Giáo án lớp 4 - Tuần 12- CKTKN

-Gọi 2 HS đọc mở bài gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trước) -Nhận xét về câu văn, cách dùng từ của HS và cho điểm.. 2..[r]

Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ( t1) Nhân một số với một tổng

"Vua tàu thủy" Bạch Thái Bưởi

Thứ 3

24/11 /2009

ToánChính tảLTVC

Lịch sửLuyện toán

Nhân một số với một hiệu Nghe viết : Người chiến sĩ giàu nghị lực

Mở rộng vốn từ : Ý chí nghị lực

Chùa thời Lý Thực hành :Mét vuông, nhân một số với một tổng.

Thứ 4

25/11 /2009

Toán

Kể chuyện Tập đọc

Luyện sử - địaLuyện viếtHĐTT

Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên Thực hành : Nhân một số với một hiệu, nhân với số cóhai chữ số

Các bài tuần 11 + 12

Bài 6 (quyển 1 và quyển 2)

Sinh hoạt Đội

TUẦN 12

Ngày soạn : 18 /11/2009

Ngày giảng :Thứ 2 ngày 23 tháng 11 năm 2009

Đạo đức Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 1)

- Kính yêu ông bà, cha mẹ

II.Chuẩn bị : GV:- Bảng phụ ghi các tình huống (HĐ 2).

HS :- sgk, thẻ màu

III Hoạt động dạy học :

* Hoạt động 1 : Tìm hiểu truyện kể.

- Kể cho cả lớp nghe câu chuyện Phần

thưởng

- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

1/ Em có nhận xét gì về việc làm của

Hưng trong câu chuyện

2/ Theo em, bà bạn Hưng sẽ cảm thấy

như thế nào trước việc làm của Hưng ?

3/ Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha

mẹ như thế nào ? Vì sao?

- Các em có biết câu thơ nào khuyên răn

chúng ta phải biết yêu thương, hiếu thảo

với ông bà ,cha mẹ không?

* GV kết luận : chúng ta phải hiếu thảo

với ông bà cha mẹ vì : ông bà cha mẹ là

những người có công sinh thần, nuôi

dưỡng chúng ta nên người Vì vậy, các em

phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ

“ Công cha như núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

Một lòng thò mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con”

* Hoạt động 2 : Thế nào là hiếu thảo với

ông bà cha mẹ

+ GV cho HS làm việc theo nhóm 4

trong 3 phút

+ Treo bảng phụ ghi 5 tình huống

+ Yêu cầu HS đọc cho nhau nghe lần lượt

từng tình huống và bàn bạc xem cách ứng

xử của bạn nhỏ trong tình huống đó là

Đúng hay Sai hay không biết

Tình huống 1: Mẹ Sinh bị mệt, bố đi làm

mãi chưa về, chẳng có ai đưa Sinh đến

nhà bạn dự sinh nhật Sinh buồn bực bỏ

ra ngoài sân chơi

Tình huống 2: Hôm nào đi học về, mẹ

cũng thấy Loan đã chuẩn bị sẵn khăn mặt

để mẹ rửa cho mát.Loan còn nhanh nhẹn

cất túi cho mẹ

Tình huống 3: Bố Hoàng vừa đi làm về,

rất mệt.Hoàng chạy ra tận cửa đón bố và

hỏi ngay :”Bố có nhớ mua truyện tranh

cho con không”?

Tình huống 4 : Ông nội của Hoài rất thích

chăm sóc cây cảnh, Hoài đến nhà bạn

chơi thấy ngoài vườn có loại cây lạ Em

xin bạn một nhánh mang về cho ông

trồng

Tình huống 5: Sau giờ học nhóm, Nhâm

và Minh được chơi đùa vui vẻ Chợt

Nhâm nghe tiếng bà ho, em vội chạy vào

chỗ bà lo lắng hỏi bà rồi lấy thuốc và

nước cho bà uống

- GV yêu cầu HS làm việc cả lớp

+ Lần lượt đọc từng tình huống, yêu cầu

HS đánh giá các tình huống bằng cách giơ

giấy màu : đỏ –đúng, xanh - sai,

vàng-không biết

+ Yêu cầu HS giải thích các ý kiến sai và

không biết

+ Theo em, việc làm thế nào là hiếu thảo

với ông bà cha mẹ

+ Chúng ta không nên làm gì đối với cha

Tình huống 3: Sai - vì bố đang mệt Hoàngkhông nên đòi bố quà

+ Kết luận :Hiếu thảo với ông bà cha mẹ

là biết quan tâm tới sức khoẻ, niềm vui,

công việc của ông bà cha mẹ Làm việc

giúp đỡ ông bà cha mẹ, chăm sóc ông bà

cha mẹ

* Hoạt động 3 :Em đã hiếu thảo với ông

bà cha mẹ hay chưa

- Yêu cầu HS làm việc cặo đôi :Kể những

việc đã làm thể hiện sự hiếu thảo với ông

phải? Vì sao chưa tốt ?

+ Vậy, khi ông bà, cha mẹ bị ốm mệt,

Yêu cầu HS về nhà sưu tầm các câu

chuyện, câu thơ, ca dao, tục ngữ nói về

lòng hiếu thảo của con cháu với ông bà,

cha mẹ

-HS nhắc lại

- Hai HS lần lượt kể cho nhau nghe nhữngviệc đã làm thể hiện sự quan tâm chămsóc ông bà cha mẹ và nêu một số việcchưa tốt

Toán Nhân một số với một tổng

I.Mục đích – yêu cầu

- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số

- Áp dụng nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số để tính nhẩm, tínhnhanh, làm đúng các bài tập 1,2 a (1 ý), b (1 ý), bài 3.HS khá giỏi làm toàn bộ bài tập

- GD học sinh cẩn thận khi làm bài

II C huẩn bị : GV : nội dung, viết sẳn bài tập1

HS : sgk

III Hoạt động dạy học :

a.Giới thiệu bài:

Giờ học toán hôm nay các em sẽ biết

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi nhận xét bài làm của bạn

-HS nghe

cách thực hiện nhân một số với một tổng

theo nhiều cách khác nhau

b.Giảng bài

Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức:

- GV viết lên bảng 2 biểu thức :

4 x ( 3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5

- Yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu thức

trên

- Vậy giá trị của 2 biểu thức trên như thế

nào so với nhau ?

- Vậy ta có : 4 x ( 3+ 5) = 4 x 3 + 4 x 5

c Quy tắc nhân một số với một tổng

- GV chỉ vào biểu thức và nêu : 4 là một

số,

(3 + 5) là một tổng Vậy biểu thức có dạng

tích của một số nhân với một tổng

- Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải

dấu bằng

- GV nêu : Tích 4 x 3 là tích của số thứ

nhất trong biểu thức nhân với một số hạng

của tổng Tích thứ hai 4 x 5 là tích của số

thứ nhất trong biểu thức nhân với số hạng

còn lại của tổng

- Như vậy biểu thức chính là tổng của

các tích giữa số thứ nhất trong biểu thức

với các số hạng của tổng

- Vậy khi thực hiện nhân một số với một

tổng, chúng ta có thể làm thế nào ?

- Gọi số đó là a, tổng là ( b + c ), hãy viết

biểu thức a nhân với tổng đó

- Biểu thức có dạng là một số nhân với

một tổng, khi thực hiện tính giá trị của

biểu thức này ta còn có cách nào khác ?

Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó ?

- Vậy ta có : a x ( b + c) = a x b + a x c

- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc một số nhân

với một tổng

d Luyện tập

Bài 1: HS nêu yêu cầu

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung

của bài tập và yêu cầu HS đọc các cột

+ Nếu a = 4 , b = 5 , c = 2 thì giá trị của

2 biểu thức như thế nào với nhau ?

- GV hỏi tương tự với 2 trường hợp còn

lại

-Như vậy giá trị của 2 biểu thức luôn thế

nào với nhau khi thay các chữ a, b, c bằng

cùng một bộ số ?

Bài 2:- Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì

- GV hướng dẫn : Để tính giá trị của biểu

thức theo 2 cách ta phải áp dụng quy tắc

một số nhân với một tổng

- GV yêu cầu HS tự làm bài câu a ( ý1),

b(ý1).HS khá giỏi làm cả bài.

- Nhận xét và cho điểm HS

Bài 3:HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu

-Yêu cầu HS nêu đề bài toán

- GV viết lên bảng : 36 x 11 và yêu cầu

HS đọc bài mẫu, suy nghĩ về cách tính

như vậy, ở bước thực hiện tính nhân,

chúng ta có thể nhân nhẩm 36 với 10, đơn

giản hơn việc thực hiện nhân 36 với 11

- Yêu cầu HS khá giỏi làm tiếp câu a

- Có thể lấy từng số hạng của tổng nhânvới số đó rồi cộng các kết quả lại vớinhau

- Áp dụng tính chất nhân một số với mộttổng để tính nhanh

- HS thực hiện yêu cầu và làm bài -Vì 11 = 10 + 1

-HS nghe giảng

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở nháp

3.Củng cố- Dặn dò:

-Yêu cầu HS nêu lại tính chất một số nhân

với một tổng, một tổng nhân với một số

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà

làm các bài tập

- Chuẩn bị :Nhân một số với một hiệu

2 hs nêu

Tập đọc "Vua tàu thủy" Bạch Thái Bưởi

I.Mục đích – yêu cầu

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: trắng tay, diễn thuyết, người cùng thời

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghịlực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng (trả lời được câu hỏi1,2,4 sgk HS khá giỏi trả lời thêm câu 3

3 GD học sinh ý chí vươn lên trong cuộc sống

II Chuẩn bị :GV : Tranh minh hoạ bài tập đọc

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

HS : sgk, đọc trước bài

III Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ:

- Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng 7 câu

tục ngữ trong bài có chí thì nên và nêu ý

nghĩa của một số câu tục ngữ

-Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Em biết gì về nhân vật trong tranh minh

hoạ

- Câu chuyện về vua tàu thuỷ Bạch Thái

Bưởi như thế nào? Các em cùng học bài để

biết về nhà kinh doanh tài ba- một nhân vật

nổi tiếng trong giới kinh doanh Vịêt

Nam-người đã tự mình hoạt động vươn lên thành

người thành đạt

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

* Luyện đọc:

- Gọi 1 hs đọc toàn bài

- GV phân đoạn ( 4 đoạn)

+ Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha … đến ăn học

+ Đoạn 2: năm 21 tuổi …đến không nản

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu- nx

- Đây là ông chủ công ty Bạch Thái Bưởingười được mệnh danh là ông vua tàuthuỷ

- Lắng nghe

HS đọc

- Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và

trả lời câu hỏi

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời

điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh

ngang sức với chủ tàu người nước ngoài?

+ diễn thuyết, người cùng thời : sgk

+Thành công của Bạch Thái Bưởi trong

cuộc cạnh tranh ngang sức với các chủ tàu

người nước ngoài?

+Em hiểu thế nào là " một bậc anh hùng

+ Đoạn 1, 2 nói lên Bạch Thái Bưởi làngười có chí

- 2 HS đọc thành tiếng HS cả lớp đọcthầm, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúcnhững con tàu cũng người Hoa đã độcchiếm các đường sông của miền Bắc.+ Bạch Thái Bưởi đã cho người đến cácbến tàu để diễn thuyết Trên mỗi chiếctàu ông dán dòng chữ “Người ta thì đitàu ta”

+Thành của ông là khách đi tàu của ôngngày một đông Nhiều chủ tàu ngườiHoa, người Pháp phải bán lại tàu choông, rồi ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ

sư giỏi trông nom

+ Là những người dành được nhữngthắng lợi to lớn trong kinh doanh

+ Là những người đã chiến thắng trongthương trường

+ Bạch thái Bưởi thành công nhờ ý chí,nghị lực, có chí trong kinh doanh

+ Bạch Thái Bưởi đã biết khơi dậy lòng

tự hào của khách người Việt Nam, giúpkinh tế Việt Nam phát triển

- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực,

-Nội dung chính của bài là gì?

- Ghi nội dung chính của bài

* Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu 4 HS đọc tiếp nối từng đoạn của

bài HS cả lớp theo dõi tìm giọng đọc phù

hợp với nội dung bài

-Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn

- Qua bài tập đọc, em học được điều gì ở

Bạch Thái Bưởi? kết hợp giáo dục

-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị trước

bài :Vẽ trứng – trả lời câu hỏi sgk

có ý chí vươn lên để trở thành vua tàuthuỷ

Ngày giảng :Thứ 3 ngày 24 tháng 11 năm 2009

Toán Nhân một số với một hiệu

I.Mục đích –yêu cầu :

Giúp học sinh :

- Biết cách thực hiện phép nhân có một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

- Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép tính nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số Làm đúng bài 1, 3, 4

- Gd học sinh cẩn thận khi làm bài

II Chuẩn bị : GV :- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1

- Gọi HS lên bảng làm bài 4b tiết trước

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài

- Giờ học toán hôm nay sẽ biết cách thực

hiện nhân một số với một hiệu, nhân một

hiệu với một số và áp dụng tính chất này

để tính giá trị của biểu thức bằng cách

thuận tiện

b Giảng bài

*Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức

- Viết lên bảng 2 biểu thức :

3 x ( 7 – 5) và 3 x 7 – 3 x 5

2 HS lên bảng, HS dưới lớp theo dõi đểnhận xét bài làm của bạn

-HS nghe

- Yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu thức

nêu : 3 là một số, ( 7 – 5) là một hiệu Vậy

biểu thức có dạng tích của một số nhân với

một hiệu

-Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải

dấu bằng

- GV nêu : Tích 3 x 7 chính là tích của số

thứ nhất trong biểu thức nhân với số bị trừ

của hiệu Tích thứ hai 3 x 5 cũng là tích

của số thứ nhất trong biểu thức nhân với

số trừ của hiệu

- Như vậy biểu thức chính là hiệu của

tích giữa số thứ nhất trong biểu thức với số

bị trừ của hiệu trừ đi tích của số này với số

trừ của hiệu

- Vậy khi thực hiện nhân một số với một

hiệu, ta có thể làm thế nào ?

- Gọi số đó là a, hiệu là ( b – c) Hãy viết

biểu thức a nhân với hiệu ( b- c)

- Biểu thức a x ( b – c) có dạng là một số

nhân với một hiệu, khi thực hiện tính giá

trị của biểu thức này ta còn có cách nào

khác ? Hãy viết biểu thức thể hiện điều

Bài 1: HS nêu yêu cầu

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV treo bảng phụ, có viết sẵn nội dung

của bài tập và yêu cầu HS đọc các cột

- GV hỏi để củng cố lại quy tắc một số

nhân với một hiệu :

+ Nếu a = 3, b = 7, c = 3, thì giá trị của 2

biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c như

thế nào với nhau ?

- 1 HS lên bảng, HS cả lớp làm bài vàonháp

-Bằng nhau

- Có thể lần lượt nhân số đó với số bị trừ

và số trừ, rồi trừ 2 kết quả cho nhau

- Hỏi tương tự với 2 trường hợp còn lại

- Như vậy giá trị của 2 biểu thức như thế

nào với nhau khi thay các chữ a, b, c bằng

cùng một bộ số ?

Bài 2: HS khá giỏi

- Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV viết lên bảng : 26 x 9 và yêu cầu

HS đọc bài mẫu và suy nghĩ về cách tính

Bài 3- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

- Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu

quả trứng, chúng ta phải biết điều gì ?

- HS thực hiện yêu cầu và làm bài

-1 HS lên bảng, HS cả lớp làm bài vào vở

- Bằng nhau

- Có dạng một hiệu nhân một số

- Là hiệu của hai tích

- Các tích trong biểu thức thứ hai chính làtích của số bị trừ và số trừ trong hiệu ( 7 – 5) của biểu thức thứ nhất với số thứ

3 của biểu thức này

- Khi thực hiện nhân một hiệu với một số

ta có thể lần lượt nhân số bị trừ, số trừ

- Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn :Người chiến sĩ giàu nghị lực.

- Làm đúng bài chính tả phân biệt ch/tr , ươn/ ương

II Chuẩn bị : GV :Bài tập 2a , 2b viết trên 4 tờ phiếu khổ to và bút dạ.

HS : sgk

III Hoạt động dạy học :

a Giới thiệu bài:

Trong tiết học này các em sẽ nghe – viết

đoạn văn :Người chiến sĩ giàu nghị lực và

làm bài tập chính tả

b Hướng dẫn viết chính tả:

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK

- Hỏi: + Đoạn văn viết về ai?

+ Câu chuyện về Lê Duy Ứng kể về

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, mỗi HS

chữ cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/

sai

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện Ngu công

dời núi cho gia đình nghe và chuẩn bị bài

sau

- Chuẩn bị bài sau : Người tìm đường lên

các vì sao

- Chữa bài (nếu sai)

Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắnngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyềnnhau, chẳng thể, trời, trái núi,

- 2 HS đọc thành tiếng

- Lời giải: Vươn lên, chán trường, thươngtrường, khai trương, đường thuỷ, thịnhvượng

Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Ý chí - nghị lực

I Mục đích –yêu cầu

- Biết thêm một số từ ngữ ( kể cả tục ngữ , từ Hán Việt ) nói về ý chí, nghị lực của con

người, bước đầu biết xếp các từ Hán Việt ( có tiếng chỉ )theo 2 nhóm nghĩa ( BT1),

hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT2), điền một số từ (nói về ý chí, nghị lực) vào chỗ trốngtrong đoạn văn (BT3), hiểu ý nghĩa chung của 1 số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học ( BT4)

- Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm trên một cách sáng tạo, kinh hoạt

- GD học sinh vân dụng tốt vào viết văn

II Chuẩn b ị : GV :Bảng phụ viết nội dung bài tập 3

HS : sgk

III Hoạt động dạy học :

a Giới thiệu bài:

Trong tiết học này, các em sẽ được hiểu một

số từ, câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của

con người và biết dùng những từ này khi

- Gọi HS nhận xét, chữa bài.

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Chí có nghĩa là rất,

hết sức (biểu thị

mức độ cao nhất)

Chí phải, chí lý, chíthân, chí tình, chícông

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu

hỏi

- Gọi HS phát biểu và bổ sung

- Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa như thế

* GV cho HS đặt câu với các từ: nghị lực,

kiên trì, kiên cố, chí tình Để các em hiểu

nghĩa và cách sử dụng từng từ

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh

Nguyễn Ngọc Kí là một thiếu niên giàu

nghị lực Bị liệt cả hai tay, em buồn nhưng

không nản chí Ở nhà, em tự tập viết bằng

chân Quyết tâm của em làm cô giáo cảm

động, nhận em vào học Trong quá trình học

tập, cũng có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, nhưng

được cô giáo và các bạn tận tình giúp đỡ, em

càng quyết chí học hành Cuối cùng, Kí đã

vượt qua mọi khó khăn Tốt nghiệp một

trường đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí

đạt nguyện vọng trở thành một thầy giáo và

được tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo ưu tú

lớp làm vào vở nháp

- Nhận xét, bổ sung bài của bạn trênbảng

- 2 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thao luận

và trả lời câu hỏi

- Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm chocon người kiên quyết trong hành động,không lùi bước trước mọi khó khăn) làđúng nghĩa của từ nghị lực

+ Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩacủa từ kiên trì

+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó

là nghĩa của từ kiên cố

+ Có tình cảm rất chân tình, sâu sắc lànghĩa của từ chí tình chí nghĩa

-Đặt câu:

* Nguyễn Ngọc Kí là người giàu nghịlực

* Kiên trì thì làm việc gì cũng thànhcông

* Lâu đài xây rất kiên cố

* Cậu nói thật chí tình

- 1 HS đọc thành tiếng

- 1 HS làm trên bảng lớp HS dưới làmvở

- Nhận xét và bổ sung bài của bạn trênbảng

- Chữa bài (nếu sai)

- 1 HS đọc thành tiếng

Bài 4:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận về ý nghĩa

của 2 câu tục ngữ

- Giải nghĩa đen cho HS

a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức

b/ Nước lã mà vã nên hồ

c/ Có vất vã mới thành nhàn

…

- Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho

đúng ý nghĩa của từng câu tục ngữ

- Nhận xét, kết luận về ý nghĩa của từng câu

Vàng phải thử trong lửa mới biết vàngthật hay giả, người phải thử thách tronggian nan mới biết nghị lực, biết tàinăng

Từ nước lã mà làm thành hồ (bộtloãng hoặc vữa xây nhà), từ tay không(không có gì) mà dựng nổi cơ đồ mớithật tài ba, giỏi giang

Phải vất vả lao động mới thành công.Không thể tự dưng mà thành đạt, đượckính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn,cầm lọng che cho

-Tự do phát biểu ý kiến

a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức.Khuyên người ta đừng sợ vất vả, giannan Gian nam thử thách con người,giúp con người được vững vàng, cứngcỏi hơn

b/Nước lã mà vã nên hồTay không mà nổi cơ đồ mới ngoan Khuyên người đừng sợ bắt đầu từ haibàn tay trắng Những người từ tay trắng

mà làm nên sự nghiệp càng đáng kínhtrọng, khâm phục

c/ Có vất vã mới thanh nhàn Không dư ai dễ cầm tàn che cho Khuyên người ta phải vất vã mới cólúc thanh nhàn, có ngày thành đạt

Buổi chiều

Lịch sử: Chùa thời Lý.

I.Mục đích –yêu cầu:

- HS biết được những biểu hiện về sự phát triển đạo phật của đạo Phật thời Lý : nhiều vuanhà Lí theo đạo Phật , thời Lí chùa được xây dựng được ở nhiều nơi, nhiều nhà sư đượcgiữ cương vị quan trọng trong triều đình

- Hs hiểu bài trả lời đúng các câu hỏi HS khá giỏi môt tả ngôi chùa mà em biết

- Gd Hs thích tìm hiểu lịch sử VN

II.Chuẩn bị :GV : - Ảnh chụp phóng to chùa Dâu ,chùa Một Cột ,tượng phật A- di –đà.

(sgk)

-Phiếu học tập của HS

HS : sách giáo khoa

III.Hoạt động trên lớp :

1.Bài cũ - Vì sao Lý Thái Tổ chọn vùng

đất Đại La làm kinh đô ?

- Em biết Thăng Long còn có những tên

gọi nào khác nữa ?

- GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài :

b.Giảng bài :

* GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào

nước ta và giải thích vì sao dân ta nhiều

người theo đạo Phật

- GV kết luận :đạo Phật có nguồn gốc từ

Aán Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ

thời PKPB đô hộ Vì giáo lí của đạo Phật

có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ ,

lối sống của nhân dân ta nên sớm được

nhân dân tiếp nhận và tin theo

- GV đưa t/a chùa Dâu, chùa Một Cột,

tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to)

- GV yêu cầu hs khá giỏi mô tả bằng lời

hoặc bằng tranh ngôi chùa mà em biết

(chùa làng em hoặc ngôi chùa mà em đã

- HS các nhóm thảo luận và điền dấu x vào

ô trống

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung chohoàn chỉnh

-Vài HS mô tả

- HS khác nhận xét

- 3 HS đọc

- HS trả lời

- Vì sao dưới thời nhà Lý nhiều chùa

được xây dựng?

- Về nhà học bài và chuẩn bị trước

bài : “Cuộc kháng chiến chống quân

Tống xâm lược lần thứ hai”

Luyện toán : Thực hành:Mét vuông, nhân một số với một tổng

I.Mục đích – yêu cầu

- Hs nắm chắc cách đổi đơn vị đo diện tích, nhân một số với một tổng

- Hs làm đúng, nhanh, thành thạo các bài tập

- Gd Hs độc lập khi tính toán

II.Chuẩn bị: Gv : nội dung

HS : vở luyện

III.Hoạt động dạy học:

1.Bài cũ - Gv gọi Hs lên bảng.

Bài 2: ( Bài 93 – trang 19 - BTT)

Gv nêu yêu cầu : Khoanh vào trước câu

trả lời đúng

Yêu cầu hs thi làm nhanh – nhận xét

Bài 3: ( bài 94 – trang 19 – BTT)

5 m2 9 dm2 = 509 dm22m2 30 dm2 = 230 cm2

- 2 Học sinh thi làmĐáp án : D

- Hs đọc đề a.192

Bài 2 - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Yêu cầu HS tự làm các bài tập 2a,b ( dòng

1)

- Chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo vở để

kiểm tra bài của nhau

- Nhận xét và cho điểm HS

Bài 3 ( HS khá giỏi )Yêu cầu HS áp dụng

tính chất nhân một số với một tổng (hoặc

- Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện

- HS tính

134 x 4 x 5 = 134 x ( 4 x 5) = 134 x 20 =2680

5 x 36 x 2 = ( 5 x 2 ) x 36 = 10 x 36 = 360

- 5 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làmbài vào vở nháp

- 3 HS lên bảng làm, HS làm vào nháp

- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

217 x 11 = 217 x ( 10 + 1 ) = 217 x10 – 217 x 1

- GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 4 - Cho HS đọc đề toán

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài - cả lớp làm bàivào vở

Bài giảiChiều rộng của sân vận động là

180 : 2 = 90 ( m )Chu vi của sân vận động là( 180 + 90 ) x 2 = 540 ( m )Diện tích của sân vận động đó là

180 x 90 = 16 200 ( m 2 )Đáp số 540 m , 16 200 m2

Kể chuyện Kể chuyện đã nghe đã đọc.

I.Mục đích – yêu cầu

- Dựa vào gợi ý sgk, biết chọn và kể lại được câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống

- Hiểu được chuyện và nêu được nd chính của chuyện HS khá giỏi kể được câu chuyện ngoài sgk, lời kể tự nhiên có sáng tạo

- Gd Hs có ý chí nghị lực trong cuộc sống

II Chuẩn bị : GV : sưu tầm các truyện có nội dung nói về một người có nghị lực

Đề bài và gợi ý 3 viết sẵn trên bảng

HS : sưu tầm các truyện có nội dung nói về một người có nghị lực

III Hoạt động trên lớp:

1 Bài cũ - Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể từng

đoạn truyện: Bàn chân kì diệu và trả lời câu

hỏi: Em học được điều gì ở Nguyễn Ngọc

- GV phân tích đề bài , dùng phấn màu gạch

các từ: được nghe, được đọc, có nghị lực

- Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS giới thiệu những chuyện em đã

được đọc, được nghe về người có nghị lực

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu- nhậnxét

- 2 HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe

- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng gợi ý

- Lần lượt HS giới thiệu truyện

+ Bác Hồ trong truyện Hai bàn tay

+ Bạch Thái Bưởi trong câu chuyện vuatàu thuỷ Bạch Thái Bưởi

- Gọi HS giới thiệu về câu chuyện mình

định kể

* Kể trong nhóm:

- HS thực hành kể trong nhóm

HS khá giỏi kể được câu chuyện ngoài sgk,

lời kể tự nhiên có sáng tạo.

GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại

bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ý

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe

các bạn kể cho người thân nghe

- Chuẩn bị: kể chuyện được chứng kiến hoặc

- 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa truyện với nhau

- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩatruyện

- Hs theo dõi bạn có chuyện hay và kể chuyện hấp dẫn nhất

Tập đọc : Vẽ trứng.

I Mục đích –yêu cầu :

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài :Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, dạy dỗ, trân trọng, khổ luyện.Bước đầu đọc diễn cảm lời cô giáo( nhẹ nhàng ,khuyên bảo ân cần )

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: khổ luyện, kiệt sức, thời đại phục Hưng

- Hiểu nội dung bài: Nhờ khổ công rèn luyện,Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một hoạ

sĩ thiên tài ( trả lời được các câu hỏi sgk)

II.Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc

HS : đọc trước bài

III Hoạt động trên lớp:

1 Bài cũ :- Gọi 2 HS lên bảng đọc tiếp nối

bài :Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi và trả lời

câu hỏi 2

- Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:Trực tiếp

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi 1 hs đọc toàn bài

- GV phân đoạn ( 2 đoạn)

Đoạn 1 : từ đầu như ý

Đoạn 2 : phần còn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1

- HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu.Nhận xét

HS đọc

- 2 HS đọc

- Ỵêu cầu HS đọc đoạn 1 trả lời câu hỏi.

+ Vì sao trong những ngày đầu học vẻ, cậu bé

cảm thấy chán ngán?

+ Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ

trứng để làm gì?

- Giảng từ :khổ luyện

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn tiếp

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đat ntn?

- Giảng từ :kiệt xuất

+Theo em những nguyên nhân nào khiến cho

Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ nổi

tiếng?

- Nội dung của đoạn 2 là gì?

- Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

thành đạt đến như vậy?

- Nội dung chính bài này là gì?

GV ghi bảng

* Đọc diễn cảm:

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài HS cả lớp

theo dõi, tìm cách đọc hay

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

Thầy liền bảo:- Con đừng tưởng vẽ trứng là

dễ! người hoạ sĩ phải rất khổ công mới

được.

Thầy lại nói:

- Tập vẽ đi vẽ lại thực nhiều lần, vẽ được

như ý.

- HS nêu từ ngữ cần nhấn giọng trong đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả đoạn

+ Câu chuyện về danh hoạ Lê-ô-nác-đô đa

Vin-xi giúp em hiểu điều gì?

+ Để biết cách quan sát mọi sự vật mộtcách cụ thể tỉ mỉ

- Hs nêu sgk

+ Sự khổ luyện của vin-xi

- 1 HS đọc ,cả lớp đọc thầm- trở thành danh hoạ nổi tiếng

- Hs đặt câu

+ Có tài bẩm sinh có người thầy tài giỏi

và tận tình chỉ bảo, khổ luyện, miệt màinhiều năm tập vẽ

- Sự thành đạt của Vin-xi

- Ông thành đạt là nhờ sự khổ công rènluyện

- Hs nêu (yc) - 2 HS nhắc lại

- 2 HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọcnhư đã hướng dẫn

- HS luyện đọc theo cặp

- 5 HS đọc-nx

- 2 HS thi đọc

- Câu truyện giúp emhiểu rằng:

+ Phải khổ công rèm luyện mới thànhtài

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tàinăng và khổ công tập luyện

+ Thầy giáo Vê-rô-ki-ô có những cáchdạy học trò rất giỏi

- Chuẩn bị : Người tìm đường lên các vì

sao-đọc và trả lời câu hỏi sgk

- Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên : chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi,ngưng tụ của nước trong thiên nhiên

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước xung quanh mình

II Chuẩn bị :

GV :- Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK

- Các tấm thẻ ghi:

Bay hơi Mưa Ngưng tụ

HS : - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu

III

Hoạt động dạy học :

1.B ài cũ :

Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Mây được hình thành như thế nào ?

2) Hãy nêu sự tạo thành tuyết ?

3) Hãy trình bày vòng tuần hoàn của nước

trong tự nhiên ?

- GV nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- Bài học hôm nay sẽ củng cố về vòng

tuần hoàn của nước trong tự nhiên dưới

dạng sơ đồ

* Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn của nước

trong tự nhiên

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4

trong 5 phút theo định hướng

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 /

SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi:

1) Những hình nào được vẽ trong sơ đồ ?

+ Hai bên bờ sông có làng mạc, cánhđồng

+ Các đám mây đen và mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đenrơi xuống đỉnh núi và chân núi Nước từ

đó chảy ra suối, sông, biển

2) Sơ đồ trên mô tả hiện tượng gì ?

3) Hãy mô tả lại hiện tượng đó ?

- Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn,

- Gọi 1 nhóm trình bày, các nhóm khác bổ

sung, nhận xét

- Ai có thể viết tên thể của nước vào hình

vẽ mô tả vòng tuần hoàn của nước ?

- GV nhận xét, tuyên dương HS viết đúng

* Kết luận: Nước đọng ở ao, hồ, sông,

suối, biển, không ngừng bay hơi, biến

thành hơi nước Hơi nước bay lên cao gặp

lạnh tạo thành những hạt nước nhỏ li ti

Chúng kết hợp với nhau thành những đám

mây trắng Chúng càng bay lên cao và càng

lạnh nen các hạt nước tạo thành những hạt

lớn hơn mà chúng ta nhìn thấy là những

đám mây đen Chúng rơi xuống đất và tạo

thành mưa Nước mưa đọng ở ao, hồ, sông,

biển và lại không ngừng bay hơi tiếp tục

vòng tuần hoàn

* Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần

hoàn của nước trong tự nhiên”

- GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi

- Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan

sát hình minh hoạ trang 49 và thực hiện yêu

cầu vào giấy A4

- GV giúp đỡ các em gặp khó khăn

- Gọi các đôi lên trình bày

- Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ 2

mũi tên và các hiện tượng: bay hơi, mưa,

ngưng tụ

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ

đẹp, đúng, có ý tưởng hay

- Gọi HS lên ghép các tấm thẻ có ghi chữ

vào sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trên

bảng

+ Các mũi tên

2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa của nước.3) Nước từ suối, làng mạc chảy ra sông,biển Nước bay hơi biến thành hơi nước.Hơi nước liên kết với nhau tạo thànhnhững đám mây trắng Càng lên caocàng lạnh, hơi nước ngưng tụ lại thànhnhững đám mây đen nặng trĩu nước vàrơi xuống tạo thành mưa Nước mưachảy tràn lan trên đồng ruộng, sông ngòi

và lại bắt đầu vòng tuần hoàn

- Mỗi HS đều phải tham gia thảo luận

- HS bổ sung, nhận xét

- HS lên bảng viết tên

Mây trắng Mây đen

Hơi nước Mưa

Nước

- HS lắng nghe

- Thảo luận nhóm đôi

- Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu

-1 HS cầm tranh, 1 HS trình bày ý tưởngcủa nhóm mình

- HS lên bảng ghép

- GV gọi HS nhận xét.

* Hoạt động 3: Trò chơi: Đóng vai.

- GV có thể chọn các tình huống sau đây

để tiến hành trò chơi Với mỗi tình huống

có thể cho 1 đến 2 nhóm đóng vai để có

được các cách giải quyết khác nhau phù

hợp với đặc điểm của từng địa phương

* Tình huống 1: Bắc và Nam cùng học

bỗng Bắc nhìn thấy ống nước thải của một

gia đình bị vỡ đang chảy ra đường Theo

em câu chuyện giữa Nam và Bắc sẽ diễn ra

như thế nào ? Hãy đóng vai Nam và Bắc để

thể hiện điều đó

* Tình huống 2: Em nhìn thấy một phụ nữ

đang rất vội vứt túi rác xuống con mương

cạnh nhà để đi làm Em sẽ nói gì với bác ?

GV nhận xét

3.Củng cố- dặn dò:

- HS nêu lại kiến thức đã học

- Dặn HS về nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần

hoàn của nước

- Chuẩn bị : Nước cần cho sự sống

1.Bài cũ - Gv gọi Hs lên bảng.

Bài 2: Đặt tính rồi tính

a 68 x 35 b.175 x 42 c.1023 x 29

Yêu cầu hs làm vở – chấm bài - nhận xét

Bài 3: gv nêu yêu cầu

Mỗi cái bút giá 1500 đồng, mỗi quyển vở

giá 1200 đồng Hỏi nếu mua 24 cái bút và

18 quyển vở thì hết tất cả bao nhiêu tiền ?

Yêu cầu Hs làm vở -Gv chấm bài

Bài 4 ( hs giỏi) ( Bài 59 – Toán nâng cao)

= 158

Hs nêu yêu cầu

- 3 Học sinh làm trên bảng - nx Đáp án : a.2380, b 7350, c 29667

- HS nắm chắc bài học, trả lời câu hỏi đúng

- Giáo dục hs ham tìm hiểu

II

Chuẩn bị : GV: nội dung

HS: sgk

III.Các hoạt động dạy học:

*Địa lí

Câu 1: GV nêu yêu cầu ( bài 1 – trang 23-

VBT) Đánh dấu nhân vào trước ô đúng

nhất

2 HS nêu yêu cầu

Gọi hs trả lời

GV nhận xét

Câu 2 : GV nêu yêu cầu ( bài 2 – trang

23-VBT) Điền từ ngữ vào ô trống cho phù

hợp

HĐN 2 trong 3 phút – trình bày – nhận xét

GV nhận xét – bổ sung

* Lịch sử

Câu 1 : Em hãy cho biết năm vua Lý Thái

Tổ dời đô ra thành Đại La vào năm nào?

GV nhận xét

Câu 2 : GV nêu yêu cầu

Tại kinh thành Thăng Long nhà Lý đã làm

gì?

Câu 3 : ( bài 1 – tranh 16 – VBT)

HS nêu yêu cầu

HĐN 4 trong 5 phút

GV nhận xét

3.Củng cố- dặn dò :

- HS nhắc lại kiến thức vừa luyện

Về nhà ôn lại các kiến thức vừa luyện

Chuẩn bị : Bài tuần 13 +14

2 hs nêu -nxa.Cả hai sông

b.Tránh ngập lụt cho đồng bằng và nhà cửa

2 hs nêu

Các nhóm trình bày - nx Bằng phẳng, biển, nhất

HS trả lời : năm 1010

Xây dựng nhiều lâu đài, nhiều cung điện , đền chùa

Các nhóm trình bày -nxa.Nhân dân và các làng xãb.Tu hành của các nhà sư

Tế lễ của mọi người

Trung tâm văn hóa của làng xã

Luyện viết Bài 6 (Quyển 1 và quyển 2)

I.Mục tiêu :

- Giúp hs viết đúng mẫu chữ đứng và chữ nghiêng bài số 6 (quyển1 và quyển

2 ).Viết đúng: các chữ hoa, cày sâu, công lênh

- HS viết đẹp, đúng mẫu chữ

- Giáo dục hs có ý thức rèn chữ viết, giữ vở sạch sẽ

II.Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: vở viết

III.Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ: Gọi hs viết: xáo măng, cành

- Nêu nội dung của đoạn thơ ?

- HS nêu những tiếng dễ viết sai

- Yêu cầu hs viết vào bảng con nx

- HS viết bảng con, 2 hs lên bảng viết.nx

- HS chép vào vở

- HS đổi chéo vở dò bài bạn

Hoạt động tập thể Sinh hoạt Đội

I.Mục tiêu:

- HSnhận thấy ưu, khuyết điểm của chi đội trong tuần , từ đó có hướng khắc phục chotuần sau Kiểm tra chương trình rèn luyện đội viên

- HS có ý thức phê và tự phê cao

- Giáo dục HS có ý thức học tập tốt , tham gia tốt mọi hoạt động của đội

II.Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: Ban cán sự chuẩn bị nd

III Các hoạt động dạy học :

1.Gv nêu yêu cầu của tiết học

2.Chi đội trưởng điều khiển lớp sinh hoạt

- Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn thể mĩ

đánh giá hoạt động chi đội trong tuần qua

- Ý kiến của HS trong lớp

- Chi đội trưởng nhận xét chung

3 GV nhận xét

– Các em đã có hướng phấn đấu thi đua học

tập chào mừng ngày nhà giáo VN như Phương

Mẫn, Tân ,hăng hái phát biểu xây dựng bài ,

làm bài tập đầy đủ trước khi đến lớp như

Phượng, Duyên

- Kiểm tra giữa kì I khá nghiêm túc , đạt kết

quả khá cao

- Sách vở , đồ dùng học tập đầy đủ

-Tham gia tốt các hoạt động của đội đề ra như

: thi hát dân ca, đọc diễn cảm, đi nhẹ nói khẻ ,

- HS phát biểu

- HS lắng nghe