GA lớp 3 tuần 12

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 37 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện

Trang 1

Tuần 12

Tập đọc

I/ Mục tiêu :

*Tập đọc :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó,các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phátâm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương:

đông nghịt, bỗng sững lại, sắp nhỏ, gửi ra, cuồn cuộn, tủm tỉm cười, xoắn xuýt,

- Đọc đúng các câu hỏi, câu kể Bước đầu diễn tả đượcgiọng các nhân vật trong bài, phân biệt được lời dẫnchuyện và lời nhân vật

- Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Nắm được nghĩa của các từ mới : sắp nhỏ, lòng vòng, …

- Nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câuchuyện

- Đọc thầm khá nhanh và nắm được cốt truyện

- Cảm nhận được tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó giữathiếu nhi hai miền Nam – Bắc qua sáng kiến của các bạnnhỏ miền Nam : gửi tặng cành mai vàng cho bạn nhỏ ởmiền Bắc

II/ Chuẩn bị :

1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn

văn cần hướng dẫn,

2. HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ ) Chõ bánh khúc của dì tôi

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :

+ Vì sao tác giả không quên được mùi vị

- Hát

- 3 học sinh đọc

- Học sinh trả lời

Trang 2

của chiếc bánh khúc quê hương ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh

hoạ chủ điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm

Bắc – Trung – Nam là chủ điểm nói về các

vùng, miền trên đất nước

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và

hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên : thiếu nhi Việt Nam chúng ta ở cả

ba miền Bắc – Trung – Nam đều yêu quý nhau,

thân thiết với nhau như anh em một nhà Hôm

nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài : “Nắng

Phương Nam” viết về tình bạn gắn bó của các

bạn thiếu nhi miền Nam với thiếu nhi miền Bắc

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc

trôi chảy toàn bài

- Nắm được nghĩa của các từ mới.

Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm

thoại

GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng thong thả, nhẹ nhàng

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc

từng câu, bài có 37 câu, các em nhớ bạn nào đọc

câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền

mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát

âm, cách ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

đoạn : bài chia làm 3 đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

- Học sinh quan sát

- Tranh vẽ những cảnh đẹp nổitiếng của 3 miền Bắc – Trung –Nam, đó là lầu Khuê Văn các ởQuốc Tử Giám, Hà Nội, là cố đôHuế, là cổng chính của chợ BếnThành ở Thành phố Hồ ChíMinh

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2lượt bài

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng thanh

Trang 3

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó : sắp nhỏ, lòng

vòng ….

- Giáo viên nói thêm : hoa đào và hoa mai là hai

loài hoa đặc trưng của hai miền trong dịp Tết :

hoa đào ( hoa Tết của miền Bắc ) – hoa mai

( hoa Tết của miền Nam )

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em

đọc, 1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài

( 18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm được

những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu

+ Truyện có những bạn nhỏ nào ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi

:

+ Uyên và các bạn đi đâu, vào dịp nào ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi

+ Phương nghĩ ra sáng kiến gì ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận

nhóm đôi và trả lời câu hỏi :

+ Vì sao các bạn chọn cành mai làm quà

tết cho Vân ?

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm ba

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Học sinh đọc thầm

- Uyên, Huê, Phương cùng mộtsố bạn ở Thành phố Hồ ChíMinh Cả bọn nói chuyện vềVân ở ngoài Bắc

- Uyên và các bạn đi chợ hoa,vào ngày 28 Tết

- Nghe đọc thư Vân, các bạn ướcmong gửi cho vân được ít nắngPhương Nam

- Phương nghĩ ra sáng kiến gửitặng Vân ở ngoài Bắc một cànhmai

- Học sinh thảo luận nhóm và tự

do phát biểu suy nghĩ của mình :

 Vì cành mai chở nắngphương Nam đến cho Vân trongnhững ngày đông rét buốt

 Vì cành mai không có ởngoài Bắc nên rất quý

 Vì cành mai Tết chỉ có ởmiền Nam sẽ gợi cho Vân nhớ

Trang 4

- Giáo viên : hoa mai là loài hoa tiêu biểu cho

miền Nam vào ngày Tết Hoa mai có màu vàng

rực rỡ, tươi sáng như ánh nắng phương Nam mỗi

độ xuân về Các bạn Uyên, Phương, Huê gửi

cho Vân một cành mai với mong ước cành mai

sẽ chở nắng từ phương Nam ra và sưởi ấm cái

lạnh của miền bắc Cành mai chở nắng sẽ giúp

Vân thêm nhớ, thêm yêu các bạn miền Nam của

mình và tình bạn của các bạn càng thêm thắm

thiết

+ Chọn thêm một tên khác cho truyện :

 Câu chuyện cuối năm

 Tình bạn

 Cành mai Tết

- Giáo viên chốt ý : câu chuyện cho ta thấy tình

đoàn kết của thiếu nhi hai miền Nam – Bắc.

đến bạn bè ở miền Nam

- Học sinh thảo luận nhóm vàgiải thích lí do vì sao chọn têntruyện đó

 Chọn Câu chuyện cuốinăm vì câu chuyện xảy ra vàocuối năm

 Chọn Tình bạn vì câuchuyện ca ngợi tình bạn gắn bó,thân thiết giữa các bạn thiếu nhimiền Nam với các bạn thiếu nhimiền Bắc

 Chọn Cành mai Tết vì cácbạn Phương, Uyên, Huê quyếtđịnh gửi ra Bắc cho Vân mộtcành mai, đặc trưng cho cái Tếtphương Nam

Trang 5

Tập đọc – kể chuyện

*Kể chuyện :

1 Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào các gợi ý trong SGK, kể lại từng đoạn của câuchuyện

- Bước đầu biết diễn tả đúng lời từng nhân vật

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổigiọng kể cho phù hợp với nội dung

2 Rèn kĩ năng nghe :

- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kểcủa bạn

3. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn

văn cần hướng dẫn,

4. HS : SGK.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

 Hoạt động 1 : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài.

Bước đầu diễn tả được giọng các nhân vật trong bài,

phân biệt được lời dẫn chuyện và lời nhân vật

Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu 1 đoạn trong bài và lưu ý

học sinh về giọng đọc ở các đoạn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp

nối

- Cho học sinh thi đọc bài phân vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất

 Hoạt động 2 : hướng dẫn kể từng đoạn

của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ và

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Học sinh các nhóm thiđọc

- Một vài tốp học sinhphân vai : người dẫnchuyện, Phương, Uyên,Huê

- Bạn nhận xét

Trang 6

tranh minh họa, kể lại được một đoạn chuyện bằng lời

của mình

Phương pháp : Quan sát, kể chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm

nay, các em hãy dựa vào các ý tóm tắt trong SGK, nhớ

lại và kể từng đoạn của câu chuyện Nắng phương Nam

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên treo bảng phụ có viết sẵn các nội dung gợi

ý và yêu cầu học sinh đọc gợi ý đoạn 1

- Giáo viên hỏi :

+ Nội dung của đoạn 1 là gì ? Nội dung cần thể

hiện qua mấy ý? Nêu cụ thể nội dung của từng ý ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý để kể lại

đoạn 1 của câu chuyện

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể

xong từng đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trình tự

không ?

 Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng

từ có hợp không ?

 Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có

tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ,

nét mặt chưa ?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng

tạo

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai

 Củng cố : ( 2’ )

- Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể

chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc

chính xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không

nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp

dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ …

+ Điều gì làm em xúc động nhất trong câu chuyện

trên ?

- Dựa vào các ý tóm tắt trong SGK, nhớ lại và kể từng đoạn

của câu chuyện Nắng phương Nam

- Học sinh quan sát và kểtiếp nối

- Lớp nhận xét

- Cá nhân

- Học sinh trả lời theo suynghĩ

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

Trang 7

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe

Trang 8

1. Kiến thức : giúp học sinh rèn kĩ năng thực hiện tính nhân, giải toán

và thực hiện “gấp”, “giảm” một số lần

2. Kĩ năng: học sinh thực hiện giải các bài tập nhanh, đúng, chính

xác

3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

2. HS : vở bài tập Toán 3

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Nhân số có ba chữ số với số có

một chữ số ( 4’ )

- Gọi học sinh lên sửa bài tập sai nhiều

- Nhận xét vở HS

- Nhận xét bài cũ

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Luyện tập ( 1’ )

 Hướng dẫn thực hành : ( 33’ ) Mục tiêu : giúp học sinh thực hiện giải các

bài tập về thực hiện tính nhân, giải toán và thực

hiện “gấp”, “giảm” một số lần nhanh, đúng,

chính xác

Phương pháp : Thi đua, trò chơi

Bài 1 : điền số

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi học sinh lên sửa bài

- Giáo viên nhận xét

Bài 2 : tìm x :

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu

- Hát

- Học sinh đọc

- HS làm bài

- Cá nhân

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- HS làm bài

Trang 9

- Gọi học sinh lên sửa bài.

Bài 3 :

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV hỏi :

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Muốn biết 3 đội trồng được bao nhiêu cây

ta làm như thế nào ?

Bài 4 :

- GV hỏi :

+ Để tính được cửa hàng còn lại bao nhiêu lít

dầu ta phải biết được những gì ?

- Giáo viên : vậy chúng ta phải tính được số lít

dầu cửa hàng có trước, sau đó mới tính được số lít

dầu còn lại trong thùng

- Cá nhân

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Mỗi đội trồng được 205 cây

- Hỏi 3 đội trồng được baonhiêu cây ?

- Muốn biết 3 đội trồng đượcbao nhiêu cây ta lấy số câymỗi đội gấp lên 3 lần

- 1 HS lên bảng làm bài

- Cả lớp làm vở

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Một cửa hàng có 5 thùngdầu, mỗi thùng chứa 150l dầu.Người ta đã bán đi 345l dầu

- Hỏi cửa hàng còn lại baonhiêu lít dầu ?

- Để tính được cửa hàng cònlại bao nhiêu lít dầu ta phảibiết được số lít dầu cửa hàngcó là bao nhiêu

- Lớp nhận xét

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : Luyện tập

Trang 10

Chính tả

1.

Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu

viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúccâu đặt dấu chấm

2.

Kĩ năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng bài Chiều trên sông

Hương

- Luyện viết tiếng có vần khó ( oc / ooc )

- Giải đúng câu đố, viết đúng và nhớ cách viết những tiếngcó âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương : trâu,trầu, trấu, cát

- Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn :

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ )

- GV cho học sinh viết các từ đã học trong bài

trước : khu vườn, mái trường, bay lượn, vấn vương

3. Bài mới :

- Giáo viên : trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ

hướng dẫn các em :

 Nghe - viết chính xác trình bày đúng bài

Chiều trên sông Hương

 Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần

dễ viết lẫn : oc / ooc và giải câu đố

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, cảlớp viết vào bảng con

Trang 11

nghe viết

Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết chính

của bài Tiếng hò trên sông ( 20’ )

Phương pháp : Vấn đáp, thực hành

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung

nhận xét bài sẽ viết chính tả

+ Tác giả tả những hình ảnh và âm thanh

nào trên sông Hương ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Những chữ nào trong bài văn viết hoa ?

+ Bài văn có mấy câu ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng

khó, dễ viết sai : buổi chiều, yên tĩnh, khúc quanh,

thuyền chài, …

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu

cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các

tiếng này

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc 2

lần cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế

ngồi của học sinh Chú ý tới bài viết của những học

sinh thường mắc lỗi chính tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài GV đọc

chậm rãi, để HS dò lại

- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học

sinh tự sửa lỗi

- Sau mỗi câu GV hỏi :

- Học sinh nghe Giáo viênđọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Tác giả tả những hình ảnhvà âm thanh trên sông Hươnglà : khói thả nghi ngút cả mộtvùng tre trúc trên mặt nước,tiếng lanh canh của thuyềnchài gõ cá

- Tên bài viết từ lề đỏ thụtvào 4 ô

- Các chữ đầu câu, tên bàivà tên riêng : Chiều, Cuối,Phía, Đâu, Hương, Huế, CồnHến

- Bài văn có 3 câu

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng con

Trang 12

+ Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa

vào cuối bài chép

- Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài

viết

- HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét

từng bài về các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ

viết ( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình

bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ )

Mục tiêu : Học sinh làm bài tập phân biệt

các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : s/x, ươn/ương

Bài tập 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

Con sóc

Cần cẩu móc hàng

Mặc quần soóc

Kéo xe rơ –

moóc Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng,

mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức

a)

Để nguyên – giúp bác nhà nông

Thêm huyền – ấm miệng cụ ông,

cụ bàThêm sắc – từ lúa mà ra

Đố bạn đoán được đó là chữ chi ?

Là các chữ :

trâu, trầu, trấu

b)

Quen gọi là hạt

Chẳng nở thành cây

Nhà cao nhà đẹp

Dùng tôi để xây

Là hạt : cát

Bài tập 3 : Cho HS nêu yêu cầu

- Học sinh giơ tay

- Điền oc hoặc ooc vào chỗ trống :

- Viết lời giải câu đố vào chỗ trống trong bảng :

- Học sinh viết vở

- Học sinh thi đua sửa bài

- Tìm và ghi lại các tiếng có trong bài Chiều trên sông Hương :

Trang 13

- Cho HS làm bài vào vở bài tập.

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng,

mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức

a) Bắt đầu bằng ch :

Bắt đầu bằng tr :

b) Có vần ât :

Có vần ăt :

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm

thắng cuộc

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng

chính tả

Trang 14

Tập đọc

1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanhhọc sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của

tiếng địa phương : Trấn Vũ, hoạ đồ, bát ngát, sừng sững, thẳng cánh, ,

- Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ, ngắt nghỉ hơi đúng saumỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

- Bộc lộ được niềm tự hào về cảng đẹp ở các miền đất nước

- Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản

2. Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Biết được các địa danh trong bài qua chú thích

- Đọc thầm tương đối nhanh và nắm được nội dung chính của từngkhổ thơ : cảm nhận được vẻ đẹp và sự giàu có của các miền trênđất nước ta, từ đó thêm tự hào về quê hương đất nước

3. Học thuộc lòng bài thơ.

1. GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn những khổ

thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng

2. HS : SGK.

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Nắng phương Nam ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện : “Nắng phương Nam”.

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?

3. Bài mới :

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và

hỏi :

- Hát

- Học sinh nối tiếp nhau kể

- Học sinh quan sát và trả lời

Trang 15

+ Tranh vẽ những cảnh gì ?

- Giáo viên : mỗi miền trên đất nước Việt Nam

ta lại có những cảnh đẹp riêng, đặc sắc Hôm

nay chúng ta sẽ được đọc một số câu ca dao nói

về những cảnh đẹp nổi tiếng của đất nước để

thêm hiểu biết, tự hào về vẻ đẹp và sự giàu có

của thiên nhiên đất nước qua bài : “Cảnh đẹp

non sông”.

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc

trôi chảy toàn bài

- Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ, ngắt

nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ

thơ.

- Bộc lộ được niềm tự hào về cảnh đẹp ở các

miền đất nước

- Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản

Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm

thoại

GV đọc mẫu bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu bài thơ với giọng nhẹ

nhàng, tha thiết, bộc lộ niềm tự hào về cảnh đẹp

non sông, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc

từng dòng thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 2 dòng thơ

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát

âm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể

hiện tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc 6 câu ca dao

- Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ hơi đúng,

tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ hơi giữa các dòng

thơ ngắn hơn giữa các khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho

đúng nhịp, ý thơ

- Học sinh đọc tiếp nối 1- 2lượt bài

- Học sinh đọc tiếp nối 1 - 2lượt bài

- Cá nhân

Trang 16

- Giáo viên giúp học sinh nắm được các địa danh

:

o Tô Thị : tên một tảng đá to trên một ngọn

núi ở thành phố Lạng Sơn có hình dáng giống

một người mẹ bồng con trông ra phía xa như

đang ngóng đợi chồng trở về Có cả một câu

chuyện dài về sự tích tảng đá có tên Tô Thị

o Tam Thanh : tên ngôi chùa đặt trong một

hang đá nổi tiếng ở thành phố Lạng Sơn

o Trấn Vũ : một đền thờ ở bên Hồ Tây

o Thọ Xương : tên một huyện cũ ở Hà Nội

trước đây

o Yên Thái : tên một làng làm giấy bên Hồ

Tây trước đây

o Gia Định : tên một tỉnh cũ ở miền Nam,

một bộ phận lớn nay thuộc TPHCM

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm

- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1

khổ thơ

- Cho cả lớp đọc toàn bài

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu

bài ( 9’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những

chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.

+ Mỗi câu ca dao nói đến một vùng Đó

là những vùng nào ?

- Giáo viên : 6 câu ca dao trên nói về cảnh đẹp

của 3 miền Bắc – Trung – Nam trên đất nước ta

Câu 1 và 2 nói về cảnh đẹp ở miền Bắc, câu 3

và 4 về cảnh đẹp ở miền Trung, câu 5 và 6 về

cảnh đẹp ở miền Nam

- Giáo viên gọi học sinh thảo luận và trả lời câu

hỏi:

+ Mỗi vùng có cảnh đẹp gì ?

- 4 học sinh đọc

- Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Câu 1 : Lạng Sơn, câu 2 : HàNội, câu 3 :Nghệ An, Hà Tĩnh,câu 4 : Thừa Thiên Huế và ĐàNẵng, câu 5 : TPHCM, ĐồngNai, câu 6 : Long An, TiềnGiang, Đồng Tháp

- Học sinh tìm và nêu : trexanh, lúa xanh, sông mángxanh mát, trời mây xanh ngắt,mái ngói đỏ tươi, trường học đỏthắm, mặt trời đỏ chót

- Học sinh đọc thầm, thảoluận nhóm và tự do phát biểu ýkiến

- Cha ông ta từ bao đời nay đãgây dựng trên đất nước này, giữgìn, tô điểm cho non sông ngàycàng đẹp hơn

- Cá nhân

Trang 17

+ Theo em, ai đã giữ gìn, tô điểm cho

non sông ta ngày càng đẹp hơn ?

 Hoạt động 3 : học thuộc lòng bài

thơ ( 8’ )

Mục tiêu : giúp học sinh học thuộc lòng

cả bài thơ

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho

học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi

đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng

đọc

- Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ chỉ để lại

những chữ đầu của mỗi khổ thơ

- Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn bảng học

thuộc lòng từng dòng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ còn

lại

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài

thơ : cho 2 tổ thi đọc tiếp sức, tổ 1 đọc trước, tiếp

đến tổ 2, tổ nào đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng

- Cho cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc cả khổ

thơ qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái

những bông hoa mà Giáo viên đã viết trong mỗi

bông hoa tiếng đầu tiên của mỗi khổ thơ

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng cả

- Lớp nhận xét

- Học sinh hái hoa và đọcthuộc cả khổ thơ

- 2 - 3 học sinh thi đọc

- Lớp nhận xét

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng cả bài thơ

- Chuẩn bị bài : Luôn nghĩ đến miền Nam

Trang 18

3. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

4. HS : vở bài tập Toán 3

5. Khởi động : ( 1’ )

6. Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )

- Nhận xét vở HS

 Giới thiệu bài : So sánh số lớn gấp mấy lần số bé ( 1’ )

 Hoạt động 1 : hướng dẫn thực hiện

so sánh số lớn gấp mấy lần số bé

Mục tiêu : giúp học sinh biết cách so sánh

số lớn gấp mấy lần số bé

Phương pháp : giảng giải

- GV hỏi :

+ Muốn biết độ dài đoạn thẳng AB dài gấp

mấy lần độ dài đoạn thẳng CD ta làm như thế

nào ?

- Gọi học sinh nêu bài giải :

- Hát

- Học sinh đọc

- Đoạn thẳng AB dài 6cm,đoạn thẳng CD dài 2cm

- Hỏi đoạn thẳng AB dài gấpmấy lần đoạn thẳng CD ?

- Muốn biết độ dài đoạnthẳng AB dài gấp mấy lần độdài đoạn thẳng CD ta lấy độ

Trang 19

Bài giảiĐộ dài đoạn thẳng AB dài gấp độ dài đoạn

thẳng CD một số lần là :

6 : 2 = 3 ( lần )Đáp số : 3 lần

- Giáo viên : bài toán trên được gọi là bài toán so

sánh số lớn gấp mấy lần số bé

+ Vậy khi muốn so sánh số lớn gấp mấy lần

số bé ta làm như thế nào ?

 Hoạt động 2 : thực hành ( 33’ ) Mục tiêu : giúp học sinh thực hiện giải các

bài tập về so sánh số lớn gấp mấy lần số bé

nhanh, đúng, chính xác

Phương pháp : Thi đua, trò chơi

Bài 1 : Viết tiếp vào chỗ chấm thích

hợp :

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát và nêu số

hình tròn hàng trên và số hình tròn hàng dưới

- GV hỏi :

+ Muốn biết số hình tròn hàng trên gấp mấy

lần số hình tròn hàng dưới ta làm như thế nào ?

Bài 2 :

- GV hỏi :

+ Muốn biết ngăn dưới có số sách gấp mấy

lần ngăn trên ta làm như thế nào ?

dài đoạn thẳng AB chia chođộ dài đoạn thẳng CD

- Muốn so sánh số lớn gấpmấy lần số bé ta lấy số lớnchia cho số bé

- Học sinh đọc

- Học sinh quan sát và nêu

- Muốn biết số hình trònhàng trên gấp mấy lần số hìnhtròn hàng dưới ta số hình trònhàng trên chia cho số hìnhtròn hàng dưới

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Ngăn trên có 7 quyển sách,ngăn dưới có 21 quyển sách

- Hỏi ngăn dưới có số sáchgấp mấy lần ngăn trên ?

- Muốn biết ngăn dưới có sốsách gấp mấy lần ngăn trên talấy số sách ngăn dưới chiacho số sách ngăn trên

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

Trang 20

Bài 3 :

- GV hỏi :

+ Muốn biết con chó cân nặng gấp mấy lần

con thỏ ta làm như thế nào ?

Bài 4 : Tính :

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tính chu vi

của hình

- Một con chó cân nặng 15kg,một con thỏ cân nặng 3kg

- Hỏi con chó cân nặng gấpmấy lần con thỏ ?

- Muốn biết con chó cânnặng gấp mấy lần con thỏ talấy số kilôgam con chó cânnặng chia cho số kilôgam conthỏ cân nặng

- Lớp nhận xét

8. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : bài Luyện tập

Trang 21

Luyện từ và câu

1. Kiến thức : Ôn tập về từ chỉ hoạt động, trạng thái

- Tiếp tục học về phép so sánh ( so sánh hoạt động với hoạtđộng )

2. Kĩ năng : tìm được các từ chỉ hoạt động, trạng thái, so sánh nhanh,

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ ) Mở rộng vốn từ: Quê

hương

- Giáo viên cho học sinh làm lại bài tập 2, 3

3. Bài mới :

- Giáo viên : trong giờ luyện từ và câu hôm nay,

các em sẽ được học Ôn tập về từ chỉ hoạt động,

trạng thái; Tiếp tục học về phép so sánh ( so sánh

hoạt động với hoạt động )

- Học sinh sửa bài

- Đọc khổ thơ sau và viết tiếp câu trả lời ở dưới :

Trang 22

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm bài : gạch dưới các

từ chỉ hoạt động

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài

- Gọi học sinh đọc bài làm :

- Gọi học sinh đọc câu thơ có hình ảnh so sánh

+ Hoạt động chạy của chú gà con được

miêu tả bằng cách nào ? Vì sao có thể miêu tả như

vậy ?

Bài tập 2

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm bài, gọi 3 HS

lên bảng gạch chân dưới các câu thơ, câu văn có

hoạt động được so sánh với nhau

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau

đó nhận xét và cho điểm HS

- Gọi học sinh đọc bài làm : Các câu thơ, câu văn

có hoạt động được so sánh với nhau là :

g con đậu ( quanhthuyền lớn )

húc húc ( vào

nhưnhư

- Chạy như lăn tròn

- Hoạt động chạy của chú gàcon được miêu tả giống nhưhoạt động lăn tròn của nhữnghòn tơ nhỏ Đây là cách sosánh mới : so sánh hoạt độngvới hoạt động Có thể miêu tảnhư vậy vì những chú gà conlông thường vàng óng như tơ,thân hình lại tròn, nên trôngcác chú chạy giống nhưnhững hòn tơ đang lăn

- Đọc từng đoạn trích và ghi vào bảng ở dưới tên những hoạt động được so sánh với nhau :

- 3 HS làm bài trên bảng, cảlớp làm bài vào vở bài tập

- Nhận xét bài của bạn, chữabài theo bài chữa của GV nếusai

Trang 23

mạn thuyền mẹ)

Bài tập 3:

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, mỗi dãy

cử 2 bạn lên thi đua tiếp sức,

Những ruộng lúa cấy

sớm huơ vòi chào khángiả

Những chú voi thắng

Cây cầu làm bằng

thân dừa lao băng băng trênsông

Con thuyền cắm cờ

- Học sinh làm bài

- Học sinh thi đua tiếp sức

- Bạn nhận xét

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : Từ địa phương Dấu hỏi chấm.Chấm than

Trang 24

Tự nhiên xã hội

1. Kiến thức : giúp HS biết :

- Xác định được một số vật dễ gây cháy và giải thích vì saokhông được đặt chúng ở gần lửa

- Cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với của em nhỏ

2. Kĩ năng : HS biết nêu được những việc cần làm để phòng cháy khi

đun nấu ở nhà

- Nói được những thiệt hại do cháy gây ra

3. Thái độ : HS có ý thức học tập, cẩn thận đề phòng hỏa hoạn.

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : Hình vẽ trang 44, 45 SGK, những mẫu tin trên báo về

các vụ hoả hoạn

Học sinh : SGK, liệt kê những vật dễ gây cháy cùng với nơi cất giữ

chúng

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : thực hành : phân tích và vẽ sơ

đồ mối quan hệ họ hàng

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào sơ đồ nói

lại mối quan hệ của mọi người trong gia đình

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

 Giới thiệu bài : ( 1’ ) Phòng cháy khi

ở nhà

 Hoạt động 1 : làm việc với SGK và

các thông tin sưu tầm được về thiệt hại do cháy

gây ra (7’ )

Mục tiêu : Xác định được một số vật dễ gây

cháy và giải thích vì sao không được đặt chúng ở

gần lửa

- Nói được những thiệt hại do cháy gây ra

Phương pháp : thảo luận, giảng giải

Cách tiến hành :

- GV yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ trong

- Hát

- Học sinh trả lời

- Học sinh thảo luận nhóm vàtrả lời câu hỏi của Giáo viên

Trang 25

SGK trang 44, 45 thảo luận nhóm theo các yêu

cầu sau :

+ Em bé trong hình 1 có thể gặp tai nạn gì

?

+ Chỉ ra những gì dễ cháy trong hình 1

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu can dầu hỏa hoặc

đống củi khô bị bắt lửa ?

+ Theo bạn, bếp ở hình 1 hay hình 2 an

toàn hơn trong việc phòng cháy ? Tại sao ?

- Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết

quả thảo luận

- Giáo viên tổng kết các ý kiến của các nhóm,

nhận xét

- GV kết luận : bếp ở hình 2 an toàn hơn trong

việc phòng cháy vì mọi đồ dùng được xếp đặt gọn

gàng, ngăn nắp, các chất dễ bắt lửa như củi khô,

can dầu hỏa được để xa bếp.

- Giáo viên và học sinh cùng nhau kể một vài

câu chuyện về thiệt hại do cháy gây ra mà chính

Giáo viên hay các em đã chứng kiến hoặc biết

được qua thông tin đại chúng

 Hoạt động 2 : Thảo luận và đóng

vai ( 22’ )

Mục tiêu : Nêu được những việc cần làm

để phòng cháy khi đun nấu ở nhà Biết cất diêm,

bật lửa cẩn thận, xa tầm với của em nhỏ.

Phương pháp : giảng giải, thảo luận, đóng

vai, động não

- Giáo viên đặt vấn đề với cả lớp :

+ Cái gì có thể gây cháy bất ngờ ở nhà

bạn ?

- Giáo viên giao cho mỗi nhóm tìm biện pháp

khắc phục nguyên nhân dễ dẫn đến hoả hoạn ở

nhà

 Nhóm 1 : Bạn sẽ làm gì khi thấy diêm hay

bật lửa vứt lung tung trong nhà của mình ?

 Nhóm 2 : theo bạn, những thứ dễ bắt lửa như

xăng, dầu hỏa … nên được cất giữ ở đâu trong

nhà ? Bạn sẽ nói thế nào với bố, mẹ hoặc người

lớn trong nhà để chúng được cất giữ xa nơi đun

- Đại diện các nhóm trình bàykết quả thảo luận của nhómmình

- Các nhóm khác nghe và bổsung

- Học sinh trình bày trước lớpnêu một vật dễ gây cháy hiệnđang có trong nhà mình và nơicất giữ chúng, theo các em làchưa an toàn

- Đại diện các nhóm trình bày

Trang 26

nấu của gia đình.

 Nhóm 3 : Bếp ở nhà bạn còn chưa thật gọn

gàng, ngăn nắp Bạn có thể nói hoặc làm gì để

thuyết phục người lớn dọn dẹp, sắp xếp lại hoặc

thay đổi chỗ cất giữ những thứ dễ cháy có trong

bếp ?

 Nhóm 4 : trong khi đun nấu, bạn và những

người trong gia đình cần chú ý điều gì để phòng

cháy ?

- Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết

quả thảo luận

- Giáo viên tổng kết các ý kiến của các nhóm,

nhận xét

- GV kết luận : Cách tốt nhất để phòng cháy khi

đun nấu là không để những thứ dễ cháy ở gần

bếp Khi đun nấu phải trông coi cẩn thận và nhớ

tắt bếp sau khi sử dụng xong

 Hoạt động 3 : Chơi trò chơi gọi cứu

hoả (22’ )

Mục tiêu : học sinh biết phản ứng đúng khi

gặp trường hợp cháy

Phương pháp : trò chơi

- Giáo viên nêu tình huống cháy cụ thể cho cả

lớp

- Cho học sinh thực hành báo động cháy, theo

dõi phản ứng của học sinh

- Giáo viên nhận xét và hướng dẫn một số cách

thoát hiểm khi gặp cháy nhà một tầng ở nông

thôn, nhà cao tầng ở thành phố, …, cách gọi điện

thoại 114 để báo cháy ở thành phố

kết quả thảo luận của nhómmình

- Các nhóm khác nghe và bổsung

- Học sinh thực hành

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : bài 24 : Một số hoạt động ở trường

Trang 27

Tập viết

1. Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa H

- Viết tên riêng : Hàm Nghi bằng chữ cỡ nhỏ

- Viết câu ứng dụng : Hải Vân bát ngát nghìn trùng / HònHồng sừng sững đứng trong vịnh Hàn bằng chữ cỡ nhỏ

2. Kĩ năng :

- Viết đúng chữ viết hoa H, viết đúng tên riêng, câu ứngdụng viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định,dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ trong vở Tậpviết

3. Thái độ : Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

- GV : chữ mẫu H, N, V, tên riêng : Hàm Nghi và câu ca dao trên

dòng kẻ ô li

- HS : Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động :

1.

Ổn định: ( 1’ )

2.

Bài cũ : ( 4’ )

- GV kiểm tra bài viết ở nhà của học sinh và chấm

điểm một số bài

- Gọi học sinh nhắc lại từ và câu ứng dụng đã viết ở

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết và nói

trong giờ tập viết các em sẽ củng cố chữ viết hoa H,

củng cố cách viết một số chữ viết hoa có trong tên

riêng và câu ứng dụng : H, N, V

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên

bảng con ( 18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh viết chữ viết hoa H,

- Hát

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh viết bảng con

Trang 28

viết tên riêng, câu ứng dụng

Phương pháp : quan sát, thực hành, giảng

giải

Luyện viết chữ hoa

- GV cho HS quan sát tên riêng và câu ứng dụng

+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong tên riêng và

câu ứng dụng ?

- GV gắn chữ H trên bảng cho học sinh quan sát và

nhận xét

+ Chữ H được viết mấy nét ?

+ Chữ H hoa gồm những nét nào?

- Giáo viên viết chữ N, V hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li

ở bảng lớp cho học sinh quan sát

- Giáo viên lần lượt viết từng chữ hoa cỡ nhỏ trên

dòng kẻ li ở bảng lớp, kết hợp lưu ý về cách viết

Giáo viên cho HS viết vào bảng con từng chữ hoa :

 Chữ H hoa cỡ nhỏ : 2 lần

 Chữ N, V hoa cỡ nhỏ : 2 lần

Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng : Hàm Nghi

- Giáo viên giới thiệu : Hàm Nghi làm vua năm 12

tuổi, có tinh thần yêu nước, chống thực dân Pháp, bị

thực dân Pháp bắt và đưa đi đày ở An - giê – ri rồi

mất ở đó

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học

sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý khi viết

+ Những chữ nào viết hai li rưỡi ?

+ Chữ nào viết một li ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng

kẻ li ở bảng lớp, lưu ý cách nối giữa các con chữ

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách viết

- Các chữ hoa là : H, N, V

- HS quan sát và nhận xét

- 4 nét

- Nét lượn xuống, nét lượnkhuyết trái, khuyết phải vànét sổ thẳng

- Cá nhân

- Học sinh quan sát vànhận xét

Trang 29

Luyện viết câu ứng dụng

- GV cho học sinh đọc câu ứng dụng :

Hải Vân bát ngát nghìn trùng

Hòn Hồng sừng sững đứng trong vịnh Hàn

- Giáo viên : câu ca dao tả cảnh thiên nhiên đẹp đẽ

và hùng vĩ ở miền Trung nước ta

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ cho

học sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý khi

viết

+ Câu ca dao có chữ nào được viết hoa ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết trên bảng

con

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS viết vào vở Tập viết ( 16’ )

Mục tiêu : học sinh viết vào vở Tập viết chữ

viết hoa H, viết tên riêng, câu ứng dụng đúng, đẹp

Phương pháp : Luyện tập, thực hành

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ H : 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết chữ N, V : 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên Hàm Nghi : 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết câu ca dao : 2 lần

- Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- Cho học sinh viết vào vở

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư thế

và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết đúng

nét, độ cao và khoảng cách giữa các chữ, trình bày

câu tục ngữ theo đúng mẫu

Chấm, chữa bài

- Giáo viên thu vở chấm nhanh khoảng 5 – 7 bài

- Nêu nhận xét về các bài đã chấm để rút kinh

nghiệm chung

- H, N, g

- a, m, i

- Cá nhân

- Học sinh theo dõi

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh nhắc

- HS viết vở

4.

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Luyện viết thêm trong vở tập viết để rèn chữ đẹp

- Khuyến khích học sinh Học thuộc lòng câu tục ngữ

Trang 30

- Chuẩn bị : bài : ôn chữ hoa I

Trang 31

Oân toán

- GV giúp học sinh rèn kĩ năng giải bài

toán so sánh số lớn gấp mấy lần số bé

Bài 1 : Viết tiếp vào chỗ

chấm thích hợp :

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát và

nêu số hình tròn hàng trên và số hình tròn

hàng dưới

+ Muốn biết số hình tròn hàng trên

gấp mấy lần số hình tròn hàng dưới ta làm

như thế nào ?

Bài 2 :

+ Muốn biết ngăn dưới có số sách

gấp mấy lần ngăn trên ta làm như thế

nào ?

- Học sinh đọc

- Học sinh quan sát và nêu

- Muốn biết số hình tròn hàng trêngấp mấy lần số hình tròn hàng dưới tasố hình tròn hàng trên chia cho số hìnhtròn hàng dưới

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Ngăn trên có 7 quyển sách, ngăndưới có 21 quyển sách

- Hỏi ngăn dưới có số sách gấp mấylần ngăn trên ?

- Muốn biết ngăn dưới có số sách gấpmấy lần ngăn trên ta lấy số sách ngăndưới chia cho số sách ngăn trên

- Lớp nhận xét

Trang 33

Tập đọc

4. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanhhọc sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng

của tiếng địa phương : trăm tuổi, hằng nghĩ, mỉm cười, hóm hỉnh, vẫn hỏi, ,

- Đọc đúng giọng văn kể chuyện tự nhiên, cảm động, đọc phânbiệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật ( chị cán bộ miền Nam,Bác Hồ )

- Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản

5. Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Đọc thầm tương đối nhanh, hiểu các từ ngữ trong bài : sợ Bác trăm tuổi, hóm hỉnh.

- Hiểu nội dung và ý nghĩa bài : Bác Hồ rất yêu quý đồng bào miền Nam Đồng bào miền Nam cũng vô cùng kính yêu Bác Hồ

3. GV : tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, tranh ảnh nói về Bác

Hồ với đồng bào miền Nam

4. HS : SGK.

5. Khởi động : ( 1’ )

6. Bài cũ : Cảnh đẹp non sông ( 4’ )

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc thuộc lòng các

câu ca dao trong bài Cảnh đẹp non sông

7. Bài mới :

- Giáo viên giới thiệu : nhà thơ Tố Hữu từng viết

về tình cảm của Bác Hồ với miền Nam và của

- Hát

- Học sinh đọc bài

Tiêu đề	GA lớp 3 tuần 12
Trường học	Trường Tiểu Học (theo phần nội dung) - không rõ tên trường
Chuyên ngành	Tập đọc lớp 3
Thể loại	Bài Tập Đọc
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	67
Dung lượng	718 KB