướng dẫn của giáo viên

- Học sinh làm bảng con

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, cả lớp

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi sửa

bài

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

_GV gọi lần lượt HS viết các phân số thập

phân vào các vạch tương ứng trên tia số

_HS lần lượt viết các phân số thập phânvào tia số.Gọi HS lên làm

 Giáo viên chốt ý qua bài tập thực hành

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu đề bài

Trang 16

đề bài.

- Học sinh sửa bài

- Học sinh cần nêu lên cách chuyển phânsố thành phân số thập phân

 Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số

thành phân số thập phân dựa trên bài tập

thực hành

- Cả lớp nhận xét

 Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo

- Học sinh làm bài

- Lưu ý 18 = 18 : 2 = 9

200 200 : 2 100

 Giáo viên nhận xét - chốt ý chính

 Bài 5:KHuyến khích HS kh1 ,giỏi làm - Tìm cách giải

- GV yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh tóm tắt:

- Học sinh giải

- Yêu cầu học sinh nêu thế nào là phân số

thập phân ?

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò

- Làm bài 4 / ø 9 Xem lại các BT đã làm

- Chuẩn bị: Ôn tập : Phép cộng và trừ hai

phân số

TOÁN Tiết 7: ÔN TẬP PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

- Biết cộng( trừ ) hai phân số có cùng mẫu số ,hai phân số không cùng mẫu số

HS làm BT 1;2(a,b) ;3

-Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác

-Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế cuộc sống

II Chuẩn bị:

- Cô: Phấn màu

- Trò: Bảng con - Vở bài tập

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	70,71 KB