GIAO AN LOP 5 - TUAN 14

b. Hướng dẫn làm bài tập: 30p - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập. Gợi ý HS : Đọc lại nội dung biên bản, sắp xếp các ý theo đúng thể thức của một biên bản, mẫu ở tiết tập làm văn tiết [r]

Trang 1

TUẦN 14

Ngày soạn: 06/12 Ngày giảng, Thứ hai ngày 9 tháng 12 năm 2019

TOÁ N

Tiết 66: Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên

mà thương tìm được là một số thập phân

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-HS hiểu và vận dụng được quy tắc chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà

thương tìm được là một số thập phân

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập

của tiết học trước

- GV nhận xét

B Dạy học bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài: 2p

- GV yêu cầu HS thực hiện phép chia 12 : 5

- GV hỏi : theo em phép chia :

12 : 5 = 2 dư 2Còn có thể thực hiện tiếp được hay không ?

- GV :Bài học hôm nay giúp các em trả lời

câu hỏi này

2 Hướng dẫn thực hiện chia một số tự

nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm

được là một số thập phân.

a , Ví dụ 1 GV nêu bài toán ( 8p)

? Để biết cạnh của cái sân hình vuông dài

bao nhiêu mét chúng ta làm thế nào ?

- GV yêu cầu HS đọc phép tính

- GV yêu cầu HS thực hiện phép chia 27 : 4

? Theo em ta có thể chia tiếp được hay

không ?Làm thế nào có thể chia tiếp số dư 3

cho 4 ?

- GV nhận xét, sau đó nêu : Để chia tiếp ta

viết dấu phẩy vào thương (6) rồi viết thêm 0

vào bên phải số dư 3 thành 30 và chia tiếp,

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi nhận xét

- HS thực hiệnvà nêu : 12 : 5 = 2 (dư2)

- Một số HS nêu ý kiến của mình

-HS nghe và tóm tắt bài toán

- Chúng ta lấy chu vi của cái sân hìnhvuông chia cho 4

- HS nêu phép tính : 27 : 4

- HS đặt tính và thực hiện chia, sau đónêu 27 : 4 = 6 (dư 3)

- HS phát biểu ý kiến trước lớp

- HS thực hiện tiếp phép chia theohướng dẫn trên Cả lớp thống nhất

Trang 2

có thể làm như thế mãi.

b, Ví dụ 2 ( 5p)

- GV nêu ví dụ : Đặt tính và thực hiện tính

43 : 52

? Phép chia 43 : 52 có thể thực hiện giống

phép chia 27 : 4 không ? Vì sao ?

- Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá

trị không thay đổi

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách

thực hiện của mình

c, Quy tắc

? Khi chia một số tự nhiên cho một số tự

nhiên mà con dư thì ta tiếp tục chia như thế

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- GV yêu cầu HS nêu rõ cách tính

- GV nhận xét HS

Bài 2: Bài toán ( 7p

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng

- GV nhận xét HS

Bài 3: Viết các p/s sau dưới dạng STP( 5)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- Làm thế nào để viết các phân số dưới dạng

- HS nghe yêu cầu

- Không thực hiện giống phép chia

27 : 4 vì có số chia lớn hơn số bị chia(43 < 52 )

- HS nêu : 43 = 43,0

- HS thực hiện đặt tính và tính, lớptheo dõi và nhận xét để thống nhấtcách thực hiện phép tính (Hướng dẫnnhư SGK)

- 3 đến 4 HS nêu trước lớp, HS cả lớptheo dõi nhận xét, sau đó học thuộcquy tắc ngay tại lớp

- 3 HS lên bảng làm, mỗi HS làm mộtcột HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- HS nhận xét bài làm của bạn, nếubạn làm sai thì sửa lại cho đúng

- 3 HS lần lượt nêu trước lớp, HS cảlớp theo dõi và nhận xét

- HS đọc đề toán trước lớp, HS cả lớpđọc thầm

- 1 HS lên bảng làm bài HS cả lớplàm bài vào vở bài tập

Đáp số :273 km

- HS nhận xét bài làm của bạn

- Bài toán yêu cầu chúng ta viết cácphân số dưới dạng số thập phân

- Lấy tử số chia cho mẫu số

- HS làm bài vào vở bài tập, sau đómột HS đọc bài làm trước lớp, HS cảlớp theo dõi nhận xét

Trang 3

TẬP ĐỌC Chuỗi ngọc lam

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ : Lễ nô - en, giáo đường.

- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm vàđem lại niềm vui cho mọi người

- GDHS phải biết sống đẹp như các nhân vật trong chuyện để cuộc đời ngày càng trở

lên tươi đẹp hơn

*QTE: Chúng ta có quyền được thương yêu, chia sẻ, có sự riêng tư, quyền được sự

thông cảm, chia sẻ và bổn phận phải thương yêu tôn trọng con người

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.

Tranh minh hoạ , bảng phụ

III.C C HO T Á Ạ ĐỘ NG D Y- H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

bài "Trồng rừng ngập mặn" và nêu nội

dung chính của từng đoạn

- Nhận xét từng HS

B Dạy bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài ( 2)

? Tên chủ điểm tuần này là gì ?

? Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến điều

gì ?

- GV : Chủ điểm của tuần này là : Vì hạnh

phúc con người Hôm nay các em cùng

tìm hiểu để thấy được tình cảm yêu

thương giữa con người

2 Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài

- 3 HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câuhỏi

- HS nêu: Chủ điểm " Vì hạnh phúc conngười" Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đếnnhững việc làm để mang lại cuộc sống ấm

no, hạnh phúc cho con người

? Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai?

? Cô bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc

.+ Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ Nô-en Đó là người chị đã thay mẹ nuôi cô từ khi mẹ mất

+ Cô bé không đủ tiền để mua chuỗi ngọc

Trang 4

? Chi tiết nào cho biết điều đó?

? Thái độ của chú Pi-e lúc đó thế nào?

? Chị của cô bé Gioan tìm gặp chú Pi-e

làm gì?

? Vì sao Pi-e đã nói rằng em bé đã trả giá

rất cao để mua chuỗi ngọc?

? Chuỗi ngọc đó có ý nghĩa gì đối với chú

Pi-e?

*QTE? Em nghĩ gì về những nhân vật

trong câu chuyện này?

- GV: Ba nhân vật trong chuyện đều nhân

hậu, tốt bụng Những con người ấy thật

nhân hậu, đáng để chúng ta học tập

? Em hãy nêu nội dung chính của từng bài

c) Đọc diễn cảm ( 10p)

- GV nêu giọng đọc toàn bài

- Treo bảng phụ có viết đoạn 3

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3

- Yêu cầu HS luyện đọc cặp đôi

- GV nhận xét, cho điểm

- Gọi 4 HS đọc toàn truyện theo vai:

người dẫn chuyện, chú Pi-e, Gioan, chị bé

+ Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn một nắm

xu và nói đó là số tiền cô đã đập con lợn đất

+ Chú Pi-e trầm ngâm nhìn cô bé rồi lúi húi gỡ mảnh giáy ghi giá tiền trên chuỗi ngọc lam

- 1HS đọc phần 2 , sau đó mỗi câu hỏi 1

HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung

+ Cô tìm gặp chú Pi-e để hỏi xem có đúng

bé Gioan đã mua chuỗi ngọc ở đây không?bán chuỗi ngọc cho cô bé với giá bao nhiêu tiền?

+ Vì em bé đã mua chuỗi ngọc bằng tất cả

số tiền mà em có

+ Đây là chuỗi ngọc chú Pi-e để dành tặng

vợ chưa cưới của mình nhưng cô đã mất vìmột tai nạn giao thông

+ Các nhân vật trong câu chuyện này đều

là những người tốt Chị cô bé đã cưu mang, nuôi nấng bé khi mẹ bé mất

- Lắng nghe

* Câu chuyện ca ngợi những con người

có tấm lòng nhân hậu, thương yêu người khác, biết đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác.

- 3 HS đọc tiếp nối nhau đọc từng đoạn và nêu cách đọc từng đoạn

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nghe - viết chính xác, đẹp một đoạn văn từ Pi-e ngạc nhiên cô bé mỉm cười rạng rỡchạy vụt đi trong bài Chuỗi ngọc lam

Trang 5

- Yêu cầu 2 HS lên bảng viết các từ chỉ

khác nhau ở âm đầu s/x hoặc vần uôt/uôc

- Yêu cầu HS nhận xét từ bạn viết trên

bảng

- Nhận xét chữ viết của HS

B Dạy - Học bài mới: 30p

1 Giới thiệu bài: 2p)

- Tiết chính tả hôm nay các em cùng nghe

viết âm đầu trích hoặc vần ao/au

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài: 20p

a) Trao đổi về nội dung đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần viết

? Nội dung đoạn văn là gì?

- Nhận xét

- HS nghe và xác định nhiệm vị của tiếthọc

- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

- Đoạn văn kể lại Chú Pi-e biết Gioan lấyhết tiền dành dụm từ con lợn đất để muatặng chị chuỗi ngọc vì mua được chuỗingọc tặng chị

- HS nêu các từ khó Ví dụ: ngạc nhiên,Nô-en, Pi-e, trầm ngâm, Gioan, chuỗi, lúihúi, rạng rỡ

-HS làm theo quy trình như đã hướng dẫn

tranh ảnh, bức tranh, tranh thủ, tranhgiành, tranh công, tranh việc

quả chanh, chanh chua, chanh chấp, lanhchanh, chanh đào,

trưng bày, đặc trưng, sáng trưng, trưngcầu

bánh chưng, chưng cất, chưng mắm, chưnghửng

trúng đích, trúng đạn, trúng tim, trúng tủ,trúng tuyển, trúng cử

chúng bạn, chúng tôi, chúng ta, chúngmình, công chúng, dân chúng

Trang 6

- Dặn HS ghi nhớ các từ vừa tìm được và

chuẩn bị bài sau

leo trèo, trèo cây, trèo cao ngã đau

vở chèo, hát chèo, chèo đò, chèo thuyền,chèo chống

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- 1 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớpdùng bút chì làm vào vở hoặc vở bài tập

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/sai Nếu saithì sửa lại cho đúng

- Theo dõi GV chữa bài và sửa lại bài củamình nếu sai

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị bài sau

Ngày soạn: 07/12 Ngày giảng, Thứ ba ngày 10 tháng 12 năm 2019

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 1

- GV nhận xét

1 Giới thiệu bài: 2p)

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:Tính ( 8p)

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ

- 2 HS lên bảng làm, mỗi HS làm hai

Trang 7

- GV nhận xét HS.

Bài 2: Tính rồi so sánh kết quả ( 5p)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài ,phân tích, tự

làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng

- GV nhận xét HS

Bài 3: Bài toán ( 10p)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán và làm bài

- Gọi HS tóm tắt bài toán

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng

- GV nhận xét

Bài 4 :: Bài toán ( 7p)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- Tổ chức như bài 1

- GV nhận xét

C Củng cố dặn dò: 3p

- GV tổng kết tiết học

- Dặn dò HS về nhà , chuẩn bị bài sau

phần, -HS cả lớp làm bài vào vở bàitập

- Yêu cầu HS đọc với một trong các cặp

quan hệ từ đã học

- Gọi HS nhận xét HS

1 Giới thiệu bài; 2p

- Giờ học hôm nay chúng ta cần ôn tập về

danh từ, đại từ quy tắc viết hoa danh từ

- 3 HS đặt câu trên bảng lớp HS dưới lớp đặt câu vào vở

- HS nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học

Trang 8

? Thế nào là danh từ chung? cho ví dụ?

? Thế nào là danh từ riêng? cho ví dụ?

- Yêu cầu HS tự làm bài Nhắc HS cách

làm bài: gạch 1 gạch dưới danh từ chung,

gạch 2 gạch dưới danh từ riêng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

+ Danh từ chung là tên của một loại sựvật Ví dụ: sông, bạn, ghế, thày giáo + Danh từ riêng là tên của một sựvật.Danh từ riêng luôn luôn được viếthoa ví dụ: Huyền, Hà, Nha Trang,

- 1 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớplàm bài vào vở bài tập

- Nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai

Đáp án:

- Chị! - Nguyên quay sang tôi, giọng nghẹn ngào, - Chị Chị là chị gái của em nhé!Tôi nhìn em cười trong hai hàng nước mắt kéo vệt trên má:

- Chị sẽ là người chị của em mãi mãi

Nguyên cười rồi đưa tay lên quệt má Tôi chẳng buồn lau mặt nữa Chúng tôi đứng như vậy nhìn ra phía xa sáng rực ánh đèn màu, xung quanh là tiếng đàn, tiếng hát khi

xa, khi gần chào mừng mùa xuân Một năm mới bắt đầu

Bài 2: nhắc lại quy tắc viết hoa DT riêng ( 4)

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ

riêng

- Treo bảng phụ có ghi sẵn quy tắc viết hoa

danh từ riêng

- Đọc cho HS viết các danh từ riêng

Ví dụ: Hồ Chí Minh, Tiền Giang Trường Sơn,

An-đéc-xen, La-phông-ten Vích-to Huy-gô,

Tây Ba Nha, Hồng Kông

- Dặn dò HS ghi nhớ quy tắc viết hoa

Bài 3: tìm đại từ xưng hô có trong đoạn văn

ở BT1 ( 10p)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

Bài 4: đọc lại đoạn văn ở BT1 và TLCH

( 12p)

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Hướng dẫn HS cách làm bài như sau:

+ Đọc kỹ từng câu trong đoạn văn

+ Xác định đó là kiểu câu gì?

+ Xác định chủ ngữ trong câu là DT hay ĐT?

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- 2 HS nối tiếp nhau phát biểu đến khi

có câu trả lời đúng

- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

- 3 HS viết bảng lớp HS dưới lớp viết vào vở

- Nêu ý kiến bạn viết đúng/sai

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- 1 HS làm trên bảng khoanh tròn vào các đại từ có trong đoạn văn HS dướilớp làm VBT

Đáp án: chị, em, tôi, chúng tôi

- 1 HS đọc thành tiếng

- 4 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớplàm vào vở

- Nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai

- Theo dõi bài chữa của GV

a) Danh từ hoặc đại từ làm chủ ngữ trong kiểu câu Ai làm gì ?

3.Củng cố, dặn dò:3p

- Củng cố lại nội dung ôn tập

Trang 9

- Biết theo dõi, đánh giá lời kể của bạn.

* QTE: Chúng ta có quyền được chăm sóc sức khỏe và hưởng các dịch vụ y tế.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Tranh minh hoạ trang 107, SGK (Phóng to nếu có điều kiện) ảnh Pa-xtơ (nếu có)

III C C HO T Á Ạ ĐỘ NG D Y - H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế

- Gọi 2 HS kể lại một việc làm tốt hoặc

một hành động dũng cảm bảo vệ môi

trường mà em đã làm hoặc chứng kiến

1 Giới thiệu bài: 2p)

2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Giáo viên kể chuyện ( 6p)

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ

- GV ghi nhanh lên bảng

? Nêu nội dung chính của mỗi tranh?

- GV kết luận và ghi dưới mỗi tranh

b) Kể trong nhóm( 8p)

- Yêu cầu HS kể tiếp nối nhau từng tranh,

trao đổi với nhau về ý nghĩa của câu

truyện

- GV đi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Đảm

bảo HS nào cũng được tham gia kể

- 2 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện

- 2 nhóm HS mỗi nhóm 6 thi kể Mỗi HS

Trang 10

c)Kể trước lớp : 16p)

- Gọi HS thi kể tiếp nối

- Gọi HS kể toàn truyện

?* QTE: Vì sao Pa-xtơ phải suy nghĩ day

dứt rất nhiều trước khi tiêm vắc xin cho

- Dặn HS về nhà kể chuyện cho người

thân nghe và chuẩn bị một câu chuyện nói

về những người đã góp sức mình chống lại

đói nghèo

chỉ kể về nội dung 1 bức tranh

- 2 HS kể toàn bộ truyện trước lớp

+ Vì Vắc xin chữa bệnh dại Pa-xtơ muốn

em bé khỏi bệnh nhưng không dám lấy emlàm vật thí nghiệm Ông sợ có tai biến

*Câu chuyện ca ngợi tài năng và tấm lòng nhân hậu, yêu thương con người hết mực một phát minh khoa học lớn lao

- HS trả lời câu hỏi

- Kể được tên của một số đồ gốm

+Phân biệt được gạch, gạch, ngói với đồ sành, sứ

+ Nêu được một số loại gạch, ngói và công dụng của chúng

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động( 4p)

1.Kiểm tra bài cũ: GV gọi 3 học sinh lên

bảng yêu cầu HS trả lời các câu hỏi về nội

dung bài cũ, sau đó nhận xét HS

- Đưa ra 2 lọ hoa (1 bằng thủy tinh,1 bằng

sứ) ? Đây là gì? chúng được làm từ vật liệu

gì?

Giới thiệu: Giơ chiếc lọ hoa Bài học hôm

- 3 Hs lần lượt lên bảng trả lời các câuhỏi sau:

Trang 11

nay của các em sẽ tìm hiểu về gốm xây

dựng, ngói, gạch

Hoạt động 1(8p) Một số đồ gốm

- Cho HS xem đồ thật hoặc tranh ảnh và

giới thiệu một số đồ vật được làm bằng đất

sét nung không tráng men sành, men sứ và

nêu: Các đồ vật này đều gọi là đồ gốm

? Hãy kể tên các đồ gốm mà em biết?

- GV ghi nhanh các đồ gốm mà HS kể lên

- GV nêu: Gạch, ngói là những đồ gốm xây

dựng Cách làm gạch, ngói như thế nào nhé

?

- Lắng nghe

- Tiếp nối nhau kể tên:Lọ hoa, bát, đĩa,

ấm, chén, khay đựng hoa quả, tượng,chậu cây cảnh, nồi đất, lọ lục bình, một

số đồ lưu niệm: Tượng, vòng, hình conthú

+ Tất cả các loại đồ gốm điều làm từ đấtsét nung

- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm

như sau :

+ Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trang

56, 57 SGK và trả lời các câu hỏi

? Loại gạch nào dùng để xây tường?

? Loại gạch nào để lát sàn nhà, lát sân hoặc

vỉa hè, ốp tường?

? Loại ngói nào được dùng để lợp mái nhà

trong hình 5?

- Nhận xét câu trả lời cho HS

- Giảng cho HS nghe cách lợp ngói hài và

ngói âm dương Mái nhà ở hình 5 được lợp

bằng ngói ở hình 4c Các viên ngói được

xếp chồng lên nhau theo thứ từ dưới lên

?* BVMT: Khu nhà em có mái nhà nào

được lợp bằng ngói không? Mái đó được

lợp bằng loại ngói gì?

? Trong lớp mình, bạn nào biết quy trình

làm gạch, ngói như thế nào?

- 4 HS ngồi 2 bàn dưới tạo thành 1nhóm cùng trao đổi, thảo luận

- Mỗi nhóm cử 1 đại diện trinh bày về 1hình Các nhóm khác bổ sung , lớp đi đếnthống nhất

+ Hình 1: Gạch dùng để lát tường

+ Hình 2a: Gạch để lát sân hoặc bậc thềmhoặc hành lang, vỉa hè hình 2b dùng đểlát sân hoặc nền nhà hoặc ốp tường Hình2c: Gạch dùng để ốp tường

+ Loại ngói ở hình 4a (ngói âm dương)dùng để lợp mái nhà ở hình 6 Loại ngóihình 4c (ngói hài) dùng để lợp mái nhàhình 5 ( ngói tây )

Trang 12

- Kết luận: Việc làm ngói, gạch rất vất vả.

Người ta lấy đất sét trộn lẫn với nước Trong

các nhà máy sảm xuất gạch, ngói nhiều việc

- GV cầm 1 mảnh ngói trên tay và hỏi: ?

Nếu cô buông tay khỏi mảnh ngói thì

chuyện gì xảy ra? Tại sao lại như vậy?

- GV nêu yêu cầu của hoạt động: Chúng ta

cùng làm thí nhiệm dể xem gạch, ngói còn

có tính chất nào nữa

- Chia HS thành nhóm mỗi nhóm 4 HS, mỗi

nhóm 1 mảnh gạch hoặc ngói khô 1 bát

nước

- Hướng dẫn làm thí nhiệm: Thả mảnh gạch

hoặc ngói vào bát nước Quan sát xem có

hiện tượng gì xảy ra? Giải thích hiện tượng

đó

?Thí nhiệm bày chứng tỏ điều gì?

? Em có nhớ thí nhiệm này chúng ta đã làm

ở bài học nào rồi?

? Qua 2 thí nhiệm trên, em có nhận xét gì về

tính chất của gạch, ngói?

- KL: Gach ngói thường xốp, có nhiều lỗ

nhỏ li ti chứa không khí và dễ vỡ nên khi

vận chuyển phải lưu ý

- Miếng ngói sẽ vỡ thành nhiều mảnhnhỏ Vì ngói được làm từ đất sét đã đươcnung chín nên khô và rất giòn

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưói tạo thành 1nhóm làm thí nhiệm, quan sát, ghi lạihiện tượng

- 1 nhóm HS trình bày thí nhiệm, cácnhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến và điđến thống nhất:

+) Khi thả mảnh gạch,ngói vào bát nước

ta tháy có nhiều bọt nhỏ từ mảnh gạch,ngói nổi lên trên mặt nước

+)Thí nhiệm nay đã làm ở bài không khí

có ở quanh ta trong chương trình lớp 4.+)Thí nghiệm này chứng tỏ trong gạchngói có nhiều lỗ nhỏ li ti

Tiết 68: Chia một số tự nhiên cho một số thập phân

Trang 13

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

Bảng phụ

III.C C HO T Á Ạ ĐỘ NG D Y- H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước

- GV nhận xét

- Trong tiết học toán này chúng ta cung học

tiếp cách chia một số tự nhiên cho một số

thập phân

2 Hướng dẫn thực hiện chia một số tự

nhiên cho một số thập phân.( 3p)

- GV viết lên bảng các phép tính trong phần

a lên rồi yêu cầu HS tính và so sánh kết quả

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra kết

luận

? Giá trị của hai biểu thức: 25 : 4 và (25 x

5) : (4 x 5) như thế nào so với nhau ?

? Em hãy tìm điểm khác nhau của hai biểu

thức ?

? Em hãy so sánh hai số bị chia, số chia của

hai biểu thức với nhau?

? Vậy khi nhân cả số bị chia và số chia của

biểu thức 25 : 4 với 5 thì thương có thay đổi

không ?

- GV hỏi tương tự đối với các trường hợp

còn lại

? Khi nhân cả số bị chia, số chia với cùng

một số khác 0 thì thương của phép chia sẽ

như thế nào ?

a, Ví dụ 1 : ( 7p)

*Hình thành phép tính

- GV đọc yêu cầu của ví dụ 1

? Để tính chiều rộng của mảnh vườn hình

chữ nhật chúng ta phải làm như thế nào ?

- GV yêu cầu HS đọc phép tính để tính chiều

- HS rút ra kết quả :

25 : 4 = (25 x 5) : (4 x 5) 4,2 : 7 = (4,2 x 10) : (7 x10)37,8 : 9 = (37,8 x 100) : (9 x 100)

- HS nhận xét theo sự hướng dẫn củaGV

+ Giá trị của hai biểu thức này bằngnhau

+ Số bị chia của 25 : 4 là số 25, số bịchia của (25 x 5) : (4 x 5) là tích (25 x5)

Số chia của 25 : 4 là 4, số chia của(25 x 5) : (4 x 5) là tích (4 x 5)

+ Số bị chia và số chia của (25 x 5) :(4 x 5)

chính là số bị chia của số chia của 25 :

4 nhân với 5

+ Thương không thay đổi

- Khi nhân cả số bị chia, số chia vớicùng một số khác 0 thì thương khôngthay đổi

- HS lắng nghe và tóm tắt bài toán

- Chúng ta phải lấy diện tích củamảnh vườn chia cho chiều dài

- HS nêu phép tính

77 : 9,5 = ? (m)

Trang 14

= ? (m) Đây là phép tính chia 1STP cho một

- GV nêu và hướng dẫn HS : thông thường

thực hiện phép chia 57 : 9,5 ta thực hiện như

sau : ( Như hướng trong SGK)

- GV yêu cầu lớp thực hiện lại phép chia

57 : 9,5

? Tìm hiểu và cho biết dựa vào đâu chúng ta

thêm một số 0 vào số bị chia (57) và bỏ dấu

phẩy của số chia 9,5 ?

? Thương của phép tính có thay đổi không ?

? Qua cách thự hiện hai phép chia ví dụ, em

nào có thể nêu cách chia 1STN cho1STP?

- GV nhận xét yêu cầu đọc phần quy tắc

thực hiện phép chia trong SGK

3 Luyện tập thực hành.

Bài 1: Đặt tính rồi tính ( 8p)

- GV cho HS nêu yêu cầu, sau đó yêu cầu

HS tự làm bài

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó

yêu cầu cách thực hiện phép tính của mình

Bài 3: Bài toán( 6p)

- Gọi HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- HS thực hiện nhân số bị chia và sốchia của 57 : 9,5 với 10 rồi tính :(57 x 10) : (9,5 x 10) = 570 : 95 = 6

- HS nêu : 57 : 9,5 = 6

- HS theo dõi GV đặt tính và tính

- HS làm bài vào giấy nháp, 1 HS lênbảng làm bài, sau đó trình bày lạiphép chia

- HS trao đổi với nhau và tìm câu trảlời : Nhân số bị chia 57 và số chia là9,5 với 10 ta đựơc số bị chia mới là

đó cả lớp cùng thống nhất cách làmnhư SGK

- 2 HS trình bày trước lớp, HS cả lớptheo dõi và bổ sung ý kiến,

- 2 HS lần lượt đọc trước lớp, HS cảlớp theo dõi và học thuộc quy tắcngay tại lớp

- 3 HS lên bảng làm bài, lớp làm bàivào vở

- 3 HS nêu trước lớp như phần ví dụ,

HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

Kq : 12,25 ; 22 ; 0,96

- Ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số

đó sang bên phải một, hai, ba chữsố

-Ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số

đó sang bên trái một, hai, ba chữ số

- HS tiếp nối nhau thực hiện tínhnhẩm trước lớp, mỗi HS nhẩm mộtphần, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ýkiến

- 1 HS đọc đề toán , lớp đọc thầmSGK

- Lớp làm bài vào vở bài tập, 1HS làm

Trang 15

- Hiểu nghĩa các từ ngữ:Kinh thầy, hào giao thông, trành

- Hiểu được nội dung,ý nghĩa của bài: Hạt gạo được làm nên từ mồ hôi công sức củacha mẹ, của các bạn thiếu nhi là tấm lòng của hậu phương góp phần vào chiến thắngcủa tiền tuyến trong thời kỳ kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- Có thái độ trân trọng những gì do người lao động làm ra

* QTE: Quyền được tham ra góp sức mình vào công việc chung của cộng đồng và bổn

phận phải giúp đỡ ông bà cha mẹ và tham vào công việc chung của cộng đồng

3 Học thuộc lòng 2-3 khổ thơ

Tranh minh hoạ trang 132, SGK Băng nhạc bài hát Hạt gạo làng ta.

III CÁ C HO T Ạ ĐỘ NG D Y - H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế

A Kiểm tra bài cũ :3p

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn bài

Chuỗi ngọc lam và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

B Dạy - học bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài : 3p

- Bật băng cho HS nghe một đoạn trong bài

hát Hạt gạo làng ta

? Em có biết đây là bài hát nào?

- Hôm nay Bài thơ sẽ giúp các em hiểu rõ hơn

cuộc sống lao động và chiến đấu hào hùng của

dân tộc ta

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc: 7p

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc

- 2 HS đọc bài và lần lượt trả lời các câu hỏi

Trang 16

- GV sửa phát âm.

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó

- GV đọc mẫu diễn cảm

b) Tìm hiểu bài ( 12p)

- GV chia HS thành nhiều nhóm, yêu cầu đọc

thầm bài, trao đổi và trả lời câu hỏi trong

SGK

? Đọc khổ thơ 1, em hiểu hạt gạo được làm

nên từ những gì?

? Những hình ảnh nào nói lên nỗi vất vả của

người nông dân để làm ra hạt gạo?

- GV: Hạt gạo được làm nên từ tinh tuý của

đất, của nước trong hồ và công lao của bao

người không quản nắng mưa, lăn lộn trên đồng

để làm ra hạt gạo

?* QTE : Tuổi nhỏ đã góp công sức như thế

nào để làm ra hạt gạo?

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và giảng:

Để làm ra hạt gạo phải mất bao nhiêu công

Các em đã thay cha anh ở chiến trường gắng

sức lao động, làm ra hạt gạo, tiếp tế cho tiền

tuyến

? Vì sao tác giả lại gọi hạt gạo là "hạt vàng"?

+ Qua phần vừa tìm hiểu, em hãy nêu nội

dụng chính của bài thơ

c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng (8p)

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ

- Treo bảng phụ có đoạn thơ 2 Đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Các bạn thiếu nhi đã cùng mọi người tát nước chống hạn, bắt sâu cho lúa, gánh phân bón cho lúa

- 2 HS nhắc lại- 5 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng, nêu giọng đọc, lớp bổ sung ý kiến và thống nhất

- Theo dõi và tìm giọng đọc

- 2 HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe

Trang 17

Chư Lênh đón cô giáo.

-GD HS có ý thức cẩn thận khi viết biên bản

*QTE: Quyền được tham gia sinh hoạt đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.

* KNS: -Ra quyết định / giải quyết vấn đề( hiểu trường hợp nào cần lập biên bản

,trường hợp nào không cần lập biên bản)

-Tư duy phê phán

- Một trong các mẫu đơn đã học (viết sẵn vào bảng phụ) Giấy khổ to, bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Yêu cầu 3 HS đọc đoạn văn tả ngoại hình

của một người mà em thường gặp

- Nhận xét bài làm của HS

B Dạy - học bài mới: 32p

Trong những năm học ở trường Tiểu học, các

em đã tổ chức nhiều cuộc họp Mỗi cuộc họp

cần phải có người ghi lại biên bản Biên bản

cuộc họp là gì? Cách viết biên bản cuộc họp

như thế nào? trường hợp nào cần lập biên bản,

trường hợp nào không? các em sẽ tìm thấy câu

trả lời trong bài hôm nay

2 Tìm hiểu bài.12p

* QTE: Chi đội lớp 5 A ghi biên bản để làm

gì?

b) Cách mở đầu và kết thúc biên bản có điểm

giống, điểm gì khác cách mở đầu và kết thúc

+ Giống: Có Quốc hiệu, tiêu ngữ,tên văn bản

+ Khác: Biên bản không có tên nơinhận, thời gian, địa điểm làm biênbản ghi ở phần nội dung

- Cách kết thúc

+ Giống: có tên, chữ kí của người

có trách nhiệm

Trang 18

c) Nêu tóm tắt những điều cần ghi vào biên

bản?

- Kết luận : Biên bản là văn bản ghi lại nội

dung một cuộc họp Phần kết thúc ghi tên, chữ

kí của những người có trách nhiệm

? Biên bản là gì ? Nội dung biên bản gồm có

Bài 1: Theo em những trường hợp nào dưới

đây cần ghi biên bản Vì sao? ( 7p)

* KNS:Trong cuộc sống hàng ngày, có những

trường hợp phải lập biên bản để lưu giữ lại

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài

- Tổ chức cho HS làm việc theo cặp Gợi ý HS

giải thích tại sao trường hợp đó lại lập biên bản

hoặc không cần lập biên bản

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh những lí do

của từng trường hợp lên bảng

- Nhận xét, khen ngợi tinh thần làm việc của

từng nhóm

.Bài 2: đặt tên cho các biên bản cần lập ở bài

1: ( 7p)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Lắng nghe

- 2 HS trả lời theo khả năng ghi nhớcủa mình

- 3 HS đọc thành tiếng trước lớp.Các HS khác đọc thầm để thuộcngay tại lớp

-1HS đọc thành tiếng cho cả lớpnghe

- 4 HS lên đặt tên cho các biên bảncần lập

- HS nêu ý kiến và sửa lại nếu thấysai

- Theo dõi chữa bài và sửa lại bàinếu sai

a, Biên bản đai hội liên đội

c, Biên bản bàn giao tài sản

Trang 19

chuẩn bị bài sau.

ĐẠO ĐỨC Bài 7: Tôn trọng phụ nữ ( tiết 1)

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Phụ nữ giữ vai trò quan trong trong gia đình và xã hội

- Cần phải tôn trọng và giúp đỡ phụ nữ

2.Thái độ

- Biết đánh giá, bày tỏ thái độ tán thành hoặc không tán thành với những ý kiến hành

vi tôn trọng hoặc không tôn trong phụ nữ

3.Hành vi

- HS có hành động giúp đỡ, quan tâm, chăm sóc phụ nữ trong cuộc sống hằng ngày

*QTE: Trẻ em có quyền được đối xử bình đẳng, không phân biệt trai hay gái.

* TTHCM: Bác Hồ có lòng nhân ái, vị tha, Bác rất coi trọng phụ nữ Qua bài học giáo

dục HS biết tôn trọng phụ nữ

* KNS:- KN tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ)

- KN ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới phụ nữ

- KN giao tiếp, ứng xử với bà, mẹ, chị, em nhỏ, cụ già, các bạn gái và những người phụ

nữ khác ngoài XH

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ Phiếu học tập Bảng nhóm Các câu chuyện, bài hát ca ngợi phụ nữ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.

1 Kiểm tra bài cũ: 3p

? Em hãy kể với bạn những phong tục tập

quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già,

yêu trẻ của dân tộc Việt Nam?

-GV nhận xét

2 Bài mới: 27p

* Hoạt động 1: Vai trò của phụ nữ ( 13p)

- GV tổ chức cho HS làm việc theo

nhóm

+ Giao phiếu học tập cho các nhóm.

Phiếu học tập1.Em hãy kể các công việc mà phụ nữ

hay làm thường ngày trong gia đình

2.Em hãy kể tên các công việc mà phụ nữ

đã làm ngoài xã hội

3*QTE.Có sự phân biệt đối xử giữa trẻ

em gái và trai ở Việt Nam không? Cho ví

dụ?

4* TTHCM Em hãy kể tên một số người

phụ nữ Việt Nam “ đảm việc nước, giỏi

- 2HS trả lời câu hỏi

-Học sinh tiến hành làm việc theo nhóm.+ Các nhóm thảo luận

- Các nhóm báo cáo kết quả

- HS lên viết kết quả của nhóm mình

- Các nhóm khác nhận xét

- HS đọc ghi nhớ

Trang 20

việc nhà ” trong thời bình mà em biết.

-GV tổ chức cho HS thi đua giữa các

nhóm Thời gian thảo luận 3 phút, thời

gian lên bảng viết là 1p

việc trong gia đình mà cả ngoài xã hội

( cũng như nam giới)

* Hoạt động 2: Thế nào là đối xử bình

đẳng, tôn trọng với phụ nữ.( 12p)

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân

- GV phát phiếu học tập cho HS và yêu

cầu HS tự hoàn thành phiếu

+ Các HS trong nhóm nam mỗi HS nêu 3

việc làm của bản thân thể hiện được sự tô

trọng với phụ nữ, 3 việc làm chưa thể

hiện sự tôn trọng phụ nữ

+ Các HS trong nhóm nữ nêu 3 việc làm

thể hiện sự tôn trọng phụ nữ, 3 việc làm

chưa thể hiện sự tôn trọng phụ nữ của các

bạn nam

-GV tổ chức làm việc cả lớp

+Yêu cầu các nhóm dán kết quả thảo luận

lên bảng, trình bày kết quả của nhóm

+Yêu cầu các nhóm còn lại nhận xét, bổ

hoạch chúc mừng ngày Quốc tế phụ nữ

8/3.Sư tầm các câu chuyện, bài hát nói về

- HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn

- Lớp thực hiện chia nhóm theo giới tính.+ HS làm việc theo nhóm

Theo bảng

Việc làm đúng Việc làm sai

+ Các nhóm dán kết quả lên bảng.Đại diệnnhóm lên trình bày

+HS nhận xét, bổ sung

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	66,17 KB