Giáo án lớp 2 tuần 21

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng bài vè và kể về các loài chim trong bài và bằng lời văn của mình.. - Giáo viên cho học sinh tập đặt một số câu vè nói về một con vật thân quen.[r]

Trang 1

- Biết giải bài toán có một phép nhân.

- Nhận biết được đặc điểm của dãy số để viết số còn thiếu trong dãy số đó

3 Thái độ: Phát triển tư duy

II Đồ dùng

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập số 2

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5p)

- Đọc bảng nhân 5

- Điền dấu vào ô trống:

- GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

Bài 1: Số (7p)

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Dựa vào đâu để ta điền đúng các số

vào ô trống?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét

Bài 2: Tính (theo mẫu) (9p)

Mẫu: 5 x 4 – 9 = 20 – 9

= 11

+ Biểu thức trên có mấy dấu tính?

+ Đó là những dấu nào?

+ Khi thực hiện tính em thực hiện

tính dấu tính nào trước?

- HS nêu yêu cầu

- Học sinh làm bài đổi chéo bài kiểm tra

a 5 x 5 – 10 = 25 – 10 = 15

b 5 x 7 – 5 = 35 – 5 = 30

+ Thực hiện phép nhân trước

5

Trang 2

- GV nhận xét.

Bài 3: Bài toán (8p)

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ 20 kg gạo là của mấy bao?

+ Bài toán thuộc dạng toán nào đã

học?

- GV nhận xét

Bài 4: Điền dấu +, x (5p)

+ Để điền dấu cộng hay dấu nhân

- HS nêu yêu cầu+ Cần lưu ý kết quả

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy để cho chim được tự do ca hát,

bay lượn; để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời

2 Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rành mạch được toàn bài.

3 Thái độ: HS yêu thiên nhiên.

* QTE: Quyền và bổn phận sống thân ái, hoà thuận với thiên nhiên (HĐ củng cố)

* GDBVMT: Cần yêu quý những sự vật trong môi trường thiên nhiên quanh ta để

cuộc sống luôn đẹp đẽ và có ý nghĩa Từ đó góp phần GD ý thức BVMT (HĐ củngcố)

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Xác định giá trị; thể hiện sự cảm thông; tư duy phê phán (HĐ2)

- GV gọi 2HS đọc bài Mùa xuân đến

+ Dấu hiệu nào báo hiệu mùa xuân đến?

- GV nhận xét

B Bài mới

- HS thực hiện yêu cầu GV

Trang 3

2.1 HĐ1: Luyện đọc (30p)

a GV đọc mẫu toàn bài

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

- GV gọi HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- GV nghe và hướng dẫn phát âm đúng

cho HS

c Đọc nối tiếp đoạn

- GV chia đoạn: 4 đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

+ Khi được sơn ca khen ngợi cúc trắng đã

cảm thấy như thế nào?

+ Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng

chim hót của sơn ca?

+ Qua những điều đã tìm hiểu, bạn nào

cho biết trước khi bị bắt bỏ vào lồng, cuộc

sống của sơn ca và bông cúc như thế nào?

- 4 HS nối tiiếp nhau đọc

+ Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả+ Chim sơn ca hót véo von

+ Chim sơn ca và cúc trắng sống rất vui vẻ và hạnh phúc

- 1 HS đọc đoan 2, 3, 4+ Vì sơn ca bị nhốt vào lồng

Trang 4

+ Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng?

+ Chi tiết nào cho thấy hai chú bé đã rất

vô tâm đối với sơn ca?

+ Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra với

chim sơn ca và bông cúc trắng?

+ Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca chết?

+ Theo con, việc làm của các cậu bé đúng

hay sai?

* KNS: Câu chuyện khuyên chúng ta điều

gì?

2.3 HĐ3: luyện đọc lại (15p)

- Gọi HS đọc bài cá nhân

- Gọi 1 số HS đọc bài trước lớp

+ Chúng ta cần phải đối xử tốt với các con vật và các loài cây, loài hoa+ Không nên vô tình với các loà chim và các loài hoa, cần phải chămsóc bảo vệ chúng vì chúng cũng giúp ích cho cuộc sống của chúng ta

- Yêu cầu HS thực hiện động tác tương đối chính xác

- Yêu cầu HS thực hiện tương đối đúng động tác

3 Thái độ:

- Qua bài học giúp học sinh có thái độ ham học và yêu thích môn học hơn

II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm: Sân trường, dọn vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: 1 còi và kẻ 2 vạch giới hạn và các dấu chấm cho HS đứng đúng khichuẩn bị trò chơi

III Các hoạt động dạy-học

Trang 5

- GV Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ

a Ôn đứng hai chân rộng bằng vai (hai bàn

chân thẳng hướng phía trước),hai tay đưa ra

trước-sang ngang-lên cao chếch chữ V-Về

TTCB

- G.viên hướng dẫn và tổ chức HS luyện tập

- Nhận xét

b Đi thường theo vạch kẻ thẳng

- G.viên hướng dẫn và tổ chức HS chơi

- Nhận xét

3 Kết thúc (5p)

- HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát theo nhịp

- Thả lỏng :Cúi người …nhảy thả lỏng

Trang 6

3 Thái độ: HS phát triển tư duy.

II Đồ dùng

- GV: Giáo áo, thước

- HS: SGK, VBT

- 2 học sinh lên bảng tính

4 x 5 + 30 = 5 x 7 + 13 =

- Nhận xét

B Bài mới

2.1 HĐ1: Giới thiệu đường gấp khúc và

- Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng

độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD

2.2 HĐ2: Thực hành (22p)

Bài 1: Ghi tên các điểm vào các hình gấp

khúc rồi viết (theo mẫu)

- Học sinh làm trên bảng

+ Đường gấp khúc là gì?

- 2 HS lên bảng, lớp làm bảng con

4 x 5 + 30 = 20 + 30 = 50

5 x 7 – 12 = 35 – 12 = 23

- HS lắng nghe

2cm 3cm 4cm

+ Đường gấp khúc ABCD gồm các đoạn thẳng: AB, BC, CD

+ Đường gấp khúc ABCD có các điểm A, B, C, D

+ Đoạn thẳng AB và BC có chung điểm B Đoạn thẳng BC và CD có chung điểm C

+ Độ dài AB bằng 2cm, độ dài đoạn

BC là 4cm, độ dài đoạn CD là 3cm.2cm + 4 cm + 3 cm = 9 cm

- Học sinh nhắc lại

A C E

B D Đường gấp khúc: ABCDE

Q R

Trang 7

Bài 2: Nối các điểm để được đường gấp

khúc gồm:

a 2 đoạn thẳng, b 3 đoạn thẳng

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét

Bài 3: Tính độ dài đường gấp khúc

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta

làm thế nào?

- Yêu cầu HS làm phần còn lại

Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc

- GV gọi HS đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu gì?

+ Độ dài đoạn dây đồng được tạo bởi

mấy cạnh?

+ Mỗi cạnh có độ dài là mấy cm?

+ Muốn tính độ dài đoạn dây đồng ta làm

- Học sinh thực hành trên bảng dưới lớp làm bài đối chiếu

Bài giải

Độ dài đoạn dây đồng đó là:

3 + 3 + 3 + 3 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm

- HS trả lời

- HS lắng nghe

KỂ CHUYỆN

Trang 8

Tiết 21: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhớ lại nội dung bài.

2 Kĩ năng: Dựa theo gợi ý, kể lại được từng đoạn của câu chuyện.

3 Thái độ: HS yêu thiên nhiên, con vật.

* GDBVMT: Cần yêu quý những sự vật trong môi trường thiên nhiên quanh ta để

cuộc sống luôn đẹp đẽ và có ý nghĩa Từ đó góp phần GD ý thức BVMT

II Đồ dùng

- GV: Giáo án, tranh sgk

- HS: SGK

III Hoạt động dạy học

- Gọi 2 HS lên bảng để kiểm tra

- Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét bài kể

của bạn

- Nhận xét

B Bài mới

2.1 HĐ1: Hướng dẫn kể đoạn 1 (8p)

+ Đoạn 1 của chuyện nói về nội dung

gì?

+ Bông cúc trắng mọc ở đâu?

+ Bông cúc trắng đẹp như thế nào?

+ Chim sơn ca đã làm gì và nói gì với

bông hoa cúc trắng?

+ Bông cúc vui như thế nào khi nghe

chim khen ngợi?

- Dựa vào các gợi ý trên hãy kể lại nội

+ Khi cùng ở trong lồng chim, sơn ca

và bông cúc thương nhau ntn?

- 2 HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện Ông Mạnh thắng Thần Gió.

- Nhận xét theo các tiêu chí đã giới

thiệu trong Tuần 1.

- HS lắng nghe

+ Nói về cuộc sống tự do và sung

sướng của chim sơn ca và bông cúctrắng

+ Bông cúc trắng mọc ngay bên bờ rào

+ Bông cúc trắng thật xinh xắn

+ Chim sơn ca nói “Cúc ơi! Cúc mới

xinh xắn làm sao!” và hót véo von bên

Trang 9

- Hãy kể lại nội dung đoạn 3

nhóm có 4 HS và yêu cầu HS kể lại

từng đoạn truyện trong nhóm của mình

- Gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện

cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau

- HS trả lời

- Các nhóm HS kể lạị toàn bộ câuchuyện

- 1 HS thực hành kể toàn bộ câuchuyện trước lớp

- GV gọi HS lên bảng viết

- GV đọc: xem xiếc, chảy xiết, việc làm

- GV nhận xét

B Bài mới

2.1 HĐ1: Hướng dẫn HS tập chép (23p)

a Hướng dẫn chuẩn bị

- GV treo bảng phụ đọc đoạn văn cần chép

+ Đoạn văn trích trong bài tập nào?

+ Đoạn trích nói về nội dung gì?

- GV hướng dẫn trình bày

+ Đoạn văn có mấy câu?

- HS viết bảng

- HS lắng nghe

- 2 HS đọc lại đoạn văn

+ Bài chim sơn ca và bông cúc trắng+ Về cuộc sống của chim sơn ca vàbông cúc trắng khi bị nhốt tronglồng

+ Đoạn văn có 5 câu

Trang 10

+ Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau

các dấu câu nào?

+ Trong bài còn có dấu câu nào khác?

+ Khi chấm xuống dòng chữ đầu câu viết

như thế nào?

b Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm trong bài viết các chữ bắt

đầu bằng d, r, tr, s.

- Cho HS viết lại các từ này vào bảng con

- GV nhận xét và sửa lại các từ này

c Viết chính tả

- GV nhắc HS tư thế ngồi viết

- Yêu cầu HS nhìn bảng chép bài

Bài 1: Tìm từ ghi lại vào bảng

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Chia lớp thành 4 đội thi tìm từ

- Yêu cầu các nhóm dán kết quả vừa tìm

được

- GV nhận xét kết quả của các nhóm

Bài 2: Tìm từ ghi lại vào bảng

- Dặn: Hoàn thành bài tập vào VBT

+ Viết sau dấu hai chấm và gạchđầu dòng

+ Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấmcảm

+ Viết lùi vào 1ô, viết hoa chữ cáiđầu

+ Chữ bắt đầu ch: chào mào, chích

choè, chèo bẻo, chiền chiện,…

+ Chữ bắt đầu băng tr: trâu, cá

trắm, cá trê, cá trôi, trai, …

1 Kiến thức: Củng cố cho HS bảng nhân 5 Tính giá trị của biểu thức đơn giản

2 Kĩ năng: Củng cố về giải toán có lời văn Tính độ dài đường gấp khúc.

3 Thái độ: GD HS ý thức tự giác học bộ môn.

II Đồ dùng: VTH

A Bài cũ: (5’)

Trang 11

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

Bài 3: Bài toán (8’)

- Cho HS đọc y/c của bài

- Bài toán hỏi gì ?

- Bài toán cho biết gì ?

- GV HD HS cách làm

- GV nhận xét chữa

Bài 4: Bài toán (8’)

Trang 12

* GDBVMT: Biết yêu quý và bảo vệ các loài chim.

* QTE: Sống thân ái hòa thuận với thiên nhiên.

II Đồ dùng

- GV: Giáo án, bảng phụ

- HS: SGK

- Gọi 3 học sinh đọc bài Chim sơn ca và

bông cúc trắng và trả lời các câu hỏi về nội

dung bài

- Giáo viên nhận xét

B Bài mới

2.1 HĐ1: Luyện đọc (13p)

a Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần một với giọng vui

nhộn, ngắt nghỉ hơi cuối mỗi câu thơ

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ

* Luyện đọc câu

- Nhấn giọng những từ ngữ nói về đặc điểm

và tên gọi của các loài chim

- Tiến hành tương tự như các tiết học trước

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc câu

- Yêu cầu học sinh đọc từng câu, nghe và

chỉnh sửa lỗi cho học sinh

- Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau

- Gọi mỗi HS đọc một khổ thơ

c Thi đọc

- Yêu cầu học sinh đọc bài trong nhóm

- Yêu cầu học sinh cử đại diện các nhóm thi

đọc trước lớp

- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc các từ

ngữ được chú giải trong SGK

- Giáo viên nhận xét

e Đọc đồng thanh

- GV yêu cầu lớp đọc đồng thanh cả bài vè

2.2 HĐ2: Tìm hiểu bài (10p)

- Gọi 1 học sinh đọc lại toàn bài

+ Tìm tên các loài chim trong bài?

la, chèo bẻo

- Mỗi HS đọc 1 câu nối tiếp nhau

- Học sinh thực hiện Chú ý nhấngiọng các từ ngữ: lon xon, sáoxinh, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo,lân la, buồn ngủ

Trang 13

+ Để gọi chim sáo “ tác giả” đã dùng từ gì?

+ Tìm những từ ngữ đươc dùng để tả đặc

điểm của các loài chim?

+ Việc tác giả dân gian dùng các từ để gọi

người, các đặc điểm của người để kể về các

loài chim có dụng ý gì?

+ GV nói thêm: Trong bài vè này, gà cũng

được xem là một loài thuộc họ chim

+ Em thích con chim nào trong bài? Vì sao?

2.3 HĐ3: Học thuộc lòng bài vè (6p)

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng bài vè và

kể về các loài chim trong bài và bằng lời

văn của mình

- Giáo viên cho học sinh tập đặt một

số câu vè nói về một con vật thân quen

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài vè và

sưu tầm 1 số bài vè dân gian khác

hú, cú mèo

+ Từ “con sáo"

+ Học sinh nêu+ Tác giả muốn nói các loài chimcũng có cuộc sống như cuộc sốngcủa con người, gần gũi với cuộcsống của con người

- HS lắng nghe

- HS nói theo ý riêng của mình

- Học sinh học thuộc lòng theo hướng dẫn của giáo viên, sau đó thihọc thuộc lòng từng đoạn, cả bài

- Một số học sinh kể lại về các loài chim đã học trong bài

+ HS nêu: Lấy đuôi làm chổi

1 Kiến thức: Biết tính độ dài đường gấp khúc.

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng vẽ đường gấp khúc

3 Thái độ: HS phát tiển tư duy

II Đồ dùng

- GV: Giáo án

- HS: SGK, VBT

- Vẽ độ dài đường gấp khúc ABCD

- Tính độ dài đường gấp khúc có các số đo:

AB = 3cm, BC = 4 cm, CD = 7cm

- Nhận xét

B Bài mới

Bài 1: Tính độ dài đường gấp khúc (theo

- 2 học sinh lên bảng dưới lớp làm giấy nháp

- HS lắng nghe

Trang 14

hình vẽ) (9p)

+ Muốn tính tổng độ dài đường gấp khúc ta

làm thế nào?

Bài 2: Bài toán (10p)

+ Muốn tính tổng độ dài đường ốc sên bò ta

- Dặn dò về nhà ôn bài, chuẩn bị bài sau

- Học sinh làm trình bày bảng

a Độ dài đường gấp khúc:

B 10dm 12dm

A C

Độ dài đường gấp khúc ABC là:

10 + 12 = 22 (dm) ĐS: 22 dm

b Độ dài đường gấp khúc:

N Q

8 dm 9 dm 10cm

M P

Độ dài đường gấp khúc MNPQ là:

8 + 9 + 10 = 27 ( dm) ĐS: 27 dm

- HS nêu yêu cầu B D

A C

- HS làm bài; 1HS lên bảng, lớp làmVBT

Con ốc sên phải bò đoạn đường là:

68 + 12 + 20 = 100 (cm) Đáp số: 100 cm

- HS tự làm bài và nêu bài làm

- HS nêu

- HS lắng nghe

Trang 15

THỂ DỤC

Tiết 42: ĐI THEO VẠCH KẺ THẲNG HAI TAY CHỐNG HÔNG

(DANG NGANG) - TRÒ CHƠI “NHẢY Ô”

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Học đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông (dang ngang

- Ôn trò chơi Nhảy ô

2 Kỹ năng:

- Yêu cầu HS thực hiện tương đối đúng động tác

- Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu biết tham gia vào trò chơi

3 Thái độ:

- Qua bài học giúp học sinh có thái độ ham học và yêu thích môn học hơn

II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm: Sân trường, dọn vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: 1 còi và kẻ sân, chuẩn bị đường kẻ thẳng

III Các hoạt động dạy-học

a Đi theo vạch kẻ thẳng,hai tay chống hông

- G.viên hướng dẫn và tổ chức HS đi

- Nhận xét

b Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang

- G.viên hướng dẫn và tổ chức HS đi

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * GV

* * * * * * * * *

Trang 16

2 Kĩ năng: Biết giải bài toán có một phếp nhân Biết tính độ dài đường gấp khúc.

3 Thái độ: HS phát huy được tính sáng tạo trong học tập.

II Đồ dùng

- GV: Giáo án

- HS: SGK, VBT

- Gọi HS đọc bảng nhân 2, 3, 4, 5

- Gọi HS lên vẽ đường gấp khúc

- Gv nhận xét

B Bài mới (30p)

Trang 17

+ Điền số nào vào các ô trống tại sao?

+ 4 được gấp lên 5 lần thì tích bằng bao

nhiêu?

- GV nhận xét

Bài 3: Tính.

- Nêu cách tính giá trị biểu thức có các

dấu tinh là nhân, cộng hay trừ

- YC HS làm bài

- GV nhận xét

Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc bằng

2 cách

+ Em có nhận xét gì về 2 cách tính tổng

độ dài của đường gấp khúc đã cho?

- GV nhận xét

Bài 5: Bài toán

5 x 6 – 6 = 30 – 6 = 24

- 2 học sinh lên bảng làm bài

a Cách 1:

Độ dài đường gấp khúc ABCDE là:

3 + 3 + 3 + 3 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm

b Cách 2:

Độ dài đường gấp khúc ABCDE là:

3 x 4 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm

1 Kiến thức: Xếp được tên một số loài chim theo nhóm thích hợp (BT1)

2 Kĩ năng: Biết đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ Ở đâu? (BT2,3)

3 Thái độ: HS thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ các loài chim.

II Đồ dùng

- GV: Giáo án

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	2,16 MB