-Keát luaän : Giöõ gìn tröôøng lôùp saïch ñeïp laø boån phaän cuûa moãi hs, ñieàu ñoù theå hieän loøng yeâu tröôøng, yeâu lôùp vaø giuùp caùc em ñöôïc sinh hoaït, hoïc taäp trong[r]
Trang 1- Biết cách thực hiện các phép trừ có nhớ dạng 55 – 8, 56 – 7, 37 – 8, 68 – 9
- Aùp dụng để giải các bài toán có liên quan
2 Kĩ năng : Rèn làm tính nhanh, giải toán đúng chính xác
2 Học sinh : Sách, vở, bảng con, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
- 2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài.
- 3 em đặt tính và tính .Lớpbảng con
- 3,4 hs HTL
Hoạt động 1 : Giới thiệu phép trừ 55
-8, 56 – 7, 37 – -8, 68 – 9: 10’
a/ Phép trừ 55 – 8.
- Gv ghi VD lên bảng: 55 - 8 = ?
- Dựa vào bảng trừ đã học, mời 1 em
lên bảng thực hiện tính trừ
- Em nêu cách đặt tính và tính ?
- Yêu cầu Hs thảo luận nhóm bàn
- Gọi 1 em lên đặt tính
- 1 em lên bảng thực hiện tính trừ
- Lớp làm bảng con-Thực hiện phép trừ 55 - 8-1 em lên đặt tính và tính
-Viết 55 rồi viết 8 xuống dưới, saocho 8 thẳng cột với 5 (đơn vị) Viếtdấu – và kẻ gạch ngang
Bắt đầu tính từ hàng đơn vị (từ phảisang trái) 5 không trừ được 8, lấy 15trừ 8 bằng 7 viết 7 nhớ 1, 5 trừ 1bằng 4 viết 4 Vậy : 55 – 8 = 47
- Nhiều em nhắc lại cách đặt tính vàtính
-Thực hiện phép trừ 56 - 7-1 em lên đặt tính và tính
3,4 hs nêu cách thực hiện: SGK
- Nhiều em nhắc lại cách đặt tính vàtính
-3 em lên bảng làm, mỗi em 1 cột
45 96 87
Trang 2- Làm bảng phần a
-Thi đua 2 đội phần b,c
3 Củng cố : 4’ Khi đặt tính cột dọc
phải chú ý gì ?
-Thực hiện bắt đầu từ đâu ?
- Nhận xét tiết học, giao BTVN
- Học bài
-9 -9 -9
36 87 78
- Nhận xét
-Tự làm bài vào VBT
-Vì x là tìm số hạng chưa biết Lấytổng trừ đi số hạng đã biết
2 Kĩ năng : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch.
3.Thái độ : Gd HS biết anh chị em trong nhà phải đoàn kết, thương yêu nhau.
II Các kĩ năng sống cơ bản được gd trong bài:
- Xác định giá trị - Tự nhận thức về bản thân
- Hợp tác - Giải quyết vấn đề
III Cùác phương pháp, kĩ thuật dh tích cực có thể sd:
- Động não
- Trải nghiệm, TLN, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực.
IV.Đồ dùng dạy học:
1.Giáo viên : Tranh : Câu chuyện bó đũa, một bó đũa, túi tiền
2.Học sinh : Sách Tiếng việt
V Các HĐ dạy học:
1.Bài cũ : 3’
- Gọi 3 em đọc bài “Qua của bố” và -3 em đọc bài và TLCH
Trang 3TLCH
- Qùa của bố đi câu về có những gì?
- Nhận xét
2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài.
-Trực quan : Tranh : Tranh vẽ cảnh gì ?
- Chỉ vào bức tranh: Truyện ngụ ngôn,
Câu chuyện bó đũa sẽ cho các em thấy
lời khuyên bổ ích về quan hệ anh em
Chúng ta cùng tìm hiểu
Hoạt động 1 : Luyện đọc(25’)
-Gv đọc mẫu toàn bài, giọng chậm rãi, ôn
tồn
Đọc từng câu :
-Kết hợp luyện phát âm từ khó ( Phần
mục tiêu )
- Giảng nghĩa các từ
- Đọc từng đoạn trước lớp.
Bảng phụ :Gv giới thiệu các câu cần chú
ý cách đọc
- Đọc từng đoạn trong nhóm
Ti
ết 2 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài(20’)
- Câu chuyện này có những nhân vật
nào ?
- Thấy các con không thương yêu nhau,
ông cụ làm gì ?
-Tại sao 4 người con không ai bẻ gãy
- Niềng niễng ,cà cuốàng,hoa cá sộp, cáchuối
- Câu chuyện bó đũa.
-Người cha đang nói chuyện với bốn đứacon
- Câu chuyện bó đũa
-Theo dõi đọc thầm
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu cho đếnhết
- HS luyện đọc các từ :lẫn nhau, buồnphiền, bẻ gãy, đặt bó đũa, va chạm
- HS ngắt nhịp các câu trong SGK
-2 em đọc chú giải
-Vài em nhắc lại nghĩa các từ
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trongbài
- Một hôm,/ ông đặt một bó đũa và mộttúi tiền trên bàn,/ rồi gọi các con,/ cả trai,/gái,/ dâu,/ rể lại và bảo://
-Ai bẻ gãy được bó đũa này thì chathưởng cho túi tiền.//
-Người cha bèn cởi bó đũa ra,/ rồi thongthả/ bẻ gãy từng chiếc một cách dễdàng.//
-Như thế là các con đều thấy rằng / chialẻ ra thì yếu,/ hợp lại thì mạnh.//
- HS đọc từng đoạn trong nhóm
-Thi đọc giữa các nhóm (từng đoạn, cảbài)
-1 em đọc cả bài
- CN - Đồng thanh
-Theo dõi đọc thầm
-1 em giỏi đọc đoạn 1-2 Lớp theo dõi
- Ông cụ và bốn người con
Ông rất buồn, bèn tìm cách dạy con vớibó đũa và túi tiền, ai bẻ gãy được đũa ôngthưởng tiền
-Vì họ cầm cả bó đũa mà bẻ
Trang 4được bó đũa ?
-Người cha bẻ gãy bó đũa bằng cách
nào?
* Thảo luận nhóm: trả lời câu hỏi sau
- Một chiếc đũa được ngầm so sánh với
hình ảnh gì ?
- Cả bó đũa được ngầm so sánh với hình
ảnh gì ?
Người cha muốn khuyên các con điều gì
Các nhóm trình bày ý kiến, lớp Gv nx, kl
-> Người cha đã dùng câu chuyện rất dễ
hiểu về bó đũa để khuyên bảo các con,
giúp cho các con thấm thía tác hại của sự
chia rẽ, sức mạnh của đoàn kết
* Luyện đọc lại: 10’
- Nhận xét
3 Củng cố :
- Em hãy đặt tên khác cho truyện ?
- Em đã thương yêu, vâng lời cha mẹ,
anh chị em chưa?
* Quyền được có gia đình anh em
-Anh em trong gia đình phải có bổn phận
đoàn kết thương yêu nhau
- Nhận xét, nhắc hs về đọc, kể chuyện
cho người thân nghe, nhớ nd bài
- Người cha cởi bó đũa ra, thong thả bẻgãy từng chiếc
- Hs thảo luận nhóm
-Với từng người con, với sự chia rẽ, sựmất đoàn kết
-Với bốn người con, với sự thương yêuđùm bọc nhau, với sự đoàn kết
- Anh em phải đoàn kết, thương yêu đùmbọc lẫn nhau Đoàn kết mới có sức mạnh,chia rẽ thì yếu
- HS đọc truyện theo vai:
(người dẫn chuyện, ông cụ,
bốn người con)
-Đoàn kết là sức mạnh, Anh em phải đoàn kết, ……
- Nhiều hs phát biểu ý kiến
1.Kiến thức :- Một số biểu hiện cụ thể của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp
- Lí do vì sao cần giữ gìn trường lớp sạch đẹp
2.Kĩ năng : Biết làm một số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp sạch đẹp
* Giữ gìn trường lớp sạch đẹp góp phần giữ gìn môi trường của nhà trường của
lớp đảm bảo môi trường trong lành giảm tối thiểu về chi phí năng lượng cho các
hoạt động môi trường
3.Thái độ : Có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn trường lớp sạchđẹp
II Các kĩ năng sống cơ bản được gd:
- Kĩ năng hợp tác với mọi người trong việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp
Trang 5- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
III Các phương pháp, kĩ thuật dh tích cực cĩ thể sd:
- Thảo luận nhĩm
- Đĩng vai
IV Chuẩn bị:
1 GV : Bài hát “Em yêu trường em” “Đi học” Tranh, Phiếu , tiểu phẩm.
2 Học sinh : Sách, vở BT
V Hoạt độ ng d y h c: ạ ọ
1.Bài cũ : 5’
- Em sẽ làm gì khi em có quyển sách hay
mà bạn hỏi mượn ?
-Khi bạn đau tay lại phải xách nặng, em sẽ
làm gì ?
-Trong lớp em có bạn bị ốm, em phải làm gì
?
- Nhận xét, đánh giá
2 Dạy bài mới : 25’: Giới thiệu bài
- Hát bài hát “Em yêu trường em”
Hoạt động 1 :
- Gv hd dẫn thảo luận theo câu hỏi :
-Bạn Hùng đã làm gì trong buổi sinh nhật
mình ?
- Hãy đoán xem vì sao bạn Hùng làm như
vậy ?
- Nhận xét
->Kl: Vứt giấy rác vào đúng nơi quy định là
góp phần giữ gìn trường lớp sạch đẹp
Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ.
- Tranh (5 tranh / tr 50)
- Gv đề nghị thảo luận nhóm theo các câu
hỏi: - - - Em có đồng ý với việc làm của bạn
trong tranh không? Vì sao?
- Nếu là bạn trong tranh em sẽ làm gì ?
- GV nhận xét
- GV đưa ra câu hỏi đề nghị thảo luận lớp :
* Các em cần làm gì để giữ gìn trường lớp
sạch đẹp
- GV kết luận :(SGV/tr 51)
-Để giữ gìn trường lớp sạch đẹp, chúng ta
cần làm trực nhật hằng ngày, không bôi bẩn
vẽ bậy lên bàn ghế, không vứt rác bừa bãi,
đi vệ sinh đúng nơi quy định
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến.
- Yêu cầu hs làm BT 2 VBT
- Quan tâm giúp đỡ bạn/
-3 em nêu cách xử lí
+ Cho bạn mượn sách
+ Xách hộ bạn
+ Lớp tổ chức đi thăm bạn
Giữ gìn trường lớp sạch đẹp (Tiết 1).
HS thảo luận.nhóm bàn
- Để 1 hộp giấy khơng lên bàn
- Nhóm khác nx, bổ sung
-Thảo luận lớp
-Trực nhật mỗi ngày, không xả rác bừabãi, không vẽ bậy lên bàn, lên tường, đivệ sinh đúng nơi quy định
Trang 6-Kết luận : Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là
bổn phận của mỗi hs, điều đó thể hiện lòng
yêu trường, yêu lớp và giúp các em được
sinh hoạt, học tập trong một môi trường
trong lành
3 Củng cố :3;’ Em sẽ làm gì để thể hiện
việc giữ gìn trường lớp ?
- Nx tiết học, nhắc hs thực hiện nội dung
I Mục tiêu
- Cảm nhận được tình yêu cây xanh, mơi trường sống của Bác Hồ
- Thực hành, vận dụng bài học về tình yêu cây xanh, mơi trường trong cuộc sống của học sinh
II Chuẩn bị:
- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống lớp 2
- Bài hát: Tiếng chim trong vườn Bác
rễ trồi cao khỏi mặt đất, tựa như những pho tượng phật
- Anh em phục vụ sợ cây đổ gây nguy hiểm, nên đề nghị Bác cho chặt bỏ
- BH nĩi: “Chặt bỏ một cây đi thì dễ dàngnhưng trồng được một cây mới thì rất khĩ, các chú hãy tìm cách chữa cho nĩ” Bác đã bày cách chữa cho cây Kết quả là cây đã sống và phát triển bình thường
- Mỗi khi đến nơi nào cĩ nhiều cây
xanh, em cảm thấy khơng khí thế nào?
- Em đã bao giờ tự tay trồng một cây
xanh ở đâu chưa?
- Khơng khí trong lành, mát mẻ, dễ chịu,
- Tưới nước, bắt sâu, khơng bẻ cành, ngắt
Trang 7- Em đã làm gì để bảo vệ cây xanh ở
nhà, ở trường hay trên đường em đi
học?
* HĐ nhĩm:- Cùng nhau trao đổi cách
chăm sĩc và bảo vệ cây xanh ở nhà, ở
trường và trên đường em đi học.
hoa, nhắc nhở các bạn khơng được bẻ cành, ngắt hoa,
- HS thảo luận nhĩm đơi
- Đại diện nhĩm trả lời, các nhĩm khác
bổ sung
3 Tổng kết và đánh giá:
- Em đã làm gì để bảo vệ cây xanh ở
nhà, ở trường hay trên đường em đi
BD-TỐN
Ơn tập
I/ MỤC TIÊU :
1 Kiến thức : - Thuộc bảng 15, 16, 17, 18 trừ đi 1 số
- Các phép trừ có nhớ trong phạm vi 100 (tính nhẩm, tính viết)
- Bài toán về ít hơn (Giảm bài 5)
2 Kĩ năng : Rèn kĩ năng đặt tính nhanh, giải toán đúng.
II/ CHUẨN BỊ :
1 Giáo viên : Bảng phụ vẽ sơ đồ bài 4
2 Học sinh : Sách, vở BT, nháp
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Bài cũ : 5'
- Ghi : 85 - 27 ; 96 - 48 ; 48 - 29
- - Nêu cách đặt tính và tính,
- - Nhận xét
2 Dạy bài mới : 30' Hd hs làm bT
Bài 1 : Nhẩm và ghi kết quả.
- Nhận xét
Bài 2: Yêu cầu gì ?
- Hãy so sánh : 15 – 5 – 1 và 15 – 6 ?
- So sánh 5 + 1 và 6 ?
- Giải thích vì sao 15 – 5 – 1 = 15 – 6 ?
-> Vì thế khi biết 15 – 5 – 1 = 9 có thể ghi
ngay kết quả của 15 – 6 = 9
Bài 3 : Yêu cầu gì ?
-Nhận xét
Bài 4 : Gọi 1 em đọc đề.
- Bài toán thuộc dạng gì ?
Trang 8- Nhận xét tiết học.
- Học cách đặt tính và tính 54 - 18
Số lít sữa chị vắt được là :
50 – 18 = 32 (l) Đáp so:á 32 lít
- Làm vở, đọc bài giải
-Biết cách thực hiện các phép trừ có nhớ dạng 65- 38, 46- 17, 57 - 28, 78- 29
- Aùp dụng để giải các bài toán có liên quan Giảm cột 2 bài 2
- Củng cố giải bài toán có lời văn bằng một phép tính trừ (bài toán về ít hơn)
2 Kĩ năng : Rèn làm tính nhanh, giải toán đúng chính xác
3 Thái độ : Phát triển tư duy toán học cho học sinh
II/ CHUẨN BỊ :
1 Giáo viên : Hình vẽ sơ đồ bài 3, bảng phụ
2 Học sinh : Sách, vở bảng con, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Bài cũ : 5’Luyện tập tìm số bị trừ.
-Ghi : 45-9 ; 36-8 ; 77-8
-Nhận xét, ghi điểm
2 Dạy bài mới : 25’
Giới thiệu bài
Hoạt động 1 : Giới thiệu phép trừ 65
– 38, 46 – 17, 57 – 28, 78 – 29
a/ Phép trừ 65 - 38
Nêu vấn đề: Có 65 que tính, bớt đi 38
que tính.Hỏi còn lại bao nhiêu que
tính?
-Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta
làm thế nào ?
-Giáo viên viết bảng : 65 – 38
-Mời 1 em lên bảng thực hiện tính
trừ Lớp làm nháp
-3 em đặt tính và tính,.Lớp bảng con
-Nghe và phân tích đề toán
-1 em nhắc lại bài toán
-Thực hiện phép trừ 65 - 38
-1 em lên tính
65 -38
27
-Viết 65 rồi viết 38 xuống dưới, saocho 8 thẳng cột với 5 (đơn vị), 3thẳng cột với 6.Viết dấu – và kẻgạch ngang
-Bắt đầu tính từ hàng đơn vị (từ phảisang trái) 5 không trừ được 8, lấy 15trừ 8 bằng 7 viết 7 nhớ 1, 3 thêm 1
Trang 9-Em nêu cách đặt tính và tính ?
-Bắt đầu tính từ đâu ?
- Làm bảng phần a
-Phần b,c thi đua 2 độiNhận xét,
tuyên dương
Bài 2 : Yêu cầu gì ?
.Làm theo mhóm (4 nhóm)
-Nhận xét tuyên dương
Bài 3
-Bài toán thuộc dạng gì ?
-Muốn tính tuổi mẹ ta làm như thế
nào ?
Tóm tắt
Tuổi bà : 65 tuổi
Mẹ kém bà : 27 tuổi
-Thực hiện bắt đầu từ đâu ?
-Nhận xét tiết học
Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học
5 em lên bảngb/ 96 86 66 76 56 -48 -27 -19 -28 -39
c/ 96 88 48 87 77 -19 -39 -29 -39 -48
Nhận xét
-Điền số
-Nhận xét
1 em đọc đề
-Về ít hơn vì kém hơn là ít hơn
HS trả lời-Làm bàivào vở Giải
Số tuổi của mẹ
65 – 27 = 38 (tuổi) Đáp số : 38 tuổi
-Chú ý sao cho đơn vị thẳng cột vớiđơn vị, chục thẳng cột với chục
-Từ hàng đơn vị
Nhận xét tiết dạy:………
……… …………
Trang 10- Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung.
2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng nghe : Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể, biếtnhận xét đánh giá lời kể của bạn
3.Thái độ : Giáo dục học sinh biết anh em trong một nhà phải đoàn kếtthương yêu nhau
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : 5 Tranh Câu chuyện bó đũa
2.Học sinh : Nắm được nội dung câu chuyện, thuộc
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Bài cũ : 5’
Gọi 2 em nối tiếp nhau kể lại câu
chuyện : Bông hoa Niềm Vui
-Nhận xét
2 Dạy bài mới : 25’
Giới thiệu bài
-Tiết tập đọc vừa rồi em đọc bài gì ?
-Câu chuyện kể về ai?
-Câu chuyện nói lên điều gì?
-Tiết kể chuyện hôm nay chúng ta
cùng kể lại câu chuyện “Câu
chuyện bó đũa”
Hoạt động 1 : Kể từng đoạn theo
tranh
Trực quan : 5 bức tranh
-Phần 1 yêu cầu gì ?
-YC 1 HS kể mẫu tranh 1
-4 tranh còn lại hs kể trong nhóm
sau đó thi kể trước lớp
-GV theo dõi
-Dựa vào tranh 1 em hãy kể lại
bằng lời của mình
( chú ý không kể đọc rập khuôn
theo sách )
-GV yêu cầu kể chuyện trong nhóm
-2 em kể lại câu chuyện
-Câu chuyện bó đũa
-Người cha và bốn người con
-Anh em trong một nhà phải đoànkết thương yêu nhau
-Quan sát
-1 em nêu yêu cầu : Dựa theo tranhkể lại từng đoạn Câu chuyện bóđũa
-1 em giỏi nói vắn tắt nội dung từngtranh
Tranh 1 : Vợ chồng người anh và người em cãi nhau Oâng cụ thấycảnh ấy rất đau buồn
Tranh 2 : Ông cụ lấy chuyện bó đũađể dạy các con
Tranh 3 : Hai anh em ra sức bẻ bóđũa mà không nổi
Tranh 4 : Oâng cụ bẻ gãy từng chiếcđũa rất dễ dàng
Tranh 5 : Những người con đã hiểu
ra lời khuyên của cha
Trang 11-GV nhận xét.
-Kể trước lớp
-GV nhận xét, đánh giá
Hoạt động 2 : Phân vai, dựng lại
câu chuyện
-Gợi ý cách dựng lại câu chuyện
(SGV/ tr 255)
-Theo dõi HS sắm vai
-Nhận xét : giọng kể, điệu bộ, nét
mặt
-Khen thưởng cá nhân, nhóm kể
hay
3 Củng cố : 4’
- Khi kể chuyện phải chú ý điều gì?
-Câu chuyện khuyên chúng ta điều
gì ?
-Nhận xét tiết học
Hoạt động nối tiếp : 4’
- Dặn dò- Kể lại câu chuyện
-1 em kể mẫu theo tranh 1
-Quan sát từng tranh
-Đọc thầm từ gợi ý dưới tranh
-Chia nhóm ( HS trong nhóm kểtừng đoạn trước nhóm) hế\t 1 lượtquay lại từ đầu đoạn 1 nhưng thaybạn khác
-Các nhóm cử đại diện lên thi kể
-Nhận xét
-Sắm vai :-Nhóm tự phân vai (người dẫnchuyện, ông cụ, bốn người con)-HS sắm vai cac con chú ý thêm lờithoại cãi nhau về gà vịt phá vườn,lợn giẫm vườn cải
-HS sắm vai ông cụ than khổ
-Nhận xét, chọn cá nhân, nhóm kểhay nhất
-Kể bằng lời của mình Khi kể phảithay đổi nét mặt cử chỉ điệu bộ
-Anh em trong một nhà phải đoànkết thương yêu nhau
-Tập kể lại chuyện
Nhận xét tiết dạy:………
……… …………
CHÍNH TẢ CÂU CHUYỆN BĨ ĐŨA
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Nghe viết đúng chính tả, đúng mẫu chữ, cỡ chữ theo yêu cầu
2 Kĩ năng:
- Viết hoa sau dấu chấm, ở đầu câu
- Viết đúng bài văn
2 Kiểm tra bài cũ.(5’).
- Gọi học sinh lên bảng viết từ khĩ
của bài trước Học sinh dưới lớp viết vào
Trang 123 Hướng dẫn viết chính tả (18’).
a, Hoạt động 1: (8’).
- Giáo viên đọc mẫu đoạn chính tả (đoạn
2 )
- Yêu cầu học sinh đọc lại
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự tìm
từ khĩ luyện viết vào bảng con
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết
chính tả:
? Đầu dịng, sau dấu chấm, tên riêng thì
chúng ta viết như thế nào?
- Gọi học sinh nhắc lại
- Yêu cầu học sinh ghi nhớ
- Giáo viên đọc bài chính tả
- Giáo viên đọc lại cho học sinh sốt
- Gọi học sinh đọc đề bài
- Yêu cầu học sinh làm bài tập
- Gọi học sinh đọc bài làm của mình
- Học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét
Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu học sinh làm bài tập
- Học sinh viết bài chính tả
- Học sinh sốt lỗi
- Học sinh thu bài
- Học sinh đọc yêu cầu
- Nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh
- Dặn dị học sinh chuẩn bị bài sau
1 Kiến thức : - Thuộc bảng 15, 16, 17, 18 trừ đi 1 số
- Các phép trừ có nhớ trong phạm vi 100 (tính nhẩm, tính viết)
- Bài toán về ít hơn (Giảm bài 5)
2 Kĩ năng : Rèn kĩ năng đặt tính nhanh, giải toán đúng.
II/ CHUẨN BỊ :
1 Giáo viên : Bảng phụ vẽ sơ đồ bài 4
2 Học sinh : Sách, vở BT, nháp
Trang 13III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Bài cũ : 5'
- Ghi : 85 - 27 ; 96 - 48 ; 48 - 29
- - Nêu cách đặt tính và tính,
- - Nhận xét
2 Dạy bài mới : 30' Hd hs làm bT
Bài 1 : Nhẩm và ghi kết quả.
- Nhận xét
Bài 2: Yêu cầu gì ?
- Hãy so sánh : 15 – 5 – 1 và 15 – 6 ?
- So sánh 5 + 1 và 6 ?
- Giải thích vì sao 15 – 5 – 1 = 15 –
6 ?
-> Vì thế khi biết 15 – 5 – 1 = 9 có
thể ghi ngay kết quả của 15 – 6 = 9
Bài 3 : Yêu cầu gì ?
-Nhận xét
Bài 4 : Gọi 1 em đọc đề.
- Bài toán thuộc dạng gì ?
- Nhắc lại cách đặt tính và tính các
phép trừ có nhớ ?
- Nhận xét tiết học
- Học cách đặt tính và tính 54 - 18
-3 em lên bảng làm
- Làm vở, đọc bài giải
- Đọc trơn hai mẫu nhắn tin Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ Giọng đọc thân mật
- Biết đọc bài với giọng đọc nhẹ nhàng
Trang 14- Hiểu được nội dung các mẫu nhắn tin Nắm được cách viết nhắn tin (ngắn gọn,đủ ý)
2.Kĩ năng : Rèn đọc thành tiếng với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát
3.Thái độ : Giáo dục học sinh biết ích lợi của việc nhắn tin
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Một số mẫu giấy nhỏ cho HS viết tin nhắn
2.Học sinh : Sách Tiếng việt
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Bài cũ: 5’
- Gọi 3 em đọc 3 đoạn của bài : Câu
chuyện bó đũa
- Tại sao bốn người con không bẻ gãy
được bó đũa?
- Người cha bẻ gãy bó đũa bằng cách
nào? Câu chuyện khuyên em điều gì?
-Nhận xét
2.Dạy bài mới : 25’
* Giới thiệu bài
-Đã học cách trao đổi bằng bưu thiếp,
điện thoại, hôm nay học cách trao đổi
qua nhắn tin
Hoạt động 1 : Luyện đọc.
-Giáo viên đọc mẫu toàn bài (chú ý
giọng đọc nhắn nhủ thân mật)-Hướng
dẫn luyện đọc
Đọc từng câu ( Đọc từng câu)
-Luyện đọc từ khó :
Đọc từng mẫu nhắn tin :
-Bảng phụ : Hướng dẫn luyện đọc câu :
Đọc từng mẫu nhắn tin trong nhóm
Đọc trong nhóm
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Hỏi đáp :
-Những ai nhắn tin cho Linh ? Nhắn tin
bằng cách nào ?
-Vì sao chị Nga và Hà phải nhắn tin cho
Linh bằng cách ấy?
Giảng thêm : Chị Nga và Hà không thể
-3 em đọc và TLCH
-Vì cả một bóø đũa rất cứng
- Cởi bó đũa ra bẻ từng chiếc mộtcách dễ dàng
Phài đoàn kết ,yêu thương lẫn nhau-Nhắn tin
-Theo dõi đọc thầm
-HS nối tiếp nhau đọc từng câu-HS luyện đọc các từ ngữ: nhắn tin,Linh, lồng bàn, quét nhà, bộ quechuyền, quyển, …
-HS nối tiếp nhau đọc từng mẫunhắn tin
-Em nhớ quét nhà,/ học thuộc lònghai khổ thơ/ và làm ba bài tập toánchị đã đánh dấu.//
-Mai đi học,/ bạn nhớ mang quyểnbài hát cho tớ mượn nhé.//
-HS luyện đọc câu, lớp theo dõinhận xét
-Chia nhóm:đọc từng mẫu trongnhóm
-Thi đọc giữa đại diện các nhóm-Đọc thầm Chị Nga và bạn Hà nhắntin cho Linh Nhắn bằng cách viết ragiấy
-Lúc chị Nga đi, chắc còn sớm, Linhđang ngủ, chị Nga không muốnđánh thức Linh
-Lúc Hà đến Linh không có nhà.-Nơi để quà sáng, các việc cần làm