Giáo án lớp 3A tuần 16

Kiến thức: Phân biệt được sụ khác nhau giữa làng quê và đô thị về các mặt: phong cảnh, nhà cửa, hoạt động sống chủ yếu của nhân dân, dường xá và hoạt động giao thông3. Kĩ năng: Kể tên đ[r]

Trang 1

1 Kiến thức: Giúp HS rèn luyện kĩ năng tính và giải bài toán có 2 phép tính

2 Kĩ năng: HS làm thành thạo các phép tính và giải toán

3 Thái độ: Có thái độ yêu thích môn học.

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- 2 HS lên bảng làm bài:

328 : 4; 645 : 5

- GV nhận xét, tuyên dương

B Dạy bài mới: 25’

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu

tiết học

2 GV hướng dẫn HS làm bài

Bài 1: Số?

- HS đọc yêu cầu của bài

H Bài tập yêu cầu gì?

Bài 3: Bài toán.

H Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi

Trang 2

- GV: Bài toán giải bằng 2 phép

tính: Để tìm được số số bao gạo trên

xe, trước tiên phải tìm số bao gạo

nếp dựa vào dạng toán tìm 1 trong

các phần bằng nhau của 1 số.

Bài 4: Số?

+ Bài tập yêu cầu gì?

Bài giải

Có số bao gạo nếp là :

18 : 9 = 2 (bao)Trên xe tải có số bao gạo là :

18 + 2 = 20 (bao) Đáp số: 20 bao gạo

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- HS báo cáo kết quả.

Thêm 3 đơn vịGấp 3 lầnBớt 3 đơn vị

- Hiểu nghĩa các từ trong bài: sơ tán, sao sa, công viên, tuyệt vọng

2 Kĩ năng: HS bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân

Trang 3

2 Kĩ năng: Các bạn kể - theo dõi, nhận xét cách kể của bạn.

3 Thái độ: HS yêu quý quê hương đất nước.

* QTE: Trẻ em (trai hay gái) ở thành phố hay nông thôn đều có quyền được kết

- HS đọc bài: Nhà rông ở Tây Nguyên

+ Nhà rông ở Tây Nguyên có đặc điểm

gì?

+ Cách bố trí các gian của nhà rông có

đặc điểm gì?

- GV nhận xét, tuyên dương

1 Giới thiệu bài: 2’

- GV giới thiệu chủ điểm: Thành thị và

- GV đọc mẫu toàn bài

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

- HS đọc nối tiếp câu (2 lần)

- Từ khó: nườm nượp, lấp lánh, lao

xuống nước, ướt lướt thướt, sẵn lòng.

Câu dài

- Hai năm sau,/ bố Thành đón Mến ra

Trang 4

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

+ Em hiểu câu chốt của người bố ntn?

+ Tìm những chi tiết nói lên tình cảm

chơi.// Thành dẫn bạn đi thăm khắp

nơi;// Cái gì đối với Mên cũng lạ.//

- Mỗi chiều,/ mỗi sáng/ những dòng xe

cộ đi lại nườm nượp.// Ban đêm,/ đèn

điện lấp lánh như sao sa.//

- Thị xã có nhiều phố, phố nào cũng cónhà ngói san sát, cái cao, cái thấpkhông giống ở quê, những dòng xe đilại nườm nượp

2 Mến dũng cảm cứu người gặp nạn.

- Có cầu trượt, đu quay,

- Nghe tiếng kêu cứu, Mến lập tức laoxuống hồ nước, cưu một em bé đangvùng vẫy tuyệt vọng

- Mến là người có phản ứng nhanh, đãlao xuống hồ cứu một em bé Hànhđộng này cho thấy Mến là người rấtdũng cảm và sẵn sàng giúp đỡ ngườikhác

3 Tình cảm thuỷ chung của gia đình Thành

- Câu nói của người bố ca ngợi nhữngphẩm chất tốt đẹp của những ngườisống ở làng quê - những người sẵn sànggiúp đỡ người khác khi gặp khó khăn

- Gia đình Thành về thị xã nhưng vẫn

Trang 5

thuỷ chung của gia đình Thành với

đọc hay theo tiêu chí đánh giá của GV

1 HS đọc lại toàn bài

- Từng cặp HS kể lại toàn bộ câu

chuyện dựa vào câu hỏi gợi ý

- 3 HS thi kể trước lớp từng đoạn của

câu chuyện

- 1,2 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS - GV nhận xét, bình chọn bạn kể

hay nhất

* QTE: Trẻ em (trai hay gái) ở thành

phố hay nông thôn đều có quyền được

Phân vai: Người dẫn chuyện, bố Thành

- Các nhóm thi đọc theo vai

1 Kiến thức: Làm quen với biểu thức và giá trị của biểu thức.

2 Kĩ năng: Biết tính giá trị của biểu thức đơn giản.

3 Thái độ: Có thái độ yêu thích môn học

Trang 6

- Bảng phụ, phấn màu, máy tính, máy tính bảng.

2 Giới thiệu về biểu thức

- GV ghi bảng 126 + 51 và giới thiệu

3 Giá trị của biểu thức

- GV nêu yêu cầu tính: 126 + 51

- GV giới thiệu về giá trị của biểu thức

- GV yêu cầu tính giá trị của các biểu

thức: 62 - 11; 78 x 5;

165 : 5 ; 125 + 10 - 4

H Giá trị của biểu thức 62 - 11 = ?

H Giá trị của biểu thức 78 x 5 = ?

H Giá trị của biểu thức 165 : 5 = ?

H.Giá trị của biểu thức 125 + 10 - 4 =?

H Nêu cách tính giá trị của biểu thức?

- GV: Kết quả của phép tính (biểu thức)

chính là giá trị của biểu thức.

125 + 10 - 4 : là biểu thức

126 + 51 = 177Vì: 126 + 51 = 177 nên 177 là giá trị của biểu thức 126 + 51

- Giá trị của biểu thức 62 -11 là 51

- HS làm bài bằng máy tính bảng, lớp làm bảng con

Trang 7

Bài 2: Mỗi biểu thức sẽ ứng với mỗi số

nào?

- Tổ chức trò chơi: Ai thông minh

- 2 đội, mỗi đội 6 HS lên thi làm

- Kiểm tra bài của HS

- GV: Để nối đúng các em phải tínhgiá

trị của các biểu thức rồi mới nối.

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống.

- HS làm bài, chơi trò chơi thi làm bài

- HS chơi theo hướng dẫn

1 Kiến thức: Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

2 Kĩ năng: Làm đúng bài tập phân biệt ch/tr hoặc thanh hỏi/thanh ngã.

- Bảng phụ

- Vở bài tập

- GV đọc - HS viết vào nháp

- 2 HS viết trên bảng - Dưới lớp nhận xét

- GV nhận xét – tuyên dương

1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu tiết học

2 Hướng dẫn HS viết bài

a Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc bài 1 lần

- 2 HS viết trên bảng - Dưới lớp

nhận xét: khung cửa, mát rượi.

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, đọc thầm theo

Trang 8

- 2 HS đọc lại

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Trong đoạn viất có những tên riêng nào?

+ Lời nói của bố được viết ntn?

- HS tự tìm và viết từ khó vào giấy nháp

b HS viết bài vào vở

- GV đọc - HS viết bài vào vở

- GV theo dõi uốn nắn, tư thế ngồi viết,

Bài 2: Điền vào chỗ trống: ay hay ây

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS lên bảng làm bài

- HS nhận xét - GV nhận xét

C Củng cố dặn dò: 5’

- Nhận xét chung bài viết

- GV nhận xét giờ học

- Đoạn văn có 6 câu

- Các chữ đầu câu, tên người, phải viết hoa

- Câu nói của bố được đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng và lùi vào 1 ô

Từ khó: lo lắng, dám, chuyện xảy ra,

- chầu hẫu, ăn trầu

b, Cơn bão, vẽ, vẻ mặt, uống sữa, sửa soạn

1 Kiến thức: Biết một số hoạt động sản xuất công nghiệp, hoạt động thương mại

và lợi ích của một số hoạt động đó

2 Kĩ năng: Kể tên một số hoạt động công nghiệp, thương mại mà em biết Nêu ích

lợi của các hoạt động công nghiệp, thương mại

3 Thái độ: Có ý thức trân trọng và giữ gìn các sản phẩm.

* BVMT: Biết các hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, lợi ích và một số tác hại

(nếu thực hiện sai) của các họat động đó

* MT biển đảo: Khai thác hình trong SGK về công nghiệp dầu khí: giới thiệu cho

học sinh biết một nguồn tài nguyên hết sức quan trọng của biển

Trang 9

- Các tranh trong SGK , phiếu học tập.

- Tranh, ảnh về 1 số ngành công nghiệp, thương mại

IV Các hoạt động dạy học:

- Kể tên một số hoạt động nông nghiệp ở

2 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 6

- GV chia nhóm và nêu nhiệm vụ

- HS các nhóm thảo luận và trả lời câu

hỏi:

- Nêu 1 số hoạt động công nghiệp ở tỉnh

ta? Nước ta?

+ Hoạt động mua và bán hàng hoá được

3 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi

- HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu

hỏi (3 phút)

+ Nêu ích lợi và hoạt động công nghiệp,

thương mại ở tỉnh ta?

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi

- Khai thác than, dầu khí, nhà máydệt, nhà máy nhiệt điện, nhà máy chếbiến dầu thực vật, nhà máy sản xuất ximăng,

- Hoạt động mua và bán hàng hoá gọi

là hoạt đông thương mại

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

2 Ích lợi của hoạt động công nghiệp

- Dệt cung cấp nguyên liệu cho ngànhmay mặc

- Chợ, siêu thị phục vụ cho nhu cầumua bán của nhân dân

Trang 10

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

- Cả lớp – GV nhận xét, tuyên dương

GV: Các hoạt động công nghiệp, thương

mại đã mang lại nhiều nguồn lợi cho

người dân, như làm tăng thêm thu nhập,

nâng cao đời sông vật chất cho người

dân, tạo công ăn việc làm cho người dân

địa phương,

* MT biển đảo: Khai thác hình trong

SGK về công nghiệp dầu khí: giới thiệu

cho học sinh biết một nguồn tài nguyên

hết sức quan trọng của biển

+ Nêu những hoạt động công nghiệp,

thương mại ở tỉnh em?

2 Kĩ năng: HS tô được màu vào hình có sẵn.

3 Thái độ: HS thêm yêu thích và có ý thức giữ gì nghệ thuật dân tộc

II Đồ dùng dạy- học

- Giáo viên: Tranh dân gian, bài vẽ mẫu

- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở thực hành Bút chì, màu, tẩy

III Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ (3’)

- GV kiểm tra đồ dung của HS

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

a GV giới thiệu bài: Trực tiếp.

b Các hoạt động

* Hoạt động 1: Giới thiệu tranh dân gian

- GV: Giới thiệu tranh dân gian để HS nhận

biết

- HS để đồ dùng lên bàn

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe

Trang 11

+ Tranh dân gian là các dòng tranh cổ truyền ở

Việt Nam chúng có tính nghệ thuật độc đáo

đậm đà bản sắc dân tộc, thường được vẽ và in

bán vào các dịp tết

+ Tranh dân gian do nhiều nghệ nhân sáng tác

và sản xuất ngợi ca các anh hùng dân tộc, tranh

châm biếm các thói hư tật xấu trong cuộc sống

cộng đồng, tranh thờ, tranh trang trí

+ Đặc biệt nhất là dòng tranh Đông Hồ ở Bắc

Ninh

- GV: Đặt câu hỏi

? Em hãy kể tên một số tranh mà em biết

- GV: Treo tranh Đấu vật yêu cầu HS thảo luận

theo nội dung:

- GV yêu cầu HS trao đổi nhanh theo cặp để

nhớ lại cách tô màu vào hình có sẵn

- GV: Yêu cầu đại diện cặp trình bày

Trang 12

- GV: Nhận xét chung.

+ Khen ngợi HS có bài vẽ đẹp

+ Động viên, khích lệ HS chưa hoàn thành bài

3 Củng cố, dặn dò ( 2’)

- GV: Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ màu vào

hình có sẵn

- GV: Nhận xét và dặn dò HS

+ Về nhà sưu tầm tranh dân gian

+ Giờ sau mang đầy đủ đồ dùng học tập

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lý khi đọc thơ lục bát

- Đọc đúng các từ khó: sen nở, lá thuyền, lòng em, mát rợp

* BVMT: Giáo dục học sinh tình cảm yêu quý nông thôn nước ta Cho học sinh

biết môi trường thiên nhiên và cảnh vật ở nông thôn thật đẹp đẽ và đáng yêu

* QTE: Quyền có quê hương, ông bà Bổn phận phải biết yêu quê hương, yêu quý

những người nông dân làm ra lúa gạo

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ nội dung bài học

III Các hoạt đạy học:

- 2 HS đọc bài cũ

+ Qua những việc làm của Mến, em

thấy Mến là người ntn?

- HS - GV nhận xét, tuyên dương

- GV giới thiệu trực tiếp vào bài

Trang 13

yêu quý nông thôn nước ta Cho học

sinh biết môi trường thiên nhiên và

- Gọi 1 số HS đọc thuộc khổ thơ mà

HS thích và giải thích lí do tại sao em

- Bạn nhỏ về thăm quê ngoại ở nông thôn

- Đầm sen nở ngát hương, gặp trăng, gặp gió bất ngờ, con đường rực màu rơm phơi, bóng tre rợp mát vai người, vầng trăng như lá thuyền trôi

2 Bạn nhỏ yêu cảnh đẹp, yêu những người làm ra hạt gạo

- Bạn ăn hạt gạo đã lâu, nay mới gặp người làm ra hạt gạo Họ rất thật thà, bạn thương họ như thương người ruột thịt, thương bà ngoại mình

- Bạn thêm yêu cuộc sống, thêm yêu con người sau chuyến về thăm quê

- Lắng nghe

- HS luyện dọc thuộc lòng

- 2-3 HS đọc thuộc khổ thơ mà mình thích và nêu lí do

Trang 14

* QTE: Các em có quyền quê hương,

ông bà Bổn phận phải biết yêu quê

hương, yêu quý những người nông dân

2 Kĩ năng: Biết tính nhẩm và áp dụng tính giá trị biểu thức vào điền dấu <, >, =.

- 2 HS tính giá trị của biểu thức

trừ thì ta thực hiện theo thứ tự nào?

+ YC học sinh thực hiện tính giá trị

biểu thức: 49 : 7 x 5 (cách tiến hành

tương tự )

+ 1 số HS nêu lại cách thực hiện tính

giá trị của biểu thức

- Thực hiện từ trái sang phải

- HS thực hiện tính

- HS lắng nghe

Trang 15

trừ thì ta thực hiện từ trái sang phải.

+ Biểu thức chỉ có phép nhân và chia,

ta cũng thực hiện từ trái sang phải.

3 Luyện tập

Bài 1: Tính giá trị của biểu thức:

- HS đọc và nêu yêu cầu bài tập

ta thực hiện từ trái sang phải.

Bài 2: Tính giá trị của biểu thức

- HS nêu yêu cầu của bài

Bài 3: Điền > , < , = vào chỗ chấm

- HS nêu yêu cầu của bài

- 1 HS lên bảng làm bài

+ Để điền dấu đúng ta cần phải làm gì?

+ Kiểm tra bài HS

- GV: Trước khi điền dấu ta cần tính

giá trị của các biểu thức rồi so sánh

sau đó mới điền dấu.

Bài 4: Bài toán.

+ Để tìm được 2 gói mì và 1 hộp sữa

cân nặng bao nhiêu g trước tiên ta phải

48 : 2 : 6 81 : 9 x 7 = 24 : 6 = 9 x 7 = 4 = 63

Trang 16

- GV: Đây là bài toán giải bằng 2 phép

tính cần lưu ý cách đặt lời giải và cách

2 Kĩ năng: Áp dụng được cách tính giá trị của biểu thức để xác định giá trị đúng,

sai của biểu thức

- SGK, VBT, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

- 2 HS lên bảng làm bài

- Dưới lớp nhận xét

- GV nhận xét – tuyên dương

- GV giới thiệu trực tiếp vào bài

2 Hướng dẫn HS tính giá trị của biểu

thức: 60 + 35 : 5

- GV viết biểu thức

+ Biểu thức này có những phép tính nào?

- HS suy nghĩ và tính giá trị của biểu thức

theo nhóm đôi

- Đại diện 1 nhóm lên bảng làm bài

+ Em đã tính giá trị của biểu thức theo thứ

tự nào?

- Kiển tra kết quả tính ở dưới lớp

- GV cùng HS nêu lại cách tính biểu thức

trên: Với biểu thức có cả phép chia và phép

cộng thì ta thực hiện phép tính chia trước,

Trang 17

3 Hướng dẫn HS thực hiện biểu thức 86

+ Trong biểu thức có chứa các phép tính

cộng, trừ, nhân, chia ta thực hiện theo thứ

tự nào?

- GV: Nếu biểu thức mà có các phép tính

nhân, chia, cộng, trừ ta thực hiện nhân,

chia trước, cộng, trừ sau.

- 1 số HS nhắc lại

4 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Tính giá trị của biểu thức

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài cá nhân

- 4 HS làm trên bảng

+ Nhận xét bài trên bảng

+ Dưới lớp đổi chéo vở kiểm tra

+ Nêu cách tính giá trị của các biểu thức

trên?

GV: Lưu ý cách tính giá trị của các biểu

thức có các phép tính nhân, chia, cộng trừ.

Bài 2: Đúng ghi Đ, Sai ghi S.

- 1 HS nêu yêu cầu

=>Nhân, chia trước, cộng trừ sau.

Bài 3: Bài toán

Trang 18

+ GV cho biểu điểm - HS tự chấm bài của

mình

+ Yêu cầu HS giải thích cách làm bài

GV: Bài toán giải bằng 2 phép tính có liên

quan đến dạng chia đều thành các nhóm,

- Nêu cách tính giá trị của biểu thức có các

phép tính công, trừ, nhân, chia

1 Kiến thức: Nêu được một số từ ngữ nói về chủ điểm Thành thị và Nông thôn Ôn

luyện về cách dùng dấu phẩy

2 Kĩ năng

- Kể được tên một số thành phố, vùng quê ở nước ta

- Kể tên được một số sự vật và công việc thường thấy ở thành phố, nông thôn

- Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn

* TTHCM: Bác Hồ là tấm gương sáng về tinh thần đoàn kết giữa các dân tộc

* QTE: Quyền được sống chung với các dân tộc khác trên đất nước Việt Nam như

anh em một nhà

- Vở Bài tập

III Các hoạt động dạy học :

- Hãy nêu 1 số từ chỉ đặc điểm? Đặt câu

với mỗi từ đó theo mẫu câu Ai thế nào?

Trang 19

- HS đọc yêu cầu của bài.

và vùng quê vừa tìm được

- GV cho HS quan sát tranh ảnh về hoạt

động của 1 số thành phố và vùng quê

Bài 2: Kể tên các sự vật và công việc

chính ở thành phố và vùng quê

hơn Còn cuộc sống ở những vùng quê

thường thanh bình và giản dị hơn.Dù ở

thành phố hay làng quê chúng ta cũng

cần có ý thức giữ gìn vệ sinh môi

trường Để môi trường sống quanh ta

luôn sạch đẹp.

Bài 3: Hãy chép lại đoạn văn và điền

dấu phẩy vào chỗ thích hợp

- 1 HS lên bảng làm bài tập

- 1 số HS đọc lại đoạn văn

+ Qua bài tập này, em thấy dâu phẩy có

tác dụng gì?

+ Khi đọc câu có dấu phẩy, em cần lưu

ý điều gì?

- GV: Dấu phẩy dùng để tách các bộ

phận cùng trả lời cho 1 câu hỏi, đặt

cạnh nhau Khi đọc câu có dấu phẩy

cần nghỉ hơi sau dấu phẩy.

* GD TTHCM: Đoạn văn cho ta thấy

Bác luôn vun đắp truyền thống đoàn kết

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- HS trao đổi theo bàn

a, 1 số thành phố trực thuộc trungương: Hà Nội, Hải phòng, TP HCM

b, Thành phố tương đương với cấpquận ( huyện): TP Hạ Long, MóngCái, Thái Bình, Lạng Sơn, Điện Biên,

c, 1 số vùng quê ở nước ta: TháiBình, Nam Định, Hưng Yên, BắcNinh, Bắc Giang,

- HS đọc yêu cầu bài

- HS lên bảng làm bài

a, Thường thấy ở thành phố:

+ Sự vật: Đường phố, nhà cao tầng,rạp xiếc, công viên,

+ Công việc: kinh doanh, chế tạo máynghiên cứu khoa học,

b, Thường thấy ở nông thôn:

+ Sự vật: Cánh đồng lúa, luỹ tre, trâu

bò, nhà ngói,

+ Công việc: Cấy lúa, chăn nuôi, sátgạo,

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu bài

- Bài yêu cầu điền dấu phẩy vào chỗthích hợp

- 1 HS lên bảng điền, dưới lớp điềnvào vở

- Dấu phẩy có tác dụng liệt kê tên cácdân tộc và tách các thành phần cùngloại với nhau

- Khi đọc câu có dấu phấy cần chú ýngắt sau dấu phẩy

- HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	70,98 KB