giáo án lớp 5 tuan 3

+ Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật .Đọc đúng ngữ điệu của câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm trong bài?. + Giọng đọc thay đổi linh hoạt, ph[r]

Trang 1

TUẦN 3 Ngày soạn: 21/9/2018

Ngày giảng:Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2018

Tiết 1: Chào cờ -

Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MÔN DẠY -

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs

Mạnh

1 - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập

- Gọi học sinh đứng tại chỗ trả lời

? Nêu cách chuyển hỗn số thành

phân số?

- Gv nhận xét đánh giá

2 - Dạy bài mới

2.1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp

2.2, Hướng dẫn hs bài tập SGK

- 3 hs lên bảng mỗi hs chữa 1phần của bài tập 3 (SGK)

- 2 hs trả lời - HS nhận xét+ Tử số: bằng phần nguyênnhân với mẫu số rồi cộng với

tử số ở phần phân số

+ Mẫu số bằng mẫu số củaphân số

Nghe

Trang 2

(14) (30’)

* Bài tập 1: Làm bài cá nhân

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu hs làm bài và chữa bài

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng

* Bài tập 2: Làm bài theo cặp

? Yêu cầu của bài tập 2 là gì?

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp và

? Bài tập 3 yêu cầu gì?

- 1 hs đọc: Chuyển các hỗn sốsau thành phân số

- Muốn chuyển hỗn số thànhphân số ta làm như sau

+ Tử số: bằng phần nguyênnhân với mẫu số rồi cộng với

10 < 3 109

c, 5 101 > 2 109 d, 34

10 = 3 52

- 1hs: Chuyển các hỗn số sauthành phân số rồi thực hiện

Nghe

và nhắclại

Nghe

Trang 3

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng.

- 2 hs nêu+ Tử số: bằng phần nguyênnhân với mẫu số rồi cộng với

+ So sánh phần nguyên; nếuphần nguyên bằng nhau ta sosánh sang phần phân số

c.Thái độ

Trang 4

- Yêu thích môn học, thích đọc sách.

2 Mục tiêu riêng ( HS Mạnh ):

-Đọc được bài, nhắc lại câu trả lời

*QTE: chúng ta có quyền tự hào về truyền thống yêu nước của dân tộc ta.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Mạnh

1 - Kiểm tra bài cũ 5’

- Gọi hs lên bảng đọc bài Sắc màu

em yêu và trả lời các câu hỏi

? Hãy nêu nội dung chính cảu bài

- GV nhận xét đánh giá

2.1, Giới thiệu(1’) Trực tiếp

- GV chia đoạn: 3 đoạn

Đ1: Từ đầu thằng nầy là con

- Yêu cầu học sinh đọc phần nhân

vật cảnh trí và đoạn 1 trả lời câu

- 1 hs đọc chú giải+ Lần 2: HS đọc – giải nghĩa

từ khó

- Rục rịch: sắp sủa làm

- 2 hs ngồi cùng bàn luyệnđọc theo cặp

- 1 hs đọc thành tiếng

- HS lắng nghe tìm cách đọcđúng

Nghe

Trang 5

? Câu chuyện xảy ra ở đâu vào thời

Năm là người như thế nào?

? Nêu nội dung đoạn 1?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

? Khi bị định trói và dỗ ngọt dì

Năm có thái độ như thế nào?

? Chi tiết nào trong đoạn kịch làm

em thích thú nhất? Vì sao?

? Nêu nội dung chính đoạn 2?

? Nêu nội dung chính của đoạn

kịch?

- GV chốt lại nội dung và ghi bảng:

Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí

để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng

c, Đọc diễn cảm (10’)

- Gọi hs đọc đoạn kịch theo vai

Nêu giọng đọc phù hợp với tính

+ Chú bị địch rượt bắt, chúchạy vô nhà của dì Năm

+ Dì vội đưa cho chú 1 cái áokhoác để thay, rồi bảo chúngồi xuống chõng ăn cơm, vờlàm như chú là chồng gì đểbọn địch không nhận ra

+ Dì Năm rất nhanh trí, dũngcảm lừa địch

+ Dì Năm nhanh trí lừa địch

+ Thấy bọn giặc doạ bắn, dìlàm chúng tưởng dì sợ nên sẽkhai, hóa ra dì chấp nhận cáichết, chỉ xin được trối trăng,căn dặn con mấy lời, khiếnchúng tẽn tò

- Sự dũng cảm của Dì Năm

- 2 hs nêu - hs nhận xét bổsung:

- 5 hs đọc theo vai - nêugiọng đọc

- 5 hs tạo thành 1 nhóm cùngluyện đọc theo vai (dì Năm,

An, cán bộ, lính, cai)

- 2 nhóm thi đọc

Nhắc lại nội dung đoạn 1

Nghe

Trang 6

bộ cách mạng.

Nghe

BUỔI CHIỀU

-Tiết 1: Thể dục

Gv bộ môn dạy -

Tiết 2: Lịch sử CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ

I - MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Kể lại được sơ lược cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn

Thất Thuyết và một số quan lại yêu nước tổ chức đã mở đầu cho phong trào

Cần Vương (1885 - 1896): Trong nội bộ triều đình Huế có hai phái: chủ hòa

và chủ chiến( đại diện là Tôn Thất Thuyết); Đêm mồng 4 rạng sáng mồng 5 –

7- 1885, phái chủ chiến dưới dự chỉ huy của Tôn Thất Thuyết chủ động tấncông quân Pháp ở kinh thành Huế; Trước thế mạnh của giặc, nghĩa quân phảirút lui lên vùng núi Quảng Trị Tại vùng căn cứ vua Hàm Nghi ra Chiếu CầnVương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp

b Kĩ năng : Biết tìm kiếm các tư liệu lịch sử; Biết đặt câu hỏi và tìm kiếm

thông tin, chọn lọc thông tin để giải đáp

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con

người, quê hương, đất nước; tôn trọng và bảo vệ các di tích lịch sử, văn hóacủa dân tộc

2 Mục tiêu riêng ( hs Mạnh)

- Đọc và nhắc lại một số câu đơn giản

* Giảm tải : Không yêu cầu tường thuật, chỉ kể lại một số sự kiện về cuộc

phản công ở kinh thành Huế.

Trang 7

- Bảng phụ

III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HS

Mạnh

A - Kiểm tra bài cũ

- Gọi hs lên bảng trả lời các câu

hỏi:

? Nêu những đề nghị canh tân đất

nước của Nguyễn Trường Tộ?

? Phát biểu cảm nghĩ của em về

việc làm của Nguyễn trường Tộ?

- GV nhận xét, đánh giá

B - Dạy bài mới

1, Giới thiệu: trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động

* Hoạt động 1: Người đại diện

phía chủ chiến.

- GV nêu vấn đề: Hãy đọc SGK và

trả lời câu hỏi:

? Quan lại triều đình nhà Nguyễn

có thái độ với TDP như thế nào?

? Nhân dân ta phản ứng như thế

nào trước sự việc triều đình kí hiệp

ước với Pháp?

- Gv nêu câu hỏi và gọi hs trả lời

trước lớp

- GV nhận xét, kết luận: sau khi

triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước

công nhận quyền đô hộ của TDP,

nhân dân vẫn kiên quyết chiến đấu

không khuất phục; các quan lại nhà

Nguyễn chia thành 2 phái: Phái chủ

chiến do Tôn Thất Thuyết chủ

trương và phái chủ hoà

- 2 hs lần lượt trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- Hs nghe gv nêu để xác địnhvấn đề, sau đó tự đọc SGK vàtrả lời câu hỏi:

+ Quan lại triều đình nhàNguyễn chia thành 2 phái:

Phái chủ hoà chủ trươngthương thuyết với TDP

+ Phái chủ chiến, đại diện làTôn Thất Thuyết, chủ trươngcùng nhân dân tiếp tục chiếnđấu chống TDP giành lại độclập dân tộc

+ Nhân dân ta không chịukhuất phục TDP

- 2 hs lần lượt trả lời, hs cả lớptheo dõi bổ sung ý kiến

- HS lắng nghe

Nghe

Nhắc lại câu trả lời

Trang 8

* Hoạt động 2: Nguyên nhân, diễn

biến và ý nghĩa của cuộc phản

công ở kinh thành Huế.

- Gv chia thành các nhóm, yêu cầu

hs thảo luận nhóm, trao đổi để trả

lời các câu hỏi.

? Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc

phản công ở kinh thành Huế?

? Cuộc phản công diễn ra khi nào?

Ai là người lãnh đạo? Tinh thần

phản công của quân ta như thế nào?

? Vì sao cuộc phản công thất bại?

- GV tổ chức cho hs báo cáo kết

quả trước lớp

- Yêu cầu hs thuật lại cuộc phản

công ở kinh thành Huế

- GV nhận xét kết quả thảo luận

* Hoạt động 3: Tôn Thất Thuyết,

Vua Hàm Nghi và phong trào Cần

Vương.

- GV yêu cầu hs làm việc với SGK

và trả lời các câu hỏi sau:

? Sau khi cuộc phản công ở kinh

thành Huế thất bại, Tôn Thất

- HS chia thành các nhóm nhỏ,mỗi nhóm 4 - 6 hs, cùng thảoluận và ghi các câu trả lời vàophiếu

+ Tôn Thất Thuyết, ngườiđứng đầu phái chủ chiến đãtích cực chuẩn bị để chốngPháp Giặc Pháp lập mưu bắtông nhưng không thành

Trước sự uy hiếp của kẻ thù, Tôn Thất Thuyết quyết định

nổ súng trước để giành thế chủđộng

+ Đêm mùng 5-7-1885, cuộcphản công ở kinh thành Huếbắt đầu bằng tiếng súng nổrầm trời của súng thần công,quân ta do Tôn Thất Thuyếtchỉ huy tấn công thẳng vàođồn mang Cá và toà Khâm sứPháp Bị đánh bất ngờ, quânPháp vô cùng bối rối Nhưngnhờ có ưu thế về vũ khí, đếngần sáng thì đánh trả lại

+ Quân ta chiến đấu oanh liệt,dũng cảm, nhưng vũ khí lạchậu, lực lượng ít

- Các nhóm hs cử đại diện báocáo kết quả thảo luận, hs bổsung đẻ có câu trả lời hoànchỉnh

- 2 hs thuật lại - hs nhận xét bổsung

- HS đọc SGK, suy nghĩ trả lờicâu hỏi

+ Sau khi cuộc phản công thất

Tham gia TL

Nghe

Trang 9

Thuyết đã làm gì? Việc làm đó có ý

nghĩa như thế nào với phong trào

chống Pháp của nhân dân ta?

- GV yêu cầu hs làm việc trong

nhóm, chia sẻ với các bạn thông

tin, hình ảnh mình sưu tầm, tìm

hiểu được về ông vua yêu nước

Hàm Nghi và về chiếu Cần Vương

- Gv gọi hs trình bày kết quả thảo

luận và yêu cầu các nhóm khác

theo dõi bổ sung

- GV giới thiệu thêm về vua Hàm

Nghi: Vua Hàm Nghi tên thật là

Nguyễn Phúc Ưng Lịch

? Em hãy nêu tên các cuộc khởi

nghĩa tiêu biểu hưởng ứng chiếu

Tại đây ông đã lấy danh nghĩavua Hàm Nghi ra chiếu CầnVương kêu gọi nhân dân cảnước đứng lên giúp vua

- HS làm việc trong nhóm theoyêu cầu của GV

- 3 hs lần lượt trình bày kếtquả chia sẻ kiến thức trướclớp, cả lớp theo dõi và bổ sung

ý kiến

- HS lắng nghe

+ Phạm Bành, Đinh CôngTráng (Ba Đình - Thanh Hoá)+ Phan Đình Phùng (HươngKhê - Hà Tĩnh)

+ Nguyễn Thiện Thuật (BãiSậy - Hưng Yên)

Nghe

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv bộ môn dạy - Ngày soạn: 22/9/2018

Ngày giảng:Thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2018

Tiết 1: Toán

Tiết 12: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

Trang 10

+ Chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số

đo có 1 tên đơn vị đo (Tức là số đo viết dưới dạng hỗn số kèm theo một tên đơn vị đo)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Mạnh

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập

B - Dạy bài mới

1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp

2, Hướng dẫn hs bài tập SGK (15)

(30’)

25=

11 x 4

25 x 4=

44 100

Theodõi

Nhắc lại yêu cầu

Trang 11

* Bài tập 2: Làm bài theo cặp

? Yêu cầu của bài tập 2 là gì?

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp và

? Bài tập 3 yêu cầu gì?

25

100 ;23

500=

23 x 2

500 x 2=

46 1000

- Chuyển các hỗn số sauthành phân số

- 2 hs ngồi cạnh nhau trao đổi

7=

31

7 ; 2 101 = 21

10+ Tử số: bằng phần nguyênnhân với mẫu số rồi cộng với

- 1hs: Viết phân số thích hợpvào chỗ chấm

- Đổi từ đơn vị đo nhỏ ra đơn

vị đo lớn hơn

- HS: Điền phân số 101

- 2 bàn hs quay lại với nhautạo thành 1 nhóm, cùng traođổi và làm bài vào bảngnhóm

1000 kg

Theo dõi

Nghe

Nhắc lại một

số câu đơn giản

Trang 12

* Bài tập 4: Làm bài theo cặp.

chuyển số đo có 2 tên đơn vị thành

số đo có 1 tên đơn vị

? Muốn đổi số đo có hai tên đơn vị

đo thành số đo có một tên đơn vị

đo ta phải làm như thế nào?

* Bài tập 5: Làm bài cá nhân.

- Hs chú ý quan sát

- 2 hs ngồi cạnh nhau cùngtrao đổi làm bài

- Đại diện các cặp báo cáo, hsnhận xét

2m 3dm = 2m +3

là số có đơn vị đo nhỏ

- 1 hs đọc

- Cả lớp làm bài vào vở

- 1 hs làm bài trên bảngnhóm

- HS tiếp nối nhau nêu kếtquả và giải thích

2m 27 cm = 327 cm3m 27 cm = 30 2710dm3m 27 cm = 3 27100 m

- 2 hs nêu

Nghe

Trang 13

? Nêu cách chuyển số đo từ đơn vị

bé thành đơn vị lớn hơn?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò hs

+ Tử số: bằng phần nguyênnhân với mẫu số rồi cộng với

là số có đơn vị đo nhỏ

-Tiết 2: Luyện từ và câu

Tiết 5: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN

I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu riêng

a Kiến thức

- Hiểu nghĩa một số từ ngữ về Nhân dân.

-Tích cực hóa vốn từ của học sinh: tìm từ, sử dụng từ

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về nhân dân, biết 1 số thành ngữ ca ngợi phẩm chất của nhân dân Việt Nam

Hoạt đôngh của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs

Mạnh

- Gọi hs đọc đoạn văn miêu tả trong

Nghe

Trang 14

- GV nhận xét, đánh giá

2.1, Giới thiệu: (1’) trực tiếp

2.2, Hướng dẫn học sinh bài tập

- GV nhận xét kết luận lời giải

đúng

- GV hỏi hs về nghĩa của một số từ

ngữ Nếu hs chưa rõ, gv có thể giải

a) Công nhân: b) Nôngdân:

c) Doanh nhân: d) Quânnhân:

e) Trí thức: g) Học sinh

- 1 hs lên bảng làm bài, cảlớp làm bài vào VBT

a) Công nhân: thợ điện, thợ

g) Học sinh: HSTH, HStrung học

- HS nêu ý kiến bạn làm bàiđúng sai

- HS sử dụng từ điển để giảithích hoặc giải thích theo ýhiểu của mình

- 2 hs tiếp nối nhau đọcthành tiếng: Đọc mẩuchuyện sau và trả lời câu

Theo dõi

Đọc lạiyêu cầu

Trang 15

- Tổ chức cho hs trao đổi cặp và trả

lời câu hỏi: Vì sao người VN ta gọi

- GV có thể hỏi hs về nghĩa của một

số từ hoặc đặt câu với 1 trong các từ

đó

3, Củng cố dặn dò (4’)

- GV hệ thống lại nội dung bài

? Theo em từ "đồng bào" có nghĩa

là gì?

hỏi

- 2 hs ngồi cùng bàn traođổi, trả lời câu hỏi: Người

VN ta gọi nhau là đồng bào

vì cùng sinh ra từ bọc trămtrứng của mẹ Âu Cơ

+ Những người có cùng 1giống nòi, 1 dân tộc, 1 tổquốc có quan hệ như ruộtthịt

- 5 hs tạo thành 1 nhómcùng tìm hiểu từ có tiếngđồng có nghĩa là cùng

- 1nhóm báo cáo kết quả,các nhóm khác nhận xét bổsung

- HS theo dõi gv nhận xét

và viết 10 từ có tiếng đồng

có nghĩa là cùng vào vở

VD: đồng hương, đồng ngữ,đồng ca, đồng cảm, đồnglòng đồng môn, đồng niên,đồng loại, đồng nghiệp

- 10 hs nối tiép nhau giảithích nghĩ của từ hoặc đặtcâu với từ mình giải thích

VD:

- Đồng hương: là ngườicùng quê

Bố em và bác Toàn là đồnghương với nhau

- Đồng niên : là cùng tuổi

Bà em di họp đồng niên

+ Những người có cùng 1giống nòi, 1 dân tộc, 1 tổquốc có quan hệ như ruộtthịt

Nghe

Trang 16

a Kiến thức : Nêu được những việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc

phụ nữa mang thai

b Kỹ năng : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trong quá trình học tập; biết tìm

thông tin để giải đáp; biết diễn đạt những hiểu biết bằng lời nói, bài viết, hình

vẽ, sơ đồ,…Biết phân tích, so sánh rút ra nội dung bài học

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời

sống Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình,cộng đồng Yêu con người, thiên nhiên, đất nước

2 Mục tiêu riêng( hs Mạnh)

- Đọc và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản

* Các kĩ năng sống cơ bản cần được giáo dục trong bài :

- Đảm bảo trách nhiệm của bản thân với mẹ và em bé.(HĐ2)

- Cảm thông chia sẻ và có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai (HĐ3)

- Các hình minh hoạ trang 12, 13

- Phiếu học tập

Mạnh

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

?Cơ thể của mỗi con người được

- HS nhận xét

Theodõi

Trang 17

2.2, Hướng dẫn học sinh hoạt

động (30’)

* Hoạt động 1 : Phụ nữ có thai nên

và không nên làm gì?

a, Mục tiêu

- Kể được những việc nên làm và

không nên làm đối với phụ nữ có

thai để đảm bảo mẹ khoẻ, thai nhi

minh hoạ trong SGK/12 và dựa vào

các hiểu biết thực tế để nêu những

việc phụ nữ có thai không nên làm

- GV kết luận: Sức khoẻ của thai,

sự phát triển của thai phụ thuộc rất

nhiều vào sức khoẻ của người mẹ

Do đó trong thời kì mang thai

người mẹ cần bồi dưỡng đủ chất và

đủ lượng để đảm bảo thai nhi phát

triển tốt Tất cả mọi hoạt động, thói

quen sinh hoạt của người mẹ đều

ảnh hưởng đến thai nhi

- 2 bàn hs tạo thành 1 nhómcùng trao đổi thảo luận vàviết vào phiếu ý kiến củanhóm mình

- Đại diện các nhóm dánphiếu lên bảng và trình bày

Các nhóm khác bổ sung ýkiến

- 1 hs đọc, cả lớp hoàn thànhvào vở theo phiếu đã hoànchỉnh

Hình

Nộidung

Nên Khô

ngnên

nhómthức ăn

có lợi

X

2 một sốthức ăngây hại

x

3 Phụ nữ

có thaikhámđịnh kì

X

4 phụ nữ

có thaigánh

x

Theodõi

Nghe

Trang 18

* Hoạt động 2: Trách nhiệm của

mọi thành viên trong gia đình với

phụ nữ có thai.

a, Mục tiêu

- Xác định được những việc mà

người chồng và những người trong

gia đình phải làm để chăm sóc giúp

đỡ phụ nữ có thai

- KNS: Đảm bảo trách nhiệm của

bản thân với mẹ và em bé

b, Cách tiến hành

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp,

cùng thảo luận để trả lời câu hỏi:

? Mọi người trong gia đình cần làm

gì để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ

phụ nữ có thai?

- Gọi hs trình bày, hs khác bổ sung

GV ghi nhanh ý kiến của hs lên

bảng

- Gọi hs nhắc lại những việc mà

người thân trong gia đình nên làm

để giúp đỡ phụ nữ có thai

- GV kết luận: Chăm sóc sức khoẻ

của người mẹ khi có thai là giúp

cho thai nhi khoẻ mạnh, sinh

trưởng và phát triển tốt, đồng thời

mẹ khoẻ mạnh cũng giảm được

nguy hiểm có thể xảy ra khi sinh

- 2 hs ngồi cạnh nhau traođổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

+ Người chồng: Giúp vợ làmviệc nặng, Gắp thức ăn cho

vợ,

+ Con: giúp mẹ những việcphù hợp với khả năng lứatuổi của mình

+ Những việc làm đó ảnhhưởng trực tiếp đến mẹ vàthai nhi

- HS trình bày, hs khác bổsung

- HS lắng nghe

Nghe

Trang 19

* Hoạt động 3: Trò chơi đóng vai

cho mỗi nhóm 1 tình huống và yêu

cầu thảo luận tìm cách giải quyết,

chọn vai diễn và diễn trong nhóm

bỗng một phụ nữ mang thai lên xe

chị đưa mắt nhìn chỗ ngồi nhưng

- GV kết luận: Mọi người đều có

trách nhiệm quan tâm giúp đỡ

+ TH 1: Em đang đến trườngrất vội vì hom nay em dạymuộn thì gặp cô Lan hàngxóm di cùng đường Cô Lanđang mang bầu phải xách rấtnhiều đồ Em sẽ mang đồgiúp cô

+ TH2: Em và cấc bạn đi xe

về nhà Ai cũng mệt mỏi xechật , bỗng một phụ nữ mangthai lên xe chị đưa mắt nhìnchỗ ngồi nhưng không còn

- Sức khoẻ của thai, sự pháttriển của thai phụ thuộc rất

Thamgia tròchơi

Nhắclại câutrả lời

Trang 20

khoẻ của người mẹ và thai nhi là

trách nhiệm của mọi người?

- Gọi HS nhắc lại các kĩ năng sống

được giáo dục trong bài

-Tiết 4: Chính tả ( Nhớ - viết) Tiết 3: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

- Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo của phần vần

Mạnh

- GV đọc câu thơ sau yêu cầu hs

chép vần của các tiếng có trong câu

thơ vào mô hình cấu tạo vần:

- HS nêu ý kiến bạn làmđúng/ sai

Nghe

Trang 21

2.2, Hướng dẫn hs nhớ - viết (20’)

a, Tìm hiểu nội dung bài viết

- Gọi hs đọc thuộc lòng đoạn văn

? Câu nói đó của Bác thể hiện điều

gì?

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết các từ khó, dễ

lẫn khi viết chính tả: 80 năm giời,

nô lệ, yếu hèn, kiến thiết, vinh

- GV yêu cầu 1 số hs nộp bài

- Yêu cầu hs đổi vở soát lỗi cho

- Yêu cầu hs tự làm bài

- Gọi hs nhận xét bài làm trên bảng

- GV nhận xét kết luận lời giải

đúng

- 3 → 5 hs đọc thuộc lòngđoạn văn trước lớp

+ Câu nói đó của Bác thểhiện niềm tin của Người đốivới các cháu thiếu nhi - chủnhân của đất nước

- 1 hs lên bảng viết - cả lớpviết vào nháp các từ do gvđọc

- HS tự viết bài theo trí nhớ

- 1 hs làm bài trên bảng lớp,

hs dưới lớp làm vào VBT

- 1 hs nhận xét

Tiến g

Vần

Nghe

và đọclạiđoạnvăn

Chépbài

Đọc lạiyêucầu

Theodõi

Trang 22

* Bài tập 2: SGK/26

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập

- GV yêu cầu: Dựa vào mô hình cấu

tạo vần, em hãy cho biết khi viết 1

tiếng, dấu thanh cần được đặt ở

đâu?

- GV kết luận: Dấu thanh luôn được

đặt ở âm chính: Dấu nặng đặt bên

dưới âm chính, còn các âm khác đặt

ở phía trên âm chính

- GV hệ thống lại nội dung bài

? Khi viết 1 tiếng, dấu thanh cần

- Gọi hs trả lời nối tiếp - hsnhận xét bổ sung (Dấuthanh đặt ở âm chính)

- HS lắng nghe và ghi nhớ,sau đó học sinh nhắc lại

- Dấu thanh đặt ở âm chính

Nghe

Nhắc lại câu trả lời

BUỔI CHIỀU

-Tiết 1: Kể chuyện

Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức: Kể được 1 câu chuyện ( đã chứng kiền, tham gia hoặc được biết

qua truyền hình, phim ảnh hay đã nghe, đã đọc ) về người có việc làm tốt gópphần xây dựng quê hương đất nước

b Kĩ năng: Biết trao đổi về ý nghiã của câu chuỵện đã kể.

Trang 23

c Thái độ: yêu thích môn học.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Mạnh

- Gọi hs lên bảng kể lại câu

chuyện đã được nghe, được đọc về

các anh hùng danh nhân của nước

ta

dưới các từ: việc làm tôt, Xây

dựng quê hương đất nước.

- Đặt câu hỏi giúp hs phân tích đề:

? Yêu cầu của đề bài là kể về việc

làm gì?

? Theo em, thế nào là việc làm tốt?

? Nhân vật chính trong câu chuyện

em kể là ai?

+ Theo em, những việc làm như

thế nào được coi là việc làm tốt

góp phần xây dựng quê hương đất

- HS tiếp nối nhau nêu ý kiến:

+ Việc làm tốt góp phần xâydựng quê hương đất nước

+ Là việc làm mang lại lợi íchcho nhiều người, cho cộngđồng

+ Là những người sống xungquanh em, những người cóviệc làm thiết thực cho quêhương đất nước

- HS nói về nhân vật chínhtrong câu chuyện của mình

- 4 hs tiếp nối nhau phát biểu

+ Cùng nhau xây đường, làmđường

+ Cùng nhau trồng cây, gâyrừng

Theodõi

Nghe

Theo dõi

Trang 24

- GV giảng giải: Những câu

chuyện, nhân vật, hành động của

- Gọi hs đọc gợi ý trên bảng phụ

- GV nêu câu hỏi: Em xây dựng

cốt truyện của mình như thế nào

theo hướng nào, hãy giới thiệu cho

các bạn cùng nghe

b, Kể trong nhóm

- GV chia hs thành nhóm, yêu cầu

các em kể câu chuyện trong nhóm

- GV đi giúp đỡ từng nhóm

- Gợi ý cho hs các câu hỏi trao đổi

về nội dung truyện:

? Việc làm nào của nhân vật khiến

bạn khâm phục nhất?

? Bạn có suy nghĩ gì về việc làm

đó ?

? Tại sao bạn lại cho rằng việc làm

đó góp phần xây dụng que hương

- Tổ chức thi kể chuyện trước lớp

- GV ghi nhanh lên bảng: tên hs,

nhân vật chính của chuyện, việc

làm, hành động của nhân vật, ý

nghĩa của hành động đó

- Sau mỗi hs kể, GV yêu cầu hs

dưới lớp hỏi bạn về ý nghĩa hành

động, nhân vật chính, xuất xứ câu

chuyện, để tạo không khí sôi

nổi, hào hứng trong lớp học

+ Cùng nhau làm vệ sinhđường làng ngõ xóm

- HS lắng nghe

- 3 → 5 hs đọc thành tiếngtrước lớp

- 1 hs đọc thành tiếng trướclớp

- HS tiếp nối nhau giới thiệu

về chuyện của mình trước lớp

- Mỗi bàn hs tạo thành 1 nhómcùng kể chuyện nhận xét, bổsung cho nhau

- Nêu câu hỏi nhờ gv giải đápkhi có khó khăn

- 7 - 10 HS thi kể, hs kháclắng nghe để hỏi lại bạn HSthi kể cũng có thể hỏi lại bạntạo không khí sôi nổi hàohứng

- HS trao đổi với nhau trướclớp

Theo dõi

Tham gia hoạt động nhóm

Nghe

và theo dõi

Trang 25

- Cố gắng góp công sức xâydựng quê hương đất phù hợpvới khả năng của bản thân.

Nghe

-Tiết 2: Đạo đức

- Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ lúc mới sinh đến tuổi

dậy thì; - Nêu được một số thay đổi về sinh học và mối quan hệ xã hội ở tuổidậy thì

b Kỹ năng :

- Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trong quá trình học tập; biết tìm thông tin để

giải đáp; biết diễn đạt những hiểu biết bằng lời nói, bài viết, hình vẽ, sơ đồ,…Biết phân tích, so sánh rút ra nội dung bài học

c Thái độ :

- Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống; Tự

giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng;Yêu con người, thiên nhiên, đất nước

2 Mục tiêu riêng( hs Mạnh)

- Đọc và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản

* GDBVMT: Mối quan hệ giữa con người và môi trường Con người cần

thức ăn, nước uống từ môi trường

- Hình vẽ 1, 2, 3 trang 14

- HS sưu tầm các tấm ảnh của bản thân hoặc trẻ em ở các lứa tuổi khác nhau

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 26

Mạnh

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

? Phụ nữ có thai cần làm gì để mình

và thai nhi khoẻ mạnh?

? Tại sao lại nói rằng: chăm sóc sức

khoẻ của mẹ và thai nhi là trách

nhiệm của mọi người?

2.2, Hướng dẫn học sinh hoạt

- Nhận xét, khen ngợi những hs giới

thiệu hay, giọng rõ ràng lưu loát

* Hoạt động 2: Các giai đoạn phát

triển từ lúc mới sinh đến tuổi dậy

thì.

- Gv giới thiệu trò chơi "Ai nhanh,

ai đúng"

- Gv chia hs thành các nhóm nhỏ

sau đó phổ biến cách chơi, luật chơi

- 2 hs lên bảng lần lượt trả lờicác câu hỏi về nội dung bàicũ

- HS nhận xét

- Tổ trưởng báo cáo việcchuẩn bị của các thành viêntrong tổ

- 5 → 7 hs tiếp nối nhau giớithiệu bức ảnh mình mang đếnlớp

Ví dụ + Đây là hình ảnh của tôi( em tôi) lúc 2 tuổi Tôi (em)đang học nói và đã nhận rađược những người quen xungquanh

+ Đây là hình ảnh của tôi( em tôi) lúc 4 tuổi Tôi đangthích bắt chước làm mọi việcgiống người lớn

+ Đây là hình ảnh của tôi lúc

7 tuổi tôi đang học lớp 2 thíchhọc ham chơi

- Hs tiến hành chơi trongnhóm, ghi kết quả của nhómmình vào giấy và nộp cho gv

Nghe

Theo dõi

Tham gia thảo luận

Trang 27

+ Cách chơi: Các thành viên cùng

đọc thông tin và quan sát tranh sau

đó thảo luận và viết vê lứa tuổi ứng

với mỗi tranh và ô thông tin vào 1

- Gv nêu đáp án đúng, tuyên dương

nhóm thắng cuộc Sau đó gọi hs nêu

các đặc điểm nổi bật của từng lứa

tuổi

- Gv nhắc hs không nhìn SGK, nói

tóm tắt những ý chính theo sự ghi

nhớ

- GV kết luận: ở mỗi giai đoạn phát

triển khác nhau, cơ thể chúng ta có

sự thay đổi, tính tình cũng có sự

thay đổi rõ rệt

* Hoạt động 3: Đặc điểm và tầm

quan trọng của tuổi dậy thì đối với

cuộc đời của mỗi con người.

- Yêu cầu hs hoạt động theo cặp

+ Đọc thông tin trong SGK (15)

+ Trả lời câu hỏi:

? Tuổi dậy thì diễn ra vào khi nào

trong đời sống mỗi người?

? Tuổi dậy thì có những đặc điểm gì

nổi bật?

- Nhóm làm nhanh nhất trìnhbày, các nhóm khác theo dõi

+ Dưới 3 tuổi phụ thuộc hoàntoàn vào bố mẹ, lớn nhanh

Cuối giai đoạn có thể tự đi lạichạy nhảy, xúc cơm, chàomọi người

+ Từ 3 đến 6 tuổi: tiếp tục lớnnhanh, thích hoạt động, chạynhảy, vui chơi cùng các bạn,lời nói suy nghĩ bắt đầu pháttriển

+ Từ 6 đến 10 tuổi chiều caotiếp tục tăng, trí nhớ và suynghĩ phát triển

- HS lắng nghe

- 2 hs ngồi cùng bàn trao đổi,thảo luận và đưa ra câu trảlời:

+ Năm từ 13 đến 17 tuổi; nữ

từ 10 đến 15 tuổi

+ Ở lứa tuổi này cơ thể pháttriển nhanh cả về chiều cao vàcân nặng Cơ quan sinh dụcbắt đầu phát triển Con người

nhóm

Nghe

Trang 28

? Tại sao nói tuổi dậy thì có tầm

quan trọng đặc biệt đối với cuộc đời

của mỗi con người?

- Tổ chức cho hs báo cáo kết quả

- Gv kết luận:

? Tuổi dậy thì có tầm quan trọng

như thế nào đối với cuộc đời của

mỗi con người?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS:

có nhiều biến đổi về tình cảm,suy nghĩ và mối quan hệ xãhội

+ Vì đây chính là giai đoạn

cơ thể có nhiều thay đổi nhất

- HS hoạt động theo yêu cầucủa GV

- Ở lứa tuổi này cơ thể pháttriển nhanh cả về chiều cao vàcân nặng Cơ quan sinh dụcbắt đầu phát triển Con người

có nhiều biến đổi về tình cảm,suy nghĩ, mối quan hệ xã hội

Nghe

Ngày soạn: 23/9/2018

-Ngày giảng:Thứ tư ngày 26 tháng 9 năm 2018

Tiết 1: Mĩ thuật

Tiết 2: Kĩ thuật

- Hiểu nghĩa các từ: tía (cha), chỉ (chị ấy), nè (này).

- Đọc đúng các tiếng, từ: hổng, mở trói, miễn cưỡng, …

b Kĩ năng

-Biết đọc đúng phần tiếp của vở kịch Cụ thể:

+Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật Đọc đúng ngữ điệu của câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm trong bài

Trang 29

+ Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách từng nhân vật và tình huống căng thẳng, đầy kịch tính của vở kịch.Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theocách phân vai.

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

Mạnh

- Gọi 6 hs lên bảng đọc phân vai

phần 1 vở kịch lòng dân

- Gọi hs nêu nội dung phần 1 của

vở kịch

2.2, Luyện đọc và tìm hiểu bài

a, Luyện đọc (10’)

- Gọi hs toàn bộ phần 2 của vở kịch

- GV chia đoạn: 3 đoạn

+ Đ1: từ đầu (chú toan đi, cai

? Miễn cưỡng nghĩa là gì?

? Em hiểu thế nào là ngọt ngào?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo

- 1 hs đọc chú giải+ Lần 2: HS đọc – giải nghĩa

Theo dõi

Tham gia đọc 1 đoạn ngắn

Trang 30

- Gọi hs đọc toàn bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

? Những chi tiết nào cho thấy dì

Năm ứng xử rất thông minh?

- GV chốt lại nội dung và ghi bảng:

Trong cuộc đấu trí với giặc để cứu

cán bộ, mẹ con dì Năm vừa kiên

trung, vừa thông minh, mưu trí lừa

giặc cứu cán bộ

c, Đọc diễn cảm (10’)

- Gọi hs đọc đoạn kịch theo vai

Nêu giọng đọc phù hợp với tính

cách từng nhân vật

- 1 hs đọc thành tiếng

- HS đọc thầm + Khi bọn giặc hỏi: Ông đó

có phải là tía mầy không? Antrả lời: hổng phải tía làm chobọn giặc mừng rỡ tưởng An

sợ nên đã khai thật

- Bé An thông minh, hómhỉnh

- HS đọc thầm+ Dì giả vờ hỏi chú cán bộgiấy tờ để ở chỗ nào, khi cầmgiấy tờ ra lại nói rõ tên chồng,tên bố chồng để cán bộ biết

mà nói theo

+ Dì vội đưa cho chú 1 cái áokhoác để thay, rồi bảo chúngồi xuống chõng ăn cơm, vờlàm như chú là chồng gì đểbọn địch không nhận ra

- Dì năm thông minh mưu trí

- Bé An thông minh, hómhỉnh

- Dì năm thông minh mưu trí

- Cán bộ bình tĩnh

- Cai lính: hống hách, ngangngược

+ Vì nó thể hiện tấm lòng sonsăc của người dân nam bộ vớicách mạng

HS nối tiếp nhau phát biểu

Nhắc lại

Nghe

Theo dõi

Trang 31

- Tổ chức cho hs luyện đọc trong

+ Giọng An: Giọng một đứatrẻ đang khóc

- 5 hs tạo thành 1 nhóm cùngluyện đọc theo vai

+ Cộng trừ phân số ,tính giá trị của biểu thức với phân số

+ Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo là hỗn số có 1 tên đơn vị đo( Tức là số đo viết dưới dạng hỗn số kèm theo một tên đơn vị đo)

+ Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó

Định dạng
Số trang	63
Dung lượng	78,02 KB