Giáo án lớp 5 TUẦN 24

A. Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1.. Hoạt động 2: Đóng vai. - GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch và giới thiêu với khách du lịch về một trong các chủ đề : văn hoá, kinh t[r]

Trang 1

1 Kiến thức: HS hệ thống hoá, củng cố các kiến thức về diện tích, thể tích củahình hộp chữ nhật và hình lập phương.

2 Kĩ năng: Biết vận dụng các công thức về diện tích, thể tích của hình hộp chữnhật và hình lập phương để giải 1 số bài tập có liên quan

3 Thái độ: Biết áp dụng vào trong thực tế cuộc sống

II Đồ dùng

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- HS đọc yêu cầu bài

+ Bài yêu cầu gì Cho biết gì?

- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng

3 ⨯ 1,1 = 3,3 (m2)Thể tích hình hộp chữ nhật là :

0,9 ⨯ 0,6 ⨯ 1,1 = 0,594 (m3)

b Diện tích xung quanh hình hộp chữnhật là :

4 2 3 11 ( ) 2

5 3   4 5 (dm²)Thể tích hình hộp chữ nhật là :

4 2 3 2 )

5 3  4 5(dm³)

Trang 2

tích xung quanh và thể tích của

HHCN

Bài 2: 5’

? Bài yêu cầu gì Cho biết gì?

- Nhận xét

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện

tích toàn phần và thể tích của HLP

Bài 3: 5’

- Nhận xét

Bài 4: 5’

3,5 ⨯ 3,5 = 12,25 (dm2)Diện tích toàn phần hình lập phương là

12,25 ⨯ 6 = 73,5 (dm2)Thể tích của hình lập phương là 3,5 ⨯ 3,5 ⨯ 3,5 = 42,875 (dm3)Đáp số : 73,5dm2 ; 42,875dm3

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS nêu

- HS làm bài

Có thể tìm độ dài cạnh của hình lậpphương bằng cách thử lần lượt với các

số đo 1cm, 2cm, 3cm,…

Bài giải

- Nếu cạnh hình lập phương là 1cm thì thể tích hình lập phương là

1 ⨯ 1 ⨯ 1 = 1 (cm3) (loại)

2 ⨯ 2 ⨯ 2 = 8 (cm3) (loại)

3 ⨯ 3 ⨯ 3 = 27 (cm3) (nhận)Vậy hình lập phương có cạnh dài 3cm.Diện tích một mặt hình lập phương là

3 ⨯ 3 = 9 (cm2)Diện tích toàn phần hình lập phương là

9 ⨯ 6 = 54 (cm2)

Đáp số : 54cm2

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS nêu

Trang 3

C Củng cố, dặn dò 1’

- Chốt bài: Nhắc lại cách tính diện

tích xung quanh và diện tích toàn

1 ⨯ 1 ⨯ 1 = 1 (cm3)

Số hình lập phương tạo thành khối gỗ

3 ⨯ 2 = 6 (hình)Thể tích khối gỗ là

1 Kiến thức: Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Đọc diễn cảm toàn bài: giọng rõ ràngmạch lạc, trang trọng

2 Kỹ năng: Hiểu:

- Nội dung các điều luật xưa của người Ê-đê

- Nội dung: Người Ê Đê từ xưa đã có luật tục quy định xử phạt rất nghiêm minh,công bằng để bảo vệ cuộc sống yên lành của buôn làng Xã hội nào cũng phải cóluật lệ, pháp luật và mọi người phải sống, làm việc tuân theo luật lệ của cộng

đồng, luật pháp của nhà nước

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê ham học bộ môn

II Đồ dùng

- Bảng phụ

A Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài “Chú đi

tuần” và Trả lời câu hỏi trong SGK

- GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1’

- GV giới thiệu bằng tranh

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

- Bài chia 3 đoạn

+ Đoạn 1 : phải chịu chết

Trang 4

* HS luyện đọc nối tiếp theo đoạn:

? Người xưa đặt ra luật tục để làm gì

- Nêu nội dung đoạn 1

? Kể những việc mà người Ê- đê xem

là có tội

=> GV: Các loại tội mà người Ê- đê đề

ra rất cụ thể, rõ ràng

? Tìm những chi tiết trong bài cho thấy

đồng bào Ê- đê quy định xử phạt rất

công bằng

* GV: Dù chỉ là luật tục từ xưa nhưng

người Ê-đê vẫn có sự công bằng trong

việc xử lí những người có tội, không

thiên vị, không áp đặt

? Hãy kể tên một số luật của nước ta

+ Đoạn 2: các tang chứng mớichắc chắn

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Vác, không kham, tang chứng,

diều tha quạ mổ

- Người xưa đặt ra luật tục để mọingười phải tuân theo.Phải có luật tục

để mọi người tuân theo mới giữ gìn

và bảo vệ cuộc sống bình yên chodân làng, cộng đồng

1 Người Ê-đê đề ra luật tục.

- Tội không hỏi cha mẹ, người Tội ăn cắp

- Tội giúp kẻ có tội, đồng loã với kẻphạm tội

- Tội chỉ đường cho giặc

2 Luật rất công bằng.

- Người Ê Đê quy định các mứchình phạt rất công bằng

+ Chuyện nhỏ thì xử nhẹ+ Chuyện lớn thì phạt nặng + Chuyện quá sức con người, gánhkhông nổi, vác không nổi thì phạt xửtội chết

+ Nếu người phạm tội là bà con, anh

- HS liên hệ

Trang 5

hiện nay mà em biết

? Nêu nội dung chính của bài

c Đọc diễn cảm 8’

- HS nêu cách đọc chung của bài

- 3 HS nối tiếp đọc diễn cảm toàn bài

- Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn 3:

đọc Chuẩn bị bài sau: Hộp thư mật

- Nội dung: Người Ê Đê từ xưa đã

có luật tục quy định xử phạt rấtnghiêm minh, công bằng để bảo vệcuộc sống yên lành của buôn làng

Xã hội nào cũng phải có luật lệ,pháp luật và mọi người phải sống,làm việc tuân theo luật lệ của cộngđồng, luật pháp của nhà nước

- Toàn bài đọc với giọng rõ ràng,rành mạch, dứt khoát

- HS trả lời

- HS lắng nghe

-Lịch sử Tiết 24: ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Ngày 19/5/1959, Trung ương Đảng quyết định mở đường TrườngSơn

2 Kĩ năng: Đường Trường Sơn là hệ thống giao thông quân sự quan trọng Đây là

con đường để miền Bắc chi viện sức người, vũ khí, lương thực cho chiến trường,góp phần vào thắng lợi của cách mạng miền Nam trong cuộc kháng chiến chống

Mĩ cứu nước của dân tộc ta

3 Thái độ: GD Hs yêu lịch sử của dân tộc

GDBĐ: Biết được Đường Hồ Chí Minh trên biển

BVMT: Biết cách giữ gìn và bảo vệ trong quá trình sử dụng

II Giáo dục KNS

- Vai trò của giao thông vận tải đối với đời sống con người

III Đồ dùng

- Tranh ảnh tư liệu Bản đồ hành chính Việt Nam

IV Hoạt động dạy và học

- Nhà máy cơ khí Hà Nội có những

đóng góp gì vào công cuộc xây dựng

và bảo vệ Tổ quốc?

- GV nhận xét

- HS trả lời

Trang 6

B Bài mới:

Trong những năm tháng ác liệt của

cuộc chiến tranh chống Mĩ cứu nước,

giữ chốn rừng xanh, núi đỏ, đèo dốc

treo leo của Trường Sơn, bộ đội, thanh

niên xung phong đã “mở đường mòn

Hồ Chí Minh”, góp phần chiến thắng

giặc Mĩ, giải phóng miền Nam, thống

nhất đất nước Bài học hôm nay chúng

ta cùng tìm hiểu về con đường lịch sử

này

2 Trung ương Đảng quyết định mở

đường Trường Sơn 10’

- Gv treo bản đồ Việt Nam, chỉ vị trí

dãy núi Trường Sơn, đường Trường

Sơn và nêu: đường Trường Sơn bắt

đầu từ hữu ngạn sông Mã - Thanh Hoá,

qua miền Tây Nghệ An đến miền

Đông Nam Bộ

+ Đường Trường Sơn có vị trí thế nào

với hai miền Bắc - Nam của nước ta?

+ Vì sao Trung ương Đảng quyết định

mở đường Trường Sơn?

+ Tại sao ta lại chọn mở đường qua

dãy núi Trường Sơn?

=> GV: Để đáp ứng nhu cầu chi viện

cho

3 Những tấm gương anh dũng rên

đường TS 10’

- HS đọc SGK, tìm hiểu về những hoạt

động của đường Trường Sơn và những

tấm gương anh dũng trên đường

Trường Sơn

- GV nhận xét, chốt ý đúng

- Thi kể chuyện, đọc thơ, giới thiệu

tranh ảnh về đường Trường Sơn,

những tấm gương anh dũng

=> GV: Trong những năm tháng

kháng chiến đường Trường Sơn đã

từng diễn ra bao nhiêu chiến công,

thấm đượm biết bao mồ hôi máu và

nước mắt của bộ đội và thanh niên

- HS lắng nghe

+ Đường Trường Sơn là đường nốiliền hai miền Bắc - Nam của nước ta.+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện chomiền Nam kháng chiến, ngày19/5/1959 Trung ương Đảng quyếtđịnh mở đường Trường Sơn

+ Vì đường đi giữa rừng khó bị đichphát hiện, quân ta dựa vào rừng đểche mắt quân thù

Trang 7

xung phong.

3 Ý nghĩa của đường Trường Sơn.

10’

? Tuyến đường có vai trò như thế nào

trong sự nghiệp thống nhất đất nước ?

=> BĐ, MT : Đường Trường Sơn trên

biển có vai trò quan trọng trong kháng

chiến và xây dựng tổ quốc Cha ông ta

đã hi sinh bao xương máu để giành lại

độc lập cho dân tộc Vì vậy chúng ta

- Dù giặc Mĩ liên tục chống phánhưng đường Trường Sơn ngày càng

mở thêm và vươn dài về phía Nam tổquốc Hiện nay Đảng và chính phủ ta

đã xây dựng lại đường Trường Sơn,con đường giao thông quan trọng nốihai miền Nam - Bắc đất nước ta Conđường đóng góp không nhỏ cho sựnghiệp xây dựng đất nước của dântộc ta ngày nay

Chiều

-Địa lí Tiết 24: ÔN TẬP I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Xác định và mô tả sơ lược vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ của châu

- Bản đồ tự nhiên châu Âu

III/ Hoạt động dạy - học

Trang 8

- Nêu vị trí địa lí và điều kiện tự nhiên

của Liên bang Nga

- Vì sao Pháp sản xuất được nhiều

nông sản?

- GV nhận xét

B Bài mới

Trong bài học hôm nay chúng ta cùng

ôn lại một số kiến thức, kĩ năng địa lí

có liên quan đến châu Á và châu Âu

2 Hướng dẫn ôn tập

a Trò chơi : Đối đáp nhanh 15’

- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi

củng cố kiến thức

- Chọn 2 nhóm chơi, mỗi nhóm 7 HS

- Chỉ định người dẫn chương trình

- Đặt câu hỏi lần lượt cho từng đội

chơi, trả lời được câu hỏi sẽ được bảo

toàn số người chơi; không trả lời được

thì một người trong đội chơi bị loại

- Đội nào còn nhiều người hơn là

thắng

- GV làm giám khảo

b So sánh một số yếu tố tự nhiên và

xã hội giữa châu Âu và châu Á 15’

- Giáo viên treo bảng phụ kẻ bảng và

1 Chỉ và nêu vị trí của châu Á

2 Nêu giới hạn của châu Á

3 Chỉ và nêu các khu vực của châu Á

4 Chỉ và nêu tên dãy núi có nóc nhàcủa châu Á

5 Chỉ khu vực Đông Nam Á trên bảnđồ

6 Chỉ vị trí của đồng bằng Tây Xi-bia

7 Chỉ và nêu tên dãy núi là ranh giớigiữa châu Âu và châu Á

8 Chỉ và kể tên các đại dương và châulục tiếp giáp với châu Âu

9 Chỉ các con sông lớn ở châu Âu

10 Chỉ và nêu các sản phẩm của Lào Chỉ và nêu các sản phẩm của Cam-pu-chia

Tiêu chí Châu Á Châu ÂuDiện tích

Khí hậuĐịa hìnhChủng tộcHoạt độngkinh tế

- Hs lắng nghe

Trang 9

-Kĩ thuật LẮP XE BEN (Tiết 1)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Chọn đúng và đầy đủ các chi tiết để lắp xe ben

2 Kĩ năng: Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắcchắn, có thể chuyển động được

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của xe ben

II Đồ dùng dạy-học

- Mẫu xe ben đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III Các hoạt động dạy-học.

A Kiểm tra bài cũ 3’

- Kiểm tra dụng cụ học tập của hs

B Bài mới

1 Giới thiệu bài : 2’

Nêu mục đích của bài học, nêu tác dụng

của xe ben trong thực tế : Xe ben dùng để

vận chuyển cát, sỏi, đất,… cho các công

trình xây dựng làm đường

- GV ghi đầu bài

2 HĐ 1: Quan sát, nhận xét mẫu 5’

- Cho hs quan sát mẫu xe ben đã lắp sẵn

- Hướng dẫn học sinh quan sát toàn bộ và

quan sát kĩ từng bộ phận

+ Để lắp được xe ben theo em cần phải lắp

mấy bộ phận? Hãy kể tên các bộ phận đó

3 HĐ 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.

10’

a) Hướng dẫn chọn các chi tiết.

- Gọi 2 hs lên bảng gọi tên và chọn từng

loại chi tiết theo bảng ở sgk

- Nhận xét, bổ sung và xếp các chi tiết đã

chọn vào trong hộp theo từng loại chi tiết

b) Lắp từng bộ phận.

* Lắp khung sàn xe và các giá đỡ (H2-sgk)

- Yêu cầu hs quan sát kĩ hình 2 sgk để trả

lời các câu hỏi:

- Để lắp khung sàn và các giá đỡ, em cần

phải chọn các chi tiết nào ?

- Gọi một em trả lời câu hỏi và chọn các

- 2 hs lên bảng gọi tên và chọntừng loại chi tiết theo bảng ởsgk

- Hs quan sát kĩ hình 2 sgk để trảlời các câu hỏi:

- 2 thanh thẳng 11 lỗ, 2 thanhthẳng 6 lỗ, 2 thanh thẳng 3lỗ, 2thanh chữ L dài, 1 thanh chữ Udài

Trang 10

- Gọi 1 em khác lên lắp khung sàn xe.

* GV tiến hành lắp các giá đỡ theo thứ tự:

Lắp 2 thanh chữ L vào hai thanh thẳng 3

lỗ, sau đó lắp tiếp vào hai lỗ cuối của hai

thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài

* Lắp sàn ca bin và các thanh đỡ H3-SGK

H: Để lắp được sàn ca bin và các thanh đỡ,

ngoài các chi tiết ở hình 2 em còn phải

chọn thêm các chi tiết nào?

* GV tiến hành lắp tấm chữ L vào đầu của

hai thanh thẳng 11 lỗ cùng với thanh chữ U

dài

* Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau

(H.4-SGK)

- Yêu cầu học sinh quan sát hình, sau đó

gọi 1 hs lên bảng thực hiện:

- Dựa vào hình 4, em hãy lắp bánh xe, trục

dài trục ngắn1, vòng hãm vào thanh thẳng

7 lỗ theo đúng thứ tự

- GV nhận xét và hướng dẫn lắp tiếp hệ

thống giá đỡ trục bánh xe sau Lưu ý cho

hs biết vị trí, số lượng vòng hãm ở mỗi trục

+ Lắp tấm sau của chữ U vào phía sau

- Gọi hs lên lắp tiếp các bước còn lại

- Kiểm tra sản phẩm : Kiểm tra mức độ

- 1 em khác lên lắp khung sànxe

Trang 11

nâng lên, hạ xuống của thùng xe.

d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và

1 Kiến thức: Tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

2 Kĩ năng: Tính thể tích hình LP, khối tạo thành từ hình LP

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học

II Đồ dùng

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy và học

- Gọi 1 HS lên bảng chữa bài 3 SGK

B Bài mới

- GV nêu mục đích yêu cầu của giờ

b 10% của 240 là 2420% của 240 là 482% của 240 là 4,80,5% của 240 là 1,222,5% của 240 là 54

Trang 12

+ HS đổi vở kiểm tra.

? Nhắc lại cách tìm giá trị của

một số khi biết số % của số đó?

=> GV chốt: Lưu ý cách tìm giá trị

của một số khi biết số % của số đó

Bài tập 3 8’

- GV giao khối lập phương đơn vị cho

- GV nhận xét, GV giảng lại cho HS

=>GV chốt: Cách chia khối tạo bởi

8

100 160%

5 Thể tích của hình lập phương lớn

125 ⨯ 160% = 20000 (cm3)Đáp số : a 160% ; b 20000cm3

b Để sơn các mặt ngoài của hìnhtrên thì ta cần sơn 12 mặt lớn và 4mặt nhỏ

Diện tích của 12 mặt lớn là

2 ⨯ 2 ⨯ 12 = 48 (cm2)Diện tích của 4 mặt nhỏ cũng là diệntích 2 mặt lớn

2 ⨯ 4 = 8 (cm2)Diện tích cần sơn là

Trang 13

1 Kiến thức: Nghe - viết đúng chính tả bài : “Núi non hùng vĩ”

2 Kĩ năng: Nắm chắc cách viết hoa tên người, tên địa lí VN - chú ý nhóm tênngười và tên địa lí vùng dân tộc thiểu số

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở

II Đồ dùng

- Phiếu khổ to

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- GV đọc cho HS viết: Pù Mo, Pù Sai,

Tùng Chinh

- GV nhận xét

B Bài mới:

học

2 Hướng dẫn HS viết bài.

a Tìm hiểu nội dung 5’

- 2 HS đọc đoạn cần viết

? Đoạn văn cho em biết điều gì

? Đoạn văn miêu tả vùng đất nào

- HS đổi vở kiểm tra chéo

d Soát lỗi, chấm bài 3’

- HS lắng nghe

- Đoạn văn giới thiệu với chúng tacon đường đi đến đồn biên phòngLào Cai

- Đoạn văn miêu tả vùng biên cươngTây Bắc

- Tày đình, hiểm trở, chọc thủng,Phan- xi- păng, Mây Ô Quy Hồ

- HS viết nháp

- HS viết bài

Trang 14

- GV thu bài và chấm chữa bài

- GV nhận xét bài

3 Bài tập chính tả 8’

Bài 2 5’ Tìm các tên riêng trong

đoạn thơ sau:

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập Cả lớp

đọc thầm lại

- GV treo bảng phụ HS lên gạch chân

những danh từ riêng

- Nhận xét: Những từ nào chỉ tên

người, những từ nào là tên địa lí

Bài 3 : 3’ Giải câu đó và viết đúng

tên nhân vật lịch sử trong câu đố

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- Tổ chức thi làm bài tiếp sức theo

nhóm (Viết câu trả lời ra bảng nhóm

và nói những hiểu biết của mình về

a Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần HưngĐạo

b Quang Trung (Nghuyễn Huệ)

c Đinh Bộ Lĩnh (Đinh Tiên Hoàng)

d Lí Công Uốn (Lí Thái Tổ)

Trang 15

- Gọi 1 HS lên bảng chữa bài 2 SGK

B Bài mới

- GV giới thiệu bằng tranh

2 Giới thiệu hình trụ và hình cầu.

- Gv giới thiệu một số đặc điểm của

hình trụ : có hai mặt đáy là hai hình

+ Có 1 mặt xung quanh + Chiều cao là độ dài đoạn thẳng nốitâm của 2 đáy

Trang 16

I Muc tiêu

1 Kiến thức: Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về: Trật tự - An ninh Hiểu đúngnghĩa từ an ninh và những từ thuộc chủ điểm trật tự- an ninh

2 Kĩ năng: Tích cực hoá vốn từ thuộc chủ điểm bằng cách sử dụng chúng

3 Thái độ: HS biết áp dụng khi nói và viết

Giảm tải bài 2,3.

II Đồ dùng

- Bảng phụ

- Từ điển, máy tính bảng

III/ Hoạt động dạy và học

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- HS đặt câu ghép thể hiện mối quan

hệ tăng tiến?

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài 1’

học

2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: Dòng nào dưới đây nêu đúng

nghĩa của từ an ninh 10’

- Gọi học sinh đọc đề bài

- GV lưu ý các em đọc kĩ nội dung

từng dòng để tìm đúng nghĩa của từ

an ninh

a) Yên ổn hẳn, tránh được tai nạn,

tránh được thiệt hại

b) Yên ổn về chính trị và trật tự xh

c) Không có chiến tranh và thên tai

- GV chốt lại, nếu học sinh chọn đáp

án a, giáo viên cần giải thích: dùng từ

an toàn; nếu chọn đáp án c, giáo viên

yêu cầu học sinh tìm từ thay thế (hoà

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến

Cả lớp nhận xét, loại bỏ đáp án (a) và(c); phân tích để khẳng định đáp án(b) là đúng (an ninh là yên ổn về chínhtrị và trật tự xã hội)

Trang 17

người có thể giúp em tự bảo vệ khi

cha mẹ em không có ở bên 10’

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Gọi một HS đọc bài tập 4 Cả lớp

theo dõi

- GV gửi tệp tin cho 6 nhóm bảng

phiếu kẻ bảng phân loại; nhắc HS đọc

kĩ, tìm đúng những từ ngữ chỉ việc

làm, những cơ quan, tổ chức; những

người giúp em bảo vệ an toàn cho

mình khi không có cha mẹ ở bên

- GV nhắc cả lớp ghi vắn tắt các từ

ngữ; phát phiếu cho 3 HS - mỗi em

thực hiện một phần yêu cầu của bài

BT4, ghi nhớ những việc làm, giúp

em bảo vệ an ninh cho mình

- HS đọc bài tập 4 Cả lớp theo dõi

- Cả lớp đọc thầm lại bản hướng dẫn,thảo luận nhóm

- 3 nhóm nhanh nhát gửi tệp cho Gv ,

Gv chiếu màn hình quảng bá bài lênbảng lớp, đọc kết quả

- Nhớ số điện thoại của cha mẹ; gọi

điện thoại 113, hoặc 114, 115… không mở cửa cho người lạ, kêu lớn

để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, tránh chỗ tối, vắng,

để ý nhìn xung quanh, không mang đồ trang sức đắt tiền không cho người lạ biết em ở nhà một mình

- Đồn công an, nhà hàng, trường học,

113 (CA thường trực chiến đấu), 114 (CA phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thưòng trực cấp cứu y tế)

- Ông bà, chú bác, người thân, hàng xóm, bạn bè…

-Kể chuyện Tiết 24: ÔN TẬP: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu

Trang 18

1 Kiến thức: Rèn kĩ năng nói: Biết kể lại bằng lời của mình 1 câu chuyện đã nghe, đãđọc về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự an ninh.

2 Kĩ năng: Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với các bạn về nội dung ý nghĩa của câuchuyện

3 Thái độ: Rèn kĩ năng nghe: HS nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

II/ Chuẩn bị

- Tranh, sách, báo, chuyện

- Bảng viết đề bài và tiêu chuẩn đánh giá

- Nêu tên câu chuyện về những người

đã góp sức mình bảo vệ trật tự an ninh

B Bài mới:

- Trong tiết kể chuyện hôm nay, các

em sẽ kể một câu chuyện mình biết

trong đời sống thực tế về việc làm tốt

của một người hoặc việc làm của chính

em góp phần bảo vệ trật tự, an ninh

2 HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu

cầu của đề bài 15’

- 1HS đọc đề bài GV yêu cầu HS phân

tích đề – Gạch chân những từ quan

trọng trong đề

- GV : Câu chuyện các em kể phải là

những việc làm tốt mà các em đã biết

trong đời thực; cũng có thể là các câu

chuyện các em đã thấy trên ti vi

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý

-2-3-4:

+ Những việc làm thể hiện ý thức xây

dựng phong trào trật tự, an ninh

+ Tìm các câu chuyện ở đâu ?

+ Kể như thế nào ?

+ Nêu suy nghĩ của em về hành động

của nhân vật trong câu chuyện

- GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung

cho tiết kể chuyện;

- Mời 2HS nối tiếp nhau nói về đề tài

câu chuyện của mình :

- Cho HS viết nhanh trên giấy nháp

- 4 HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý 2-3-4:

1 Hs nối tiếp nói về đề tài câu chuyện

VD: + Tôi muốn kể câu chuyện về

chú Nam là một công an xã ở gần

Trang 19

HĐ 2: Hướng dẫn HS thực hành kể

chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện 15’

a Kể chuyện trong nhóm 8’

- Cho Từng cặp HS kể cho nhau nghe

câu chuyện của mình, cùng trao đổi về

nội dung, ý nghĩa câu chuyện GV đến

từng nhóm giúp đỡ, uốn nắn

b Thi kể chuyện trước lớp 8’

- Gọi đại diện các nhóm thi kể

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết kể chuyện

sau : “Vì muôn dân” - đọc các yêu cầu

của tiết kể chuyện, xem trước tranh

minh hoạ

- GV nhận xét tiết học

nhà tôi Tháng trước, chú đã có mộthành động rất dũng cảm, xông vàođám cháy cứu được 2 em nhỏ

+ Tôi muốn kể câu chuyện về chiếncông của chú Dũng công an huyệnThanh Sơn Chú đã đuổi bắt tên cướpgiật túi của mẹ tôi Mẹ tôi rất khâmphục chú Mẹ đã kể cho cả nhà nghecâu chuyện này

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câuchuyện của mình, cùng trao đổi vềnội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện các nhóm thi kể trước lớp

- Cả lớp bình chọn bạn có câuchuyện hay nhất, bạn kể chuyện haynhất, bạn kể chuyện có tiến bộ nhất

Chiều

-Đạo đức Tiết 24: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày

và đang hội nhập vào đời sống quốc tế

2 Kĩ năng: Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hóa và kinh tếcủa Tổ quốc Việt Nam

3 Thái độ: Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước

Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sự phát triển của đấtnước

Giảm tải: Bỏ BT 4

Trang 20

BVMT: - Một số di sản TN Thế giới của VN và một số công trình lớn của đất

nước có liên quan đến môi trường như : vịnh Hạ Long, Phong Nha - Kẻ Bàng, nhàmáy thuỷ điện Sơn La, nhà máy thuỷ điện Trị An,

- Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu đất nước

MTBĐ: - Yêu vùng biển, hải đảo của tổ quốc

- Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên MT biển đảo là thể hiện lòng yêu nước, yêu tổ quốcViệt Nam

TTHCM: Giáo dục cho HS lòng yêu nước, yêu tổ quốc theo tấm gương Bác Hồ TKNL: Sử dụng TK, hiệu quả NL là rất cần thiết, là một biểu hiện cụ thể của lòng

yêu nước

ANQP: Kể chuyện những tấm gương bảo vệ chủ quyền biển đảo.

QTE: Quyền được có quốc tịch Quyền được giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc PHTM

II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục

- Kĩ năng xác định giá trị (yêu Tổ quốc Việt Nam)

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về đất nước và con người Việt Nam

- Kĩ năng hợp tác nhóm

- Kĩ năng trình bày những hiểu biết về đất nước và con người Việt Nam

III Đồ dùng dạy học

- Hình minh họa trong SGK

- Thăm về các nội dung có trong thông tin để các nhóm bốc

IV Các hoạt động dạy-học

GV nêu mục đích – yêu cầu của tiết

học

2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài 1 5’

- Gọi hs đọc đề bài

- GV cho hs hoạt động nhóm 4, giao

nhiệm vụ: đọc mốc thời gian ở bài tập

1, thảo luận để giới thiệu một sự kiện,

một bài hát , bài thơ, tranh , ảnh, nhân

vật lịch sử liên quan đến một mốc thời

gian hoặc một địa danh của Việt Nam

đã nêu trong bài tập 1

+ Nhóm 1: Về sự kiện ngày 2/9/1945

- VN là đất nước tươi đẹp, giàutruyền thống văn hoá lâu đời VNđang thay đổi và phát triển từngngày

Em hãy cho biết các mốc thời gianvàđịa danh sau liên quan đến những sựkiện nào của đất nước ta ?

- Từng nhóm thảo luận theo sựhướng dẫn của nhóm trưởng

- Đại diên nhóm lên trình bày về mộtmốc thời gian hoặc một địa danh

a) Ngày 2-9-1945 là ngày Chủ tịch

Hồ Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn

Độc lập tại Quảng trường Ba Đình

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	222,34 KB