Giáo án tuần 2 lớp 2E

Kiến thức: Giúp HS củng cố về đọc viết các số có 2 chữ số, số tròn chục, liền trước liền sau của 1 số.Thực hiện các phép cộng, trừ (không nhớ) và giải toán có lời văn. Kĩ năng: Rèn cho[r]

- Bước đầu nhận biết các đồ dùng, các hình khối và rô bốt trong phòng đa năng

- Nắm được các nội quy phòng học đa năng

2)Kỹ năng: Rèn kĩ năng nhận biết các hình khối trong phòng đa năng

3)Thái độ: - Giúp HS yêu thích, khám phá môn học

II/ CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: các đồ dùng liên quan đến bài học

2 Học sinh: SGK, Vở

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KTBC: 5p

- Cho HS ôn lại kiên thức đã học trước

- GV nhận xét

2 Giới thiệu số hình (28p)

- Hoạt động 1; Giáo viên giơ từng hình một

lên và giới thiệu

+ Đây là hình tròn các em đã được học

trong môn Toán và hình tròn có nhiều kích

thước khác nhau

+ Hình vuông trên tay cô khác với hình

vuông chúng ta đã học ở điểm nào?

- Một số hs trả lời

- HS nghe giảng

=> Hình vuông trên tay cô là hình 2D độ

dày khác hình vuông bình thường

+ Đây là hình tam giác

+ Đây là hình trụ sau này lên lớp 5 các em

sễ được tìm hiểu kĩ hơn về nó,

- Hoạt động 2; GV nêu nội quy của phòng

đa năng: HS không được làm hỏng hay lấy

- HS nhắc lại tên gọi các hình mà

GV vừa giới thiệu để giúp HS phân biệt được các hình và nắm rõ hơn vềđặc điểm của từng hình

1 Kiến thức: Củng cố về nhận biết độ dài 1dm, quan hệ giữa cm và dm.

2 Kĩ năng: Tập ước lượng và thực hành sử dụng đơn vị đo.

3 Thái độ: GD HS yêu thích học bộ môn.

2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn bài, chú ý các từ dễ lẫn: Lặng yên, trao, trực nhật biết

ngắt, nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm dấu phẩy và các cụm từ

3 Thái độ: Đoàn kết giúp đỡ bạn bè.

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Xác định giá trị: có khả năng hiểu rõ những giá trị của bản thân, biết tôn trọng vàthừa nhận người khác có những giá trị khác

- Thể hiện sự cảm thông

III Đồ dùng

- Bảng phụ viết câu văn cần luyện đọc

- Tranh vẽ SGK

IV Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5')

- 2 HS đọc bài: Tự thuật và trả lời câu hỏi

a Đọc câu: HS đọc nối tiếp

- GV theo dõi, sửa sai

- 2 HS đọc lại bài: Tự thuật vàtrả lời câu hỏi trong SGK

b Đọc đoạn: Đọc đoạn nối tiếp 1-2.

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm

- Giải nghĩa từ:

- Thi đọc các nhóm nhận xét

- Đọc đồng thanh đoạn 1- 2

3 Tìm hiểu bài (10')

- Câu chuyện nói về ai? Bạn ấy có đức tính gì?

- Em hãy kể những việc làm tốt của Na?

b Đọc từng đoạn, giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau theo bàn

- Liên hệ: Học được gì ở bạn Na? Các bạn đề

nghị cô giáo khen thưởng Na có tác dụng gì?

- Đề nghị cô giáo thuởng cho Na

vì Na lòng tốt của Na đối vớimọi nguời

- Na xứng đáng được thưởng vì

Na có lòng tốt

- Vui mừng: Tưởng nhầm- đỏmặt

- Cô giáo và các bận vỗ tay

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu được một số biểu hiện cụ thể của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Nêu được lợi ích, của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

2 Kĩ năng

- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân

- Thực hiện theo thời gian biểu

- Hs có khả năng: Lập được thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân

3 Thái độ

- Ham thích môn học

II Giáo dục kĩ năng sống

- Kĩ năng quản lí thời gian để học tập sinh hoạt đúng giờ

- Kĩ năng lập kế hoạch để học tập sinh hoạt đúng giờ

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập đúng giờ và chưa đúng giờ

III Đồ dùng dạy học

- Giấy khổ lớn bút dạ, tranh ảnh, phiếu học tập

IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (2’)

- Gv kiểm tra đồ dùng học tập của hs

- Gv nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu, mục tiêu bài học

- Gv ghi bảng

b Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến: (13’)

- Tình huống 1: Gv đưa ra tình huống

- Nhóm 1: Đã đến giờ học nhưng Tuấn vẫn

ngồi xem ti vi Mẹ nhắc đi học

- Nhóm 2: Đã đến giờ ăn cơm không thấy

Hùng đâu Hà đi tìm thấy bạn ở quán điện tử

- Nhóm 3: Cả lớp chăm chú làm bài Nam vẫn

- Tuấn nên nghe lời Mẹ vì nếu xem thì sẽ không hoàn thành bài tập…

- Em khuyên bạn không chơi điện tử nữa và về ăn cơm…

- Nam không nên gấp máy bay vìlàm vậy sẽ không làm được bài…

- Hs thảo luận nhóm 2 ghi các

biểu học tập sao cho phù hợp.

- Gv hướng dẫn mẫu thời gian biểu chung để

thời gian biểu ra giấy khổ lớn

- Đại diện các nhóm lên dán và trình bày trên bảng

- Các nhóm nhận xét bổ sung

- Hs đọc câu: “Giờ nào việc nấy’’

“Việc hôm nay chớ để ngày mai’

2 Kĩ năng: Rèn cho các em có kĩ năng làm bài thành thạo và cẩn thận.

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích học bộ môn.

* Bài 2 : Đặt tính rồi tính hiệu:

- HD HS cách làm

- GV chữa và nx

-> Nêu lại TP trong phép trừ :

SBT -ST – H

* Bài 3 : Giải toán:

- HD HS đọc y/c của bài

9 – 5 = 4 (dm) Đáp số: 4 dm

- Theo dõi bạn kể, nhận xét đánh giá lời kể của bạn, lể tiếp lời kể của bạn

3 Thái độ: Học tập được tính kiên trì, cẩn thận.

II Đồ dùng

- 4 tranh minh họa SGK

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5')

- Gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét đánh giá từng học sinh

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1')

- 3 HS lên bảng kể lại câu chuyện

- 1 HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS nhắc lại tên bài tập đọc

trước, nêu mục đích, YC tiết học  GV

ghi bảng

2 Hướng dẫn kể chuyện: (25')

- Đọc yêu cầu của đề bài trong sách TV

a Kể từng đoạn theo tranh:

-Yêu cầu học sinh kể chuyện theo

? Na là một cô bé như thế nào?

? Trong tranh Na đang làm gì?

b Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện trên:

* Ý nghĩa: Đề cao lòng tốt, khuyến

- Nối tiếp nhau kể từng đoạn

- Đại diện các nhóm lên kể lại câuchuyện (kết hợp chỉ tranh)

- Các nhóm khác theo dõi và nhận xétbạn kể

- 1-2 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

2 Kĩ năng: Chép bài cẩn thận, chính xác, trình bày sạch sẽ.

3 Thái độ: Giáo dục các em có ý thức học bộ môn.

II Đồ dùng

- GV: Bảng phụ, bút dạ, phiếu BT

- HS: Bảng con.

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (4')

- Yêu cầu 2 HS lên bảng

- Đọc cho HS viết: nàng tiên, làng xóm,

- Yêu cầu 2- 3 HS đọc đoạn chép

- Đoạn chép có mấy câu?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Những chữ cái nào trong bài được viết

hoa?

- HD viết từ khó: Na, phần thưởng, đặc

biệt, luôn luôn, giúp.

- Có 2 câu

- Dùng dấu chấm

- Chữ cuối, đây, đứng đầu câu

Chữ Na: tên riêng

TRÒ CHƠI: “QUA ĐƯỜNG LỘI”

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn một số kĩ năng đội hình đội ngũ đã học ở lớp 1 Ôn cách chào báo

cáo khi GV nhận lớp và kết thúc buổi học Ôn trò chơi: “Qua đường lội”

2 Kĩ năng: Biết cách tập hợp hàng dọc, HS đứng vào hàng dọc đúng vị trí.

- Biết cách tham gia vào trò chơi và thực hiện theo yêu cầu của trò chơi

3 Thái độ: HS yêu thích môn học

II Đồ dùng

- Sân trường 1 còi

III Các hoạt động dạy – học

+ Giậm chân …giậm Đứng lại ….đứng

-Thành vòng tròn đi thường … bước ,

- GV hướng dẫn, học sinh thực hiện

- Bước đầu làm quen với dạng BT trắc nghiệm có nhiều lựa chọn

2 Kĩ năng: Rèn tính cẩn thận trong khi làm bài.

3 Thái độ: GD HS ý thức tự giác và yêu thích học bộ môn.

II Đồ dùng

- Bảng phụ, VBT, bảng con

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

-Yêu cầu 2 HS lên bảng chữa BT 2, 3

* Bài 2: Củng cố thành phần phép trừ:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS nêu thành phần của phép

trừ trong phép tính

* Bài 3: Toán giải

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- HS đọc yêu cầu đề bài

- HS thảo luận nhóm nêu cách giải

- 1 HS lên bảng chữa, dưới lớp làm vàoVBT

- Hiểu: Nghĩa các từ mới: Sức xuân, rực rỡ, tưng bừng Biết đặt các câu có từ mới.

Nắm được ý nghĩa của bài: làm việc mang lại niềm vui

2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn bài, chú ý các từ dễ lẫn: dễ, làm việc, quanh ta.

Biết ngắt nghỉ hơi hợp lý

3 Thái độ: Giáo dục học sinh chăm chỉ làm việc mang lại niềm vui.

* BVMT: HS thấy mọi vật, mọi người làm việc thật nhộn nhịp vui vẻ Đó là môi

trường sống có ích đối với thiên nhiên và con người chúng ta

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Tự nhận thức về bản thân: ý thức được mình đang làm gì và cần làm gì

- Thể hiện sự tự tin có niềm tin vào bản thân, tin rằng mình có thể trở thành người

có ích, có nghị lực để hoàn thành nhiệm vụ

III Đồ dùng

- Bảng phụ viết câu văn cần luyện đọc

- Tranh vẽ SGK

IV Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5')

- 2 HS đọc bài: Phần thưởng và trả lời câu

hỏi

- GV nhận xét

- 2 HS đọc lại bài: Phần thưởng

và trả lời câu hỏi trong SGK

- HS nhận xét, bổ sung

- Hướng dẫn HS đọc câu dài:

- Giải nghĩa từ: Sắc xuân, rực rỡ, tưng

- HS kể thêm cá con vật có ích mà em biết?

- Hằng ngày em biêt những công việc gì?

- Em có đồng ý với bé làm việc thật là vui

không?

- HD HS đặt câu có từ: rực rỡ, tưng bừng.

VD: Ngày tết phố phường trang hoàng rực

rỡ

Lễ khai giảng năm học mới thật tưng bừng

- Bài văn giúp em hiểu điều gì?

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- Phát âm: Quanh, quét, bận rộn.

- HS đọc cá nhân, đọc đồng thanh

- HS đọc ngắt câu dài:

+ quanh ta,/ mọi vật,/ mọi

người,/ đều làm việc.//

+ Con tu hú kêu/tu hú,/ tu hú.// Thế là sắp đến mùa vải chín.// + Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ,/ ngày xuân thêm tưng bừng.//

- Các vật: cái đồng hồ…, cànhđào…

- Các con vật: gà trống…, tuhú…, chim sâu…

- Học bài, đi học, quét nhà…

1 Kiến thức: Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ liên quan đến học tập.

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng đặt câu: Đặt câu với 1 từ tìm được (BT2); biết sắp xếp lại

trật tự các từ trong câu mới (BT3); biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi (BT4 )

3 Thái độ: GD các em yêu thích học bộ môn.

II Đồ dùng

- GV: Bảng phụ, SGK

- HS: VBT, bảng con

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (4')

- Yêu cầu 1 HS lên bảng làm BT3.

- Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1') Trực tiếp.

2 Hướng dẫn HS làm bài tập: (27')

Bài 1: Viết tiếp vào ô trống các từ.

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ

VD: Bạn Hoa chăm chỉ học hỏi.

Bạn Lan chăm chỉ tập viết nên chữ bạn

rất đẹp.

- GV nhận xét

Bài 3: Sắp xếp lại các từ trong mỗi câu

để tạo thành câu mới.

- HD HS làm bài

VD: + Bác Hồ rất yêu thiếu nhi.

+ Thiếu nhi rất yêu Bác Hồ.

- GV nhận xét

Bài 4: Đặt dấu câu thích hợp vào ô trống

cuối mỗi câu.

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm việc theo cặp đôi

Tiết 9: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố về đọc viết các số có 2 chữ số, số tròn chục, liền

trước liền sau của 1 số.Thực hiện các phép cộng, trừ (không nhớ) và giải toán có lời văn

2 Kĩ năng: Rèn cho các em có kĩ năng tính toán cẩm thận khi làm bài.

3 Thái độ: GD HS ý thức tự giác và yêu thích học bộ môn.

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, VBT, bảng con

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ : (5’)

-Yêu cầu 2 HS lên bảng chữa BT 2, 3

Bài 4: Củng cố giải toán có lời văn.

- Bài toán cho gì?

- Bài toán hỏi gì?

- HS đọc yêu cầu đề bài

- HS thảo luận nhóm nêu cách giải

- 1 HS lên bảng chữa, dưới lớp làm vào VBT

- Cho HS làm việc nhóm đôi

- Biết viết chữ cái Ă, Â hoa cỡ vừa và nhỏ

- Biết viết câu ứng dụng: "Ăn chậm nhai kỹ" theo cỡ nhỏ

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ:(4 , )

- Kiểm tra bài viết vở ô li ở nhà của HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài.(1')

- Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu

- Yêu cầu HS viết bảng con

- Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng và hiểu

4 Chấm chữa bài (7')

- GV chấm chữa bài và nhận xét

C Củng cố, dặn dò (3’)

- Nêu các nét của chữ A hoa

- Nêu sự khác nhau giữa A, Ă và Â

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- GV đọc

- GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (1’) Trực tiếp

2 Hướng dẫn nghe viết

- Bé thấy làm việc như thế nào?

- Bài chính tả gồm mấy câu?

- Câu nào nhiều dấu phẩy?

- Huệ, An, Lan, Bắc, Dũng

- An, Bắc, Dũng, Huệ, Lan

- Nêu yêu cầu

- HS làm bài vào vở- 1 HS chữa bài trênbảng

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

BÀI 1: ĐI BỘ AN TOÀN

I Mục tiêu

-Học sinh biết cách tự đi bộ một mình an toàn

- Nhận thức được những nguy hiểm có thể xảy ra khi đi bộ

- HS nhận biết được nơi đi bộ an toàn

II.Đồ dùng dạyhọc:

-Tranh bài học, tranh ở phần góc vui học, 4 bảng gài

- Một số tranh đi bộ an toàn ở thực tế

III Hoạt động dạy và học:

1.Ổn định: 1ph

- Kiểm tra sách vở đồ dùng học tập

2 Bài mới

2.1.Giới thiệu: (2p)Gv cho hs quan sát

sách giáo khoa học sinh và giới thiệu

sách

- Nghe bài hát: …

- Gv nêu: Để giúp các con biết cách đi

bộ một mình an toàn thì cô vào bài học

đầu tiên: Bài 1: Đi bộ an toàn

- Gv ghi tên bài

- Vài Hs trả lời

2.2 Các hoạt động

Hoạt động 1: Xem tranh và trả lời

câu hỏi (5 -7 ph)

* Bước 1: Xem tranh

- Cho học sinh xem tranh

- Gv đưa ra các câu hỏi:

+ Tranh vẽ gì?

* Bước 2: Thảo luận nhóm

-Chia lớp thành các nhóm đôi, yêu

cầu thảo luận để trả lời câu hỏi:

(3ph)

+ Theo các em, các bạn nhỏ đang đi

bộ ở những đâu?

+ Những bạn nào đi bộ an toàn?

Những bạn nào đi bộ chưa an toàn?

Vì sao?

- Gọi đại diện các nhóm lên chỉ

tranh và trình bày

- Gv nhận xét

- Liên hệ thực tế: Quãng đường từ

nhà đến trường em đi có an toàn

-Vài Hs liên hệ bản thân trả lời câuhỏi

- Gv đưa ra câu hỏi:

-G v nêu bài học và hs nhắc lại

- Vài học sinh nêu

- Cả lớp nhắc lại

Hoạt động 3 Góc vui học:

-Tìm hiểu nội dung các bức tranh

-Tổ chức cho hs chơi trò chơi: Ai

nhanh? Ai đúng?

-Gv tổ chia lớp thành 4 đội

- Cách chơi: Gv phát cho mỗi đội 6

bức tranh và 1 bảng gài có chia cột

đi bộ an toàn và đi bộ chưa an toàn

Yêu cầu các đội thảo luận tìm ra

những bức tranh có các bạn đi bộ an

toàn và những bức tranh có các bạn

đi bộ chưa an toàn

-Luật chơi: Trong thời gian 2 phút,

đội nào gắn đúng và nhanh, đội đó sẽ

thắng cuộc

- Tổ chức cho Hs chơi

- Gv nhận xét, tuyên dương đội

thắng

- Gv đưa ra câu hỏi:

+ Vì sao con cho rằng bạn ở bức

tranh 1 và tranh 2 đi bộ an toàn?

+ Vì sao con cho rằng bạn ở bức

tranh 3, 4 chưa an toàn ? Vì sao?

2.3 Ghi nhớ và dặn dò: 2p

- Gv tóm tắt những ý chính cần ghi nhớ

trong bài

-Hs nhận tranh và bảng gài

-Nghe phổ biến luật chơi

-Hs tham gia trò chơi

- Hs bình chọn nhóm thắng cuộc

Hs giải thích

-2-3 hs đọc nội dung ghi nhớ

- Gv bổ sung, chốt kiến thức và dặn dò

học sinh

2.4 Bài tập về nhà:1p

- Yêu cầu hs về nhà chia sẻ với mọi

người gia đình cách đi bộ an toàn

-Hs thực hiện báo cáo vào tiết sau

- Biết tên các khớp xương của cơ thể

- Biết được nếu bị gãy xương sẽ rất đau và đi lại khó khăn

2 Kĩ năng: Hiểu biết hơn về cấu tạo của bộ xương.

3 Thái độ: HS hăng say học tập

*ADPPBTNB: - Giúp học sinh tìm tòi kiến thức từ đó tự rút ra được nội dung bài

học

II Đồ dùng

- Tranh vẽ bộ xương

- VBT

III Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài: (2p)

- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những

hiểu biết ban đầu của mình

- Cơ quan vận động của cơ thể là cơ và xương

- Học sinh thảo luận nhóm 4:

+ Có mấy loại xương?

+ Xương có ở đâu trong cơ thể?

- Thảo luận nhóm 4, ghi kết quả của

- HS nêu các câu hỏi đề xuất, sau đó

giúp các em đề xuất các câu hỏi liên

quan đến ND kiến thức tìm hiểu về các

loại cơ trong cơ thể

- GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi

để đưa ra câu hỏi cần có:

- HS thảo luận trong nhóm 4, đề xuất

trước lớp

+ Có những loại xương nào trên cơ thể

+ Theo ý hiểu của em hãy nói về bộ

xương

- Giúp HS đề xuất câu hỏi liên quan

đến nội dung kiến thức về bộ xương

- GV tổng hợp các câu hỏi của các

nhóm

1 Theo em hình dạng, kích thước khớp

xương có giống nhau không?

2 Nêu vai trò của hộp sọ, lồng ngực,

- Học sinh thảo luận theo nhóm 4

+ Có xương đầu, xương tay, xương chận, + Xương có ở khắp nơi trong cơ thể

- Trình bày kết quả trước lớp

* HS so sánh với hiểu biết ban đầu

- HS mô tả bằng lời những hiểu biết củamình vào vở ghi chép khoa học

- HĐN: Các nhóm tập trung ý kiến viết bảng nhóm

- HS nhắc lại: Xương đầu, xương tay, xươngtay, xương cổ

- HS chỉ và nói tên 1 số khớp và xương

- HS đề xuất các câu hỏi

- Lắng nghe