- Học hỏi câu văn hay, cách dùng hình ảnh so sánh để miêu tả đồ vật.. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV A. Nhưng làm ntn để giới thiệu với các bạn về đặc điểm, hình dáng, ích lợi đồ[r]
Trang 1I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Biết đặt tính và thực hiện phép chia cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)
- Vận dụng giải các bài tập có liên quan
1 Giới thiệu bài (1’)
- GV: Nêu ví dụ, yêu cầu HS nhận xét
về phép chia và sự đặc biệt của các
2 x 32 = 46 + C2: (8 x 23): 4 = 184 : 4 = 46
- HS2: Bài 3
Giải
5 tấm vải có số m là
5 x 30 = 150 (m) Bán được số m vải là
150 : 5 = 30 (m) ĐS: 30 m vải
Trang 2của 320 và 32, của 40 và 4 ?
+ Vậy khi chia 320 cho 40, ta có thể
làm gì để phép chia đơn giản hơn?
- GVKL: Khi chia 320 cho 40, ta có
thể xoá chữ số 0 ở tận cùng SBC và
SC rồi chia như thường
- Yêu cầu HS nêu phép chia đơn giản
- GV lưu ý: Xoá bao nhiêu chữ số 0 ở
SBC thì xoá bấy nhiêu chữ số 0 ở số
và SC)+ Khi đặt tính theo hàng ngang ta ghi:
320 : 40 = 8
* Ví dụ 2: 32000 : 400 = ?32000: 400 32000 400
= 32000 : (100 x 4) 00 80
= 32000 : 100 : 4
= 320 : 4 = 80+ Cùng xoá 1, 2 hay nhiều chữ số 0 ởtận cùng của SBC và SC rồi chia nhưbình thường
- Kết luận chung : SGK
- HS nêu yêu cầu
- HS nêu cách làm
- HS làm bàia) 72000 : 600 = 72000 : 100 : 6 = 720 : 6
= 120b) 560 : 70 = 560 : (10 × 7) = 560 : 10 : 7 = 56 : 7 = 8c) 65000 : 500 = 65000 : 100 : 5 = 650 : 5
= 130
- Nhận xét
- HS nêu yêu cầu
Trang 3- Hướng dẫn phân tích đề bài - tóm
tắt
+ Muốn biết mỗi xe chở 20 tấn thì
cần bao nhiêu toa ta làm ntn?
- Cho HS làm VBT, 1 em chữa trên
- Gọi HS đọc, nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị iểu
thành phần chưa biết trong phép tính,
Biết cách chia hai số có chữ số tận
b 76327 – 91000 : 700 + 2000
= 76372 – 130 + 2000
= 76242 + 2000 = 78 242
- Đọc rành mạch, trôi chảy, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm
từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể hiện được vẻ đẹp của cánh diều,của bầu trời, niềm vui sướng và khát vọng của bọn trẻ
- Hiểu nghĩa các từ ngữ: mục đồng, huyền ảo, khổng lồ, ngửa cổ,
- Hiểu nội dung câu chuyện: Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà tròchơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng khi các em lắng nghe tiếng sáodiều, ngắm những cánh diều bay lơ lửng trên bầu trời
2 Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp nội dung bài
3 Thái độ:
- Giáo dục HS ý thức yêu thích cái đẹp
QTE: Quyền được vui chơi và mơ ước
Trang 4BVMT: Ý thức yêu thích cái đẹp của thiên nhiên và quý trọng những kỉ niệm
đẹp của tuổi thơ
II Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ bài tập đọc
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
A Kiểm tra bài cũ (3’)
+ Vì sao Chú Đất Nung có thể nhảy
xuống nước cứu hai người bột ?
+ Truyện kể về Đất Nung là người như
thế nào ?
- GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài (1’)
- GV treo tranh minh hoạ và hỏi:
+ Bức tranh vẽ cảnh gì?
+ Em đã bao giờ đi thả diều chưa? Cảm
giác của em khi đó như thế nào?
- GV: Bài đọc Cánh diều tuổi thơ sẽ
cho các em hiểu kỹ hơn cảm giác đó
2 H Dẫn tìm hiểu bài và luyện đọc
a Luyện đọc (10’)
- 1HS khá giỏi đọc toàn bài
- GV chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp
sửa phát âm
+ Lần 2: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp
giải nghĩa từ
HS đọc thầm chú giải
+ Lần 3: HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp
luyện câu dài
Hoạt động của HS
+ Vì chú đã được nung trong lửa,chịu được nắng mưa, nên không sợnước, không sợ bị nhũn tay chân khigặp nước như hai người bột
+ Ca ngợi chú Đất Nung nhờ dámnung mình trong lửa đỏ đã trở thànhcon người hữu ích, chịu được nắngmưa, cứu sống hai người bột yếuđuối
+ Bức tranh vẽ cảnh các bạn nhỏđang thả diều trong đêm trăng
+ Em rất vui sướng khi thả diều Em
mơ ước sao mình có thể bay lên caomãi, cất tiếng sáo du dương nhưcánh diều
* Bài gồm 2 đoạn+ Đoạn 1: Từ đầu……….vì sao sớm.+ Đoạn 2: Ban đêm………của tôi
* Sửa PÂ: Nâng lên, sau này, nàngtiên, khổng lồ, mới lớn
* Giải nghĩa từ: Chú giải:
Trang 5+ Tác giả quan sát cánh diều bởi những
giác quan nào? Biện pháp nghệ thuật
nào?
- GV: Cánh diều được tác giả miêu tả tỉ
mỉ bằng cách quan sát tinh tế làm cho
nó trở nên đẹp hơn, đáng yêu hơn
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?
* HS đọc thầm đoạn 2
+ Trò chơi thả diều đã mang lại cho trẻ
em niềm vui sướng ntn?
+ Trò chơi thả diều đã đem lại cho trẻ
em những mơ ước đẹp như thế nào?
- GV chốt: Trên những đôi cánh diều là
bao điều khao khát, mơ mộng của bọn
trẻ về cuộc sống, về thế giới bao la Ai
cũng mơ một điều thật tốt đẹp và hi
vọng về một tương lai tươi sáng Mỗi
bạn trẻ thả diều đều đặt ước mơ vào đó
Những ước mơ đó sẽ chắp cánh cho
bạn trong cuộc sống
+ Nêu ý đoạn 2
- Yêu cầu học sinh đọc câu mở bài và
kết bài
- Trao đổi nhóm bàn câu 3(SGK)
- GV chốt: Cánh diều thật quen thuộc
với tuổi thơ Nó là kỉ niệm đẹp, nó
mang đến niềm vui sướng và những
khát vọng tốt đẹp cho đám trẻ mục
đồng khi thả diều
+ Bài văn nói lên điều gì?
c Luyện đọc diễn cảm (10’)
+ Cánh diều mềm mại như cánh
bướm, Tiếng sáo vi vu trầm bổng.Sáo đơn, sáo kép, sáo bè… như gọithấp các vì sao sớm
+ Tai và mắt+ So sánh (Cánh diều mềm mại nhưcánh bướm)
1 Tả vẻ đẹp của cánh diều.
+ Hò hét nhau thả diều thi, sungsướng đến phát dại nhìn lên bầu trời.+ Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo,đẹp như một tấm nhung khổng lồ,bạn nhỏ thấy lên, cháy mãi khátvọng, suốt một thời mới lên, bạn đãngửa đầu chời đợi một nàng tiên áoxanh bay xuống từ trời, bao giừocũng hi vọng, tha thiết cầu xin “Bay
đi diều ơi! Bay đi”
2 Trò chơi thả diều đem lại niềm vui và những ước mơ đẹp
- Tuổi thơ của tôi…cánh diều
- Tôi đã ngửa cổ …nỗi khát khao củatôi
- Trao đổi và thảo luận Tác giảmuốn nói đến cánh diều khơ gợinhững ước mơ đẹp cho tuổi thơ
* Bài văn nói lên niềm vui sướng và
những khát vọng tốt đẹp mà trò chơithả diều mang lại cho đám trẻ mụcđồng
Trang 6- 1HS đọc bài
- Nêu giọng đọc toàn bài?
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
+ Trò chơi thả diều đã mang lại cho
tuổi thơ những điều gì?
QTE: Quyền được vui chơi và mơ ước
-Buổi chiều:
Địa lí Tiết 15: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (Tiếp theo)
I Mục tiêu
1 Về kiến thức: HS biết: thức: Sau bài học, học sinh có khả năng:
- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của hoạt động làng nghề thủ công và chợphiên của người dân ở vùng ĐB bắc bộ
và chợ phiên của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ
- Nêu được các công việc cần phải làm trong quá trình tạo ra sản phẩm gốm
- Tranh ảnh sưu tầm được
III Các hoạt động dạy học
bộ đã biết trồng lúa nước từ xa xưa và córất nhiêù kinh nghiệm về trồng lúa nướcnên đồng bằng Bắc Bộ trở
thành vựa lúa lớn thứ 2 của đất nước
Trang 7+ Kể tên các loại cây trồng và vật
nuôi thường gặp ở ĐBBB? Ở đây có
điều kiện thuận lợi gì để phát triển
chăn nuôi lợn, gà, vịt, tôm
- GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài : (1’)
- GV: Hôm nay, chúng ta tiếp tục
tìm hiểu về hoạt động sản xuất của
người dân ĐBBB để xem ngoài
+ Nghề thủ công có vai trò gì đối với
đời sống nhân dân?
+ Theo em, nghề thủ công ở ĐBBB
có từ lâu chưa?
- GV: Nghề thủ công ở ĐBBB xuất
hiện từ rất sớm, nhiều nghề đạt trình
độ tinh xảo, tạo nên những sản phẩm
nổi tiếng trong và ngoài nước
Người làm nghề thủ công giỏi gọi là
nghệ nhân Những nơi nghề thủ
công phát triển mạnh tạo nên các
làng nghề, mỗi làng nghề thường
chuyên làm một loại nghề thủ công
- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi
+ Dựa vào các hiểu biết của mình và
SGK hãy kể tên các làng nghề
truyền thống và sản phẩm của làng
+ Ngô, khoai, sắn, lạc, đỗ, cây ăn quả.
Trâu, bò, lợn, gà, Vịt… Đất đai màu
mỡ, nguồn nước dồi dào, điều kiện thờitiết phù hợp
+ Nghề đan nón, đúc đồng, tạc tượng,dệt vải
- 1 em đọc, lớp đọc thầm
+ Nón, chiếu cói, vải, tượng, trống
+ Là những nghề lao động bằng tay,dụng cụ đơn giàn, tinh xảo
+ Là nghề có từ lâu đời, giúp ngườidân phát triển kinh tế, duy trì bảo tồnvăn hoá dân gian
- HS quan sát
- HS thảo luận cặp đôi hoàn thành bảng
Trang 8theo bảng sau:
- Hai nhóm làm trên phiếu học tập
- Đại diện nhóm lên dán kết quả và
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK
+ Đồ gốm được làm từ nguyên liệu
gì?
+ ĐBBB có những thuận lợi gì để
phát triển nghề gốm?
- GV đưa tranh cho HS quan sát
(không theo thứ tự) Yêu cầu HS
thảo luận và nêu quá trình sản xuất
+ Chúng ta phải có thái độ như thế
nào với sản phẩm gốm, cũng như
+ Nung gốm+ Các sản phẩm gốm
- Làm nghề gốm rất vất vả vì để tạo ramột sản phẩm gốm phải tiến hànhnhiều công đoạn theo một trình tự nhấtđịnh
- Phải khéo léo khi nặn, khi vẽ, khinung
- Phải giữ gìn, trân trọng các sản phẩm
- Quan sát nêu nội dung tranh
+ Tả cảnh chợ phiên ở ĐBBB
+ Là các sản phẩm trồng trọt chăn nuôi
Trang 9+ Nêu nhận xét về các sản phẩm
được mua bán ở chợ phiên?
- Yêu cầu HS trao đổi cặp: miêu tả
cảnh chợ phiên
- Gọi 1 số em trình bày kết quả
- GV Kết luận: Chợ phiên ngoài dịp
để người dân trao đổi hàng hoá còn
là nơi giao lưu văn hoá, tình cảm
của người dân (Chợ Viềng, chợ
Hàng ) Hàng hoá ở chợ phiên chủ
yếu là sản phẩm ở địa phương do
chính người dân làm ra và các sản
phẩm khác phục vụ người dân địa
phương Người bán và người mua
chủ yếu là người dân địa phương
Nhìn các hàng hoá ở chợ ta có thể
biết được người dân địa phương
sống chủ yếu bằng nghề gì Chợ
phiên ở các địa phương gần nhau
thường không trùng nhau để thu hút
nhiều người đến mua bán
C Củng cố- Dặn dò (2’)
+ Qua bài học, em biết gì thêm về
hoạt động sản xuất của người dân ở
- Bày bán hàng dưới đất, không cầnsạp bán hàng Hàng hoá là những sảnphẩm của địa phương và các vùng lâncận
-Khoa học Tiết 29: TIẾT KIỆM NƯỚC
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Thực hiện tiết kiệm nước
- Giải thích được lí do phải tiết kiệm nước
- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước
Trang 10- Các hình minh hoạ trong SGK trang 60, 61 (phóng to).
- HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu
IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
A Kiểm tra bài cũ 5’
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn
nước ?
- Nhận xét câu trả lời
B Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài 1’
- Hỏi: Để giữ gìn nguồn tài nguyên
nước chúng ta cần phải làm gì ?
- GV giới thiệu: Vậy chúng ta phải làm
gì để tiết kiệm nước ? Bài học hôm nay
sẽ giúp các em trả lời câu hỏi đó
2 HĐ 1: KNS: Những việc nên và
không nên làm để tiết kiệm nước 10’
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm
2) Theo em việc làm đó nên hay
không nên làm ? Vì sao ?
- GV giúp các nhóm gặp khó khăn
- Gọi các nhóm trình bày, các nhóm
khác có cùng nội dung bổ sung
GVKL KNS: Nước sạch không phải tự
nhiên mà có, chúng ta nên làm theo
những việc làm đúng và phê phán
những việc làm sai để tránh gây lãng
phí nước
3 Hoạt động 2: Tại sao phải thực
hiện tiết kiệm nước 10’
KNS: Giải thích tại sao phải tiết
- Quan sát các hình minh hoạ
- HS thảo luận trình bày
- HS lắng nghe
Trang 11- GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp.
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 7 và 8 /
SGK trang 61 và trả lời câu hỏi:
phải tiết kiệm nước?
KL: Nước sạch không phải tự nhiên
mà có Nhà nước phải chi phí nhiều
công sức, tiền của để xây dựng các nhà
máy sản xuất nước sạch Trên thực tế
không phải địa phương nào cũng được
dùng nước sạch Mặt khác, các nguồn
nước trong thiên nhiên có thể dùng
được là có giới hạn Vì vậy chúng ta
cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm
nước vừa tiết kiệm được tiền cho bản
thân, vừa để có nước cho nhiều người
khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài
- Yêu cầu các nhóm đóng vai với nội
dung tuyên truyền, cổ động mọi người
cùng tiết kiệm nước
- HS quan sát suy nghĩ và phát biểu
+ Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: Tiết kiệm nước để người khác cónước dùng
Tiết kiệm nước là tiết kiệm tiền của Nước sạch không phải tự nhiên màcó
Nước sạch phải mất nhiều tiền vàcông sức của nhiều người mới có
- Chúng ta cần phải tiết kiệm nướcvì: Phải tốn nhiều công sức, tiền củamới có đủ nước sạch để dùng Tiếtkiệm nước là dành tiền cho mình vàcũng là để có nước cho người khácđược dùng
- HS lắng nghe
- HS thảo luận và tìm đề tài
- HS đóng vai và trình bày lời giớithiệu trước nhóm
Trang 12- GV hướng dẫn từng nhóm, đảm bảo
HS nào cũng được tham gia
- Yêu cầu các nhóm thi biểu diễn cách
giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử
1 bạn làm ban giám khảo
- Cho HS quan sát hình minh hoạ 9
- GV nhận xét, khen ngợi các em
Kết luận: Chúng ta không những thực
hiện tiết kiệm nước mà còn phải vận
động, tuyên truyền mọi người cùng
thực hiện tiết kiệm nước
C Củng cố- dặn dò 3’
- Liên hệ thực tế về việc sử dụng nước
của cá nhân, gia đình và địa phương
nơi em sinh sống với các câu hỏi:
+ Gia đình, trường học, địa phương em
- Dặn HS luôn có ý thức tiết kiệm nước
và tuyên truyền vận động mọi người
Trang 13Hoạt động của GV
A Kiểm tra bài cũ (5’)
- Gọi 2 HS chữa bài tập 1,2 trong
SGK
- GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài (1’)
2 Dạy bài mới (30’)
a) Hướng dẫn HS thực hiện chia
- Lưu ý cách lấy số chia
- Yêu cầu HS lên bảng chia, HS
dưới lớp làm vào nháp
+ Phép chia 672 : 21 là phép chia
hết hay có dư ? Vì sao ?
- Nhiều HS nhắc lại cách chia
hết hay có dư? Vì sao?
+ Phép chia có số dư ta phải chú ý
0
059 54 5
- Phép chia 779 : 18 là phép chia có dư,
vì có số dư 5
- Số dư luôn luôn nhỏ hơn số chia
- HS nhẩm 75 : 23: 7 chia 2 được 3 vậy
Trang 14chục chia cho chục, cho đơn vị.
- Giáo viên nhẩm phép tính còn lại
11 ngày đầu: 32 cái khóa
12 ngày tiếp: 213 cái khóa
1 ngày: cái khóa?
- HS làm bài
- Nhận xét
75 chia 23 được 3 lần 3 x 23 = 69,
75 - 69 = 6 Vậy thương cần tìm là 3
người thợ đó làm được là
345 : 23 = 15 (cái khóa)
Đáp số : 15 (cái khóa)
Trang 15- Chốt nội dung tiết học.
+ Nêu cách chia cho số có 2 chữ số
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn
- Làm đúng BT (2) a/b hoặc BT chính tả phương ngữ do GV soạn
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng viết chữ, tư thế ngồi viết; Kĩ năng trình bày vở sạch đẹp, sáng sủa
3 Thái độ:
- Tích cực, chủ động trong học tập
BVMT: Ý thức yêu thích cái đẹp của thiên nhiên và quý trọng những kỉ niệm
đẹp của tuổi thơ
II Đồ dùng dạy học
- CBị mỗi em một đồ chơi, Giấy khổ to và bút dạ
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
A Kiểm tra bài cũ (3’)
- Gọi HS lên bảng đọc cho 3HS viết
bảng lớp, cả lớp viết vào vở nháp:
- GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài (1’)
- GV: Trong giờ CTả hôm nay, các em
sẽ viết đoạn văn trong bài Cánh diều
tuổi thơ và làm BTCTả.
2 Dạy bài mới (32’)
a HDẫn nghe viết chính tả (24’)
* Tìm hiểu nội dung bài viết (3’)
- GV đọc nội dung bài chính tả
Hoạt động của HS
- sáng láng, sát sao, xum xuê, xấu xí,sảng khoái, xanh xao
+ Tác giả đã miêu tả cánh diều ntn?
+ Vì sao nói cánh diều mang lại cho
tuổi thơ niềm sung sướng?
+ Em đã bao giờ chơi trò chơi thả diều
Trang 16chưa? cảm giác của em lúc chơi thả
diều ntn?
- GV: Hiện nay một số địa phương vẫn
còn lưu giữ và bảo tồn trò chơi này và
thường được sử dụng trong các dịp lễ
hội
BVMT: Ý thức yêu thích cái đẹp của
thiên nhiên và quý trọng những kỉ niệm
đẹp của tuổi thơ
* Soát lỗi, chấm bài (3’)
- GV đọc bài cho HS nghe và tự soát
- Y/c HS cầmg đồ chơi mình mang đi
đến lớp tả hoặc giới thiệu cho các bạn
- Gọi HS trình bày trước lớp, khuyến
khích HS vừa trình bày vừa kết hợp cử
chỉ động tác, hướng dẫn
- NX khen những HS miêu tả hay và
hấp dẫn
- HS đọc thầm bài viết+ Mềm mại như cánh bướm
+ Cánh diều làm cho các bạn nhỏ hòhét, vui sướng đến phát dại nhìn lêntrời
- HS nghe và viết bài vào vở
- HS tự soát lỗi hoặc đổi vở cho nhau
để soát lỗi, ghi lỗi ra giấy nháp
1 Tìm tên các đồ chơi hoặc trò chơi:
chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ch haydáu thanh ?/ ~
- Đồ chơi: ô tô cứu hoả, tàu hoả, tàu
thuỷ, khỉ đi xe đạp, ngựa gỗ, …
- Trò chơi: nhảy ngựa, nhảy dây,
điện tử, thả diều, thả chim, dungdăng dung dẻ,
2 Miêu tả một trong các đồ chơi
hoặc trò chơi nói trên:
- VD: Tôi muốn tả cho các bạn biếtchiếc ôtô cứu hoả mẹ mới mua chotôi các bạn hãy xem này (cho các
Trang 17C Củng cố dặn dò (2’)
- GV nhắc nhở HS một số trường hợp
hay viết sai chính tả
- Dặn dò: VN luyện viết và CBị bài:
Tôi sẽ làm thử để các bạn biết cáchcho xe chạy nhé
+ Tả trò chơi: Tôi sẽ tả chơi trò nhảyngựa cho các bạn nghe Để chơi,phải có ít nhất sáu người mới vui: bangười bám vào bụng nhau nối dàilàm ngựa, ba người làm kị sĩ Ngườilàm đầu ngựa phải bám chắc vàomột gốc cây hay một bức tường…. -
Luyện từ và câu Tiết 29: MRVT: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
QTE: Quyền được vui chơi
A Kiểm tra bài cũ (5’)
- Yêu cầu 3 HS đặt câu hỏi thể hiện
thái độ khen, chê, sự khẳng định, sự
phủ định hoặc yêu cầu, mong muốn
- Y/c HS dưới lớp nêu những tình
huống có dùng câu hỏi không có hỏi
điều mình chưa biết
Trang 181 Giới thiệu bài (1’)
2 Dạy bài mới
Bài 1: 10’
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV treo tranh minh hoạ, cả lớp
- Yêu cầu tìm từ Nhóm nào tìm
đúng, nhanh, dán kết quả lên bảng
- Gọi nhóm khác lên nhận xét
- GVkết luận
Bài 3: 10’
- Gọi HS đọc y/c và nội dung
- Y/c HS thảo luận theo cặp
- Gọi HS nối tiếp trả lời ác nội dung
theo từng câu hỏi a,b,c
- GVKL câu trả lời đúng
Bài 4: 10’
- Gọi HS đọc y/c
- Gọi HS phát biểu ý kiến
1 Nói tên đồ trơi, hoặc trò chơi trongbức tranh
+ 1: Diều: thả diều + 2: Đầu sư tử, đàn gió, đèn ông sao:múa sư tử, rước đèn
+ 3: Dây thừng, bộ búp bê, xếp hìnhnhà, đồ nấu bếp: nhảy dây, cho búp bê
ăn, xếp nhà, thổi cơm
+ 4: Màn hình, bộ xếp hình, điện tử: lắpghép hình
+ 5: Dây thừng: kéo co
+ 6: Khăn bịt mắt: bịt mắt bắt dê
- Đồ chơi: bóng, quả cầu, quân cờ, đu,cầu trượt, các viên sỏi, que chuyền, bi,
…
- Trò chơi: đá bóng, đá cầu, cờ tướng,
đu quay, cầu trượt, chơi ô ăn quan, chơichuyền, bắn bi…
a/ Trò chơi bạn trai ưa thích: đá bóng,
đá cầu, đấu kiếm, cờ tướng, cưỡingựa…
- Trò chơi bạn gái ưa thích: búp bê ,nhảy dây, chơi chuyền, nhảy lò cò, …b/ Trò chơi có ích: Thả diều (thú vị,khoẻ), nhẩy dây (khoẻ, nhanh), xếp hình(rèn trí thông minh), đu quay (rèn sựmạnh dạn)…
- Chơi các đò chơi ấy, trò chơi ấy nếuham chơi quá, quên ăn, quên ngủ, quênhọc thì sẽ ảnh hưởng đến sức khoẻ vàhọc tập Chơi điện tử nhiều sẽ hại mắt.c/ Những đồ chơi, trò chơi có hại và táchại của chúng là:
- Súng phun nước (làm ướt người khác),Súng cao su (giết hại chim, phá hoạimôi trường, gây nguy hiểm nếu lỡ taybắn vào người
+ Say mê, hăng say, thú vị, hào hứng,ham thích, đam mê, say sưa…
Trang 19+ Em hãy đặt câu thể hiện thái độ
của con người khi tham gia trò
+ Đồ chơi yêu thích của em là gì?
QTE: Quyền được vui chơi
- Dặn dò: VN ôn bài và chuẩn bị bài
sau: Giữ phép lịch sự khi đặt câu
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Học sinh phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.
2 Kĩ năng: Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đói với thầy giáo
cô giáo
3 Thái độ: Có thái độ lễ phép, kính trọng vâng lời thầy giáo cô giáo Nhắc nhở
các bạn cùng thực hiện
II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
- Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô
- Kĩ năng thể hiện sự kính trọng, biết ơn thầy cô
III Chuẩn bị
- Giấy bìa, bút màu, giấy màu, hồ dán (làm bưu thiếp chúc mừng thầy cô)
IV Các hoạt động dạy- học
A Kiểm tra bài cũ(5’)
- Kể tên những việc làm thể hiện sự kính
trọng, biết ơn thầy cô giáo ?
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu Hs suy nghĩ kể lại một kỉ niệm
đáng nhớ nhất của em về thầy giáo, cô
giáo
- Gv nhận xét, đánh giá hỏi học sinh:
+Vì sao em lại nhớ về kỉ niệm đó?
+ Từ kỉ niệm đó em có suy nghĩ gì?
*Quyền trẻ em: Thầy giáo, cô giáo là
- 2 Hs trả lời
- Lớp nhận xét
- Lắng nghe, ghi bài
- 1 Hs đọc yêu cầu bài
- Hs suy nghĩ kể lại cho bạn bêncạnh nghe
- Đại diện Hs kể lại trước lớp
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn có kỉniệm ấn tượng
- Học sinh chú ý lắng nghe
Trang 20những người không quản khó khăn dạy
dỗ các em nên người Vì vậy chúng ta
phải biết ơn thầy giáo, cô giáo
những bài văn, bài thơ ca ngợi công lao
của các thầy, cô giáo
* Hoạt động 3(10’):
- Gv yêu cầu Hs làm bưu thiếp chúc
mừng thầy, cô giáo
- Gv chia nhóm, giao nhiệm vụ
+ Vì sao phải biết ơn thầy giáo, cô giáo?
+ Yêu cầu Hs hát hoặc đọc thơ ca ngợi
thầy, cô giáo?
- Gv nhận xét tiết học, tuyên dương HS
- Về nhà chuẩn bị bài sau
Trang 211 Giới thiệu bài (1’)
- GV: Giờ học hôm nay sẽ rèn luyện
kĩ năng số có nhiều chữ số cho số có
- GV hướng dẫn HS cách ước lượng
tìm thương trong mỗi lần chia
- Yêu cầu HS thực hiện chia nháp,
nêu từng bước chia
+ Vậy 8192: 64 bằng bao nhiêu?
+ Đây là phép chia hết hay phép chia
- Thực hiện tương tự như trên
- Gọi HS nêu lại cách chia
+ Vậy 8192: 64 bằng bao nhiêu?
+ Đây là phép chia hết hay phép chia
- Vậy : 1154 : 62=18 ( dư 38)
- Đây là phép chia có số dư bằng 38
Trang 22- HS đổi chéo vở kiểm tra.
- GV chốt: cho học sinh cách chia
- Gọi HS đọc đề bài trước lớp
- Muốn biết đóng được bao nhiêu tá
bút chì và thừa mấy cái chúng ta
+ Nêu cách chia cho số có 2 chữ số?
- Dặn dò: Về nhà ôn bài và làm bài
tập 1, 3 SGK trang 82
- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập
- Nhận xét tiết học
- HS nêu yêu câu
- 4 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bàivào vở
- Nhận xétĐA: 4715 : 15 = 315
Trang 23- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
- HS chuẩn bị truyện có nội dung như trên
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
A Kiểm tra bài cũ (5’)
- 3 HS kể nối tiếp câu chuyện “Búp bê
của ai” bằng lời kể của búp bê
? Em còn biết những truyện nào có
nhân vật là đồ chơi trẻ em hoặc là một
con vật gần gũi với trẻ em
- Em hãy giải thích câu truyện của
mình cho bạn nghe
b) Kể trong nhóm 10’
- Yêu cầu HS kể và trao đổi với bạn về
tính cách nhân vật, ý nghĩa của truyện
- GV theo dõi, hướng dẫn thêm đối với
nhóm yếu còn lúng túng
+ Truyện ngoài SGK được cộng điểm
+ Kể chuyện phải có đầu cuối, kể theo