Muốn vận dụng vào trong cuộc sống để sắp xếp đồ đạc trong gia đình mình hợp lý thì hôm nay cô cùng các em sẽ học “ Bài 9: Thực hành: Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở”.. - Mục đích: Tì[r]
Trang 1
Tiết 21
BÀI 9 THỰC HÀNH: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở (Tiết 1)
I Mục tiêu bài học: Thông qua bài thực hành này học sinh phải:
1 Về kiến thức: Củng cố lại các kiến thức đã học về sắp xếp đồ đạc hợp lý
trong nhà ở
2 Về kỹ năng: Hình thành kỹ năng sắp xếp đồ đạc chỗ ở của bản thân va
gia đình cho hợp lí
3 Về thái độ:
- Có ý thức sắp xếp đồ đạc trong gia đình mình gọn gàng, ngăn nắp, đúng nơi quy định
- Gắn bó và yêu quý nơi ở của mình hơn
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1 Giáo viên: UDCNTT.
2 Học sinh: sách vở, đồ dùng học tập.
III Phương pháp:
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp thuyết trình
IV Tiến trình giờ dạy - giáo dục.
1/ Ổn định lớp(1’).
6A 6B
1 Kiểm tra bài cũ(3’).
- Mục đích: Kiểm tra bài cũ
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa.
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Câu hỏi: Vì sao phải sắp xếp đồ
đạc trong từng khu vực hợp lý?
TL: - Việc sắp xếp các loại đồ đạc trong từng khu vực rất khác nhau, tuỳ vào điều kiện và ý thức của từng gia đình
- Mỗi khu vực cần có những đồ đạc cần thiết và được sắp xếp hợp lý sẽ tạo nên
Trang 2sự thuận tiện, thoải mái, dễ lau chùi, quét dọn
3 Giảng bài mới(38’).
a Mở bài(1’): Giờ trước các em đã được học phần lý thuyết về sắp xếp đồ
đạc hợp lý trong gia đình Muốn vận dụng vào trong cuộc sống để sắp xếp
đồ đạc trong gia đình mình hợp lý thì hôm nay cô cùng các em sẽ học “ Bài 9: Thực hành: Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở”.
b Các hoạt động(37’).
* Hoạt động 1(5’): Tìm hiểu nội dung và trình tự thực hành.
- Mục đích: Tìm hiểu nội dung và trình tự thực hành.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi và trả lời
GV: YCHS nhắc lại:
- Muốn thực hành sắp xếp đồ đạc
hợp lý trong gia đình cần chuẩn bị
những gì?
HS: Trả lời
GV: YCHS kiểm tra lại các sơ đồ
mặt bằng phòng ở và kiểm tra lại
một số mô hình đồ đạc đã được
hướng dẫn chuẩn bị
HS: Kiểm tra lại phần chuẩn bị của
mình
GV: Quan sát, bao quát việc kiểm
tra chuẩn bị của học sinh
I Chuẩn bị:
- Sơ đồ pòng ở và một số đồ đạc như: Giường, tủ đầu giường, tủ quàn áo, bàn học, ghế, giá sách
II Nội dung và trình tự tiến hành.
1 Nội dung: Sắp xếp đồ dạc hợp lý
trong nhà ở
2 Trình tự thực hành:
- Kẻ giấy
- Gấp các đồ đạc trong nhà
* Hoạt động 2(32’): Tổ chức thực hành.
- Mục đích: Tổ chức thực hành.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi và trả lời
Trang 3GV: Căn cứ vào phòng ở và đồ đạc đã chuẩn bị
hướng dẫn học sinh cách bố trí đồ đạc trong nhà
HS: Làm theo sụe hướng dẫn của giáo viên
GV: Với vai trò định hướng, uốn nắn, sửa sai cho
học sinh
HS: Làm theo sự hướng dẫn của giáo viên
GV: Đi từng bàn theo dõi, quan sát học sinh thực
hành
HS: Thực hành say sưa
GV: Đối với những học sinh thực hành chưa đúng
=> Giáo viên sẽ hướng dẫn, uốn nắn, sửa chữa cho
học sinh
III Thực hành: Học sinh
thực hành theo nhóm: 3 học sinh một nhóm theo sự phân chia của giáo viên
4 Củng cố và hướng dẫn về nhà (3’).
- Mục đích: Củng cố và hướng dẫn về nhà.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét, đánh giá giờ học.
- Giáo viên nhắc nhở học sinh vệ sinh lớp học
- Những bạn nào trong giờ học này chưa chuẩn bị đầy đủ và thực hành còn
sai thì về nhà chuẩn bị lại và tập sắp xếp lại
- Tiếp tục chuẩn bị đồ dùng thực hành bài này cho tiết sau
V Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………
Ngày soạn: Tiết
22
BÀI 9 THỰC HÀNH: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở
(Tiết 2)
I Mục tiêu bài học: Thông qua bài thực hành này học sinh phải:
1 Về kiến thức: Củng cố lại các kiến thức đã học về sắp xếp đồ đạc hợp lý
trong nhà ở
Trang 42 Về kỹ năng: Hình thành kỹ năng sắp xếp đồ đạc chỗ ở của bản thân va
gia đình cho hợp lí
3 Về thái độ:
- Có ý thức sắp xếp đồ đạc trong gia đình mình gọn gàng, ngăn nắp, đúng
nơi quy định
- Gắn bó và yêu quý nơi ở của mình hơn
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1 Giáo viên: UDCNTT
2 Học sinh: sách vở, đồ dùng học tập.
III Phương pháp:
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp thuyết trình
IV Tiến trình giờ dạy - giáo dục.
1 Ổn định tổ chức lớp(1’).
6A
6B
2 Kiểm tra bài cũ(4’).
- Mục đích: Kiểm tra bài cũ
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa.
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Em hãy nêu các khu vực chính của
nhà ở và cách sắp xếp đồ đạc cho
từng khu vực ở nhà em?
HS trả lời: Các khu vực chính bao gồm phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp, phòng tắm, nhà vệ sinh, sân,
Cách sắp xếp đồ đạc cần hợp lí, thuận tiện trong sinh hoạt và dọn dẹp
3 Giảng bài mới(37’).
a Mở bài(1’): Giờ trước các em đã được học phần lý thuyết về sắp xếp đồ
đạc hợp lý trong gia đình Muốn vận dụng vào trong cuộc sống để sắp xếp
đồ đạc trong gia đình mình hợp lý thì hôm nay cô cùng các em sẽ học “ Bài
9: Thực hành: Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở”.
b Các hoạt động(36’).
* Hoạt động 1(8’): Tìm hiểu nội dung và trình tự thực hành.
- Mục đích: Tìm hiểu nội dung và trình tự thực hành.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi và trả lời
Trang 5Hoạt động của thầy và trò Nội dung
GV: YCHS nhắc lại:
- Muốn thực hành sắp xếp đồ đạc
hợp lý trong gia đình cần chuẩn bị
những gì?
HS: Trả lời
GV: YCHS kiểm tra lại các sơ đồ
mặt bằng phòng ở và kiểm tra lại
một số mô hình đồ đạc đã được
hướng dẫn chuẩn bị
HS: Kiểm tra lại phần chuẩn bị của
mình
GV: Quan sát, bao quát việc kiểm tra
chuẩn bị của học sinh
I Chuẩn bị:
- Sơ đồ phòng ở và một số đồ đạc như: Giường, tủ đầu giường, tủ quàn
áo, bàn học, ghế, giá sách
II Nội dung và trình tự tiến hành:
1 Nội dung:
- Sắp xếp đồ dạc hợp lý trong nhà ở
2 Trình tự thực hành:
- Kẻ giấy
- Gấp các đồ đạc trong nhà
* Hoạt động 2(28’): Tổ chức thực hành.
- Mục đích: thực hành
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi và trả lời
GV: Căn cứ vào phòng ở và đồ đạc đã chuẩn bị
hướng dẫn học sinh cách bố trí đồ đạc trong nhà
HS: Làm theo sự hướng dẫn của giáo viên
GV: Với vai trò định hướng, uốn nắn, sửa sai cho
học sinh
HS: Làm theo sự hướng dẫn của giáo viên
GV: Đi từng bàn theo dõi, quan sát học sinh thực
hành
HS: Thực hành say sưa
GV: Đối với những học sinh thực hành chưa đúng
=> Giáo viên sẽ hướng dẫn, uốn nắn, sửa chữa cho
học sinh
III Thực hành:
- Học sinh thực hành theo nhóm: 3 học sinh một nhóm theo
sự phân chia của giáo viên
4 Củng cố và hướng dẫn về nhà (3’).
- Mục đích: Củng cố và hướng dẫn về nhà.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét, đánh giá giờ học
- Giáo viên thu sản phẩm của học sinh về nhà chấm điểm
- Giáo viên nhắc nhở học sinh vệ sinh lớp học
Trang 6- Về nhà đọc và xem trước “Bài 10: Giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp.”
V Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………