giáo án lớp 5 tuần 21

Đối với loại xe này, chúng phải có nguồn năng lượng khác (Pin hoặc Ắc quy) để chúng có thể hoạt động trên đường ngay cả trong điều kiện ánh sáng yếu hoặc bị mây che phủ, ít nhất là hoạt [r]

TUẦN 21

Ngày soạn: 22/1 Ngày giảng.Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2021

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- GV mời 2 HS lên bảng thực hiện làm bài

1?

- Nêu cách tính S của hình vuông ,HCN,

hình tròn, hình tam giác?

- GV chữa bài nhận xét

B Dạy học bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài: 2p

2 Ví dụ: 10p

- GV vẽ hình của mảnh đất trong bài toán

lên bảng và yêu cầu HS quan sát

-Thảo luận với bạn bên cạnh để tìm cách

tính diện tích của mảnh đất

-GV mời một HS trình bày cách tính của

mình

- GV nhận xét các hướng giải của HS,

tuyên dương các cặp HS đưa ra hướng giải

đúng, sau đó yêu cầu chọn 1 trong 2 cách

trên để tính diện tích của mảnh đất Nhắc

HS đặt tên cho hình để tiện cho trình bày

cách giải

- Mời 2 HS đại diện cho 2 hướng giải lên

bảng làm bài, yêu cầu HS cả lớp làm bài

- HS quan sát Máy chiếu

-HS thảo luận theo cặp 2 HS ngồi cạnhnhau tạo thành một cặp

* Cách 1 : Chia mảnh đất thành 3 hình

chữ nhật, tong đó có 2 hình chữ nhật bằngnhau rồi tính diện tích của từng hình.Sau

đó cộng các kết quả lại thì được diện tichcủa mảnh đất

* Cách 2 : Chia mảnh đất thành 1 hình

chữ nhật và hai hình vuông bằng nhau rồitính diện tích của từng hình.Sau đó cộngcác kết quả lại thì được diện tich củamảnh đất

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làmbài vào vở bài tập

Cách 2

Chia mảnh đất hình chữ nhật NPGHthành 2 hình vuông bằng nhau ABEQ vàCDKM

Ta có :

Độ dài cạch PG là :

diện tích, nên suy nghĩ để tìm được cách

tính đơn giản nhất để bài ngắn gọn

3 Luyện tập

Bài 1: bài toán 10p

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV mời 1 HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng, sau đó chữa bài và ghi điểm cho

70 x 40,1 = 2807 (m2)Diện tích của hình vuông ABEQ và

CDKM là :

20 x 20 x2 = 800 (m2)Diện tích của mảnh đất là :

2807 + 800 = 3607 (m2)

Đáp số : 3607m2

- Chúng ta tìm cách chia hình đó thànhcác hình đơn giản như hình chữ nhật,hình vuông để tính diện tích từng phần,sau đó tính tổng diện tích

- HS đọc đề bài và quan sát hình trên máychiếu

- HS suy nghĩ sau đó 2 đến 3 em trình bàycách tính

- HS nhận xét và đi đến thống nhất : Cáchchia nào là đơn giản nhất

- 1 HS làm bảng nhóm, HS cả lớp làmvào vở bài tập

- Chia thành 2 hình chữ nhật Đáp số : 3620m2

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng các tiếng, từ khó Đọc lưu loát toàn bài văn, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ Phân biệt lời của các nhân vật, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi cảm,miêu tả

- Đọc diễn cảm toàn bài

3 Thái độ;

- Biết tự hào về một

*KNS:- Kĩ năng tự nhận thức ( nhận thức được trách nhiệm công dân của mình, tăng

thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc)

- Kĩ năng tư duy sáng tạo

III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh học SGK Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của

bài Nhà tài trợ đặc biệt của Cách mạng và trả

lời câu hỏi về nội dung bài:

- Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi

- Nhận xét

B Dạy bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài: 2p

Nước Việt Nam ta có rất nhiều danh nhân

Thám hoa Giang Văn Minh là một danh nhân

đất Việt có trí dũng song toàn Trí dũng của

ông như thế nào? Các em cùng tìm hiểu qua

bài tập đọc hôm nay

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc : 10p

- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên chia bài thành 4 đoạn

- GV sửa phát âm

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa 1 số từ khó

- Gv đọc mẫu diễn cảm

b) Tìm hiểu bài: 12p

- Cho HS thảo luận, trả lời các câu hỏi dưới

sự điều khiển của HS khá giỏi

1 Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để

vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liẽu Thăng?

2 Giang Văn Minh đã khôn khéo như thế nào

khi đẩy nhà vua vào tình thế phải bỏ lệ bắt

góp giỗ Liễu Thăng?

- Giảng: Sứ thần Giang Văn Minh đã khôn

khéo đẩy nhà vua Minh vào hoàn cảnh sự vô

lí của mình, nhà vua dù biết mình đã mắc

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi trongSGK

- Nhận xét

HS quan sát trên máy chiếu

- Lắng nghe

- 1 học sinh khá đọc toàn bài

- 4 học sinh đọc nối tiếp lần 1

- 4 học sinh đọc nối tiếp lần 2

- Luyện đọc theo cặp đôi

- Đại diện 4 cặp đọc nối tiếp 4 đoạn

- 1 HS đọc toàn bài

- HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi,thảo luận , trả lời câu hỏi 1 HS điềukhiển

- Ông vờ khóc than vì không có mặt ởnhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minhphán: Không ai phải giỗ người đã chết từnăm đời bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng

- Ông khôn khéo đẩy nhà vua vào tìnhthế thừa nhận sự vô lí bắt góp giỗ LiễuThăng của mình nên phải bỏ lệ này

mưu vẫn phải bỏ lệ bắt nước Việt góp giỗ

Liễu Thăng

3 Nhắc lại nội dung cuộc đối đáp giữa ông

Giang Văn Minh với hai đại thần nhà Minh

4 Vì sao vua nhà Minh sai người ám hại ông

Giang Văn Minh?

5 Vì sao có thể nói ông Giang Văn Minh là

người trí dũng song toàn?

6 Nội dung chính của bài là gì?

c) Đọc diễn cảm: 8p

- GV nêu giọng đọc toàn bài

? Các bạn đọc như vậy đã phù hợp với giọng

của từng nhân vật chưa?

- Treo bảng phụ có nội dung luyện đọc GV

- Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh,phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên cămghét ông sai người ám hại ông

-Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bấtkhuất, giữa triều đình nhà Minh, ông biếtdùng mưu để vua Minh buộc phải bỏ lệgóp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt,dámđối lại một vế đối tràn đầy lòng tự hàodân tộc

- Bài văn ca ngợi sứ thần Giang VănMinh trí dũng song toàn, bảo vệ đượcquyền lợi và danh dự của đất nước khi đi

sứ nước ngoài

- 5 HS đọc bài theo hình thức phân vai

HS cả lớp theo dõi để tìm cách đọc phùhợp với từng nhân vật

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện về sứ thần Giang Văn Minh cho người thân nghe và

chuẩn bị bài Tiếng rao đêm.

Ngày soạn: 23/1 Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng 1 năm 2021

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- GV mời HS lên bảng làm các bài tập 1

SGK

- GV chữa bài nhận xét

B.Dạy học bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài: 2p

2 Ví dụ: 10p

- GV vẽ hình ABCDE như SGK lên bảng và

yêu cầu HS quan sát

- GV yêu cầu : Chúng ta phải tính diện tích

của mảnh đất có dạng hư hình vẽ ABCDE

Hãy quan sát và tìm cách chia mảnh đất

thành các phần hình đơn giản để tính

- GV giảng: Để tính diện tích của mảnh đất

có dạng phức tạp như hình vẽ, người ta tìm

cách chia nó thành các hình vẽ đơn giản, sau

đó thực hiện đo kích thước của các chiều

cần thiết rồi tính

- GV hướng dẫn cách tíh diện tích của mảnh

đất có dạng như hình ABCDE:

+ Hướng dẫn chi hình như SGK

+ Cung cấp các số đo theo bảng SGK

+ Yêu cầu HS tự tính diện tích của hình

thang ABCD, hình tam giác ADE rồi tính

- Yêu cầu HS làm bài

- Sau khi HS làm bài xong GV gọi HS nhận

- HS theo dõi hướng dẫn của giáo viên

- 1 HS lên bảg, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- HS nhận xét bài làm của bạn

Bài giải:

Nối A với D, khi đó mảnh đất được chia thành 2 hình Hình thang ABCD và hình tam giác ADE Kẻ các đường thẳng BM và

NE vuông góc với AD

Diện tích hình thang ABCD là( 55 + 30 ) X 22 : 2 = 935 ( m2)Diện tích hình tam giác ADE là:

55 X 27 : 2 + 749,2 ( m2)Diện tích hình ABCDE là:

935 + 724,5 = 1677.5 ( m2)Vậy diện tích của mảnh đất là 1677,5 m2

Bài tập 3a viết giấy khổ to.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- GV đọc cho 2 HS viết bảng lớp các từ ngữ

có chứa âm đầu r/d/gi của tiết trước

- Nhận xét kết quả của HS

B Dạy bài mới : 32p

1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn nghe - viết chính tả.

a) Trao đổi về nội dung đoạn viết: 2p

- Gọi 1 HS đọc đoạn văn cần viết

? Đoạn văn kể về điều gì?

- GV đọc cho HS viết theo quy định Nhắc

HS viết hoa tên riêng, câu nói của Lê Thần

Tông cần xuống dòng đặt sau dấu chấm,

dấu gạch ngang, câu điếu văn đặt trong

- Lắng nghe

- 1 HS đọc trước lớp

- Đoạn văn kể về sứ thần Giang Văn Minhkhảng khái khiến vua Minh tức giận, sai người ám sát ông Vua Lê Thần Tông khóc thương trước linh cữu ông, ca ngợi ông là anh hùng thiên cổ

- HS nối tiếp nhau nêu các từ mình có thể nhầm

- 3 HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- HS thảo luận theo cặp

- Gọi 1 cặp HS phát biểu

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

b) Tiến hành tương tự câu a

Bài 3: điền r,d,gi vào chỗ trống 8p

a) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của

bài

- Tổ chức cho HS thi điền từ tiếp sức

- Cách chơi”

+ Chia lớp thành 2 đội

+ Mỗi HS chỉ được điền một chỗ trống Khi

HS viết xong về chỗ thì HS khác mới lên

- Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ Dáng

hình ngọn gió cho người thân nghe

- 1 HS đọc nghĩa của từ, 1 HS đọc từ

- 2 HS đọc thành tiếng các từ vừa tìm được

- 1 HS đọc trước lớp

- Tham gia trò chơi: “ Thi điền từ tiếp sức” dưới sự điều khiển của GV

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài hoàn thành

Bài thơ tả gió như một con người rất đángyêu, rất có ích Gió biết hát, dạo nhạc quạtdịu nắng trưa, cõng nước làm mưa rào, làm khô ở muối trắng, đẩy cánh buồm… Nhưng hình dáng của ngọn gió thế nào thì không ai biết

- Mở rộng và hệ thống hoá một số từ ngữ về công dân

- Hiểu nghĩa một số từ ngữ về công dân : ý thức, quyền lợi, nghĩa vụ của công dân

2 Kĩ năng:

- Viết được đoạn văn ngắn nói về nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của mỗi công dân, dựa vào câunói của Bác Hồ

3 Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn và bảo vệ tổ quốc

*TTHCM:Mỗi công dân có trach nhiệm làm theo lời dạy của Bác có trach nhiệm với tổ

quốc,bảo vệ Tổ quốc

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bài tập 2 viết sắn vào bảg phụ Bảng nhóm, bút dạ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- Gọi 3 HS lên bảng yêu cầu mỗi HS đặt

một câu ghép phân tích các vế câu và cách

nối các vế câu

- Nhận xét từng HS

B Dạy học bài mới : 32p

1 Giới thiệu bài: 2p

? Em hãy nêu nghĩa của từ công dân ?

- Giới thiệu : Các em đã hiểu từ công dân,

- 3 HS lên làm trên bảng lớp

- Nhận xét

- Công dân là người dân của một nước, cóquyền lợi và nghĩa vụ với đất nước

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc các cụm từ đúng

Bài 2: Nối từ ở cột A với từ ở cột B 10p

- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của bài

tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhắc HS dùng mũi tên nối các ô với

Yêu cầu HS đặt câu với cụm từ đặt ở cột

B

- Nhận xét khen ngợi HS đặt câu hay câu

đúng

Bài 3: Viết đoạn văn khoảng 5 câu nói

về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc.10p

- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của bài

tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm dán lên

bảng lớp, đọc đoạn văn

- Nhận xét cho HS viết đạt yêu cầu

- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình,

- Nhận xét HS

C Củng cố, dặn dò: 2p

- Củng cố nội dung bài.Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ vừa học,

viết lại đoạn văn và chuẩn bị bài sau

- Nối tiếp nhau đặt câu

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- 2 HS làm bài vào bảng nhóm, HS cả lớplàm bài vào vở bài tập

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- 3 đến 5 HS đọc đoạn văn của mình

KỂ CHUYỆN

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Chọn được nhữg câu chuyện có nội dung kể về: ý thức bảo vệ các công trình công cộng,

di tích lịch sử - văn hoá, ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ hoặc việc làm thể hiện lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ

- Biết cách sắp xếp các tình tiết, sự kiện của câu chuyện theo một trình tự hợp lí

2 Kĩ năng:

- Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo

- Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, ý nghĩa truyện và lời kể của bạn

3 Thái dộ:

Có ý thức tham gia môn học

*QTE:bổn phận tham gia gìn giữ,bảo vệ các công trình công cộng,các di tich lịch sử.

Bổn phận chấp hành luật giao thông

Bổn phận biết ơn gia đình có công với CM

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp ghi sẵn đề bài Bảng phụ viết phần gợi ý

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện đã được

nghe hoặc được đọc nói về những tấm gương

sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn

minh

- Nhận xét HS

B Dạy bài mới :32p

1 Giới thiệu bài 2p

- Tiết kể chuyện hôm nay, các em sẽ kể những

câu chuyện mà em đã chứng kiến hoặc tham gia

thể hiện ý thức của công dân

2 Kể lại một việc làm thể hiện ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ

Kể lại một việc làm thể hiện lòg biết ơn các thương binh, liệt sĩ

- Đặt câu hỏi giúp HS phân tích đề:

? Đặc điểm chung của cả 3 đề là gì?

? Em có nhận xét gì về các việc làm của nhân

vật trong truyện?

? Nhân vật trong truyện là ai?

- Gọi HS đọc gợi ý trong SGK

- Gọi HS đọc gợi ý trên bảng phụ

- Yêu cầu: Em định kể chuyện gì Hãy giới thiệu

cho các bạn nghe

b) Kể trong nhóm.10p

- GV chia thành nhóm, mỗi nhóm 4 HS, yêu cầu

các em kể câu chuyện của mình trong nhóm,

cùng trao đổi, thảo luận về ý nghĩa, việc làm của

nhân vật trong truyện, bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc

của mình về câu chuyện đó

- GV đi giúp đỡ các nhóm Gợi ý cho HS các

câu hỏi trao đổi:

? Việc làm nào của nhân vật khiến bạn khâm

phục nhất?

? Bạn có suy nghĩ gì về việc làm đó?

? Theo bạn, việc làm đó có ý nghĩa như thế nào?

- HS lần lượt nêu ý kiến

+ Kể lại chuyện được chứng kiến hoặctham gia

*QTE? Nếu được tham gia vào công việc đó bạn

sẽ làm gì?

c) Kể trước lớp 10p

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- GV ghi nhanh lên bảng: tên HS, nhân vật chính

của chuyện, việc làm, ý ghĩa của việc làm

- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa của chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã

nêu sau khi nghe bạn kể

- Nhận xét

C Củng cố - Dặn dò : 2p

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện em đã nghe

các bạn kể cho người thân và chuẩn bị câu

chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng

- 7 đến 10 HS thi kể chuyện

- Trao đổi với nhau trước lớp

- Nhận xét nội dung truyện và cách kể chuyện của bạn

Ngày soạn :24 /1 Ngày giảng: Thứ tư ngày 27 tháng 1 năm 2021

TOÁN Tiết 103: Luyện tập chung

A Kiểm tra bài cũ: 4p

- GV mời 2 HS lên bảng làm bài tập 1,2

- GV chữa bài, nhận xét HS

B Dạy học bài mới: 30p

1 Giới thiệu bài: 1p.

2 Hướng dẫn luyện tập.

Bài 1: 12p

- GV mời 1 HS đọc đề toán

? Bài toán cho chúng ta biết những gì ?

? Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì ?

? Muốn tìm chiều cao ta làm thế nào ?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV mời HS chữa bài

+ 1 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

Bài giải

Chiều cao của tam giác đó là :

27,2 x2 : 6,8 = 8 ( cm )Đáp số : 8 c m

Bài 2:8p

- GV mời HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS đọc và tự làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn,

sau đó GV nhận xét HS

Bài 3:9p

- GV yêu cầu HS đọc đề và quan sát hình

vẽ

- Yêu cầu HS làm bài

GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn, sau

- 1 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

- HIểu nghĩa các từ khó trong bài: té quỵ, rầm, thất thần, thảng thốt, tung tích

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động cao thượng của anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đình thoát nạn

- Kính trọng và học tập tấm gương của anh thương binh.

*QTE: Chúng ta phải có bổn phận giúp đỡ những người bị nạn.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

 Tranh minh hoạ trang 31 SGK

 Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn hướng dẫn luyện đọc

A Kiểm tra bài cũ:5p

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn bài

Trí dũng song toàn và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

- Nhận xét HS

B Dạy bài mới.32p

1 Giới thiệu bài: 2p

? Treo tranh mih hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ

cảnh gì?

- Giới thiệu: Trong cuộc sống của chúng ta

2 HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi trong SGK

- Nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi

- Quan sát trên máy chiếu và trả lời: Tranh

vẽ mọi người đang vây quanh một chú thương binh và một em bé Sau lưng họ là

có rất nhiều con người dũng cảm, họ dám

xả thân mình vì người khác Bài tập đọc

Tiếng rao đêm hôm nay sẽ giới thiệu với

các em một tấm gương dũng cảm như vậy

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc :8p

- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên chia bài thành 4 đoạn

- GV sửa phát âm

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa 1 số từ khó

- Gv đọc mẫu diễn cảm

b) Tìm hiểu bài: 12p

- Cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi

1 Tác giả nghe thấy tiếng rao của người

bán bánh giò vào những lúc nào?

2 Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác như

thế nào? Tại sao?

3 Đám cháy xảy ra vào lúc nào?

4 Đám cháy được miêu tả như thế nào?

5 Người đã dũng cảm cứu em bé là ai?

Con người và hành động của anh có gì đặc

8 Câu chuyện trên ca ngợi cho em suy

nghĩ gì về trách nhiệm công dân của mỗi

người trong cuộc sống?

? Nội dung chính của câu chuyện là gì?

c) Đọc diễn cảm:10p

- GV nêu giọng đọc toàn bài và yêu cầu

HS tìm giọng đọc phù hợp

- Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện

đọc.GV đọc mẫu đoạn văn

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- 1 học sinh khá đọc toàn bài

- 4 học sinh đọc nối tiếp lần 1

- 4 học sinh đọc nối tiếp lần 2

- Luyện đọc theo cặp đôi

- Đại diện 4 cặp đọc nối tiếp 4 đoạn

- 1 HS đọc toàn bài

- HS thảo luận theo nhóm

- Vào các đêm khuya tĩnh mịch

- Nghe tiếng rao tác giả thấy buồn não ruột

vì nó đều đều, khàn khàn, kéo dài trong đêm

- Vào lúc nửa đêm

- Ngôi nhò bốc lửa phừng phừng, tiếng kêucứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù

- Người dũng cảm cứu em bé là anh thương binh nặng, chỉ còn một chân, khi rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò Khi gặp đám cháy, anh không chỉ báo cháy mà còn xả thân, lao vào đám cháy cứu người

- Chi tiết: người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát hiện ra anh ta có một cái chân gỗ

- Tác giả đưa người đọc đi hết từ bất ngờ này đến bất ngờ khác Đầu tiên là tiếng raoquen thuộc của người bán bánh giò

- Phát biểu theo ý hiểu

* Câu chuyện ca ngợi hành động xả thân cao thượng của anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đình thoát nạn

- 4 HS đọc nối tiếp trước lớp và nêu giọng đọc của từng đoạn

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Vài HS đọc diễn cảm

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe và chuẩn bị bài sau

+ HS đọc theo cặp+ 3 đến 5 HS thi đọc trước lớp

- -HS trả lời

ĐẠO ĐỨC

Bài 10: Uỷ ban nhân dân xã (phường) em (tiết 1)

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Uỷ ban nhân dân (UBD ) xã, phường là cơ quan hành chính nhà nước Luôn chăm sóc

và bảo vệ các quyền lợi của người dân, đặc biệt là trẻ em

- Vì vậy, mọi người đều phải tôn trọng và giúp đỡ UBND làm việc

2 Kĩ năng: HS tôn trọng UBND phường, xã, đồng tình với những hành động, việc

làm biết tôn trọng UBND xã, phường và không đồng tình với những hành động không lịch sự, thiếu trách nhiệm đối với UBND phường, xã

3 Thái độ:

- HS thực hiện nghiêm túc các quy định của UBNND phường, xã

- HS tham gia tích cực các hoạt động do UBND phường , xã tổ chức

*QTE;Quyền của trẻ em được tham gia ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

và giới

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh ảnh về UBND phường, xã Mặt cười – mặt mếu

- Bảng nhóm Bảng phụ ghi tình huống Bảng phụ các băng giấy

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động 1: 10pTìm hiểu truyện: Đến Uỷ ban nhân dân phường

- GV kể chuyện “ Đến uỷ ban phường,

xã ” trang 31 SGK

- Yêu cầu HS thảo luận, cả lớp trả lời

câu hỏi sau:

1 Bố dẫn Nga đến UBND phường để

làm gì?

2 Ngoài việc cấp giấy khai sinh, UBND

phường, xã còn làm những việc gì?

3 Theo em, UBND phường, xã có vai

trò như thế nào? Vì sao?

4 Mọi người cần có thái độ như thế nào

đối với UBND phường, xã

Gọi HS trả lời

- Treo tranh ảnh UBND xã Hải Xuân

*Kết luận: UBND phường, xã là một cơ

quan chính quyền …là nơi thực hiện

chăm sóc và bảo vệ lợi ích của người

dân, đặc biệt là trẻ em Vì vậy, mọi

người dân phải tôn trọng và giúp đỡ

UBND hoàn thành nhiệm vụ

ở, quản lý việc xây dựng trường học

3 UBNND phường, xã có vai trò vô cùngquan trọng vì UBND phường, xã là cơ quanchính quyền, đại diện cho nhà nước và phápluật bảo vệ các quyề lợi của người dân địaphương

4 Mọi người cần có thái độ tôn trọng và cótrách nhiệm tạo điều kiện và giúp đỡ đểUBND phường, xã hoàn thành nhiệm vụ

- HS trình bày

- HS theo dõi, quan sát.

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động 2: 10pTìm hiểu về hoạt động của UBND qua bài tập số 1

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi để thực

hiện nhiệm vụ sau: đọc bài tập 1 sau đó

đánh dấu Đ vào trước các ý nêu các việc

cần đến UBND để giải quyết

- GV phát cho mỗi nhóm 1 cặp thẻ: Mặt

cười và mặt mếu

- GV đọc các ý trong bài tập để HS bày

tỏ ý kiến Tổ chức cho HS góp ý kiến,

bổ sung để đạt câu trả lời chính xác

*Kết luận: Yêu cầu HS nêu những việc

cần đến UBND phường, xã để làm việc

- HS làm việc nhóm như GV hướng dẫn

Thế nào là tôn trọng UBND phường, xã?

- Treo bảng phụ gắn băng giấy trong đó

+Nhắc lại câu ở cột không phù hợp Nêu lí do

Hoạt động thực hành 5p

- Yêu cầu HS tìm hiểu và ghi chép lại

kết quả các việc sau:

1 Gia đình em đã từng đến UBND xã

để làm gì? Để làm việc đó cần đến gặp

ai?

2 Liệt kê các hoạt động mà UBND

phường, xã đã làm cho trẻ em

- Nêu cao tính tự giác trong học tập

* SDNLTK&HQ:-HS nắm được tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên

- HS nêu được một số phương tiện, máy móc, hoạt động của con ười sử dụng năng lượng mặt trời trong tự nhiên.

ng-II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 - Máy tính bỏ túi hoặc đồng hồ chạy bằng năng lượng Mặt trời

 - Tranh ảnh về các phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng Mặt trời

III C C HO T Á Ạ ĐỘ NG D Y H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động khởi động

- Kiểm tra bài cũ:3p

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về

nội dung bài trước

+ Nhận xét từg HS

- Giới thiệu bài:2p

? Điều gì sẽ xảy ra nếu không có Mặt

trời?

+ Nêu: Chúng ta ai cũng biết Mặt Trời là

nguồn nhiết quan trọng nhất, không thể

thiếu đối với sự sống và hoạt động của

mọi sinh vật trên Trái Đất,Mặt trời cho

cuộc sống của mình như thế nào?

3 HS lên bảng lần lượt trả lời các yêu cầu:+ Đọc thuộc long mục Bạn cần biết trang 82,SGK

+Hãy lấy 5 ví dụ về nguồn cung cấp nănglượng cho hoạt động của con người, độngvật, máy móc

+ Nếu không có Mặt trời, gió sẽ ngừng thổi,trái đất trở nên lạh giá, không có mưa, nướctrên Trái Đất sẽ ngưng chảy và đóng băng.Trái đất sẽ trở thành một hành tinh chết

- Lắng nghe

Hoạt động 1: 9pTác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên

- Yêu cầu HS: Em hãy vẽ lại sơ đồ chuỗi

thức ăn theo hình minh hoạ 1 và cho biết

Mặt trời có vài trò gì trong mỗi khâu của

chuỗi thức ăn

- GV ghi nhanh lên bảng các câu hỏi

1.Mặt trời cung cấp năng lượng cho Trái

đất ở những dạng nào?

2 Năng lượng Mặt trời có vài trò gì đối

với con người?

3 Năng lượng Mặt trời có vai trò gì đối

với thời tiết và khí hậu?

4 Năng lượng Mặt trời vó vài trò gì đối

với thực vật?

5 Năng lương Mặt trời có vai trò gì đối

với động vật

- Gọi HS trình bày sơ đồ chuỗi thức ăn và

vai trò của Mặt trời

- Kết luận: Mặt trời cung cấp năng lượng

cho thực vật, động vật và con người

- Nêu: Để biết được tác dụng của năng

lượng mặt trời trong tự nhiên, các em

cùng trao đổi, thảo luận và trả lời các câu

có là thức ăn của trâu, thịt trâu là thức ăn củacon người

- HS thảo luận nhóm

1.Mặt trời cung cấp cho Trái đất ở dạng ánhsáng và nguồn nhiệt

2 Năng lượng Mặt trời có vài trò gì đối

với con người?

3 Năng lượng Mặt trời có vai trò gì đối

với thời tiết và khí hậu?

4 Năng lượng Mặt trời vó vài trò gì đối

với thực vật?

5 Năng lương Mặt trời có vai trò gì đối

với động vật

? Tại sao nói Mặt trời là nguồn năng

lượng chủ yếu của sự sống trên Trái Đất?

- Kết luận: Mặt trời là nguồn năng lượng

chủ yếu của sự sống trên Trái Đất Nếu

không có năng lượng Mặt trời, Trái Đất

chỉ là một hành tinh chết mới có khả

năng thích nghi với môi trường sống

2 Con người sử dụng năng lượng Mặt trời đểhọc tập, vui chơi, lao động Năng lượng Mặttrời giúp cho con người khoẻ mạnh sưởi ấm,làm khô, đun nấu, làm điện

3 Nếu không có năng lượng Mặt trời, thờitiết và khí hậu sẽ có những thay đổi rấtxấu

4 Thực vật cần năng lượng Mặt trời để sống

và phát triển bình thường Năng lượng Mặttrời giúp cho thực vật quan hợp, thực hiệncác qua trình tổng hợp chất hữu cơ, quá trìnhtrao đổi chất và trao đổi khí

5 Động vật cần năng lượng Mặt trời để khoẻmạnh, thích nghi với môi trường năng lượngMặt trời là thức ăn trực tiếp hoặc gián tiếpcủa động vật

- Vì Mặt trời chiếu sáng và sưởi ấm muônloài, giúp cho cây xanh tươi tố, người vàđộng vật khoẻ mạnh.Cây xanh hấp thụ nănglượng Mặt trời và là thức ăn trực tiếp haygián tiếp của động vật

- Lắng nghe

Hoạt động 2:9p

Sử dụng năng lượng trọng cuộc sống

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với

yêu cầu: Quan sát các hình minh hoạ

trong SGK trang 84 và85

? Nội dung từng tranh là gì?

? Con người đã sử dụng năng lượng Mặt

trời như thế nào?

- Cho HS quan sát máy tính sử dụng năng

lượng Mặt trời và giảng: Năng lượng Mặt

trời dùng để chiếu sáng, sưởi ấm chiếc

máy tính không cần pin, chỉ cần có ánh

sáng Mặt trời là nó hoạt động bình

thường

? Gia đình hay mọi người ở địa phương

em đã sử dụng năng lượng Mặt trời vào

+ ảnh chụp các tấm pin Mặt trời của tầu vũtrụ Năng lượng Mặt trời được dùng để phátđiện/ Cánh đồng muỗi, năng lượng Mặt trờilàm nước bay hơi, con người thu được muối

- Quan sát, lắng nghe

- Tiếp nối nhau phát biểu

Hoạt động 3:8pVai trò của năng lượng Mặt trời

- GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức

về vai trò của Mặt trời dưới hình thức trò

chơi

- Hoạt động theo hướng dẫn của giáo viên

- Sau 5 phút tổng kết cuộc thi

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

- GV vẽ 2 hình Mặt trời lên bảng.

- Tổ chức cho 2 đội trong lớp thi điền vai

trò ứng dụng của Mặt trời vào các mũi

tên

Hoạt động kết thúc: 3p

? Tai sao nói Mặt trời là nguồn năng lượng chủ yếu của sự sống trên trái đất?

* SDNLTK&HQ? Con người sử dụng năng lượng Mặt trời vào những việc gì?

- Nhận xét tiết học.Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và tìm hiểu xem chúng ta đang sử dụng những loại chất đốt nào

Ngày soạn :25/1 Ngày giảng:Thứ năm ngày 22 tháng 1 năm 2021

TOÁN

Tiết 104 : Hình hộp chữ nhật, hình lập phương

I.MỤC TIÊU::

1 Kiến thức:

- Hình thành được biểu tường về hình hộp chữ nhật và hình lập phương

- Nhận biết được các đồ vật trong thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật và hình lập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra bài cũ : 2p

- GV mời 1 HS lên bảng làm bài tập 1-SGK

- GV chữa bài, nhận xét HS

B Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài: 2p

- Gv nêu hình hộp chữ nhật có 6 mặt, hai mặt đáy

và 4 mặt xung quanh ( GV chỉ rõ hai mặt đáy và

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớptheo dõi để nhận xét

- Nghe và xác định nhiệm vụ của tiếthọc

- HS quan sát vật thật và hình vẽ trênmáy chiếu

+ HS đếm và nêu :

Bao diêm có 6 mặtViên gạch có 6 mặtHộp bánh có 6 mặt+ Hình hộp chữ nhật có 6 mặt

4 mặt bên của bao diêm, viên gạch, hộp bánh.

- GV đưa ra hình hộp triển khai được và yêu cầu

vị trí cố định, ta không nhìn thấy 1 mặt đáy (phía

dưới) và hai mặt bên (phía sau) nên thầy dùng nét

đứt để thể hiện các cạnh của nó phân biệt với các

mặt, các cạnh mà em nhìn thấy

- GV cho HS đếm số đỉnh của t bao diêm, viên

gạch, hộp bánh,

? Vậy hình hộp chữ nhật có bao nhiêu đỉnh ?

- GV chỉ hình hộp đã vẽ trên bảng và nói : Thầy

+ Chiều dài (chính là chiều dài của mặt đáy)

+ Chiều rộng (chính là chiều rộng của mặt đáy)

+ Chiều cao (độ dài của các cạnh bên)

- GV vừa chỉ hình trên bảng vừa tổng hợp lại các

Bài 1, 2: viết số thích hợp vào ô trống 10p

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- ? Em hiểu yêu cầu của bài tập như thế

- HS lên chỉ rõ đâu là 2 mặt đáy vàcác mặt bên của hình hộp chữ nhật(SGK)

- Các mặt của hình hộp chữ nhật đều

là hình chữ nhật

- Mỗi HS đếm đỉnh của một vật sau

đó lần lượt nêu : + bao diêm có 8 đỉnh+ Viên gạch có 8 đỉnh+ Hộp bánh có 8 đỉnh

- Hình hộp chữ nhật có 8 đỉnh

- HS quan sát và nêu lại các đỉnh củahình hộp chữ nhật

- HS đếm và nêu : + bao diêm có 12 cạnh+ Viên gạch có 12 cạnh+ Hộp bánh có 12 cạnh

- Hình hộp chữ nhật có 12 cạnh

- HS lên bảng vừa chỉ vừa nêu tên :

- HS nối tiếp nhau nêu trước lớp

- Quan sát con xúc xắc và hình lậpphương theo hướng dẫn của GV vàrút ra đặc điểm của hình này :

- Hình lập phương có 6 mặt đều làhình vuông

- Đọc thầm đề bài

- Bài tập yêu cầu chúng ta viết sốmặt, số đỉnh, số cạnh của hình hộpchữ nhật và hình lập phương và ô

nào ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- GV nhận xét và kết luận : Hình hộp chữ nhật có

6 mặt, 8 đỉnh, 12 cạnh Hình lập phương cũng

thế

Bài 3: xđ HHCN, HLP 6p

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Gv vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS tự làm phần a

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

- GV nhận xét

- GV yêu cầu HS chỉ các kích thước của hình hộp

chữ nhật

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần b

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

Diện tích của mặt đáy ABCD là :

7 x 4 = 28 (cm2)Diện tích mặt bên DCPA là :

7 x 5 = 35 (cm2)Diện tích của mặt bên AMQD là :

- Có thái dộ yêu thích môn học

*QTE: Quyền được tham gia các hoạt động vui chơi giải trí.

Quyền được kết bạn và hội họp hòa bình

Quyền được bảo vệ khỏi thảm họa thiên nhiên

* KNS: -Hợp tác (ý thức tập thể ,làm việc nhóm ,hoàn thành chương trình hoạt động)

A Kiểm tra bài cũ: 3p

? Việc lập Chương trình hđ có tác dụng gì?

? Em hãy nêu cấu tạo của một chương trình

hoạt động?

- Nối tiếp nhau trả lời

- Nhận xét câu trả lời của bạn