Kiến thức: Học sinh biết giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ khi đi đường là thể hiện nếp sống văn minh,biết được sự yêu thương chân tình đối với mọi người.. Kĩ năng: Học sinh[r]
Trang 11 Kiến thức: Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11.
2 Kĩ năng: Làm được bài tập 1,3
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
số của 2 và 7.
- HS nhân nhẩm và thấy:
4 + 8 = 12
- Đặt tính và tính:
Trang 2- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính.
+ Y/c HS từ đó rút ra cách nhân nhẩm
đúng
HĐ3 :Thực hành : (15')
Bài1 : Củng cố về nhân nhẩm với 11
- Gọi HS đọc y/c bài
- Y/c HS nêu cách nhẩm từng phép tính
- GV nhận xét
Bài3
- Gọi HS đọc y/c bài
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì ?
- Y/C HS có cách giải khác
C2:+Tìm tổng số hàng của cả 2 khối lớp
15 + 17 = 32 (hàng) + Tìm số HS của cả 2 khối lớp:
32 x 11 = 352(HS)ĐS: 352 HS
48 528
- HS nêu: 4 + 8 = 12
- Nhận xét: Viết xen 2 vào giữa 4 và
8 được 428 Thêm 1 vào 4 của 428 được 528
2 Kĩ năng:Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Xi-ôn-cốp-xki ); biết đọc phân biệt lờinhân vật và lời người dẫn chuyện
Trang 33 Thái độYêu thích môn Tiếng Việt
* Tích hợp GDQTE:Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứukiên trì, bền bì suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vìsao
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
- GV yêu cầu HS chia đoạn
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần
c.Hướng dẫn tìm hiểu bài:( 8')
- Y/c HS đọc bài và trả lời các câu hỏi
+ Xi - ôn - cốp - xki mơ ước điều gì?
+ Ông kiên trì thực hiện mơ ước của
- HS đọc và trả lời các câu hỏi
- Xi - ôn - cốp - xki từ nhỏ đã mơ ướcđược bay lên bầu trời
- Ông sống rất kham khổ, để dành dụmtiền mua sách vở, dụng cụ thínghiệm…
- Vì ông có ước mơ chinh phục các vìsao, có nghị lực, quyết tâm thực hiện
Trang 4- GV giới thiệu thêm về Xi-ôn-côp-xki:
Khi còn là sinh viên ông được mọi
người gọi là nhà tu khổ hạnh vì ông ăn
uống rất đạm bạc… Sau khi Cách
mạng tháng Mười Nga thành công, tài
năng của ông mới được phát huy
? Em hãy đặt tên khác cho truyện
luyện đọc diễn cảm đoạn 1 của bài
+ Y/c HS thi đọc diễn cảm Đ1
+ GV nhận xét, tuyên dương
3 Củng cố, dặn dò :(3' )
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
+Các con học tập được gì ở nhà khoa
học Xi- ôn - cốp –xki?
+VD: Người chinh phục các vì sao / Từ
mơ ước bay lên bầu trời…
- HS nêu được nội dung (Như mục 1)
+ HS đọc nối tiếp : Nhấn giọng những
từ ngữ nối về ý chí, nghị lực, khát khaohiểu biết của Xi - ôn
+ HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm1đoạn của bài
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nghe viết đúng chính tả,
2 Kĩ năng:
- Trình bày đúng đoạn văn trong bài
- Làm đúng BT2a,b hoặc BT3a,b
3 Thái độ: Có ý thức viết đúng, viết đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
1 KTBC:(5')
-Viết đúng chính tả các từ: châu báu,
con trâu, chân thành, trân trọng
- GV cho HS nhận xét
- 2 HS viết lên bảng
+ HS khác viết vào nháp, nhận xét
Trang 52 Dạy bài mới :
a GV giới thiệu (2').
b Hướng dẫn HS nghe- viết ( 22')
- GV đọc đoạn văn cần viết trong bài
“Người tìm đường lên các vì sao”
+ Y/C nêu nội dung đoạn viết
+ Chú ý các tiếng dễ viết sai, cách trình
bày
- GV đọc từng câu để HS viết
+ GV đọc lại bài
* GV đọc cho HS viết bài
- Gv quan sát, uốn nắn cho HS
- GV đọc lại toàn bài chính tả một lượt
- GV chấm, chữa bài, nhận xét bài
- HS theo dõi vào SGK
+ Đọc thầm lại bài chính tả và nêunội dung bài viết
+ Chú ý cách viết tên riêng : Xiôn cốp - xki
-Từ dễ viết sai : nhảy, rủi ro
- HS gấp sách, viết bài, trình bày bàicẩn thận
+ HS rà soát bài + HS soát lỗi chéo+ HS sữa lỗi.(nếu có)
- HS đọc và làm bài :+ HS trao đổi theo cặp, làm bài vàophiếu
+ Dán KQ lên bảng nghiêm, minh,kiên , nghiệm, nghiên , điện …
- HS làm vào vở, 2HS làm vào phiếu KQ: kim khâu, tiết kiệm, tim,…
- Lắng nghe
CHIỀU: BỒI DƯỠNG TOÁN
LUYỆN TÂP CHUNG
Trang 6III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện
2 Các hoạt động rèn luyện:
a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên phiếu
yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn
đề bài
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ
- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm
- Hát
- Lắng nghe
- Học sinh quan sát và chọn đề bài
- Học sinh lập nhóm
- Nhận phiếu và làm việc
b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Bài 1 Đặt tính rồi tính:
a) 217 x 212 b) 314 x 205 c) 1152 x 124 d) 2165 x 107
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
Bài 2 Tính nhẩm : a) 24 x 11 = ……… b) 84 x 11 = ………
36 x 11 = ……… 58 x 11 = ………
18 x 11 = ……… 76 x 11 = ………
Bài 3 Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống: 326 203 978 652 7498 326 203 978 652 1630 326 203 978 652 66178 Bài 4 Khu vườn nhà bác Quang trồng 15 hàng nhãn, mỗi hàng có 11 cây và 19 hàng vải mỗi hàng cũng có 11 cây Hỏi vườn nhà bác Quang trồng được tất cả bao nhiêu cây nhãn và vải? Bài giải ………
………
………
………
………
c Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng sửa - Đại diện các nhóm sửa bài trên
Trang 7- Giáo viên chốt đúng - sai
3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn
1 Kiến thức: Nhận biết được nước bị ô nhiễm
2 Kĩ năng : Nêu được đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm:
- Nước sạch: Trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinhvật hoặc các chất hòa tan có hại cho sức khỏe con người
- Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa các vi sinh vật nhiều quámức cho phép, chứa các hòa tan có hại cho sức khỏe
3 Thái độ: Yêu thích môn khoa học
*GDBVMT: tích cực tham gia và nhắc nhở bạn bè tham gia vào các hoạt độngBVMT do nhà trường , lớp tổ chức
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HĐ1:Tìm hiểu về một số đặc điểm của
nước trong tự nhiên (15')
*Thí nghiệm: Hình1- SGK
- Y/C HS quan sát và giải thích hiện
tượng nước trong và nước đục
+ GVkết luận giả thiết của các nhóm
* GVKL: ( Như SHD/123)
HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá
nước bị ô nhiễm và nước sạch (11')
- GV đưa ra các tiêu chuẩn đánh giá :
Màu, mùi, vị, vi sinh vật, các chất hoà
+ Nước sông đục hơn vì chứa nhiềuchất không tan
+ Đại diện các nhóm trình bày KQ
* Thảo lụân theo cặp đôi
- HS theo dõi nắm được tiêu chí
Trang 8tan
-Y/C HS quan sát H3,4 SGK làm việc
+ Thế nào là nước sạch ?
+Thế nào là nước bị ô nhiễm ?
+Ở gia đình có những nguồn nước sạch ,
nước ô nhiễm nào ?
- GV kết luận
+ Ơ trường con đã từng được tham gia
các hoạt động nào nhằm bảo vệ môi
trường?
3.Củng cố, dặn dò : (3')
- Chốt nội dung và củng cố giờ học
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài
“Nguyên nhân làm cho nước bị ô nhiễm”
- HS thảo luận theo cặp và nêu được:
- Nước sạch là nước không màu, không sắc, không mùi, không vị, vi sinh vật không có hoặc rất ít … + Nước bị ô nhiễm là nước có màuđục, có mùi, vi sinh vật nhiều quámức cho phép
+ HS tự liên hệ bản thân
( từ 3 – 4 em)+ Nhắc lại nội dung bài học
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về phân biệt i và iê; im/iêm.
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết đúng chính tả.
3 Thái độ: Có ý thức viết đúng, viết đẹp; rèn chữ, giữ vở.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại 2
đoạn chính tả cần viết trong sách giáo
khoa
- Giáo viên cho học sinh viết bảng con
một số từ dễ sai trong bài viết
- Giáo viên đọc cho học sinh viết lại
bài chính tả
Bài viết
- 2 em đọc luân phiên, lớp đọc thầm
- Học sinh viết bảng con
- Học sinh viết bài
Trang 9a) “Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki đã mơ
ước được bay lên bầu trời Có lần, ông
dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo
những cánh chim Kết quả, ông bị ngã
gãy chân Nhưng rủi ro lại làm nảy ra
trong đầu óc non nớt của ông lúc bấy
giờ một câu hỏi: “Vì sao quả bóng
không có cánh mà vẫn bay được?”.
b) “Tập vẽ đi vẽ lại quả trứng thật
nhiều lần, con sẽ biết quan sát sự vật
một cách tỉ mỉ và miêu tả nó trên giấy
Bài 1 Điền im hay iêm:
Xen giữa đám lá cỏ, những bông
hoa mảnh dẻ màu t .… nhạt, cánh
mỏng tang như cánh chuồn chuồn lay
động theo chiều gió Ch … thật nhiều
đất rộng chạy dài theo ven đê, các bụi
cỏ dại vươn cọng lá thẳng như ngọn k
… níu giữ bước chân người qua lại
Bỗng có tiếng ch… cất vang lên tiếng
Bài 3 Viết lại đoạn văn cho đúng
những tiếng có chứa im hay iêm:
Khi mặt trời lên đến đầu ngọn tre thì
cũng là lúc đàn ch tụ về vòm cây đa
đầu làng Tiếng ch non kêu ch ch
… , tiếng ch mẹ tranh nhau những
Viết lại
Trang 10
quả đa chín đem lại n` vui cho mọi
người
c Hoạt động 3: Sửa bài (8 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày
- Giáo viên nhận xét, sửa bài
3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung
rèn luyện
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở học sinh về viết lại những
từ còn viết sai; chuẩn bị bài buổi sáng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
Trang 11+ Các tích riêng được viết như thế nào?
Giới thiệu: 164 là tích riêng thứ 3
- GV chốt lại như SGK
HĐ3 : Thực hành : (15')
Bài1
- Y/C HS đặt tính rồi tính
- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu
- Y/c HS nêu cách thực hiện
- GV nhận xét
Bài 3
- Gọi HS đọc y/c bài
+ Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ?
+ Y/C HS làm bài vào vở Một em lên
- Vậy: 164 x 123 = 20127
+ HS nhận định cách làm, nêu cách đặt tính và tính :
- Phải viết tích riêng thứ hai lùi sangtrái một cột so với tích riêng thứ nhất
- Phải viết tích riêng thứ ba sang tráihai cột so với tích riêng thứ nhất
- 2 HS nêu lại
- HS làm vào vở rồi chữa bài trênbảng lớp
- 3HS lên bảng thực hiện + HS khác so sánh KQ nhận xét + HS nêu
Trang 12- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.
2 Kĩ năng: Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp nét mặt, điệu bộ HS và GV sưu tầmtruyện có nội dung nói về một người có nghị lực
3 Thái độ: Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn
* Tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”: Bác
Hồ là tấm gương sáng về ý chí và nghị lực,vượt qua mọi khó khăn để đạt được mục đích
* Tích hợp quyền trẻ em: quyền tự do biểu đạt và tiếp nhận thông tin
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Câu chuyện, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- Gọi HS giới thiệu những truyện em đã
được đọc, được nghe về người có nghị
lực và nhận xét
-Gọi HS giới thiệu về câu chuyện mình
định kể
+ Con học tập điều gì qua các nhân vật
trong câu chuyện các con định kể ?
+ Lê Duy Ứng trong truyện Ngườichiến sĩ giàu nghị lực
+ Đặng Văn Ngữ trong truyện Ngườitrí thức yêu nước
+ Ngu Công trong truyện Ngu Côngdời núi
+ Nguyễn Ngọc Kí trong truyện Bànchân kì diệu
-Vài em giới thiệu
-HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩachuyện
- HS phát biểu
- HS kể theo nhóm (Nhóm 3 HS kể theo đoạn.)
- HS kể toàn chuyện
Trang 13+Kể những chi tiết làm nổi rõ ý chí, nghị
lực của nhân vật
* Thi kể trước lớp: Tổ chức cho HS thi
kể
- Thi kể từng đoạn của câu chuyện
- Thi kể lại toàn bộ câu chuyện
- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn
nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất;
ngưới nhận xét lời kể của bạn đúng nhất
+Câu chuyện con vừa kể nói lên điều
+ HS thi kể trước lớp theo đoạn
- HS kể lại toàn bộ câu chuyện và liên
hệ xem học được ở nhân vật trongchuyện những gì
2 Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức làm các bài tập và biết viết đoạn văn vềchủ điểm ý chí, nghị lực
3 Thái độ:HS yêu thích môn Tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy chiếu, máy tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
1.KTBC : (5')
+ Có mấy cách thể hiện mức độ của
đặc điểm, tính chất ? VD
- GV nhận xét
2 Dạy bài mới
a.Giới thiệu bài (2')
Trang 14+ Các từ nói lên ý chí, nghị lực của con
người
+ Các từ nêu lên những thử thách đối
với ý chí nghị lực của con người
+ Đặt 2 câu – một câu với từ ở nhóm
a.Một câu với từ ở nhóm b
HĐ3: Củng cố về viết đoạn văn về
chủ điểm ý chí, nghị lực.
Bài 3
- Gọi HS nêu y/c bài
+ Viết đoạn văn nói về người có ý chí,
nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử
- Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học.
- Ôn bài Chuẩn bị bài “ Câu hỏi và
- Các nhóm dán kết quả lên bảng , cáctrưởng nhóm ghi đúng sai
* HS đọc y/c đề bài và làm việc độc lập
+ HS nối tiếp nêu câu
VD: Công việc ấy rất gian khổ
- 1 HS đọc Y/c đề bài+ HS có thể kể về 1 người em biết nhờsách, báo, nghe ai đó kể lại
+ Có thể mở đầu hoặc kết thúc đọanvăn bằng một thành ngữ, tục ngữ
+ 1 – 2 HS nhắc lại các TN, TN đãđược học
- HS viết đoạn văn vào vở
Trang 15III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 KTBC : (5')
- HS lên bảng làm lại bài 1
- Củng cố về kĩ năng nhân với số có 3
chữ số
- GV nhận xét
2 Dạy bài mới
a.Giới thiệu bài ( 2’)
x 203 774 000
516 52374+ Tích riêng thứ 2 gồm toàn chữ số 0
258+ HS viết : x 203 774
516 52374+ HS khác nhắc lại cách nhân này
Trang 16Phát hiện phép nhân nào đúng , phép
nhân nào sai ? Vì sao ?
+ Y/C HS thảo luận và làm vào vở
- Phép tính còn lại sai vì các tích riêngđặt sai
3 Thái độ: HS yêu thích môn học
* Tích hợp GD QTE:ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thànhngười viết chữ đẹp của Cao Bá Quát
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc
- Một số VSCĐ của HS trong trường
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 KTBC : (5')
+ Đọc và nêu nội dung bài “Người tìm
đường lên các vì sao ”
Trang 17- GV yêu cầu 1 HS đọc bài.
- Yêu cầu HS chia đoạn.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, kết
- GV đọc diễn cảm toàn bài.( đọc với
giọng từ tốn , đọc phân biệt lời các nhân
vật: bàcụ - khần khoản khi nhờ Cao Bá
Quát viết đơn; giọng Cao Bá Quát vui
vẻ, xởi lởi Đổi giọng linh hoạt phù hợp
với diễn biến câu chuyện.Nhấn giọng ở
những từ ngữ: rất xấu, khẩn khoản, oan
+ Thái độ của Cao Bá Quát thế nào khi
nhận lời giúp bà cụ viết đơn ?
- Y/c cả lớp đọc lướt toàn bài
- Y/c thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi
+ Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết bài
trong câu chuyện?
- Đại diện các cặp trả lời
- Giảng bài: Mỗi đoạn chuyện đều nói
lên 1 sự việc
- 1 HS đọc cả bài
- Chia bài thành 3 đoạn + Đ1 : Từ đầu ….xin sẵn lòng + Đ2 : Tiếp ….chữ sao cho đẹp + Đ3: Phần còn lại
+ HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, sửa lỗiphát âm
- Các cặp luyện đọc
- Đại diện các cặp đọc
- Nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi
+ Vì ông viết chữ rất xấu dù bài văncủa ông viết rât hay
+ Vui vẻ nói : Tưởng việc gì khó ,chứviệc ấy cháu xin sẵn lòng
- 1 HS đọc+ Lá đơn của Cao Bá Quát vì chữ quáxấu, quan không đọc đượcnên thétlính đuổibà cụ về, khiến bà cụ khônggiải được nỗi oan
- HS đọc thầm và trả lời
+ Sáng sáng ông cầm que viết lên cộtnhà luyện chữ ,mỗi tối viết xong 10trang mới đi ngủ …
-1 HS đọc thành tiếng câu hỏi 4
- Thảo luận cặp đôi trong thời gian 2phút
- Đại diện các cặp trả lời
Trang 18+ Đoạn mở bài (2 dòng đầu) nói lên chữ
viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát
thuở đi học
+ Đoạn thân bài kể lại chuyện Cao Bá
Quát ân hận vì chữ viết xâu của mình đã
làm hỏng việc của bà cụ hàng xóm nên
quyết tâm luyện viết cho chữ đẹp
+ Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công,
nỉi danh là người văn hay chữ tốt
*ND : Bài tập đọc ca ngợi ai ? Ca ngợi
điều gì ?
HĐ3 : HD đọc diễn cảm ( 10')
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần 3 và nêu
cách đọc từng đoạn
- Y/c HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn
sau theo cách phân vai :
+ Thân bài:Một hôm, có bà cụ hàng xóm sang…kiếu chữ khác nhau.
+ Kết bài:Kiên trì luyện tập…là người văn hay chữ tốt.
- Nêu được nội dung ( như mục I)
+ HS đọc nối tiếp đoạn và nêu cách đọc:
Lời bà cụ : khẩn khoản Cao Bá Quát : giọng xởi lởi Hai câu kết : đọc với cảm hứng ngợi
ca , sảng khoái + Thi đọc diễn cảm theo kiểu phânvai
- Nêu được một số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước
+ Xả rác, phân, rác thải bừa bãi…
+ Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu
+ Khói bụi ,khí thải từ nhà máy, xe cộ…
Trang 193 Thái độ: Có ý thức hạn chế những việc làm gây ô nhiễm nguồn nước
* GDBVMT: HS có ý thức giữ gìn môi trường nước gia đình, địa phương,trường học sạch sẽ
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng tìm kiếm việc xử lí thông tin về nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
- Kĩ năng trình bày thông tin về nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
- Kĩ năng bình luận, đánh giá về các hành động gây ô nhiễm nước
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình minh hoạ trong SGK
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
2.Dạy bài mới (30’)
a Giới thiệu bài : (1')
minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 trang 54 /
SGK, Trả lời 2 câu hỏi sau:
? Hãy mô tả những gì em nhìn thấy trong
+Hình 2: Hình vẽ một ống nước sạch
bị vỡ, các chất bẩn chui vào ốngnước, chảy đến các gia đình có lẫncác chất bẩn Nước đó đã bị bẩn.Điều đó là nguồn nước sạch bị nhiễmbẩn
+Hình 3: Hình vẽ một con tàu bị đắm
trên biển Dầu tràn ra mặt biển Nướcbiển chỗ đó có màu đen Điều đó dẫnđến ô nhiễm nước biển
+Hình 4: Hình vẽ hai người lớn đang
đổ rác, chất thải xuống sông và một