GIAO AN LOP 4 - TUAN 19

-Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành, từ đó phân biệt được hình bình hành với một số hình khác1. II/ Đồ dùng dạy học - BĐDDH toán 4.[r]

Trang 1

Tuần 19

Ngày soạn: 18/01/2019 Ngày giảng:Thứ hai ngày 21 tháng 01 năm 2019

Toán Tiết 91: KI-LÔ-MÉT VUÔNG

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích km2

- Biết đọc viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo km2

- Biết giải đúng một số bài toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích

II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ hành chính Việt Nam, một số ảnh chụp về khu phố – khu rừng

III Các hoạt động chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ (4’)

_ Kiểm tra sự chuẩn bị của hS về sách vở đồ dùng cho học kì

2

B Bài mới: 32’

1 Giới thiệu bài (1’)

- GV cho HS quan sát tranh ảnh chụp những khu rừng, đường

phố, sơ đồ dân cư…

? Nhận xét về không gian những ảnh đó? (Rất rộng lớn)

? Để đo những khu vực đó, ta có sử dụng thước mét không?

Tại sao?

* Kết luận: Khi đo những vùng có diện tích lớn như một

thành phố lớn, 1 khu rừng,…ta hay sử dụng đơn vị đo diện

- GV đưa bức ảnh về Hồ Tây: Là hình vuông có cạnh 1 km

- HS quan sát hình dung về diện tích Hồ Tây

+ Vậy diện tích Hồ Tây là bao nhiêu?

- GV giới thiệu mối quan hệ giữa km2

và m2

- H S phát biểu

b Thực hành (17’’)

* Bài 1 (SGK - 100)

- HS đọc yêu cầu bài 1

+ Bài yêu cầu gì?

Lời giải:

- Chín trăm hai mươi mốt

ki-lô-mét-vuông: 921km2

2.Bài 2: Viết số thích hợp vào chốchấm

Trang 2

- Từ ngữ: Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh.

- Nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây

*KNS : -Tự nhận thức,xác định giá trị cá nhân,

-Hợp tác

-Đảm nhận trách nhiệm

III/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ,

- Bảng phụ ghi phấn luyện đọc diễm cảm

- Phấn màu gạch chân những từ ngữ cần nhấn giọng

IV/ Các hoạt động dạy học:

A.Mở đầu (4’)

- Giới thiệu 5 chủ điểm của sách TViệt 4 t2

- GV tóm tắt nội dung của từng chủ điểm

B Bài mới:32’

1 Giới thiệu bài mới (1’)

Trang 3

- Giới thiệu bài qua tranh minh hoạ.

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc (8’)

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Bài chia làm 5 đoạn, mỗi lần xuống dòng là

1 đoạn

- GV đọc mẫu toàn bài

b Tìm hiểu bài (12’)

* Đoạn 1,2

- Truyện có những nhân vật nào? tên truyện

gợi cho em suy nghĩ gì?

- Cẩu Khây có sức khoẻ và tài năng ntn?

- Chuyện gì đã xẩy ra trên quê hương của

Cẩu Khây?

- Thương dân bản Cẩu Khây đã làm gì?

- ý đoạn đầu nói gì

- GV kết luận: Cẩu Khây cùng những người

bạn mới với tài năng và quyết tâm lên đường

diệt trừ yêu tinh

- Nội dung của đoạn 3, 4 ,5 là gì?

- GV ghi bảng

Tóm lại: - Phần đầu câu chuyện “ Bốn anh

tài” có nội dung ntn?

- Đọc thầm chú giải

- Tiếp nối đọc đoạn lần 2+giải nghĩa từ khó

- Tiếp nối đọc đoạn lần 3

- Luyện đọc đoạn trong nhóm

1,Sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây

* Đọc thầm 6 dòng đầu truyện và trả lời câu hỏi:

“ Ngày xưa, ở bản kia, có….bé/ tuy nhỏ người/….hết 9 chõ xôi Vì vây/……Cẩu

khây Cẩu khây lên mười tuổi, sức đã….trai 18, mười lăm….tinh thông võ nghệ.

- 2 HS trả lời

Trang 4

? Yêu cầu HS nhìn tranh nói lên tài năng của

mỗi người?

- GV kết luận:

- GV nhận xét tiết hoc

- Tuyên dương học sinh đọc hay

- VN: Chuẩn bị bài sau

Chính tả ( Nghe- viết ) Tiết 19: KIM TỰ THÁP AI CẬP

I Mục đích, yêu cầu:

1 Kiến thức: - Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn văn Kim tự tháp Ai Cập

2 Kĩ năng; Làm đúng BT chính tả về âm đầu s / x các vần iêc / iêt

3 Thái độ; Gd HS giữ vở sạch viết chữ đẹp.

*BVMT: Giúp HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn,có ý thức bảo vệ những danh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới

II Đồ dựng dạy - học: Ba băng giấy viết nội dung BT3 a hoặc 3 b

III Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:5’

- Gọi 1 HS lờn bảng viết bảng lớp Cả

lớp viết vào vở nháp

- việc làm,thời tiết , xanh biếc, thương

tiếc , biết điều

- Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở

2 Bài mới:32’

a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề

b Hướng dẫn viết chính tả:

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Hỏi: + Đoạn văn nói lên điều gì ?

a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS thực hiện trong nhúm,

nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên

bảng

- Nhận xét và kết luận các từ đúng

Bài 3

a) – Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm

từ

- Gọi 3 HS lên bảng thi làm bài

- HS thực hiện theo yờu cầu

- Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là một công trình kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập cổ đại

- Các từ : lăng mộ , nhằng nhịt , chuyên chở , kiến trúc , buồng , giếng sâu , vận chuyển ,

-1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu:

+ Thứ tự các từ cần chọn để điền là : sinh vật - biết - biết - sáng tác - tuyệt mĩ - xứng đáng

- 1 HS đọc thành tiếng

Trang 5

- Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng.

3 Củng cố – dặn dò:3’

- Củng cố phân biết S/x; Nhận xét tiết

học

- Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm

được và chuẩn bị bài: Cha đẻ của chiếc

I Mục tiêu

Sau bài học, HS biết:

- Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió

- Giải thích tại sao có gió?

- Giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi vào biển

II Đồ dùng dạy học

Hình SGK

Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm:

+ Hộp đối lưu

+ Nến, diêm, miếng giẻ hoặc vài nén hương

III Các hoạt động chủ yếu:

A/ Kiểm tra bài cũ (4’)

+ Vì sao không khí cần cho sự thở của người,

động vật, thực vật?

- HS trình bày

- Nhận xét

B/ Bài mới: 30’

- GV nêu mục tiêu bài học

Các em thay nhau hỏi và chỉ vào hình để làm

rõ câu hỏi trên

* Bước 3: Đại diện nhóm trình bày

2 Nguyên nhân gây ra gió

Khi chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ của không khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí Không khí chuyển động tạo hành gió

3 Nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí trong tự nhiên.

- Do sự chênh lệch nhiệt độ vào ban đêm

và ban ngày giữa biển với đất liền đã làmcho gió thay đổi giữa ngày và đêm

- 2 HS đọc

Trang 6

Đạo đức Tiết 19: KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT1)

I Mục tiêu

Học xong bài này, HS có khả năng:

1 Nhận thức vai trò quan trọng của người lao động

2 Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với người lao động

* KNS : - KN tôn trọng giá trị sức lao động

- KN thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động

III Chuẩn bị

- SGK, một số đồ dùng phục vụ cho đóng vai

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A KTBC: 4’

- Vì sao phải yêu lao động?

- Nêu những biểu hiện của lòng yêu lao

a) Hoạt động 1: 8’Thảo luận lớp

1 HS đọc truyện trong SGK, cả lớp theo dõi

- GV nêu câu hỏi

- Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi

nghe bạn Hà giới thiệu về nghề nghiệp bố

mẹ mình?

- Nếu em là người bạn cùng lớp với Hà, em

sẽ làm gì trong tình huống đó? vì sao?

- HS thảo luận

- Đại diện các nhóm báo cáo

- lớp nhận xét trao đổi, tranh luận

- Đại diện nhóm trìng bày

- Lớp trao đổi tranh luận

? Tại sao những người còn lại không phải là

người lao động?

* GV kết luận:

c) Hoạt động 3: 7’Thảo luận nhóm

*Bài 2 (SGK - 29)

- Bài tập 2 yêu cầu gì?

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Đại diện từng nhóm trình bày

- GV ghi bảng

- Lớp trao đổi nhận xét

1 Truyện buổi học đầu tiên

- Các bạn trong lớp cười khi thấy Hà giới thiệu về nghề nghiệp của bố mẹ: Làm nghề quét rác  có vẻ coi thường nghề nghiệp đó

2 Bài tập 1(29)

- Theo em trong số những người lao động dưới đây, ai là người lao động, vì sao?Những người lao động là:

Trang 7

Kết luận: Mọi người lao động đều mang lại

lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội

d) Hoạt động 4:6’Cá nhân

* Bài tập3 (SGK - 30)

GV nêu yêu cầu bài tập

- Bài tập 3 yêu cầu gì

- HS làm bài, trình bày trước lớp

Bác sĩThợ xâyThợ lái cần cẩu

Đấnh cá

chữa bệnh cho mọi ngườixây dựng nhà cửa…

bốc dỡ hàng hoá,

… đem nguồn tp phục vụ c/sống

- Củng cố về các số đo diện tích

- Luyện tập tổng hợp giải toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích

II.ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC :

Vở luyện toán tập 1

Bảng phụ bài 2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kể tên các đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn

và ngược lại?

- Mỗi đơn vị đo diện tích liền kề nhau hơn kém

nhau bao nhiêu lần

- GV nhận xét

1.Giới thiệu bài :

2.Luyện tập

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV chốt đáp án đúng

Bài 2 : Viết tiếp vào chỗ chấm:

- Gọi HS đọc yêu cầu, làm bài, nêu kết quả

- Nhận xét, chốt kết quả đúng

Bài 3 : Dựa vào biểu đồ viết Đ hoặc S vào ô

trống cho thích hợp :

- Gọi HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp đôi (2’)

- Tổ chức chơi tiếp sức Mỗi dãy một đội 5 bạn

Đội nào nhanh, đúng là thắng

- Vì sao lại điền Đ, S ?

- 2 HS trả lời Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS tự làm bài 2 HS làm bảng phụ

- Cả lớp chữa bài thống nhất kết quả

HS đọc bài , tự làm bài vào vở a) Thành phố có diện tích lớn nhất là:

Hà Nội

b)Thành phố có diện tích bé nhất là:

Trang 8

- Nhận xét tuyên dương đội thắng.

Bài 4 : Đố vui

- Gọi HS đọc đề toán , phân tích đề toán

- Cho HS giải vào vở

a- Đ ; b- Đ; c-Đ; d - S; e- Đ

Ngày soạn: 19/01/2019 Ngày giảng:Thứ ba ngày 22 tháng 01 năm 2019

Toán Tiết 92: LUYỆN TẬP I/ Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh:

- Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích

- Tính toán và giải bài toán liên quan đến diện tích

II/ Đồ dùng dạy học:

- SGK, bảng phụ, phiếu học tập

III/ Các hoạt động chủ yếu:

? Khi nào người ta sử dụng đơn vị đo km2 ?

- 2 HS lên bảng chữa lại BT2, 3

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (1’)

- GV nêu mục tiêu tiết học

2 Nội dung bài mới (30’)

* Bài 1 (SGK - 100)

? Em hãy nêu cách chuyển đổi

+ Bài yêu cầu gì?

8 x 2 = 16 ( km2)Đáp số: a) 20 km2b) 16 km2

3 Cho biết diện tích của 3 thành phố:

Trang 9

? Như thế nào để tính mật độ dân số? Tác

dụng của đơn vị đo km2?

- Nhận xét giờ học

- VN: Làm bài tập trong VBT (10)

a) S Hà Nội < S Đà Nẵng

S Đà Nẵng < S Thành phố Hồ Chí Minh

b) Thành phố Hồ Chí Minh có diện tích lớn nhất

Thành phố Hà Nội có diện tích bé nhất

5

a) Hà Nội có mật độ dân số lớn nhất.b) Mật độ dân số Thành phố Hồ Chí Minhgấp khoảng gần 2 lần mật độ dân số thànhphố Hải Phòng

Luyện từ và câu Tiết 37: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ “ AI LÀM GÌ?”

I/ Mục đích yêu cầu

1 HS hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể “ Ai làm gì?”

2 Biết xác định bộ phận chủ ngữ trong câu, biết đặt câu với bộ phận chủ ngữ cho sẵn

II/ Đồ dùng dạy học

Bảng phụ ( Ghi phần nhận xét)

III/ Các hoạt động dạy – học:

Nhận xét bài kiểm tra học kỳ

- GV treo bảng phụ, mời 2 HS lên bảng làm

bài: Chỉ ra những câu kể Ai làm gì? trong

- HS thực hiện các câu hỏi 3, 4( SGK)

? Tai sao em biết chủ ngữ ở câu 1 và câu 6 là

2, Xác định chủ ngữ trong câu kể đó nêu ý nghĩa của các chủ ngữ

Chủ ngữ của chủ ý nghĩa

ngữ

Loại từ tạo thành

-Mộtđàn ngỗng

- Hùng

- Thắng

- Em-Đàn ngỗng

- chỉ con vật-chỉ người-chỉ người-chỉ ngườichỉcon vật

cụm danh từ

danh từdanh từdanh từcụm danh từ

Trang 10

? Lấy ví dụ câu có chủ ngữ do con vật, đồ

vật được nhân hoá

- GV và HS nhận xét, phân tích ví dụ

c Luyện tập (16’)

* Bài tập 1 (SGK-7)

1 HS đọc đề bài

+ Bài tập yêu cầu gì? - HS làm việc cá nhân

- Đổi vở chéo cho nhau

- HS nối tiếp nhau đọc những câu văn đã đặt

- GV, HS nhận xét

* Bài tập 2 (SGK - 7)

- HS đọc thầm đề bài

+ Bài tập yêu cầu gì?

- HS quan sát tranh, chuẩn bị làm bài

- 1 HS làm mẫu

- HS suy ngĩ, làm việc cá nhân

- Nối tiếp nhau đọc câu văn

- VN: Học thuộc ghi nhớ, làm lại BT 3 và

chuẩn bị trước bài sau

- Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? thườngchỉ người, con vật ( hoặc đồ vật, con vật được nhân hoá) Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành

1 Đọc đoạn văn

a, Tìm câu kể “ Ai làm gì?”

b, Xác định chủ ngữLời gải:

- Chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh.

3 Đặt câu nối về hoật động của từng nhóm người hoặc vật được miêu tả trong bức tranh.

Mẫu: Buổi sáng, bà con nông dân ra đồnggặt lúa Trên con đường làng quen thuộc, các bạn học sinh tung tăng cắp sách tới trường Xa xa, các chú công nhân đang cày vỡ những thửa ruộng vừa gặt xong Dưới bàu trời xanh mát, đàn chim sơn ca chao liệng đón ngày mới cùng mọi người

Kể chuyện Tiết 19: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I/ Mục đích yêu cầu

1 Rèn kỹ năng nói

- Dựa vào lời kể của GV và trnh minh hoạ, HS biết thuyết minh nội dung mỗi bức tranh bằng 1-2 câu; kể lại được câu chuyện ,

2 Rèn ký năng kể

Chăm chỉ nghe cô giáo kể chuyện, nhớ cốt truyện

- Nghe bạn kể, nhận xét, dánh giá đúng lời kể của bạn kể tiếp được câu chuyện

Tranh minh hoạ

III/ hoạt động dạy – học:

Trang 11

+ Lần 1: HS nghe và nhớ nội dung

+ Lần 2: GV vừa kể, vừa chỉ tranh minh hoạ

+ Đề bài yêu cầu gì?

- HS trao đổi, trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét bổ sung

- 1-2 em đọc lại nội dung 5 tranh đó

c) Hoạt động 3: Thực hành

* Kể chuyện

1, Kể từng đoạn của câu chuyện

2 Kể toàn bộ câu chuyện

- 1 HS đọc yêu cầu 2, 3 trong SGK

+ Bài tập yêu cầu gì?

- HS thực hành theo nhóm

d) Hoạt động 4: Thi kể chuỵên

e) Hoạt động 4: Trao đổi ý nghĩa của câu

chuyện

?

C Củng cố dặn dò (2’)

- Củng cố nội dung bài Nhận xét giờ học

- Dặn HS về tập kể chuyện cho người thân

nghe

- Chuẩn bị bài sau

Nội dung:

* Thuyết minh cho mỗi tranh

- Tranh1: Bác đánh cá kéo lưới cả ngày, cuối cùng được mẻ lưới có chiếc bình to

- Tranh 2: Bác mừng lắm vì cái bình đêm

ra chợ bán cũng được khối tiền

- Tranh3: Từ trong bình một làn khói đen tuôn ra và hiện thành 1 con quỷ khi bác nạy lắp

- Tranh 4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá

để thực hiện lời nguyền của nó

- Tranh 5: Bác đánh cá lừa con quỷ chui vào bình, nhanh tay đậy nắp, vứt cái bình trở lại biển sâu

- HS thi kể

Ngày soạn: 12/01/2019 Ngày giảng:Thứ tư ngày 23 tháng 01 năm 2019

Toán Tiết 93: HÌNH BÌNH HÀNH I/ Mục đích yêu cầu

Giúp HS:

Trang 12

- Nắm được hình bình hành, biểu tượng của hình bình hành

-Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành, từ đó phân biệt được hình bình hành với một số hình khác

- BĐDDH toán 4

- Bảng phụ có vẽ sẵn một số hình: Hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

III/ Hoạt động dạy – học:

? Hãy nêu những hình đã học? Mô tả đặc

điểm của những hình đó

B Bài mới: 32’

2 Nội dung bài mới

a)Hình thành biểu tượng hình bình hành (5’)

? Hình có mấy cạnh? Mấy đỉnh? Đọc tên

- Bài 1 yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và cho ý

- HS làm vở bài tập 1 HS lên bảng chỉ hình

và trình bày kết quả tìm được

- Lớp và GV nhận xét

? Tứ giác MNPQ là hình gì? Tại sao?

* Bài 3 (SGK - 103)

A B

D CCó: AB = DC

Tứ giác ABCD có: AB đối diện với DC

AD đối diện với BC

Tứ giác MNPQ có: MN đối diện với QP

MQ đối diện với NP

* Hình có cặp cạnh đối diện, // và bằng nhau là MNPQ

- Hình bình hành MNPQ

Trang 13

- HS nêu yêu cầu bài tập.

I Mục đích yêu cầu

1 Đọc lưu loát toàn bài

- Đọc đúng các từ ngữ khó trong bài do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng, chậm hơn ở câu thơ kếtbài

2 Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Mọi vật sinh ra trên trái đất này là vì con người, vì trẻ em.Hãy dành cho trẻ những điều tốt đẹp nhất

3 Học thuộc lòng bài thơ

* QTE :

Tranh minh hoạ, bảng phụ viết sẵn nội dung cần luyện đọc

III/ hoạt động dạy – học:

- Đọc truyện 4 anh tài và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

B Bài mới: 32’

1 Giới thiệu bài mới (1’)

- GV treo tranh và giới thiệu về bài “Chuyện

- Trong “ câu chuyện cổ tích” này, ai là

người được sinh ra đầu tiên?

- Khổ thơ 1 cho biết điều gì?

- 1 HS khá đọc toàn bài

- Tiếp nối đọc 7 khổ thơ lần 1+ luyện phát

âm Y/c HS đọc đúng nhịp của khổ thơ 1: Trời sinh ra trước nhất/

- Tiếp nối đọc 7 khổ thơ lần 3

- Luyện đọc đoạn trong nhóm

1, Người được sinh ra đầu tiên trên trái đất

- Đọc thầm khổ thơ 1, trả lời câu hỏi:

- Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên trái đất

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	58,7 KB