ga tuan 17 ckt - kns

Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng sẽ giúp các em hiểu - HD luyện đọc các từ khó trong bài : xinh xinh, vương quốc, khuất, vui sướng, kim hoàn - Gọi hs đọc 3 đoạn lượt 2 - Giải nghĩa từ khó

TUẦN 17 Thứ hai, ngày 13 tháng 12 năm 2010.

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Trong quán ăn " Ba cá bống"

Gọi hs lên bảng đọc theo cách phân vai

- Em thấy những hình ảnh, chi tiết nào trong

truyện ngộ nghĩnh và lí thú

Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- Y/c hs xem tranh minh họa và hỏi: Bức

tranh vẽ cảnh gì?

- Việc gì xảy ra đã khiến cả vua và các vị

đại thần đều lo lắng đến vậy? Câu chuyện

Rất nhiều mặt trăng sẽ giúp các em hiểu

- HD luyện đọc các từ khó trong bài : xinh

xinh, vương quốc, khuất, vui sướng, kim

hoàn

- Gọi hs đọc 3 đoạn lượt 2

- Giải nghĩa từ khó trong bài: vời

- Y/c hs luyện đọc trong nhóm đôi

- Gọi hs đọc cả bài

- Gv đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ

nhàng, chậm rãi ở đoạn đầu, nhấn giọng

những từ ngữ thể hiện sự bất lực của các vị

quan trong triều, sự buồn bực của nhà vua

Đọc đoạn sau: phân biệt lời chú hề (vui,

Từng tốp 4 hs lên đọc theo cách phân vai Chi tiết Bu-ra-nô chui vào chiếc bình bằng đất, ngồi im thin thít

Hình ảnh ông lão Ba-ra-ba uống rượu say rồi ngồi hơ bộ râu dài

- Vẽ cảnh vua và các vị cận thần đang lo lắng, suy nghĩ, bàn bạc một điều gì đó

- Suy nghĩ

- 3 hs nối tiếp nhau đọc + Đoạn 1: Từ đầu nhà vua+ Đoạn 2: Tiếp theo bằng vàng rồi+ Đoạn 3: Phần còn lại

điềm đạm) với lời nàng công chúa (hồn

nhiên, ngây thơ), đọc đoạn kết giọng vui,

nhịp nhanh hơn

b) Tìm hiểu bài

- Y.c hs đọc thầm đoạn 1 TLCH:

+ Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì?

+ Trước yêu cầu của công chúa, nhà vua đã

làm gì?

+ Các vị đại thần và các nhà khoa học nói

với nhà vua như thế nào về đòi hỏi của công

+ Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ của

cô công chúa nhỏ về mặt trăng rất khác với

cách nghĩ của người lớn?

- Chú hề hiểu trẻ em nên đã cảm nhận đúng:

nàng công chúa bé nhỏ nghĩ về mặt trăng

hoàn toàn khác với cách nghĩ của người lớn,

của các quan đại thần và các nhà khoa học

- Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai

- Yc hs lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc

thích hợp

- Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a)

- Hd hs luyện đọc diễn cảm 1 đoạn

+ Nhà vua cho vời tất cả các vị đại thần, cácnhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăngcho công chúa

+ Họ nói đòi hỏi đó không thể thực hiệnđược

+ Vì mặt trăng ở rất xa và to gấp hàng nghìnlần đất nước của nhà vua

- Đọc thầm đoạn 2+ Chú hề cho rằng trước hết phải hỏi xemcông chúa nghĩ về mặt trăng thế nào đã, chú

hề cho rằng công chúa nghĩ về mặt trăngkhông giống người lớn

+ Công chúa nghĩ rằng mặt trăng chỉ to hơnmóng tay của cô, mặt trăng ngang qua ngọncây trước cửa sổ và được làm bằng vàng

- Lắng nghe

- Đọc thầm đoạn 3+ Chú tức tốc đến gặp bác thợ kim hoàn, đặtlàm ngay một mặt trăng bằng vàng, lớn hơnmóng tay của công chúa, cho mặt trăng vàomột sợi dây chuyền vàng để công chúa đeovào cổ

+ Công chúa thấy mặt trăng thì vui sướng rakhỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắpvườn

- 1 tốp 3 hs đọc phân vai (người dẫn chuyện,chú hề, nàng công chúa nhỏ)

- HS trả lời

- Lắng nghe

- 1 hs đọc

- Đọc phân vai trong nhóm 3

- Lần lượt một vài nhóm thi đọc diễn cảm

- HS trả lời

Bài văn nói lên điều gì?

- Kết luận nội dung đúng (mục I)

C/ Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần, kể câu

chuyện trên cho người thân nghe

- Bài sau: Rất nhiều mặt trăng (tt)

- Vài hs đọc lại

Cô công chúa nhỏ rất đáng yêu, ngây thơ Các vị đại thần và các nhà khoa học không hiểu trẻ em

Chú hề thông minh Trẻ em suy nghĩ rất khác người lớn

TOÁN LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

- Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số

- Biết chia cho số có ba chữ số

- Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2 và bài 3

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Chia cho số có ba chữ số (tt)

- Gọi hs lên bảng tính và đặt tính

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu: Tiết toán hôm nay các em sẽ

được rèn kĩ năng thực hiện phép chia số có

nhiều chữ số cho số có ba chữ số và giải

một số bài toán có lời văn

2) Luyện tập

Bài 1: Y/c HS thực hiện vào bảng con.

- Giúp HS yếu tính được

Bài 2: Y/c hs đọc đề toán

- Gọi 1 hs lên bảng giải, cả lớp làm vào vở

nháp

Bài 3: Gọi hs đọc đề toán

- Y/c hs tự làm bài

- Gọi 1 hs lên bảng sửa bài

- Chấm bài, y/c hs đổi vở nhau để kiểm tra

- Nhận xét, tuyên dương hs làm bài đúng,

- 1 hs đọc đề bài

- Tự làm bài

- 1 hs lên bảng sửa bài

- Đổi vở nhau để kiểm tra

GiảiChiều rộng của sân bóng đá

7140 : 105 = 68 (m)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy-học:

ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG ( Tiết 2 )

I/ Mục tiêu:

- Nêu được ích lợi của lao động

- Tích cự tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng bảnthân

- Khơng đồng tình với những biểu hiện lười lao động

*KNS: + Kĩ năng xác định giá trị của lao động.

+ Kĩ năng quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường.

II/ Đồ dùng dạy-học :

- Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết 2

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Yêu lao động

1) Vì sao chúng ta phải yêu lao động?

2) Nêu những biểu hiện của yêu lao động?

Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

* Hoạt động 1:Mơ ước của em

- Gọi hs đọc bài tập 5 SGK/26

- Các em hãy hoạt động nhĩm đơi, nĩi cho

nhau nghe ước mơ sau này lớn lên mình sẽ

2 hs lần lượt lên bảng trả lời1) Vì lao động giúp con người phát triểnlành mạnh và đem lại cuộc sống ấm nohạnh phúc Mỗi người đều phải biết yêulao động và tham gia lao động phù hợpvới khả năng của mình

2) Những biểu hiện của yêu lao động:

- Vượt mọi khó khăn, chấp nhận thửthách để làm tốt công việc của mình

- Tự làm lấy công việc của mình

- Làm việc từ đầu đến cuối

- 1 hs đọc to trước lớp

làm nghề gì? Vì sao mình lại yêu thích nghề

đĩ? Để thực hiện được ước mơ, ngay từ bây giờ

- Y/c hs kể về các tấm gương lao động của

Bác Hồ, các anh hùng lao động hoặc của các

bạn trong lớp

- Gọi hs đọc những câu ca dao, tục ngữ,

thành ngữ nĩi về ý nghĩa, tác dụng của lao

động

Kết luận: Lao động là vinh quang Mọi người

đều cần phải lao động vì bản thân, gia đình và

xã hội

- Trẻ em cũng cần tham gia các công việc

ở nhà, ở trường và ngoài xã hội phù hợp

với khả năng của bản thân

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc lại mục ghi nhớ

- Làm tốt các công việc tự phục vụ bản

thân Tích cực tham gia vào các công việc

ở nhà, ở trường và ngoài xã hội

- Bài sau: Ôn tập và thực hành kĩ năng

cuối kì I

- Hoạt động nhóm đôi

- HS nối tiếp nhau trình bày Em mơ ước sau nàylớn lên sẽ làm bác

sĩ, vì bác sĩ chữa được bệnh cho ngườinghèo, vì thế mà em luôn hứa là sẽ cốgắng học tập

Em mơ ước sau này lớn lên sẽ làm côgiáo, vì cô giáo dạy cho trẻ em biết chữ

Vì thế em sẽ cố gắng học tập để đạt đượcước mơ của mình

- Lắng nghe

- HS nối tiếp nhau kể Truyện Bác Hồ làm việc cào tuyết ởParis

Bác Hồ làm phụ bếp trên tàu để đi tìmđường cứu nước

Tấm gương anh hùng lao động LươngĐịnh Của, anh Hồ Giáo

Tấm gương của các bạn hs biết giúp đỡbố mẹ, gia đình

- HS nối tiếp nhau đọc Làm biếng chẳng ai thiếtSiêng việc ai cũng tìm Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ Ai ơi chớ bỏ ruộng hoang

Bao nhiêu tấc đất tấc vàng bấy nhiêu

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, thực hiện

KĨ THUẬT CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( Tiết 3)

I/ Mục tiêu:

Sử dụng được một số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản

Có thể chỉ vận dụng hai trong ba kĩ năng cắt, khâu, thêu đã học

II/ Đồ dùng dạy- học :

- Mẫu thêu móc xích, một số sản phẩm được thêu trang trí bằng mũi thêu móc xích

- Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV

III/ Hoạt động dạy- học:

A/ KTBC: Kiểm tra việc thực hành của hs

tiết trước

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu: Tiết học hôm nay, các em sẽ

tiếp tục thực hành để hoàn thành sản phẩm

cắt, khêu, thêu do mình chọn

2) Hoạt động 3: Thực hành (tiếp tiết 2)

- Gọi hs nhắc lại những điều cần chú ý khi

khâu túi rút dây

- Quan sát, giúp đỡ những hs còn lúng túng,

chưa vẽ được mẫu thêu, thêu chưa đúng kĩ

thuật

3) Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá

- Chọn một số sản phẩm trưng bày trước lớp

- Yêu cầu hs nhận xét theo các tiêu chí:

Trang trí được túi rút dây, mẫu thêu đẹp,

bố trí cân đối trên thâu túi

Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian qui

- Khâu viền làm đường miệng túi trước, sau

đó vẽ và thêu một mẫu thêu đơn giản bằngmúi thêu lướt vặn hoặc thêu móc xích, cuốicùng mới khâu phần thân túi bằng các mũikhâu đã học, Trang trí trước khi khâu phầntúi

- Thực hành

- Nhận xét, đánh giá, xếp vào các loại: Hoànthành tốt, hoàn thành, chưa hoàn thành

Thứ ba, ngày 14 tháng 12 năm 2010

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?

I / Mục đích, yêu cầu:

- Nắm được cấu tạo cơ bản Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ).

- Nhận biết được câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị

ngữ trong mỗi câu (BT1, BT2, mục III); viết được đoạn văn kể việc đã làm trong đó

có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III).

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Giấy khổ to viết sẵn từng câu trong đoạn văn BTI.1 để phân tích mẫu

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BTI.2 và 3

- 3 tờ phiếu viết nội dung BT III.1

- 3 băng giấy, mỗi băng viết 1 câu kể Ai làm gì? có trong đoạn văn ở BTIII.1

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng viết 3 câu kể

theo y/c của BT 2/161

- Thế nào là câu kể?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu: Ghi bảng: Chúng em đang

học bài

- Đây là kiểu câu gì?

- Câu văn này là câu kể Câu kể có nhiều ý

nghĩa Vậy câu này có ý nghĩa như thế nào?

Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

2) Tìm hiểu ví dụ:

Bài tập 1,2: Gọi hs đọc y/c và nội dung

- Ghi bảng: Người lớn thì đánh trâu ra cày

- Cùng hs phân tích

Hãy tìm TN chỉ hoạt động trong câu trên?

Từ ngữ chỉ người hoạt động là từ nào?

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để thực

hiện BT này (phát phiếu kẻ sẵn cột cho hs)

- Gọi 2 nhóm lên dán phiếu và trình bày, các

nhóm khác nhận xét

- Chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c

- HD hs đặt câu hỏi mẫu cho câu thứ hai

- Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là gì?

- Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động

ta hỏi thế nào?

- Gọi hs đặt câu hỏi cho từng câu kể (1 hs

đặt 2 câu)

- Tất cả các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai

làm gì? Câu kể Ai làm gì thường có mấy bộ

phận?

- Đó là những bộ phận nào?

- GV: Bộ phận TL cho câu hỏi Ai (cái gì?

Con gì?) gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho

câu hỏi Làm gì? gọi là vị ngữ

- 3 hs lên bảng thực hiện

- Câu kể là những câu dùng để: Kể, tả hoặcgiới thiệu về sự vật, sự việc Nói lên ý kiếnhoặc tâm tư tình cảm của mỗi người

- Thảo luận nhóm đôi

- Dán phiếu trình bày

- Nhận xét

- 1 hs đọc y/c

- Là câu: Người lớn làm gì?

- Hỏi: Ai đánh trâu ra cày?

- Lần lượt hs nối tiếp nhau đặt câu hỏi (dựavào bảng đúng trên bảng)

- Có 2 bộ phận

- Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì? congì?) Bộ phận trả lời cho câu hỏi: Làm gì?

- Lắng nghe

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/166

3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung

- Các em hãy đọc thầm đoạn văn và tìm các

câu kể mẫu Ai làm gì?

- Gọi hs nêu các câu kể có trong đoạn văn

- Dán tờ phiếu, gọi hs lên gạch dưới các câu

- Dán bảng 3 băng giấy, gọi 3 hs lên bảng

làm bài, trình bày, hs lớp dưới làm vào VBT

- Cùng hs nhận xét

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Nhắc nhở: sau khi viết xong đoạn văn, các

em hãy dùng viết chì gạch dưới những câu

2) Mẹ tôi đựng hạt giống đầy móm lá cọ,treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau

3) Chị tôi đan nón lá cọ, lại biết đan cảmành cọ và làn cọ xuất khẩu

- 1 hs đọc y/c

- Thảo luận nhóm đôi

- 3 hs lên thực hiện1) Cha tôi/ làm cho tôi chiếc chổi cọ để quétnhà, quét sân

2) Me/ï đựng hạt giống đầy móm lá cọ đểgieo cấy mùa sau

3) Chị tôi/ đan nón lá cọ, đan cả mành cọ vàlàn cọ xuất khẩu

ngủ khì trên lưng mẹsủa om cả rừng

các cụ già mấy chú bé các bà mẹcác em bé

lũ chó

2) Người lớn đánh trâu ra cày

- Thực hiện được phép nhân, phép chia

- Biết đọc thông tin trên biểu đồ

- Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2 ; bài 4 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Kẻ sẵn bảng phụ BT1

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Luyện tập

Gọi hs lên bảng tính

Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài học

2) Luyện tập

Bài 1: Gọi hs nhắc lại cách tìm thừa số

chưa biết, số bị chia, số chia.(hai cột

cuối của hai bảng giảm tải)

- Y/c hs tự làm bài vào SGK

- Treo bảng phụ viết sẵn bài tập, gọi hs

lên bảng thực hiện và điền kết quả vào

ô trống

- Gọi hs nhận xét , kết luận lời giải

đúng

*Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết mỗi trường nhận được bao

- Y/c hs đổi vở nhau kiểm tra

Bài 4: Y/c hs quan sát biểu đồ SGK/91

- Biểu đồ cho biết điều gì?

- Hãy đọc biểu đồ và nêu số sách bán

được của từng tuần

- Tuần 1 bán ít hơn tuần 4 bao nhiêu

cuốn?

- Tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 3

bao nhiêu cuốn?

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs lên thi đua (1 nam, 1 nữ)

- Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho 2

III/ Các hoạt động dạy-học:

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2b

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Y/c hs viết vào bảng con các

tiếng có nghĩa ở BT2a/156

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu: Nêu MĐ, YC cần đạt của tiết

học

2) HD hs nghe-viết

- Gv đọc bài Mùa đông trên rẻo cao

- Y/c hs đọc thầm và nêu những từ khó viết

trong bài

- Giảng nghĩa các từ:

+ trườn xuống: nằm sấp áp xuống mặt đất,

dùng sức đẩy thân minh xuống

+ khua lao xao: đưa qua đưa lại có tiếng

động

+ nhẵn nhụi: trơn tru không lổm chổm rậm

rạp

+ quanh co: không thẳng

- HD hs phân tích và viết vào bảng con các

từ trên

- Gọi hs đọc lại các từ trên

- HS viết vào B: nhảy dây, múa rối, giao bóng

- Lắng nghe

- Theo dõi trong SGK

- HS nêu: trườn xuống, chít bạc, khua laoxao, vàng hoe, sỏi cuội nhẵn nhụi

- HS phân tích và lần lượt viết vào B

- Vài hs đọc to trước lớp

- Y/c hs đọc thầm lại bài, chú ý các từ khó,

- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Gọi hs đọc lại đoạn văn đã điền đầy đủ

Bài 3: Y/c hs tự làm bài vào VBT

- Dán 3 tờ phiếu lên bảng, gọi hs 3 dãy lên

thi tiếp sức

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm

thắng cuộc

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà đọc lại bài chính tả, sao lỗi

- Bài sau: Đôi que đan

- Nhận xét tiết học

- Đọc thầm bài

- Nghe, viết, kiểm tra

- Viết bài

- soát lại bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

KHOA HỌC ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I

I/ Mục tiêu:

Ôn tập các kiến thức về:

- Tháp dinh dưỡng cân đối

- Một số tính chất của nước và không khí; thành phần chính của không khí

- Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Vai trò của nước và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Hình vẽ "Tháp dinh dưỡng cân đối" chưa hoàn thiện đủ dùng cho các nhóm

- Bảng nhóm đủ dùng cho nhóm

III/ Các hoạt động dạy-học:

- Trong không khí còn chứa hơi nước, bụibẩn, các khí độc, vi khuẩn

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, cô sẽ

giúp các em củng cố lại những kiến thức cơ

bản về vật chất để chuẩn bị cho bài kiểm tra

cuối HKI

2) Ôn tập:

* Hoạt động 1: Củng cố kiến thức về

"Tháp dinh dưỡng cân đối"

- Tổ chức thi đua giữa các nhóm: Đưa tháp

dinh dưỡng: (hình 1 SGK/68) Đây là tháp

dinh dưỡng chưa hoàn thiện Các em hãy

làm việc trong nhóm 4 để hoàn thiện tháp

dinh dưỡng cân đối này Nhóm nào điền

- Gọi hs lên bốc thăm trả lời câu hỏi

1) Không khí và nước có tính chất giống

3) Thành phần của không khí quan trọng

nhất đối với con người là:

a) Ô-xi b) Hơi nước c) Ni-tơ

4) Em hãy hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn

của nước trong tự nhiên

* Hoạt động 2: Triễn lãm (vai trò của

nước, không khí trong đời sống)

- Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm

- Y/c hs chia nhóm 6, gọi nhóm trưởng báo

cáo sự chuẩn bị của nhóm

- Các em có thể trình bày theo từng chủ đề

theo các cách sau:

Vai trò của nước

Vai trò của không khí

Xen kẽ nước và không khí

- Các em cố gắng trình bày khoa học, đẹp và

thảo luận về nội dung thuyết trình

- Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm khác

- Trình bày

- Nhận xét

- Giới thiệu: Môi trường nước, không khí

của chúng ta đang ngày càng bị tàn phá Vậy

các em hãy vẽ tranh cổ động mọi người bảo

vệ môi trường nước và không khí Lớp mình

sẽ thi xem nhóm nào vẽ tranh cổ động đẹp

nhất và có nội dung tuyên truyền hay nhất

- Y/c hs thực hiện trong nhóm 6

- Về nhà ôn lại các kiến thức đã học để

chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra HKI

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Rất nhiều mặt trăng

Gọi hs lên bảng đọc bài và TLCH:

1) Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì?

2) Cách nghĩ của chú hề có gì khác với các

vị đại thần và các nhà khoa học?

- 3 hs lần lượt lên bảng đọc 3 đoạn và trả lời1) Cô mong muốn có mặt trăng và nói là cô

sẽ khỏi ngay nếu có được mặt trăng

2) Chú hề cho rằng trước hết phải hỏi xemcông chúa nghĩ về mặt trăng như thế nào Vìchú tin rằng cách nghĩ cũa trẻ con khác với

3) Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ

của cô công chúa nhỏ về mặt trăng rất khác

với cách nghĩ của người lớn?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- Y/c hs xem tranh minh họa

- Tranh vẽ gì?

- Nét vui nhộn, ngộ nghĩnh trong suy nghĩ

của cô công chúa nhỏ đã giúp chú hề thông

minh làm cô khỏi bệnh Cô công chúa suy

nghĩ như thế nào về mọi vật xung quanh?

Các em cùng tìm câu trả lời cho câu hỏi này

qua bài học hôm nay?

2) HD đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

- HD hs cách đọc các từ khó và ngắt nghỉ

hơi câu dài

+ Từ khó: vằng vặc, dây chuyền, hươu, rón

rén

+ Nhà vua rất mừng vì con gái đã khỏi

bệnh, nhưng / ngài lập tức lo lắng vì đêm

đo ù/ mặt trăng sẽ sáng vằng vặc trên bầu

trời

Mặt trăng cũng vậy,mọi thứ đều như

vậy // - giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ

dần

- Y/c hs nối tiếp nhau đọc lượt 2

- Y/c hs luyện đọc trong nhóm 3

- Gọi 1 hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài : đoạn đầu đọc

với giọng căng thẳng, đoạn sau đọc với

giọng nhẹ nhàng, lời người dẫn chuyện đọc

hồi hộp, lời chú hề nhẹ nhàng, khôn khéo,

lời công chúa hồn nhiên, tự tin, thông minh

- Quan sát

- Vẽ cảnh chú hề đang trò chuyện với côngchúa trong phòng ngủ, bên ngoài mặt trăngvẫn chiếu sáng vằng vặc

- Lắng nghe

- 3 hs nối tiếp đọc 3 đoạn của bài+ Đoạn 1: Nhà vua rất mừng đều bó tay+ Đoạn 2: Mặt trăng dây chuyền ở cổ+ Đoạn 3: Phần còn lại

+ Để nghĩ cách làm cho công chúa khôngthể nhìn thấy mặt trăng

+ Vì mặt trăng ở rất xa và rất to, toả sáng rất