GIÁO ÁN TUẦN 17 LỚP 4A

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.. Giới thiệu bài: Tiết Tập làm văn hôm nay, các em sẽ luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật. Lớp mình cùng thi đua xem bạn nào miêu t[r]

Trang 1

TUẦN 17

Ngày soạn: 27/ 12 /2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2019

TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG

I Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân

vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk.Tranh minh hoạ bài học.

IV Các hoạt động dạy và học cơ bản:

Hoạt động của giáo viên

1 Kiểm tra bài cũ: (5P)

- Gọi học sinh lên bảng đọc theo cách phân vai

bài Trong quán ăn “Ba cá bống”

- Em thấy những hình ảnh, chi tiết nào trong

truyện ngộ nghĩnh và lí thú?

- Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: ( 32P)

HĐ 1 Giới thiệu bài:

- Yêu cầu học sinh xem tranh minh họa và hỏi:

Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Việc gì xảy ra đã khiến cả vua và các vị đại

thần đều lo lắng đến vậy? Câu chuyện Rất nhiều

mặt trăng sẽ giúp các em hiểu điều đó

HĐ 3 HD luyện đọc

- Chia đoạn

- Gọi học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

- HD luyện đọc các từ khó trong bài: xinh xinh,

vương quốc, khuất, vui sướng, kim hoàn, …

- HD học sinh cách ngắt nghỉ hơi đúng giữa

những câu dài

Hoạt động của học sinh

- Từng tốp 4 học sinh lên đọctheo cách phân vai

- HS nêu theo cảm nhận cá nhân

- Cùng GV nhận xét, đánh giá

- Vẽ cảnh vua và các vị cận thầnđang lo lắng, suy nghĩ, bàn bạcmột điều gì đó

- Lắng nghe và nhắc lại tiêu đềbài

- 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu nhà vua+ Đoạn 2: Tiếp theo bằng vàngrồi

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc theođoạn lần 1

- HS luyện đọc cá nhân

Trang 2

- Gọi học sinh đọc nối tiếp theo đoạn đoạn lần

2

- Giải nghĩa từ khó trong bài: vời, …

- Yêu cầu học sinh luyện đọc trong nhóm đôi

- Gọi học sinh đọc cả bài

- GV đọc cả bài

HĐ 3 HD tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn, bài Kết hợp

thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

+ Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì?

+ Trước yêu cầu của công chúa, nhà vua đã làm

gì?

+ Các vị đại thần và các nhà khoa học nói với

nhà vua như thế nào về đòi hỏi của công chúa?

+ Tại sao họ cho rằng đó là đòi hỏi không thể

thực hiện được?

+ Cách nghĩ của chú hề có gì khác với các vị đại

thần và các nhà khoa học?

+ Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ của cô

công chúa nhỏ về mặt trăng rất khác với cách

nghĩ của người lớn?

- Chú hề hiểu trẻ em nên đã cảm nhận đúng:

nàng công chúa bé nhỏ nghĩ về mặt trăng hoàn

toàn khác với cách nghĩ của người lớn, của các

quan đại thần và các nhà khoa học

- Học sinh đọc nối tiếp theo đoạnđoạn lần 2

+ Muốn có mặt trăng và nói là cô

sẽ khỏi ngay nếu có được mặttrăng

+ Nhà vua cho vời tất cả các vịđại thần, các nhà khoa học đến đểbàn cách lấy mặt trăng cho côngchúa

+ Họ nói đòi hỏi đó không thểthực hiện được

+ Vì mặt trăng ở rất xa và to gấphàng nghìn lần đất nước của nhàvua

+ Chú hề cho rằng trước hết phảihỏi xem công chúa nghĩ về mặttrăng thế nào đã, chú hề cho rằngcông chúa nghĩ về mặt trăngkhông giống người lớn

+ Công chúa nghĩ rằng mặt trăngchỉ to hơn móng tay của cô, mặttrăng ngang qua ngọn cây trướccửa sổ và được làm bằng vàng

- Lắng nghe, cảm nhận

+ Chú tức tốc đến gặp bác thợ kimhoàn, đặt làm ngay một mặt trăngbằng vàng, lớn hơn móng tay củacông chúa, cho mặt trăng vào một

Trang 3

+ Sau khi biết rõ công chúa muốn có một "mặt

- Gọi học sinh đọc truyện theo cách phân vai

- Gợi ý học sinh tìm giọng đọc phù hợp nội

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần, kể câu chuyện

trên cho người thân nghe Chuẩn bị bài sau

- Cách nghĩ trẻ em về thế giới,

về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đáng yêu

- 3 học sinh đọc phân vai (ngườidẫn chuyện, chú hề, nàng côngchúa nhỏ)

- Toàn bài đọc với giọng nhẹnhàng, chậm rãi ở đoạn đầu, nhấngiọng những từ ngữ thể hiện sựbất lực của các vị quan trong triều,

sự buồn bực của nhà vua Đọcđoạn sau: phân biệt lời chú hề(vui, điềm đạm) với lời nàng côngchúa (hồn nhiên, ngây thơ), đọcđoạn kết giọng vui, nhịp nhanhhơn

- Lắng nghe và đọc thầm theo

- Đọc phân vai trong nhóm 3

- Lần lượt cá nhân, nhóm thi đọc

+ Chú hề thông minh

+ Trẻ em suy nghĩ rất khác ngườilớn

- Lắng nghe và thực hiện

Trang 4

TOÁN Tiết 81 : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số

- Biết chia cho số có ba chữ số

A Kiểm tra bài cũ:(5p)

- Yêu cầu hs chữa bài tập 3 Sgk

- Gọi Hs nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS nêu cách tìm x

- Gv củng cố bài

Bài tập 3: Bài toán

- Yêu cầu hs nêu bài toán

- Yêu cầu Hs làm bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- HS làm bài rồi chữa

Trang 5

+ Muốn chia cho số có ba chữ số ta làm như thế

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nêu được ích lợi của lao động

2.Kĩ năng: Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phùhợp với khả năng của bản thân

3.Thái độ: Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động

- HS có ý thức làm những công việc nhà phù hợp với khả năng

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng xác định giá trị của lao động

- Kĩ năng quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nà ở trường

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng phụ

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

1.Kiểm tra bài cũ(5’)

- Nêu ích lợi của lao động ?

Hoạt động 2: (15’) Liên hệ bản thân

- Em mơ ước khi lớn lên sẽ làm nghề gì

- Vì sao em lại yêu thích nghề đó? Để

thực hiện ước mơ của mình, ngay từ bây

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Kể về sự chăm chỉ lao động của bản thân hoặc của các bạn trong lớp, trong trường

(Học sinh có thể giới thiệu những

tấm gương về các anh hùng lao động)

- Nhận xét, bổ sung

- Học sinh viết, vẽ hoặc kể về một công việc hoặc nghề nghiệp trong tương lai

- Hs trình bày, giới thiệu những bài viết, tranh vẽ đã chuẩn bị ở nhà

Trang 6

phải cố gắng học tập, rèn luyện để có thể

thực hiện được ước mơ nghề nghiệp tương

lai của mình

* Kết luận chung: Lao động là vinh quang

Mọi người đều cần phải lao động vì bản

thân, gia đình và xã hội

*Quyền trẻ em: Trẻ em cũng cần tham

gia các công việc ở nhà, ở trường và

ngoài xã hội phù hợp với khả năng của

- Gv nhận xét tiết học, tuyên dương HS

- Về nhà thực hiện nội dung thực hành

- Chuẩn bị bài sau: thực hành kĩ năng

I Mục tiêu :

- Sử dụng được một số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn

giản Có thể chỉ vận dụng hai trong ba kỹ năng cắt, khâu, thêu đã học

II Đồ dùng dạy học :

1.Giáo viên : -Tranh quy trình của các bài trong chương

- Mẫu khâu, thêu đó học

IV Hoạt động dạy học :

Trang 7

*Hoạt động 1: Ôn tập các bài trong chương I

- Yêu cầu HS nêu các bài đó học trong chương I

- Yờu cầu HS nêu quy trình

- Gọi HS nhắc lại các bước thực hiện

*Hoạt động 2: HS tự chọn sản phẩm và thực hành làm sản

phẩm tự chọn

- GV nêu yêu cầu thực hành và hướng dẫn lựa chọn sản

phẩm: Sản phẩm tự chọn được thực hiện bằng cách vận dụng

những kỹ thuật cắt, khâu, thêu đó học

+ Cắt, khâu, thêu khăn tay

+ Cắt, khâu, thêu túi rút dây để đựng bút

+ Cắt, khâu, thêu sản phẩm khác như áo, váy,gối ôm,

HS phát biểu ý tưởng, vẽ phấn, cắt sản phẩm tự chọn

I Mục tiêu:

- Thực hiện được phép nhân , phép chia

- Biết đọc thông tin trên biểu đồ

II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ.

- Học sinh: Sgk, Vbt

Trang 8

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật có thể sử dụng

- Quan sát

- Trình bày 1 phút

- Động não

A Kiểm tra bài cũ: ( 5p)

- HS nêu cách tìm thừa số, tích chưa biết trong

phép nhân, tìm số chia, số bị chia hoặc thương chưa

biết trong phép chia

- Yêu cầu HS làm bài

- Lớp nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 3(HS giỏi làm thêm)

- HS đọc đề bài.

- Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì ?

- Muốn biết mỗi trường nhận được bao nhiêu bộ đồ

- 3 HS lần luợt nêu trước lớp, HS cảlớp theo dõi, nhận xét

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm

1 bảng số, lớp làm bài vào VBT

- HS nhận xét

- Tìm số bộ đồ dùng học toán mỗitrường nhận được

- Cần biết tất cả có bao nhiêu bộ đồdùng học toán

Trang 9

dùng học toán, chúng ta cần biết được gì ?

- GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 4

- HS quan sát biểu đồ trang 91/SGK

- Biểu đồ cho biết điều gì ?

- Đọc biểu đồ và nêu số sách bán được của từng

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào vở

-Kể chuyện MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Dựa theo lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại

được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến Hiểu nội

dung truyện: Ma - ri - a ham quan sát, chịu khó suy nghĩ nên đã phát hiện ra một

qui luật tự nhiên

2.Kĩ năng: Biết nhận xét được lời kể của bạn, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện

3.Thái độ: Học sinh bạo dạn trước đông người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

1 Kiểm tra bài cũ(5’)

- Kể câu chuyện em được chứng kiến

hoặc tham gia về đồ chơi hoặc con vật

gần gũi ?

- Gv nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài(1’)(sử dụng máy chiếu)

b Giáo viên kể chuyện(10’)

- Kể chuyện lần 1

- Kể chuyện lần 2 vừa kể vừa chỉ tranh

trên phông chiếu

Trang 10

* Kể chuyện theo nhóm:

+ Quan sát tranh minh hoạ

- Yêu cầu kể nối tiếp theo các tranh

- Gv theo dõi, hướng dẫn học sinh kể

chuyện, yêu cầu trao đổi với bạn về nội

dung truyện

* Kể chuyện trước lớp: (Đưa tranh lên

phông chiếu)

- Yêu cầu đại diện nhóm kể trước lớp

từng đoạn, cả câu chuyện

- Gv đưa tiêu chí để nhận xét:

+ Nội dung kể chính xác, đầy đủ

+ Giọng kể sinh động, hấp dẫn kết hợp cử

chỉ điệu bộ phù hợp

+ Nêu được ý nghĩa truyện

- Gv đánh giá, nhận xét tuyên dương học

sinh

3 Củng cố, dặn dò(4’)

- Em hiểu được điều gì qua câu chuyện

của Ma - ri - a ?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS

- Về nhà kể chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau:Ôn tập

- Quan sát

- Nói nội dung từng tranh

- Làm việc theo bàn- kể nối tiếp theonội dung các tranh

- Trao đổi về nội dung câu chuyện

- Học sinh nối tiếp kể chuyện( từng đoạn)

- Kể cả câu chuyện

- Học sinh kể kết hợp với thể hiện bằng điệu bộ

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- HS nêu

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ: AI LÀM GÌ ?

I Mục tiêu:

- Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và

vị ngữ trong mỗi câu (BT1, BT2, mục III); viết được đoạn văn kể việc đó làm trong đó có dùng câu kể Ai làm gì? (BT3, mục III)

II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ.

Trang 11

- Chỉ ra những từ ngữ chỉ hoạt động, chỉ người hoặc

vật hoạt động trong đoạn văn

M: nhặt cỏ đốt lá / người lớn.

- Gv nhận xét, đánh giá, giúp các em phân biệt được

rõ ràng các yêu cầu bài

Câu Chỉ hoạt động Chỉ người hoặc vật hoạt

- Yêu cầu hs tìm câu kể trong đoạn văn

- Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng: câu 1, câu 2, câu

3.

Bài tập 2:

- Yêu cầu hs nhắc lại:

+ Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi gì ? Vị ngữ trả lời cho

câu hỏi gì ?

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Thảo luận cặp đặt câu

- Hs báo cáo kết quả, nhận xét bổsung cho bạn

2 HS trả lời; lớp nhận xét

- 2, 3 hs đọc ghi nhớ Cho ví dụ vềcâu kể: Ai làm gì ?

- 1 hs đọc yêu cầu bài

- Hs tự làm bài

- Hs báo cáo, nhận xét bổ sung

- 1 hs đọc yêu cầu bài

- Hs tự làm và chữa

CN trả lời cho câu hỏi Ai?, VN trảlời cho câu hỏi Làm gì?

Trang 12

Cha tôi làm cho tôi…quét sân.

- HS chuẩn bị các tranh, ảnh về việc sử dụng nước, không khí trong sinh hoạt, lao

động sản xuất và vui chơi giải trí Bút màu, giấy vẽ

- GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân và giấy khổ A0, máy chiếu

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật có thể sử dụng

-Trình bày một phút

-Thảo luận nhóm

- Đặt câu hỏi

IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

3 Dạy bài mới: 32’

a) Giới thiệu bài.

b) Hoạt động 1: Ôn tập về phần vật chất.

- HS trả lời

- HS lắng nghe

Trang 13

- GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân và

c) Hoạt động 2: Vai trò của nước, không

khí trong đời sống sinh hoạt

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Chia nhóm HS, yêu cầu các nhóm

trưởng báo cáo việc chuẩn bị của nhóm

mình

- Phát giấy khổ A0 cho mỗi nhóm

- Yêu cầu các nhóm có thể trình bày theo

từng chủ đề theo các cách sau:

+ Vai trò của nước

+ Vai trò của không khí

+ Xen kẽ nước và không khí

- Yêu cầu nhắc nhở, giúp HS trình bày

đẹp, khoa học, thảo luận về nội dung

thuyết trình

- Yêu cầu mỗi nhóm cử một đại diện vào

ban giám khảo

- Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm

+ Trả lời các câu hỏi đặt ra (nếu có)

- GV chấm điểm trực tiếp cho mỗi nhóm

- GV nhận xét chung

d) Hoạt động 3:

Cuộc thi: Tuyên truyền viên xuất sắc.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp

đôi

- GV giới thiệu: Môi trường nước, không

khí của chúng ta đang ngày càng bị tàn

- Các nhóm khác có thể đặt câu hỏicho nhóm vừa trình bày để hiểu rõhơn về ý tưởng, nội dung của nhómbạn

- HS lắng nghe

- 2 HS cùng bàn

- HS lắng nghe

Trang 14

phá Vậy các em hãy gửi thông điệp tới tất

cả mọi người Hãy bảo vệ môi trường

nước và không khí Lớp mình sẽ thi xem

đôi bạn nào sẽ là người tuyên truyền viên

xuất sắc

- GV yêu cầu HS vẽ tranh theo hai đề tài:

+ Bảo vệ môi trường nước

+ Bảo vệ môi trường không khí

- Dặn HS về nhà ôn lại các kiến thức đã

học để chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra

I Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân

vật và lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ của trẻ em về đồ chơi và sự vật xung quanh rất ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, tranh minh họa.

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5p)

- Gọi học sinh lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi:

Trang 15

1 Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì?

2 Cách nghĩ của chú hề có gì khác với các vị đại thần

và các nhà khoa học?

3 Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ của cô công

chúa nhỏ về mặt trăng rất khác với cách nghĩ của

người lớn?

- Nhận xét

2 Bài mới:(32p)

HĐ 1 Giới thiệu bài: (1p)

- Yêu cầu học sinh xem tranh minh họa

- Tranh vẽ gì?

- Nét vui nhộn, ngộ nghĩnh trong suy nghĩ của cô

công chúa nhỏ đã giúp chú hề thông minh làm cô khỏi

bệnh Cô công chúa suy nghĩ như thế nào về mọi vật

xung quanh? Các em cùng tìm câu trả lời cho câu hỏi

này qua bài học hôm nay

- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc lần 2

- Yêu cầu luyện đọc trong nhóm 2

- Gọi 1 học sinh đọc cả bài

- GV đọc mẫu

HĐ 3 Tìm hiểu bài: (13p)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn, bài Kết hợp thảo

luận để trả lời câu hỏi:

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đềbài

- 3 học sinh nối tiếp đọc 3đoạn của bài:

+ Đoạn 1: Nhà vua rấtmừng đều bó tay

+ Đoạn 2: Mặt trăng dâychuyền ở cổ

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- HS luyện đọc cá nhân Chú ýnghỉ hơi ở câu dài

-Lắng nghe, theo dõi

- Học sinh đọc thầm đoạn, bài.Kết hợp thảo luận để trả lờicâu hỏi:

+ Nhà vua lo lắng vì đêm đómặt trăng sẽ sáng vằng vặc

Trang 16

+ Nhà vua cho vời các vị đại thần và các nhà khoa

học đến để làm gì?

+ Vì sao một lần nữa các vị đại thần và các nhà khoa

học lại không giúp được nhà vua?

Vì vẫn nghĩ theo cách của người lớn nên các vị đại

thần và cách nhà khoa học một lần nữa lại không giúp

được nhà vua

+ Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về hai mặt trăng

để làm gì?

+ Công chúa trả lời thế nào?

+ Cách giải thích của công chúa nói lên điều gì? Chọn

câu trả lời hợp với ý của em nhất trong 3 ý ở

SGK/169

- Chốt ý: Câu trả lời của các em đều đúng: nhưng sâu

sắc hơn cả là câu chuyện muốn nói rằng: Cách nhìn

của trẻ em về thế giới xung quanh thường rất khác

người lớn

HĐ 4 Luyện đọc diễn cảm (7p)

- Gọi học sinh đọc truyện theo cách phân vai Yêu cầu

học sinh lắng nghe, theo dõi tìm ra giọng đọc phù hợp

với từng nhân vật

trên bầu trời, nếu công chúathấy mặt trăng thật, sẽ nhận ramặt trăng đeo trên cổ là giả, sẽ

ốm trở lại

+ Để nghĩ cách làm cho côngchúa không thể nhìn thấy mặttrăng

+ Vì mặt trăng ở rất xa và rất

to, toả sáng rất rộng nênkhông có cách nào làm chocông chúa không thấy được Vì các vị đại thần và các nhàkhoa học đều nghĩ về cách chegiấu mặt trăng theo kiểu nghĩcủa người lớn

+ Chú hề muốn dò hỏi côngchúa nghĩ thế nào khi thấy mộtmặt trăng đang chiếu sáng trênbầu trời, một mặt trăng đangnằm trên cổ công chúa

+ Khi ta mất một chiếc răng,chiếc răng mới sẽ mọc ngayvào chỗ ấy Khi ta cắt nhữngbông hoa trong vườn, nhữngbông hoa mới sẽ mọc lên Mặt trăng cũng vậy, mọi thứđều như vậy

+ Suy nghĩ, trả lời

- Lắng nghe

Trang 17

- HD đọc diễn cảm 1 đoạn.

+ Đọc mẫu

+ Gọi học sinh đọc

+ Yêu cầu học sinh luyện đọc trong nhóm 3

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm giữa các nhóm

- Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

3 Củng cố, dặn dò:(3p)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Chốt lại nội dung bài

- Em thích nhân vật nào trong truyện? vì sao?

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- HS đọc theo cách phân vai,nêu cách đọc toàn bài: đoạnđầu đọc với giọng căng thẳng,đoạn sau đọc với giọng nhẹnhàng, lời người dẫn chuyệnđọc hồi hộp, lời chú hề nhẹnhàng, khôn khéo, lời côngchúa hồn nhiên, tự tin, thôngminh

- Gv kiểm tra vở bài tập ở nhà

- Gv nhận xét

B Bài mới: (32p)

- Hs trình bày vở bài tập

Trang 18

1 Giới thiệu bài: (1p)

Trong toán học cũng như trong thực tế, ta

không nhất thiết phải thực hiện phép chia mà

chỉ cần quan sát, dựa vào dấu nào đó mà biết

một số có chia hết cho số khác hay không.

Các dấu hiệu đó gọi là dấu hiệu chia hết.

Việc tìm ra các dấu hiệu chia hết không khó,

các em sẽ cùng nhau tự phát hiện ra các dấu

hiệu đó Trước hết là dấu hiệu chia hết cho 2.

2 HD học sinh tự phát hiện ra dấu hiệu

chia hết cho 2( 11)

- Các em hãy nêu một vài số chia hết cho 2

và một vài số không chia hết cho 2?

- Dựa vào bảng trên (cột bên trái) các em

hãy thảo luận nhóm đôi để tìm xem dấu hiệu

nào giúp ta nhận biết một số chia hết cho 2?

(các em chú ý tới số tận cùng của các số)

- Gọi học sinh nêu kết quả thảo luận.

- Gọi học sinh nhận xét câu trả lời của bạn,

GV kết luận và gọi học sinh nêu ví dụ (thực

hiện lần lượt như trên với 0, 4, 6, 8)

- Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết một số chia

hết cho 2 ?

- Kết luận và gọi học sinh nhắc lại

- Nhìn vào cột bên phải các em hãy nêu nhận

- Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài.

- HS nối tiếp nhau nêu: 2, 4, 16,

- Thảo luận nhóm đôi

- HS lần lượt nêu:

+ Các số có chữ số tận cùng là 2 thì chia hết cho 2

- Lần lượt nêu: 12, 22, 32, 42, 52, 62,

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	61,7 KB