GA Tuần 17

- Hiểu được nhận xét chung của GV về kết quả bài viết của các bạn để liên hệ với bài làm của mình. KN[r]

Trang 1

Tuần 17

Ngày soạn: 28/12 Ngày giảng.Thứ hai ngày 31 tháng 12 năm 2018

Toán Tiết 81 : Luyện tập chung

I M c tiêu ụ : Giúp HS :

- KT: Củng cố các phép tính với các số thập phân và cách giải toán liên qua đến tỉ số phần

trăm

-KN: HS vận dụng thành thạo các kĩ năng đã học về cộng, trừ, nhân, chia với các số thập

phân giải được các bài toán liên quan đến tỷ số phần trăm

-TĐ: HS có ý thức tự giác học bài và làm bài

II CHUẨN BỊ :

VBT, bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước

- GV nhận xét

B Dạy học bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài

- Trong tiết học toán hôm nay giải bài toán

liên quan đến tỉ số phần trăm

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Đặt tính rồi tính : 7p

- GV yêu cầu HS đặt tính rồi tính

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng cả về cách đặt tính lẫn kết quả tính

- GV nhận xét HS

Bài 2: Tính: 8p

- GV cho HS đọc đề bài và làm bài

? Hãy nêu thứ tự thực hiện các phép tính

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ

- 3 HS lên bảng, HS cả lớp làm bàivào vở

Trang 2

Bài 4: 6p

- Gọi HS đọc đề bài toán

- GV cho HS tự làm bài và báo kết quả bài

I Mục tiêu

1 Đọc thành tiếng

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng saucác dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ khâm phục trí sáng tạo, sự nhiệt tìnhlàm việc của ông Phàn Phù Lìn

- Đọc diễn cảm toàn bài

2 Đọc - hiểu

- Hiểu nghĩa các từ ngữ : Ngu Công, cao sản,

- Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi ông Lìn với tinh thần dám nghĩ, dám làm đã thay đổi tậpquán canh tác của cả một vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi cuộc sống của cả thôn

3.Thái độ

- HS học tập tấm gương của ông Lìn, khâm phục trí sáng tạo, tinh thần dám nghĩ, dám làm

và giữ gìn môi trường sống tốt đẹp của ông

*QTE: Qua câu chuyện ta thấy rằng chúng ta cần có quyền xây dựng quê hương và có

quyền được giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc

II CHUẨN BỊ :

Tranh minh hoạ trang 146, SGK.Bảng phụ.

III Các ho t đ ng d y h c ch y u ạ ộ ạ ọ ủ ế

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài Thầy cúng

đi bệnh viện và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

? Câu nói cuối của bài cụ ún đã cho thấy cụ

đã thay đổi cách nghĩ như thế nào ?

? Bài đọc giúp em hiểu điều gì ?

- Nhận xét cho từng HS

B Dạy - học bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài: 3p

? Em biết gì về nhân vật Ngu Công trong

truyện ngụ ngôn của Trung Quốc đã được

học ở lớp 4 ?

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ bài tập

đọc và mô tả những gì vẽ trong tranh

- Giới thiệu: Ngu công là một nhân vật

- Mỗi HS đọc 2 đoạn của bài, lần lượt trảlời các câu hỏi

- Nhận xét

- HS nói theo trí nhớ, hiểu biết của mình

- HS quan sát và trả lời

Trang 3

trong truyện ngụ ngôn của Trung Quốc …

Các em học bài Ngu Công xã Trịnh Tường

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS

trong nhóm cùng đọc bài, trao đổi và trả lời

các câu hỏi tìm hiểu bài trong SGK

? Thảo quả là cây gì ?

? Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai mọi

người sẽ ngạc nhiên vì điều gì ?

? Ông Lìn đã làm thế nào để đưa được

nước về thôn ?

? Nhờ có mương nước, tập quán canh tác

và cuộc sống ở thôn Phìn Ngan thay đổi

? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

? Em hãy nêu nội dung chính của bài ?

* KL: Ông Lìn là một người dân tộc dao

tài giỏi, không những biết cách làm giàu

cho bản thân mà còn biết làm cho cả thôn

có mức sốn khá giả Ông Lìn là một người

- Thảo quả là cây thân cỏ cùng họ vớigừng, quả mọc thành cụm, khi chín màu

đỏ nâu, dùng làm thuốc hoặc gia vị.+ Mọi người sẽ ngỡ ngàng thấy mộtdòng mương ngoằn ngoèo vắt ngangnhững đồi cao

bà con cũng thay đổi nhờ trồng lúa laicao sản, cả thôn không còn họ đói

+ Ông Lìn đã lặn lội đến các xã bạn họccách trồng cây thảo quả về hướng dẫn bàcon cùng trồng

+ Cây thảo quả mang lợi ích kinh tế lớncho bà con : nhiều hộ trong thôn mỗinăm thu mấy chục triệu đồng, nhà ôngPhìn mỗi năm thu hai trăm triệu

+ Câu chuyện giúp em hiểu được đểchiến thắng được đói ngèo, lạc hậu phải

có quyết tâm cao và tinh thần vượt khó/Câu chuyện giúp em hiểu muốn có cuộcsống ấm no, hạnh phúc con người phảidám nghĩ dám làm

* Ca ngợi ông Phìn dám nghĩ, dám làm đã thay đổi tập quán canh tác của

cả 1 vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi cuộc sống cho cả thôn.

- Lắng nghe

Trang 4

đã mang hạnh phúc cho người khác Ông

được chủ tịch nước gửi thư khen ngợi

c, Đọc diễn cảm : 10p

- GV nêu giọng đọc toàn bài

- Treo bảng phụ có viết đoạn 1 Đọc mẫu

Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét cho điểm HS

C Củng cố - dặn dò: 2p

*QTE: Bài văn có ý nghĩa như thế nào ?

em học được từ ông Lìn điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học và soạn bài Ca dao

- 3HS đọc nối tiếp đoạn và nêu cách đọcđoạn

TOÁN Tiết 82 - Luyện tập chung

I M C TIÊU Ụ :

- KT: Củng cố cách chuyển hỗn số thành số thập phân, củng cố các phép tính với các số

thập phân và cách giải toán liên qua đến tỉ số phần trăm

-KN: Viết được các hỗn số thành số thập phân HS vận dụng thành thạo các kĩ năng đã

học về cộng,trừ, nhân, chia với các số thập phân để tìm được thành phần chưa biết trong phép tính , giải được các bài toán liên quan đến tỷ số phần trăm

- TĐ: HS có ý thức tự giác học bài và làm bài.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT ,Bảng phụ.

III C C HO T Á Ạ ĐỘ NG D Y H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học

trước

- GV nhận xét

B Dạy học bài mới : 32p

- Trong giờ học toán này chúng ta cùng làm

một số bài tập luyện tập chung về STP

2 Hướng dẫn - luyện tập

Bài 1:Viết thành STP: 4p

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và yêu cầu HS

cả lớp tìm cách chuyển hỗn số thành STP

- GV nhận xét cách HS đưa ra, nếu HS

không đưa ra được cách chuyển thì GV

Trang 5

- GV gọi HS đọc đề toán và tự làm bài.

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng

- GV nhận xét.Củng cố cách tìm thừa số

chưa biết

Bài 3: 8p

- GV Yêu cầu HS đọc đề bài toán

- GV Yêu cầu HS tự làm bài

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

- 1 HS đọc đề, lớp đọc thầm đề bài

- HS làm vào vở bài tập :

Đáp số : 345 kg

805m2 = 0,0805ha

- Khoanh vào D

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị bài sau bài sau

:CHÍNH TẢ ( Nghe viết) Người mẹ của 51 đứa con

- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi: Người mẹ của 51 đứa

con Chép đúng vần của từng tiếng trong câu thơ vào mô hình cấu tạo vần, tìm được

những tiếng bắt vần với nhau trong 2 câu thơ

1 Kiểm tra bài cũ: 3p

- Yêu cầu HS lên bảng đặt câu có từ ngữ

chữa rẻ / giẻ hoặc vỗ / dỗ hoặc chim /

chiêm

- Gọi HS dưới lớp đọc mẩu chuyện : Thầy

quên mặt nhà con rồi sao ?

- Nhận xét

1 Giới thiệu bài:2p

2 Hướng dẫn viết chính tả: 15p

a) Trao đổi về nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

- 2 HS lên bảng đặt câu

- Nhận xét

- HS nghe và xác định nhiệm vị của tiết học

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

Trang 6

* QTE:? Đoạn văn nói về ai ?

a, Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

b,? Thế nào là những tiếng bắt vần với

nhau

? Tìm những tiếng bắt vần với nhau trong

những câu thư trên ?

- GV nêu : Trong thơ lục bát, tiếng thứ

sáu của dòng 6 tiếng bắt vần với tiếng thứ

sáu của dòng 8 tiếng

- Dặn HS nhớ mô hình cấu tạo vần và

chuẩn bị bài sau

- Về mẹ Nguyễn Thị Phú - bà là một phụ nữkhông sinh con nhưng đã cố gắng bươn chải,nuôi dưỡng 51 em bé mồ côi, đến này nhiềungười đã trưởng thành

- HS tìm và nêu từ khó Ví dụ : Lý Sơn,Quảng Ngãi, thức khuya, nuôi dưỡng,

Chép vần của từng tiếng trong câu thơ lục bát vào mô hình cấu tạo vần.

- Củng cố kiến thức về từ và cấu tạo từ ( từ đơn, từ phức, các kiểu từ phức ; từ đồng nghĩa,

từ nhiều nghĩa, từ đồng âm)

2 KN:

- Tìm và phân loại được từ đơn, từ phức, các kiểu từ phức ; từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa,

từ đồng âm, theo yêu cầu của các bài tập

- Yêu cầu HS lên bảng đặt câu theo yêu cầu - 3 HS lên bảng đặt câu Mỗi HS đặt 3 câu

Trang 7

của bài tập 3 trang 161.

- Gọi HS dưới lớp nối tiếp nhau đặt câu với

các từ ở bài tập 1.a

- Nhận xét HS

1 Giới thiệu bài 2p

- Tiết luyện từ và câu hôm nay, các em cùng

ôn tập về từ phức, các kiểu từ phức, từ đồng

nghĩa, từ nhiều nghĩa

2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: lập bảng phân loại các từ trong

khổ thơ sau theo cấu tạo của chúng 7p

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài

? Trong tiếng việt có các kiểu cấu tạo từ như

? Hãy tìm thêm 3 ví dụ minh hoạ cho các

kiểu cấu tạo từ trong bảng phân loại

- GV ghi nhanh từ HS tìm được lên bảng

- Treo bảng phụ viết sẵn nội dung ghi nhớ

Bài 2 các từ trong mỗi nhóm dưới đây có

quan hệ với nhau ntn? 8p

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài

tập

? Thế nào là từ đồng âm?

? Thế nào là từ nhiều nghĩa?

? Thế nào là từ đồng nghĩa?

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp

- Gọi HS phát biểu, bổ sung đến khi có câu

+ Từ đơn: hai, bước, đi, trên, cát, ánh, biển,

xanh, bóng, cha, dài, con, tròn.

+ từ ghép: Cha con, mặt trời, chắc nịnh + Từ láy: rực rỡ, lênh khênh

- 9 HS tiếp nối nhau phát biểu.Mỗi HS chỉnêu 1 từ

+ Từ nhiều nghĩa là từ có một nghĩa gốc và một hay một số nghĩa chuyển.

Các nghĩa của từ nhiều nghĩa bao giờ cũng

có mối liên hệ với nhau.

+ Từ đồng nghĩa là những từ cùng chỉ một

sự vật, hoạt động, trạng thái hay tính chất.

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi để làm bài

- Nối tiếp nhau phát biểu, bổ sung

a) Đánh trong các từ: Đánh cờ, đánh giặc,

đánh trống là một từ nhiều nghĩa

b) Trong trong các từ: trong veo, trong vắt,

trong xanh là từ đồng nghĩa.

c) Đậu trong thi đậu, xôi đậu, chim đậu trên

cành là từ đồng âm.

Trang 8

Bài 3: tìm các từ đồng nghĩa với những từ

in đậm : 8p

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc các từ đồng

nghĩa GV ghi nhanh lên bảng

? Vì sao nhà văn lại chọn từ in đậm là

không chọn từ đồng nghĩa với nó?

Bài 4: Tìm từ trái nghĩa điền vào chỗ

trồng: 7p

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng các câu thành

- Viết các từ tìm được ra giấy nháp Trao đổivới nhau về cách sử dụng từ của nhà văn

- Tiếp nối nhau phát biểu từ mình tìm được:+ Từ đồng nghĩa với tinh ranh: Tinh nghịch,tinh khôn, ranh mãnh, ranh ma, ma lanh,khôn ngoan, khôn lỏi,

+ Từ đồng nghĩa với từ êm đềm: êm ả, êm

ái, êm dịu, êm ấm,

- HS trả lời theo ý hiểu của mình

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS suy nghĩ, làm bài

- HS nối tiếp nhau phát biểu Lớp nhận xét

- Theo dõi GV chữa bài sau đó làm bài vàovở:

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Trong cuộc sống và công việc, chúng ta cần phải hợp tác với nhau.Việc hợp tác sẽ giúpcông diễn ra thuận lợi, đạt kết quả tốt, mọi người phát huy được khả năng của mình Nếukhông hợp tác, công việc có thể gặp nhiều khó khăn, không đạt kết quả tốt

- Hợp tác với người xung quanh là biết chia sẻ công việc, biết phân công chịu trách nhiệm

về công việc và phối hợp để thực hiện công việc

2 Kĩ năng:

- Sẵn sàng hợp tác chia sẽ công việc với người khác

- Chan hoà, vui vẻ, đoàn kết phối hợp với những người xung quanh

- Đồng tình, ủng hộ những biểu hiện hợp tác, không đồg tình, nhắc nhở các bạn không hợptác trong công việc

3 Thái độ:

- Biết chia sẻ, phối hợp, hợp tác với những người xung quanh trong công việc

- Nhắc nhở, động viên các bạn cùng hợp tác đẻ công việc đạt kết quả tốt

Trang 9

*QTE: Chúng ta đều có quyền tự hào kết giao, quyền được tham ra hợp tác với những

người xung quanh trong công việc

* KNS: - KN hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh trong công việc chung.

- KN đảm nhận trách nhiệm

- KN tư duy phê phán (biết phê phán những quan niệm sai, các hành vi thiếu tinh thần hợptác)

- KN RQĐ (biết ra quyết định đúng để hợp tác có hiệu quả trong các tình huống)

* Biển đảo: - Hợp tác với những người xung quanh trong các hoạt động giáo dục tàinguyên, môi trường biển, hải đảo

- Tích cực tham gia các hoạt động tuyên truyền về bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo ở trường, lớp và địa phương

*QTE: Đánh giá việc làm(7p)

-Treo bảng phụ có ghi 5 việc làm cần đánh

giá

-Yêu cầu học sinh làm việc làm theo nhóm

cặp đôi Thảo luận và co biết việc làm nào

của các bạn có sự hợp tác với nhau

- HS theo dõi

- Các nhóm học sinh làm việc theo các tình huống đưa ra trên bảng

a Tình huống a bài 3 trang 26 SGK

b Tình huống b bài 3 trang 27 SGK

c An, Hoa và Bình được giao nhiệm vụ sưu tầm tranh ảnh chủ đề Việt Nam

Nhưng khi đó Hoa bị ốm nên phải nghỉ Khi Hoa hỏi An việc phải làm

An trả lời qua loa rồi bỏ đi

d Tổ 1 hôm nay phải làm việc nhóm để chuẩn bị trang phục cho buổi biểu diễn văn nghệ, khi cả tổ đang bàn về các vật liệu thì Minh có vẻ không thích ngồi bàn, không có ý kiến với các bạn

e Mai được cả tổ cử sang giúp các bạn giải bài toán khó

Mai vui vẻ trả lời câu hỏi của các bạn và lắng nghe ý kiến của các bạn rồi góp ý

-Yêu cầu học sinh đọc lại từng tình

huống và yêu cầu học sinh trả lời

? Vậy công việc chúng ta cần làm việc

thế nào?Làm việc hợp tác có tác

dụng?

-1 HS đọc tình huống, sau đó đại diện các cặp trả lời (lần lượt cho đến hết các tình huống)

-Kết quả việc làm trong tình huống a, e thể hiện

sự hợp tác với nhau trong công việc Việc làm trong tình huống b,c ,d thể hiện sự chưa hợp tác

* KNS: Hoạt động 2 Trình bày kết quả thực hành (10)

-Yêu cầu học sinh đưa ra kết quả bài

thực hành được giao tiết trước (kết

Cộng việc chung Người hợp tác Cách hợp tác

Trang trí nhà để đón tết Anh, chị Phân công mỗi người một số việc

vừa sức và cùng nhau làm các

Trang 10

-Yêu cầu học sinh làm việc theo

nhóm

+) Yêu cầu học sinh thảo luận để sử lý

tình huống trong bài tập 4 trang 27 SGK

và ghi kết quả vào bảng trả lời của mỗi

nhóm

TH Cách thực hiện

a

b

-Yêu cầu học sinh trình bày kết quả

rồi giáo viên ghi ý chính lên bảng để

học sinh theo dõi

+) HS làm việc theo nhóm trao đổi để sử lý tìnhhuống và ghi vào trả lời của mỗi nhóm

Chẳng hạn:

TH

a Em và các bạn cùng gặp nhau bàn

bạc những việc cần làm và phân công nhau làm việc Nếu ai có khó khăn thì mọi người cùng nhau giải quyết

b Hà sẽ hỏi bố về những đồ dùng cần

chuẩn bị và cùng giúp mẹ chuẩn bị.-Đại diện 1 nhóm trình bày miệng và nhóm khác theo dõi, góp ý nhận xét

Hoạt động 4 Thực hành kĩ năng làm việc hợp tác (8p)

? Trong khi làm việc hợp tác nhóm chúng ta nên

nói với nhau như thế nào?

? Nếu khi hợp tác, em không đồng ý với các ý

kiến của bạn, em nên nói như thế nào với bạn?

? Trước khi trình bày ý kiến, em nên nói gì?

? Khi em trình bày ý kiến, em nên làm gì?

(câu trả lời đúng giáo viên ghi trên bảng để học

sinh làm mẫu)

-Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, cùng

hợp tác nhóm để học sinh thảo luận theo nội

dung: Thế nào là làm việc hợp tác với nhau?

-Yêu cầu học sinh trình bày kết quả thảo luận

-GV nhận xét cách làm việc nhóm, thực hiện kĩ

năng làm việc nhóm và nhận xét câu trả lời của

HS

-GV nhắc nhở học sinh thực hành hợp tác với

các bạn và mọi người xung quanh, chú ý rèn

luyện các kĩ năng làm việc hợp tác với các bạn

trong nhóm

- Nên nói lịch sự, nhẹ nhàng, tôn trọng bạn

- Nói nhẹ nhàng dùng từ ngữ như: Theo mình, bạn nên… mình chưa đồng ý lắm… mình thấy chỗ này nên là

- Em nên nói: ý kiến của mình là… theo mình là…

- Em phải lắng nghe, có thể ghi chépsau đó trao đổi, không ngắt ngang lờibạn, không nhận xét ý kiến cuả bạn.-HS làm việc theo nhóm: Trong khi thảo luận để trả lời câu hỏi thì chú ý thực hiện các kĩ năng hợp tác như trên đã nêu

-2 đại diện 2 nhóm nhắc lại

- GV nhận xét giờ học, tuyên dương, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng

- Dặn dò học và chuẩn bị bài sau

Trang 11

-Soạn ngày: 30 /12 Ngày giảng.Thứ tư ngày 02 tháng 1năm 2019

TOÁN Tiết 83: Giới thiệu máy tính bỏ túi

I M C TIÊU Ụ :

- KT: - Bước đầu biết dùng máy tính để thực hiện cộng, trừ, nhân, chia các số thập phân.

- KN: Giúp HS biết cách sử dụng máy tính bỏ túi để thực hiện các phép tính cộng, trừ,

nhân, chia - HS có ý thức tự giác học và làm bài.

- Lưu ý : HS lớp 5 chỉ sử dụng máy tính bỏ túi khi GV cho phép.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Mỗi HS 1 máy tính bỏ túi

III C C HO T Á Ạ ĐỘ NG D Y H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 1

- GV nhận xét

B Dạy học bài mới : 32p

- GV cho HS quan sát máy tính bỏ túi và hỏi :

Các em có biết đây là vật gì và để làm gì

không?

- GV giới thiệu bài : Đây là một chiếc máy

tính bỏ túi, trong giờ học này các em sẽ biết

một số công dụng và cách sử dụng nó

2 Làm quen với máy tính bỏ túi: 2p

? Em thấy có những gì ở bên ngoài chiếc máy

- GV yêu cầu HS ấn phím ON/C trên bàn

phím và nêu : bấm phím này dùng để khởi

động

- GV yêu cầu : Chúng ta cùng sử dụng máy

tính để làm phép tính 25,3 + 7,09

? Có bạn nào biết để thực hiện phép tính trên

chúng ta phải bấm những phím nào không ?

- GV tuyên dương nếu HS nêu đúng, sau đó

yêu cầu - HS cả lớp thực hiện, nếu HS không

Trang 12

- GV yêu cầu HS đọc kết quả xuất hiện trên

màn hình

- GV nêu : Để thực hiện các phép tính với

máy tính bỏ túi ta bấm các phím lần lượt như

Bài 1.Thực hiện các phép tính rồi kiểm tra

lại KQ bằng máy tính bỏ túi: 5p

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV có thể yêu cầu HS nêu các phím bấm để

thực hiện mỗi phép tính trong bài

Bài 2: sử dụng máy tính bỏ túi để đổi các

đọc y/c và làm

1 hs lên bảng Lớp nxPhép tính là : 3 x 6 : 1,6 – 1,9 = 9,35

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị bài sau bài sau

CHÍNH TẢ ( Nghe viết) Người mẹ của 51 đứa con

- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi: Người mẹ của 51 đứa

con Chép đúng vần của từng tiếng trong câu thơ vào mô hình cấu tạo vần, tìm được

những tiếng bắt vần với nhau trong 2 câu thơ

1 Kiểm tra bài cũ: 3p

- Yêu cầu HS lên bảng đặt câu có từ ngữ - 2 HS lên bảng đặt câu

Trang 13

chữa rẻ / giẻ hoặc vỗ / dỗ hoặc chim /

chiêm

- Gọi HS dưới lớp đọc mẩu chuyện : Thầy

quên mặt nhà con rồi sao ?

- Nhận xét

1 Giới thiệu bài:2p

2 Hướng dẫn viết chính tả: 15p

a) Trao đổi về nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

* QTE:? Đoạn văn nói về ai ?

a, Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu của bài tập

b,? Thế nào là những tiếng bắt vần với

nhau

? Tìm những tiếng bắt vần với nhau trong

những câu thư trên ?

- GV nêu : Trong thơ lục bát, tiếng thứ

sáu của dòng 6 tiếng bắt vần với tiếng thứ

sáu của dòng 8 tiếng

- Dặn HS nhớ mô hình cấu tạo vần và

chuẩn bị bài sau

- Nhận xét

- HS nghe và xác định nhiệm vị của tiết học

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Về mẹ Nguyễn Thị Phú - bà là một phụ nữkhông sinh con nhưng đã cố gắng bươn chải,nuôi dưỡng 51 em bé mồ côi, đến này nhiềungười đã trưởng thành

- HS tìm và nêu từ khó Ví dụ : Lý Sơn,Quảng Ngãi, thức khuya, nuôi dưỡng,

Chép vần của từng tiếng trong câu thơ lục bát vào mô hình cấu tạo vần.

I MỤC TIÊU

1 KT

- Đọc ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát Thuộc lòng 2 đến 3 bài ca dao

2.KN

Trang 14

- HS hiểu được ý nghĩa của các bài ca dao: lao động vất vả trên ruộng đồng của người nôngdân đã mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho mọi người.

3.TĐ

- Giáo dục HS biết yêu quý, nhớ ơn người lao động ( nông dân)

*QTE: Chúng ta có quyền tự hào về người lao động và bổn phận yêu quý biết ơn người

lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ các bài ca dao trang 168 - 169 SGK Bảng phụ ghi sẵn 3 bài ca dao

II C C HO T Á Ạ ĐỘ NG D Y - H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế

- Yêu cầu 2 HS nối tiếp nhau đọc từng

đoạn của bài Ngu Công xã Trịnh Tường và

trả lời câu hỏi về nội dung bài

? Vì sao ông Lìn được gọi là ngu công ở

xã Trịnh Tường

- Nhận xét HS

1 Giới thiêu bài: 2p

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ trong

SGK và mô tả những gì vẽ trong tranh

- GV: Lao động sản xuất trên ruộng đồng

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu các em

đoch thầm và trao đổi các bạn trong nhóm

để trả lời các câu hỏi của bài

? Tìm những hình ảnh nói lên những nỗi

vất vả, lo lắng cảu người nông dân trong

sản xuất?

? Người nông dân làm việc rất vất vả trên

ruộng đồng, họ phải ko lắng nhiều bề

nhưng họ vẫn lạc quan, hi vọng vào một

vụ mùa bội thu Những câu thơ nào thể

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài và lần lượt trảlời các câu hỏi

và trao đổi vể nội dung

+ Những hình ảnh: Cày đồng vào buổitrưa, mồ hôi rơi như mưa xuống ruộng.Bưng bát cơm đầy, ăn một hạt dẻo thơm,thấy đắng cay muôn phần … Trông chochân cứng đá mềm, trời yên bể lặng mớiyên tấm lòng

- Những câu thơ thể hiện tinh thần lạcquan:

Công lênh chẳn quản lâu đâu

Ngày nay nước bạc ngày sau cơm vàng

Trang 15

hiện tinh thần lạc quan của người nông

dân?

? Tìm những câu thơ ứng với mỗi nội

dung:

* Khuyên nông dân chăm chỉ cấy cày

* Thể hiện quyết tâm trong lao động sản

- GV nêu giọng đọc toàn bài

- Treo bảng phụ có viết bài chọn hướng

dẫn đọc diễn cảm Đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng từng bài

ca dao

- Nhận xét từng HS

? Ngoài các bài ca dao trên em còn biết bài

ca dao nào về lao động sản xuất? Hãy đọc

cho các bạn cùng nghe?

- Nhận xét tiết học , dặn dò về nhà HTL

- 3 HS đọc nối tiếp, sau đó nêu giọng đọc

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS biết thể hiện thái độ, tình cảm chân thật trong khi viết và trình bày đơn

* QTE: Khi chúng ta viết đơn là đã thể hiện quyền được tham ra ý kiến và trình bày

nguyện vọng mong muốn nguyện vọng của bản thân

* KNS: -Ra quyết định , giải quyết vấn đề.

-Hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành viết một lá đơn

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Mẫu đơn xin học Giấy khổ to bút dạ

IV C C HO T Á Ạ ĐỘ NG D Y H C Ạ Ọ

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	84,69 KB