- Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ, biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện giọng điệu phù hợp với nội dung chuyện: hồi hộp, căng thẳng (ở đoạn đầu- tả sự đối đầu giữa sẻ mẹ [r]
Trang 1TUẦN 27
Ngµy so¹n: 21/ 3/ 2019
Ngµy gi¶ng: Thø ba ngày26 tháng 3 năm 2019(4C)
Thø tư ngày 27 tháng 3 năm 2019 (4A)
Thø năm ngày 28 tháng 3 năm 2019(4B)
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 27: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO(T2)
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Thế nào là hoạt động nhân đạo
- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo
2 Kĩ năng
- Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn
3 Thái độ
- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng
II KỸ NĂNG SỐNG
- Biết đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo
III CHUẨN BỊ
- Sách đạo đức lớp 4
- Mỗi HS có 3 tấm bìa xanh, đỏ, trắng
- Phiếu điều tra theo mẫu
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A KTBC: 4’
+ Thế nào là hoạt động nhân đạo?
+ Kể những việc làm thể hiện sự nhân
đạo?
- GV nx, khen ngợi
B Bài mới: 28’
1 Giới thiệu bài mới: ( Nêu yêu cầu)
2 Nội dung bài mới
a Hđ 1: Bày tỏ ý kiến
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho
mỗi nhóm, HS thảo luận
+ Theo em việc làm nào là hoạt động
nhân đạo
- Vài HS nêu
- GV kết luận:
b Hđ 2: Xử lí tình huống.Bày tỏ ý kiến.
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ
- HS thảo luận theo nhóm đôi
- H Đ nhóm
1,Bài tập 4 SGK:
=> Kết luận:
+ (b, c, e ) là việc làm nhân đạo
+ ( a, d ) không phải là hoạt động nhân đạo
- H Đ nhóm +Bài tập 2 SGK:
=> Kết luận:
a) Uống nước ngọt để lấy thưởng:
Sai , vì: chỉ mang lại lợi ích cá nhân
Trang 2- Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm
khác bổ sung
* GV kết luận:
c Hđ 3: Liên hệ bản thân
- GV cho HS trình bày điều tra:
+ Khi tham gia hoạt động nhân đạo em
có suy nghĩ gì
=> GV: Cần phải cảm thông chia sẻ,
giúp đỡ những người khó khăn, hoạn
nạn bằng cách tham gia các hoạt động
nhân đạo phù hợp với khả năng.
d Hoạt động nối tiếp: 3’’
- Thực hiện dự án giúp đỡ những người
khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết
quả bài tập 5
- Tiếp tục tham gia hoạt động nhân đạo
- C/bị bài sau
b) Góp tiền ủng hộ người nghèo:
Đúng, vì:nguồn quỹ này người nghèo được giúp đỡ
c) Đúng d) Sai
( Cá nhân) +Bài tập 5 SGK:
- Vui, xúc động vì giúp được người khác
- GD HS : Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương
Ngµy so¹n: 21/ 3/ 2019
Ngµy gi¶ng:Thø tư ngày 27 tháng 3 năm 2019
TẬP ĐỌC
TIẾT 54: CON SẺ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non của
sẻ già
2 Kĩ năng
- Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ, biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện giọng điệu phù hợp với nội dung chuyện: hồi hộp, căng thẳng (ở đoạn đầu- tả sự đối đầu giữa sẻ mẹ và chó săn) ; chậm rãi, thán phục (ở đoạn sau – tả sự ngưỡng mộ của tác giả rước tình mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm của sẻ mẹ bảo vệ con)
3 Thái độ
- HS thêm yêu thích môn học
II CHUẨN BỊ
- Tranh minh hoạ bài học trong SGK
Trang 3III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A Kiểm tra bài cũ.: ( 5p)
Bài: Dù sao trái đất vẫn quay!
- Đọc một đoạn mà em yêu thích nhất Vì
sao?
- Lòng dũng cảm của Cô - péc- ních và
của Ga- li- lê thể hiện ở chi tiết nào?
B Dạy bài mới.(30’)
1 Giới thiệu bài
- Giáo viên đưa tranh minh hoạ sau đó ghi
bảng tên bài
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc: (12p)
1 HS đọc toàn bài
- GV chia đoạn: 5 đoạn
- Hs đọc nối tiếp lần 1, kết hợp:
+ Sửa lỗi phát âm
+ Ngắt câu dài
- HS đọc thầm chú giải
- HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa
từ:
- HS đọc nối tiếp lần 3, nhận xét
- HS đọc theo nhóm bàn
- Gv đọc diễn cảm toàn bài1 lần
b) Tìm hiểu bài: ( 10p)
* Đoạn 1, 2 :
+ Trên đường đi, con chó thấy gì?
+ Theo em, nó định làm gì sẻ non?
+ Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó
dừng lại?
+ Hình ảnh sẻ mẹ lao xuống cứu con được
miêu tả như thế nào?
- 2, 3 học sinh đọc lần lượt các đoạn trong bài và trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- Bài chia 5 đoạn : + Đoạn 1: “ Tôi đi học… tổ xuống” + Đoạn 2: “Con chó chậm rãi… con chó” + Đoạn 3: “ Sẻ già lao đến … xuống đất” + Đoạn 4: “Con chó của tôi … thán phục”
+ Đoạn 5: còn lại
- Phát âm: tuồng như, sẻ non, chậm rãi, thảm thiết,
=> Đọc đúng câu dài: “Bỗng từ trên đó/ nhánh / con chó.”
+ Giải nghĩa các từ : tuồng như , khản đặc, náu, bối rối, kính cẩn.
1 Cuộc đối đầu giữa sẻ mẹ và chó săn.
+ Trên đường đi, con chó thấy một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống
+ Nó chậm rãi tiến lại gần con sẻ nhỏ + Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con Dáng vẻ của con sẻ già rất hung dữ khiến con chó dừng lại và lùi Vì con chó cảm thấy trước mắt nó một sức mạnh làm nó phải ngần ngại + Hình ảnh con sẻ già cứu con là một hành động dũng cảm Tác giả miêu tả hành động đó rất sinh động, gây ấn tượng mạnh cho người đọc “Con sẻ già lao xuống phủ kín sẻ con.”
Trang 4-> Giảng tranh.
+ Em hiểu một sức mạnh vô hình trong
câu “Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn
cuốn nó xuống đất” là sức mạnh gì?
*
Đoạn 3:
- HS đọc thầm đoạn 3
+ Tại sao tác giả bày tỏ lòng kính phục
đối với con sẻ nhỏ bé?
-> GV: Đó là tình cảm thiêng liêng mà chỉ
có mẹ con mới có
+ Bài văn ca ngợi gì? -> Nội dung bài
- HS nhắc lại nội dung bài
* Liên hệ giáo dục quyền trẻ em:
c) Đọc diễn cảm: (8p)
- 5 HS đọc nối tiếp bài và nêu giọng đọc
+ Đ1: bình thường-> đột ngột, bất ngờ.
+ Đ 2; 3: nhấn giọng từ ngữ m tả hình
ảnh sẻ mẹ
+ Đoạn 4; 5: Giọng chậm rãi, thể hiện sự
thán phục thành kính
- Treo bảng phụ đoạn cần đọc diễn cảm:
+ Gọi 1 HS đọc
+ Phát hiện giọng đọc
+ Những từ ngữ cần nhấn giọng
+ Gọi HS thể hiện lại
+ HS thi đọc diễn cảm, bình chọn
+ GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò: ( 5p)
- Gv nhận xét tiết học
- BVN: Luyện đọc, chuẩn bị bài sau
+ sức mạnh của tình mẹ con, một tình cảm tự nhiên, bản năng trong con sẻ hiền lành nó dù khiếp sợ con chó săn to lớn nhưng vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con
2 Sự ngưỡng mộ của tác giả trước tình
mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ.
+ Vì con sẻ nhỏ đã dũng cảm dám đối đầu với con chó săn to lớn hơn nó nhiều lần
và lại rất hung dữ Đó là một hành động rất dũng cảm
*Nội dung: Ca ngợi hành động dũng
cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già
+ Trách nhiệm của cha mẹ (dũng cảm,
xả thân cứu sẻ non của sẻ già)
* Đoạn văn đọc diễn cảm:
“ Bỗng / từ trên cây cao gần đó, một con
sẻ già có bộ ức đen nhánh lao xuống như hòn đá / rơi trước mõm chó Lông sẻ già dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết Nó nhảy hai, ba bước về cái phía cái mõm há rộng đầy răng của con chó.
Sẻ già lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con Giọng nó yếu ớt nhưng hung dữ và khản đặc Trước mắt nó, con chó như một con quỷ khổng lồ Nó sẽ hi sinh Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó xuống đất.”