GVKL: Thực hiện theo thời gian biểu giúp chúng ta sinh hoạt và làm việc một cách khoa học vừa bảo vệ hệ thần kinh vừa giúp nâng cao hiệu quả công việc, học tập. GDBVMT : Biết lập và[r]
Trang 1TUẦN 8
Ngày soạn: 23/10/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2020
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 15: VỆ SINH THẦN KINH
I Mục tiêu
a Mục tiêu chung
1 Kiến thức
- Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh
2 Kĩ năng
- Biết được những việc làm có hại đối với thần kinh
3.Thái độ
- Giữ vệ sinh cơ quan thần kinh hằng ngày
* BVMT: Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có
hại đối với cơ quan thần kinh Hs biết một số việc làm có lợi, hại cho sức khỏe
b Mục tiêu riêng (HS Tú)
- Biết được những việc làm có hại đối với thần kinh
II Kĩ năng sống
- Kĩ năng tự nhận thức: Đánh giá được những việc làm của mình có liên quan đến
hệ thần kinh
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích, so sánh, phán đoán một số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi hoặc có hại với cơ quan thần kinh
III Đồ dùng dạy học
- SGK, các hình trong SGK (trang 32, 33)
IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú
1 Kiểm tra bài cũ: (4’)
Hỏi : Não đã giúp ta làm gì ?
- Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới :
a Giới thiệu bài : (2’)
Nêu yêu cầu của tiết học
b Các hoạt động :
Hoạt động 1: Quan sát, thảo luận(11’)
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- Phát phiếu học tập có các câu hỏi:
+ Nêu rõ nhân vật trong mỗi hình đang
làm gì ?
+ Việc làm đó có lợii hay có hại đối với
cơ quan thần kinh ?
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết
quả trước lớp
Hoạt động 2: Đóng vai (8’)
- HS trả lời
- Quan sát và trả lời theo nhóm sau đó ghi kết quả thảo luận của nhóm vào phiếu
- Mỗi nhóm chỉ nói về một hình
- Nhóm khác bổ sung
- Đọc tên đầu bài
- Lắng nghe
Trang 2Bước 1: Tổ chức.
- Chia lớp thành 4 nhóm và chuẩn bị 4
phiếu
tức giận, lo lắng, vui vẻ, sợ hãi
- Phát cho mỗi nhóm một phiếu và yêu
cầu các em tập diễn đạt vẻ mặt của
người có trạng thái tâm lí như ở phiếu
Bước 2: Thực hiện
Bước 3: Trình diễn
Hỏi: Qua hoạt động này, các em rút ra
được bài học gì :
Hoạt động 3: Làm việc với SGK (8’)
Bước 1: Làm việc theo cặp với câu hỏi:
+ Chỉ và nói tên thức ăn, nước
uống nếu đưa vào cơ thể sẽ gây hại
cho cơ quan thần kinh?
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Gọi vài em lên trình bày trước lớp
Hỏi: Trong các thứ gây hại đối với cơ
quan thần kinh, những thứ nào tuyệt đối
phải tránh xa kể cả trẻ em và người lớn?
Kể thêm những tác hại khác do ma tuý
gây ra đối với sức khoẻ con người
nghiện ma tuý ?
3 Củng cố, dặn dò:(2’)
- Nêu một số việc làm và không nên làm
để giữ vệ sinh thần kinh
- Kể một số thức ăn đồ uống có hại cho
cơ quan thần kinh
* BVMT: Chúng ta phải vui vẻ, thoải
mái, không nên tức giận, để thần kinh
được thư giãn có lợi cho sức khoẻ.
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thực hiện
- Mỗi nhóm cử đại diện nhóm lên trình bày
- Hai em quay mặt vào nhau và làm việc
- Vài em trình bày
- HS tự nêu trước lớp
- Quan sát
- Theo dõi
- Lắng nghe
Ngày soạn: 24/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2020
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 16: VỆ SINH THẦN KINH (Tiếp theo)
I Mục tiêu
a Mục tiêu chung
1 Kiến thức
- Nêu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khoẻ
2 Kĩ năng
Trang 3-Vận dụng bài học vào việc vệ sinh thần kinh.
- Biết lập và thực hiện thơi gian biểu hằng ngày
3 Thái độ
- Biết cách giữ vệ sinh thần kinh hằng ngày
* BVMT: Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có
hại đối với cơ quan thần kinh Hs biết một số việc làm có lợi, hại cho sức khỏe
b Mục tiêu riêng (HS Tú)
-Vận dụng bài học vào việc vệ sinh thần kinh
II Kĩ năng sống
- Kĩ năng tự nhận thức: Đánh giá được những việc làm của mình có liên quan đến
hệ thần kinh
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích, so sánh, phán đoán một số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi hoặc có hại với cơ quan thần kinh
III Đồ dùng dạy học
- Các tranh ảnh
IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú
1 Bài cũ: Vệ sinh thần kinh
- Kể tên một số thức ăn có hại cho cơ
quan thần kinh
- Gv nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới
a Giới thiệu bài
- Ghi đầu bài
b Các hoạt động
* Hoạt động 1: Thảo luận
- Bước 1: Làm việc theo cặp
- Yêu cầu thảo luận cặp đôi các câu hỏi
sau:
+ Theo bạn, khi ngủ cơ quan nào của cơ
thể được nghỉ ngơi?
+ Hằng ngày, bạn thức dậy lúc mấy giờ
và đi ngủ lúc mấy giờ?
+ Theo bạn mỗi ngày mình nên ngủ mấy
tiếng?
- Bước 2: Làm việc cả lớp
- Yêu cầu HS trình bày trước lớp
GVKL: Khi ngủ, cơ quan thần kinh đặc
- Cà phê, ma tuý, rượu, thuốc lá
- HS nhắc lại
- HS thảo luận cặp đôi
+ Khi ngủ, cơ quan thần kinh đặc biệt là bộ não được nghỉ ngơi tốt nhất
+ Hằng ngày thức dậy lúc 5 - 6 giờ và đi ngủ lúc 8 - 9 giờ
+ Mỗi ngày mỗi người cần ngủ từ 7 - 8 tiếng trong một ngày
- HS trình bày trước lớp
- Lớp nhận xét và bổ sung
- GV tuyên dương
- Lắng nghe
- Đọc tên đầu bài
- Theo dõi
Trang 4biệt là bộ não được nghỉ ngơi tốt nhất
Trẻ em càng nhỏ càng cần ngủ nhiều
Từ 10 tuổi trở lên mỗi người cần ngủ từ
7-8 tiếng trong một ngày.
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm, thực
hành lập thời gian biểu
- GV giảng: Thời gian biểu là một bảng
trong đó có các mục:
+ Thời gian: Bao gồm các buổi trong
ngày và giờ trong từng buổi
+ Công việc và hoạt động của cá nhân
cần làm trong một ngày, từ việc ngủ dậy,
làm vệ sinh cá nhân, ăn uống, đi học,
học bài, vui chơi, làm việc giúp đỡ gia
đình …
- GV phát phiếu cho mỗi em theo mẫu
như SGK
-Yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh
và cùng góp ý cho nhau để hoàn thiện
thời gian biểu
- GV gọi HS giới thiệu thời gian biểu
của mình trước lớp
+ Tại sao chúng ta phải lập thời gian
biểu?
+ Sinh hoạt và học tập theo thời gian
biểu có lợi gì?
- Gv nhận xét,tuyên dương
GVKL: Thực hiện theo thời gian biểu
giúp chúng ta sinh hoạt và làm việc một
cách khoa học vừa bảo vệ hệ thần kinh
vừa giúp nâng cao hiệu quả công việc,
học tập.
3 Củng cố - Dặn dò
- GV gọi một vài HS đọc mục bạn cần
biết trang 35
GDBVMT: Biết lập và thực hiện thời
gian biểu hằng ngày là việc làm bảo vệ
hệ thần kinh vừa giúp nâng cao hiệu quả
công việc và học tập
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm lên trình bày trên bảng lớp
- HS tự làm
- 2 bạn ngồi cạnh nhau cùng thảo luận theo nhóm đôi
- HS giới thiệu thời gian biểu của mình trước lớp
+ Chúng ta phải lập thời gian biểu để làm việc khoa học tiết kiệm được thời gian
+ Thực hiện theo thời gian biểu giúp chúng
ta sinh hoạt và làm việc một cách khoa học vừa bảo vệ hệ TK vừa giúp nâng cao hiệu quả công việc, học tập
- 2 HS đọc mục bạn cần biết trang 35
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe
Trang 5- Học bài và chuẩn bị “Ôn tập”
- GV nhận xét tiết học