GIAO AN TUAN 17

 Bước 3: Làm việc cả lớp - Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm lên trình - Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận câu hỏi: -Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không?. - Hình 2: Bể nư

Trang 1

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

TUẦN : 7Từ ngày 4.10.2010 đến 8.10.2010

Thứ 2

4.10

1 Mĩ thuật

2 Tập đọc Những người bạn tốt

3 K học Phòng bệnh sốt xuất huyết

4 Toán Luyện taÄp chung

Thứ 3

5.10

1 Tập đọc Tiếng đàn Ba-la- lai ca trên sông đà

2 K.Chuyện Cây cỏ nước Nam

3 Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam ra đời

4 Toán Khái niệm số thập phân

5 Đạo đức Nhớ on tổ tiên Thứ 4

6.10

1 LTV câu Từ nhiều nghĩa

2 TL Văn Luyện tập tả cảnh

3 Toán Khái niệm số thập phân (TT)

4 Địa lí Ôn tập

5 T Dục

Thứ 5

7.10

1 LTV Câu Luyện tập từ nhiều nghĩa

2 Toán Hàng của số thập phân Đọc viết số thập phân

2 TL Văn Luyện tập tả cảnh sông nước

3 K.học Phòng bệnh viêm não

CÔNG TÁC TRỌNG TÂM TRONG TUẦN

- Dạy học theo phân phối chương trình.

- Rèn chữ viết cho HS, Phụ đạo Hs yếu.

Dự kiến dự giờ

Hiệu trưởng Người lập kế hoạch

Lê Quý Bách

Kế hoạch bài dạy – Quý Bách L5

Trang 2

Thứ hai ngày 4 tháng 10 năm 2010

Tiết 1: MĨ THUẬT

Giáo viên bộ môn -

Tiết 2: TẬP ĐỌC

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I Mục tiêu:

-Bước đầu đọc diễn cảm bài văn

-Hiểu y/n câu chuyện : Khen ngợi sự thong minh, tình cảm gắn bs của cá heo với con người (Trả lời được c hỏi 1,2,3 trong SGK)

II Chuẩn bị:

- Thầy: Truyện, tranh ảnh về cá heo

- Trò : SGK

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Tác phẩm của Sin-le và tên phát

xít

- Lần lượt 3 học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

“Những người bạn tốt”

4 Phát triển các hoạt động:

a/ Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

- Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin,

boong tàu

- 1 Học sinh đọc toàn bài

- Luyện đọc những từ phiên âm

Đoạn 1: Từ đầu trở về đất liền Đoạn 2: Những tên cướp giam ông lại.Đoạn 3: Hai hôm sau A-ri-ôn

Đoạn 4: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn? - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp

- Gv ghi khó đọc lên bảng cho hs đọc - Hs đọc CN-TT

- Cho Hs đọc nối tiếp (Gv kết hợp sửa sai

cho hs khi đọc )

- Hs đọc

hiểu (nếu có)

- Cho Hs đọc thầm nhóm 2

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe

Trang 3

b: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống

biển?

- Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật của ông và đòi giết ông

- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn

- Đại diện nhóm trình bày các nhóm nhận xét

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

+ Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất

tiếng hát giã biệt cuộc đời?

- đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa thưởng thức tiếng hát → cứu A-ri-ôn khi ông nhảy xuống biển, đưa ông trở về đất liền

+ Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng

yêu, đáng quý ở điểm nào?

- Biết thưởng thức tiếng hát của người nghệ

sĩ

- Biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuống biển

+ Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của

đám thủy thủ và của đàn cá heo đối với

- Nêu nội dung chính của câu chuyện? - Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó

đáng quý của loài cá heo với con người

c/ Đọc diễn cảm

- Gv nêu đọan đọc Dc

- Gv treo bảng phụ đọan đọc dc Hd cách đọc

cho hs

- HS theo dõi

- Gv nhận xét

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn

cảm

- 3-4 hs đọc

- Hs nhận xét và Gv nhận xét

-Gv cho điểm HS có giọng đọc hay

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên

sông Đà”

- Nhận xét tiết học

-Tiết 3: KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

Trang 4

I Mục tiêu:

Biết nguyên nhân và cách phịng tránh bệnh sốt xuất huyết

Nêu được đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

II Đồ dùng dạy - học:

- GV :Hình vẽ trong SGK trang 28 , 29

- HS : SGK

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Kiểm tra bài cũ: Phòng bệnh sốt rét

+ Bệnh sốt rét là do đâu ? - Do kí sinh trùng gây ra

- Bạn làm gì để có thể diệt muỗi trưởng thành? - Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang bụi

rậm,

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài :Phòng bệnh sốt xuất huyết

4 Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

+MT: HS nêu được tác nhân,đường lây truyền

bệnh sốt xuất huyết.HS nhận ra được sự nguy

hiểm của bệnh sốt xuất huyết

+ Cách tiến hành:

 Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm

- Quan sát và đọc lời thoại của các nhân vật trong các hình 1 trang 28 trong SGK

 Bước 2: Làm việc theo nhóm 4 - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn làm

việc theo hướng dẫn trên

 Bước 3: Làm việc cả lớp

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm lên trình

- Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận câu hỏi:

-Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm

không? Tại sao?

-Trả lời cá nhân

- Nguy hiểm vì gây chết người, chưa có thuốc đặc trị

→ Giáo viên kết luận:

- Do vi rút gây ra Muỗi vằn là vật trung gian

truyền bệnh

- Có diễn biến ngắn, nặng có thể gây chết người

trong 3 đến 5 ngày, chưa có thuốc đặc trị để chữa

bệnh

-Chú ý lắng nghe

* Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận.

Trang 5

+MT: HS biết thực hiện các cách diệt muỗi và

tránh không để muỗi đốt Có ý thức trong việc

ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người

+Cách tiến hành:

 Bước 1: Giáo viên yêu cầu cả lớp quan sát các

hình 2 , 3, 4 trang 29 trong SGK và trả lời câu hỏi

Quan sát tranh

- Chỉ và nói rõ nội dung từng hình

- Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng

hình đối với việc phòng chống bệnh sốt xuất

huyết?

-Trả lời

- Hình 2: Bể nước có nắp đậy, bạn nam đang khơi thông cống rãnh ( để ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

- Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể cả ban ngày ( để ngăn không cho muỗi đốt vì muỗi vằn đốt người cả ban ngày và ban đêm )

- Hình 4: Chum nước có nắp đậy (ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

 Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

câu hỏi :

- Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy (tổ chức

phun hóa chất, xử lý các nơi chứa nước )

+ Nêu những việc nên làm để phòng bệnh sốt

xuất huyết ?

+ Gia đình bạn thường sử dụng cách nào để diệt

muỗi và bọ gậy ?

-Thảo luận nhóm 4 trả lời theo Y/C

-Xịt thuốc muỗi……

-Đi ngủ giăng mùng………

-Quét dọn sạch sẽ………

* Hoạt động 3: Củng cố

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết ? - Do 1 loại vi rút gây ra Muỗi vằn là vật trung

gian truyền bệnh

- Cách phòng bệnh tốt nhất? - Giữ vệ sinh nhà ở, môi trường xung quanh,

diệt muỗi, bọ gậy, chống muỗi đốt

* Cách phòng bệnh số xuất huyết tốt nhất là giữ

vệ sinh nhà ở và môi trường xung quanh, diệt

muỗi, diệt bọ gậy và tránh để muỗi đốt Cần có

thói quen ngủ màn, kể cả ban ngày

-Nghe

* Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại bài

-Tiết 4: TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

-Mối quan hệ giữa: 1 và 1/10, 1/10 và 1/100 , 1/100 và 1/1000

-Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số

-Giải bài toán có liên quan đến số trung bình cộng

II Chuẩn bị:

Trang 6

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: SGK - vở bái tập toán

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- Nêu cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số?

VD?

- Học sinh nêu

- Học sinh nhận xét

- Nêu cách so sánh 2 phân số cùng tử số?

VD?

- Muốn cộng hoặc trừ nhiều phân số khác

mẫu ta làm sao?

3 Giới thiệu bài mới:

Để củng cố khắc sâu hơn các kiến thức tìm

phần chưa biết, giải toán liên quan đến

trung bình cộng, tỉ số, tỉ lệ Hôm nay, chúng

ta cùng nhau tìm hiểu qua tiết “Luyện tập

chung”

4 Phát triển các hoạt động:

Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành,

giảng giải

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh mở SGK và đọc bài - Học sinh đọc thầm bài 1

- Để làm được bài 1 ta cần nắm vững các

- Yêu cầu học sinh đọc bài 2 - Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài - HS sửa bài

- Ở bài 2 ôn tập về nội dung gì? - Tìm thành phần chưa biết

- Nêu cách tìm số hạng? Số bị trừ? Thừ số?

Số bị chia chưa biết?

- Học sinh tự nêu

* Hoạt động 2: HDHS giải toán - Hoạt động cá nhân, lớp

_Trong 2 giờ vòi chảy được bao nhiêu bể ? (

2/15 + 1/5 )

_HS nêu cách cộng 2 phân số khác mẫu số

_Để biết trung bình 1 giờ vòi chảy được bao

nhiêu ta áp dụng dạng toán nào ?

_ Dạng trung bình cộng

- Học sinh làm bài - HS sửa bảng

Phương pháp: Thi đua ai mà nhanh thế?

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm bảng từ có - Học sinh giải, cử đại diện gắn bảng

Trang 7

ghi sẵn đề

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Làm bài 3, 5

- Chuẩn bị: “Kiểm tra”

-Tiết 5: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

-Thứ ba ngày 5 tháng 10 năm 2010

Tiết 1: TẬP ĐỌC

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I Mục tiêu:

-Đọc diễn cảm dược toàn bài, ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự do

-Hiểu ND và ý nghĩa : Cảnh dẹp kì vĩ của Công trường thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn Ba-la-lai- ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi dẹp khi công trình hoàn thành (Trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK; thuọc hai khổ thơ)

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh phóng to một đêm trăng tĩnh mịch nhưng vẫn sinh động, có tiếng đàn của cô gái Nga - Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

- Trò : Bài soạn phần luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

2 Bài cũ: Những người bạn tốt

- Học sinh đọc bài theo đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

Bài thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông

Đà” sẽ giúp các em hiểu sự kỳ vĩ của công

trình, niềm tự hào của những người chinh

phục dòng sông

- Học sinh lắng nghe

a/ Luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp

- Cho HS đọc bài

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn? -Mỗi học sinh đọc 1 khổ thơ

- Gv ghi khó đọc lên bảng cho hs đọc - Hs đọc Cn - TT

- Cho Hs đọc nối tiếp (Gv kết hợp sửa sai

cho hs khi đọc )

Trang 8

- Giáo viên giải nghĩa từ - Hs nghe

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

b/ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên chỉ con sông Đà trên bản đồ - Học sinh chỉ con sông Đà trên bản đồ nêu

đặc điểm của con sông này

- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ đầu - 1 học sinh đọc bài

+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên

hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch?

- Dự kiến: cả công trường ngủ say cạnh dòng sông, những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ, đêm trăng chơi vơi

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa

- Học sinh giải nghĩa: đêm trăng chơi vơi là trăng một mình sáng tỏ giữa trời nước bao la+ Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh đêm

trăng tĩnh mịch nhưng rất sinh động?

- Dự kiến: có tiếng đàn của cô gái Nga có ánh trăng, có người thưởng thức ánh trăng và tiếng đàn Ba-la-lai-ca

- Học sinh giải nghĩa ba-la-lai-ca

 Giáo viên chốt: trăng đã phân hóa ngẫm

nghĩ

- Câu hỏi 2 SGK: Tìm 1 hình ảnh đẹp thể

hiện sự gắn bó giữa con người với thiên

nhiên trong bài thơ

- Học sinh đọc khổ 2 và 3

- 1 học sinh trả lời

- Dự kiến: Con người tiếng đàn ngân nga với dòng trăng lấp loáng sông Đà

 Giáo viên chốt: Bằng bàn tay khối óc, con

người mang đến cho thiên nhiên gương mặt

mới Thiên nhiên mang lại cho con người

nguồn tài nguyên quý giá

- Sự gắn bó thiên nhiên với con người

- Chiếc đập nối hiếm hoi khối núi - biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên Sông Đà chia ánh sáng đi muôn ngả

- Câu 3 SGK: Những câu thơ nào trong bài

sử dụng phép nhân hóa ?

- Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông / Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ/ Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ/ Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên/ Sông Đà chia ánh sáng đi muôn ngả

- Giáo viên giải thích tranh nhà máy thuỷ

điện Hòa Bình

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - 1 học sinh khá giỏi đọc cả bài

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm

- Lần lượt nêu

của con người Sự gắn bó giữa con người với thiên nhiên

Phương pháp: Thực hành

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 4: Củng cố

Trang 9

- Nêu nội dung bài thơ - HS nêu

-5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh”

-Tiết 2: KỂ CHUYỆN

CÂY CỎ NƯỚC NAM

I Mục tiêu:

-Viết đúng bài chính tả; trình bày đung hình thức bài văn xuôi

-Tìm được vần thích hợp để điền vào cả 3 chỗ trống trong đoạn thơ (BT2); thực hiện được 2 trong 3 ý( a,b,c) của BT3

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bộ tranh phóng to trong SGK, một số cây thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ mực

- Trò : SGK

2 Bài cũ:

- 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em đã

được chứng kiến, hoặc đã tham gia

- 2 học sinh kể

 Giáo viên nhận xét

“Cây cỏ nước Nam” Qua câu chuyện này,

các em sẽ thấy những cây cỏ của nước Nam

ta quý giá như thế nào

-HS lắng nghe

* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào bộ tranh

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Kể chuyện, trực quan, giảng

giải

- Học sinh quan sát tranh ứng với đoạn truyện

- Cả lớp lắng nghe

- Giáo viên kể chuyện lần 2 - Minh họa,

giới thiệu tranh và giải nghĩa từ

- Học sinh lắng nghe và quan sát tranh

* Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn kể

từng đoạn của câu chuyện dựa vào bộ tranh

- Hoạt động nhóm

Phương pháp: Kể chuyện, đ.thoại, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh kể từng đoạn - Nhóm trưởng phân công trao đổi với các

Trang 10

bạn kể từng đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện kể dưới

hình thức thi đua

- Học sinh thi đua kể từng đoạn

- Đại diện nhóm thi đua kể toàn bộ câu chuyện

- Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biết yêu quý những cây cỏ trên đất nước, hiểu giá trị của chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh

- Em hãy nêu tên những loại cây nào dùng

để làm thuốc?

- Dự kiến:

+ ăn cháo hành giải cảm + lá tía tô giải cảm + nghệ trị đau bao tử

Phương pháp: Sắm vai

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay nhất - Nhóm thảo luận chọn một số bạn sắm vai

các nhân vật trong chuyện

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhóm kể chuyện

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Soạn bài: Dàn bài kể chuyện em chứng

kiến hoặc tham gia “quan hệ giữa con người

với thiên nhiên”

- Trò: Vở bài tập, SGK, bảng con

2 Bài cũ:

- Giáo viên phát bài kiểm tra - nhận xét

- Giáo viên cho học sinh sửa bài sai nhiều

Trang 11

 Giáo viên nhận xét

Hôm nay, chúng ta tìm hiểu thêm 1 kiến

thức mới rất quan trọng trng chương trình

toán lớp 5: Số thập phân tiết học đầu tiên là

bài “Khái niệm số thập phân”

* Hoạt động 1: Giúp học sinh nhận biết khái

niệm ban đầu về số thập phân (dạng đơn

giản)

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đ thoại, thực hành, động não

a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét từng

hàng trong bảng ở phần (a) để nhận ra:

- Giáo viên ghi bảng

- Các phân số thập phân 101 , 1001 , 10001

được viết thành những số nào?

- Các phân số thập phân được viết thành 0,1; 0,01; 0,001

- Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa

nêu: 0,1 đọc là không phẩy một

- Lần lượt học sinh đọc

- Vậy 0,1 còn viết dưới dạng phân số thập

1

- 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự

- Giáo viên chỉ vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc lần

lượt từng số

- Học sinh đọc

- Giáo viên giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi là

số thập phân

- Học sinh nhắc lại

- Giáo viên làm tương tự với bảng ở phần b

- Học sinh nhận ra được 0,5 ; 0,07 ; 0,007 là

các số thập phân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động

não

 Bài 1:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh tự giải các bài

tập

- Học sinh làm bài

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng - Mỗi học sinh đọc 1 bài

 Bài 2:

Trang 12

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS làm bài - Học sinh làm vở

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng - Mỗi bạn đọc 1 bài - Học sinh tự mời bạn

 Bài 3:

- Giáo viên kẻ bảng này lên bảng của lớp để

chữa bài

- Học sinh làm vào vở

- Tổ chức sửa bài trò chơi bốc số - Học sinh làm trên bảng kẻ sẵn bảng

phụ

Phương pháp: T.hành, động não

- HS nhắc lại kiến thức vừa học

nhanh)Bài tập:

1000

9 2

; 1000

9

; 100

8

; 10 7

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Xem bài trước ở nhà

-Tiết 5: ĐẠO ĐỨC

NHỚ ƠN TỔ TIÊN (T1)

I Mục tiêu:

-Biết được: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên

-Nêu được những việc cần làm để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

-Biết ơn tổ tiên; tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng ho.ï

II Đồ dùng dạy - học:

- Học sinh: Sách giáo khoa

III Các hoạt động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu những việc em đã làm để vượt qua khó khăn

của bản thân

- 1 học sinh nêu-NX tuyên dương

3 Giới thiệu bài :

4 Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ”

-MT: HS nêu được một biểu hiện của lòng biết ơn tổ

tiên

-Cách tiến hành:

-Gọi HS đọc ND câu chuyện -2HS đọc câu chuyện Lớp đọc thầm

Trang 13

- Chia nhóm Y/C thảo luận các câu hỏi.

-Thảo luận nhóm 4 thư ký ghi kết quả -Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận -Các nhóm khác theo dõi NXBS

+ Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì

để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên?

- Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩa trang làng Làm sạch cỏ và thắp hương trên mộ ông

+ Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? - Việt muốn thể hiện lòng biết ơn của mình

với ông bà, cha mẹ

+ Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về trách

nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông bà? Vì sao? - Học sinh trả lời

→ Giáo viên chốt: Ai cũng có tổ tiên, gia đình,

dòng họ Mỗi người đều phải biết ơn tổ tiên, ông bà

và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia

đình, dòng họ

* Hoạt động 2: Làm bài tập 1

-MT : Giúp HS biết được những việc cần làm để tỏ

lòng biết ơn tổ tiên

- Nêu yêu cầu ,chia nhóm phát phiếu học tập cho

các nhóm làm bài

-Y/C các nhóm nêu kết quả

- Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh -2 nhóm làm bài bảng phụ dán kết quả lên bảng

+Những việc làm biểu hiện lòng biết ơn tổ tiên: a,d,đ,c

- Trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích lý do

⇒ Kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng nhớ ơn tổ

tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp

với khả năng như các việc a , c , d , đ

- Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung -Nghe

*Hoạt động 3: Liên hệ bản thân

-MT:HS biết tự đánh giá bản thân qua đối chiếu với

những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

+Y/C Hs kể về những việc đã làm được thể hiện

lòng biết ơn tỏ tiên và những việc chưa làm được

-Gọi HS trình bày kết quả

-NX tuyên dương

-Rút ra ghi nhớ SGK Y/C HS đọc

*Củng cố

-Làm bài cá nhân theo mẫu GV Y/C

Những việc đã làm Những việc chưa làm

-3 HS trình bày kết quả

-Lớp theo dõi NXBS

-2 HS đọc

* Tổng kết - dặn dò:

- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của gia đình,

Trang 14

Thứ tư ngày 6 tháng 10 năm 2010

Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NHIỀU NGHĨA

I Mục tiêu:

-Nắm được kiền thức sơ giản vè từ nhièu nghĩa ( ND ghi nhớ)

-Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn có dùng từ nhièu nghĩa ( BT!, Mục III) ; Tìm được VD về sự chuyển ngiã của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và dộng vật ( BT2)

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng từ - Giấy - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

- Trò : Vẽ tranh về các sự vật như từ chân (học sinh rảo bước đến trường, bộ bàn ghế, núi) từ lưỡi (lưỡi liềm, lưỡi cuốc, lưỡi câu) từ miệng (em bé cười, miệng bình, miệng hũ) từ cổ (cổ áo, cổ tay, cổ bình hoa) từ tay (tay áo, tay súng) từ lưng (lưng ghế, lưng đồi, lưng trời)

2 Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”

- Học sinh nêu 1 ví dụ có cặp từ đồng âm và đặt câu để phân biệt nghĩa

“Tiết học hôm nay sẽ giúp em tìm hiểu về

các nét nghĩa của từ”

* Hoạt động 1: Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm thoại

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài

- Giáo viên nhấn mạnh : Các từ răng,mũi,

tai là nghĩa gốc của mỗi từ

- Học sinh sửa bài

- Trong quá trình sử dụng, các từ này còn

được gọi tên cho nhiều sự vật khác và

mang thêm những nét nghĩa mới → nghĩa

chuyển

- Cả lớp nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

- Từng cặp học sinh bàn bạc

- Học sinh lần lượt nêu

- Dự kiến: Răng cào → răng không dùng để cắn - so lại BT1 - Mũi thuyền → mũi thuyển

Tiêu đề	Kế hoạch giảng dạy tuần 7
Tác giả	Lê Quý Bách
Chuyên ngành	Mỹ thuật; Tập đọc; Toán; Lịch sử; Đạo đức; Văn; Địa lý; Âm nhạc; Kỹ thuật
Thể loại	Kế hoạch bài dạy
Năm xuất bản	2010

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	665 KB