Giáo án địa 7 tuần 8

 Thời tiết và khí hậu của môi trường ôn hoà gây tác động xấu tới nền sản xuất nông nghiệp và sinh hoạt của con người như thế nào.. GV bổ sung những thông tin cập nhật về thời tiết và[r]

Ngày so nạ :

Ngày giảng:

CHƯƠNG II: MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ÔN HÒA

MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Học sinh cần biết vị trí của đới ôn hoà trên bản đồ tự nhiên thế giới

- Trình bày và giải thích được đặc điểm tự nhiên cơ bản của môi trường đới ôn hoà

- Hiểu và trình bày được đặc điểm cơ bản của các ngành kinh tế, quá trình

đô thị hoá và các vấn đề về tài nguyên môi trường

2.Kĩ năng:

- Biết cách khai thác kiến thức địa lí qua quan sát , nhận xét tranh ảnh, hình vẽ, số liệu, bản đồ biểu đồ

- Biết sử dụng bản đồ, lược đồ để xác định vị trí của đới ôn hoà và các kiểu môi trường của đới ôn hoà

- Tập liên hệ giải thích một số hiện tượng, sự vật địa lí

3.Thái độ:

- Góp phần làm cho học sinh có ý thức tham gia tích cực bảo vệ môi trường

Tiết 14

BÀI 13: MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết được vị trí của đới ôn hòa trên bản đồ tự nhiên thế giới.

- Trình bày và giải thích được 2 đặc điểm tự nhiên cơ bản của môi trường đới ôn hòa + Khí hậu mang tính chất trung gian giữa khí hậu đới nóng và khí hậu đới lạnh( nguyên nhân và biểu hiện)

+ Thiên nhiên phân hóa theo thời gian và không gian

2 Kĩ năng

- Tiếp tục củng cố kĩ năng đọc, phân tích ảnh và bản đồ địa lí, bồi dưỡng kĩ năng nhận biết các kiểu khí hậu ôn đới qua các biểu đồ và qua ảnh

3 Thái độ

Có ý thức bảo vệ môi trường chung, giáo dục lòng yêu thiên nhiên, con người trên Trái Đất Có thái độ học tập đúng đắn, say mê môn học

4.Những năng lực hướng tới

- Năng lực chung: tự học, giải quyêt vấn đề Giao tiếp, hợp tác

- Năng lực chuyên biệt, sử dụng bản đồ, biểu đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình ảnh, năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

GV: Bản đồ cảnh quan thế giới hoặc bản đồ đị lí tự nhiên thế giới

HS: Ảnh 4 mùa ở đới ôn hoà Lược đồ các loại gió trên thế giới

III Các phương pháp và kĩ thuật dạy học

- Phương pháp trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, động não, trực quan

- Động não, hs làm việc cá nhân, suy nghĩ- cặp đôi- chia sẻ, trình bày 1 phút

IV Tiến trình dạy học và giáo dục

1.Ổn định tổ chức (1p)

2 Kiểm tra bài cũ: không

3 Giới thiệu bài mới: Ở lớp 6 chúng ta đã học các đới khí hậu trên Trái Đất theo vĩ

độ Trong đo, từ chí tuyến

đến vòng cực ở 2 bán cầu, có đới là 2 khu vực mà góc chiếu mặt trời và thời gian chiếu trong năm chênh nhau nhiều

Trên Trái Đất duy nhất ở đới này các mùa được thể hiện rất rõ ràng trong năm Đó là đới gì? Đặc điểm khí hậu và sự phân hoá của môi trường trong đới này ra sao?

Hoạt động 1:

1 Mục tiêu:

- Biết được vị trí của đới ôn hòa trên bản đồ tự

nhiên thế giới

- Trình bày và giải thích được: Khí hậu mang tính

chất trung gian giữa khí hậu đới nóng và khí hậu

đới lạnh( nguyên nhân và biểu hiện)

2 Phương pháp: đàm thoại, giải quyết vấn đề, trực

quan, dạy học nhóm

3.Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, động não, giao

nhiệm vụ, chia nhóm

4 Thời gian: 20p

GV cho HS quan sát H 13.1 SGK và yêu cầu:

G: ? Xác định vị trí ôn hoà? So sánh diện tích của

đới ôn hòa ở 2 bán cầu?

H: xác định trên lược đồ

G: nhận xét, kết luận

G? Phân tích bảng số liệu: cho biết nhiệt độ, lượng

mưa trung bình năm như thế nào?Từ đó rút ra đặc

điểm khí hậu đới ôn hòa.

GV kết luận: Tính chất trung gian của khí hậu đới

ôn hoà thể hiện:

+ Nhiệt độ TB năm: Không nóng như đới nóng

và không quá lạnh như đới lạnh

+ Lượng mưa hàng năm: Không nhiều như đới

nóng và không ít mưa như đới lạnh

G: Quan sát và đọc H 13.1 SGK cho biết các kí

hiệu mũi tên biểu hiện của các yếu tố gì trong lược

đồ? Dòng biển nóng, gió Tây, khối khí nóng

G: y/c hs thảo luận nhóm bàn: 3’

? Phân tích nguyên nhân gây ra thời tiết thất

thường ở đới ôn hoà?

1 Khí hậu

- Nằm giữa đới nóng và đới lạnh, khoảng từ chí tuyến đến vòng cực ở cả 2 bán cầu Phần lớn S đất nổi nằm ở bán cầu Bắc, phần nhỏ ở bán cầu Nam

- Khí hậu mang tính chất trung gian giữa đới nóng và đới lạnh

? Thời tiết ở đới ôn hoà tác động như thế nào đến

đời sống con người?

H: thảo luận, báo cáo

GV phân tích và giảng giải:

- Do ở vị trí trung gian nên đới ôn hoà chịu sự tác

động của khối khí nóng từ vĩ độ thấp tràn lên và

khối khí lạnh từ vĩ độ cao tràn xuống từng đợt đột

ngột nên:

+ Đợt khí lạnh: nhiệt độ xuống thấp đột ngột dưới

0oC, gió mạnh, tuyết dày

+ Đợt khí nóng: nhiệt độ tăng rất cao, rất khô, dễ

gây cháy ở nhiều nơi

- Do vị trí trung gian giữa hải dương và lục địa( gợi

ý hs: khối khí ẩm ướt hải dương và khối khí khô

lạnh lục địa) nên gió tây ôn đới mang không khí

ẩm, ấm của dòng biển nóng chảy qua khu vực ven

bờ làm thời tiết biến động, khí hậu phân hoá giữa

hải dương và lục địa

* Thời tiết thất thường làm ảnh hưởng đến sản xuất

nông nghiệp và sinh hoạt của con người

Hoạt động 2:

1 Mục tiêu: - Trình bày và giải thích được thiên

nhiên phân hóa theo thời gian và không gian

2 Phương pháp: đàm thoại, giải quyết vấn đề, trực

quan, nhóm

3.Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, động não, giao

nhiệm vụ

4 Thời gian: 19p

GV hướng dẫn HS quan sát các bức ảnh về 4 mùa

trên ôn đới: Mùa đông (H13.3), mùa xuân, mùa hạ,

mùa thu ( ở trang 59 - 60)

? Nhận xét sự biến đổi cảnh sắc thiên nhiên qua 4

mùa.

? Sự biến đổi đó khác với thời tiết Việt Nam như

thế nào?

H: báo cáo, nhận xét, bổ sung

- Mùa Xuân(1,2,3), Hạ(4,5,6), Thu(7,8,9),

Đông(10,11,2)

- Khí hậu Việt Nam có thời tiết thay đổi theo hai

mùa gió

GV cho HS quan sát H 13.1 SGK và hỏi:

? Nêu tên và Xác định vị trí của các kiểu môi

trường ở đới ôn hòa?

? Các dòng biển và gió tây ôn đới có ảnh hưởng

kiểu môi trường chúng chảy qua ven bờ như thế

nào?

- Thời tiết thay đổi thất thường do:

+ Vị trí trung gian giữa hải dương có khối khí ẩm hải dương và lục địa có khối khí khô hạn lục địa

+ Vị trí trung gian giữa đới nóng có khối khí chí tuyến nóng khô và đới lạnh có khối khí lạnh vùng cực

2 Sự phân hoá của môi trường

- Môi trường đới ôn hoà có sự phân hoá:

+ Theo thời gian : một năm

có 4 mùa xuân, hạ, thu, đông

GV phân tích:

- Các dòng biển nóng và gió Tây mang không khí

ẩm, ấm vào môi trường ven bờ nên có khí hậu ôn

đới hải dương: Ấm về mùa đông, mát về mùa hè,

ẩm ướt quanh năm

- Xa biển tính chất lục địa rõ hơn, lượng mưa giảm,

mùa đông dài hơn và lạnh Thực vật thay đổi từ Tây

 Đông: từ rừng lá rộng  rừng lá kim

? Ngoài thể hiện theo 4 mùa thì môi trường tự

nhiên còn có sự biến đổi nào nữa?

H: Trả lời

G: nhận xét, kết luận

GV hướng dẫn HS đọc và so sánh biểu đồ nhiệt độ

và lượng mưa để tìm ra đặc điểm của khí hậu ôn

đới hải dương và ôn đới lục địa và cận nhiệt trung

hải

GV lưu ý: - Ở đới nóng , việc xác định đặc điểm

các kiểu khí hậu nóng dựa vào : to tháng nóng nhất,

to tháng thấp nhất, chênh lệch to năm

- Ở đới ôn hoà, việc xác định đặc điểm

các kiểu khí hậu cũng như vậy nhưng chú trọng

nhiều đến to mùa đông (tháng 1), và lượng mưa

mùa ha (tháng 7)

GV cho HS thảo luận nhóm Phân công 3 nhóm

phân tích 3 biểu đồ khí hậu của 3 môi trường: ôn

đới lục địa, ôn đới hải dương và địa trung hải

H: thảo luận hoàn thành kiến thức cho bảng phụ,

GV chuẩn xác lại kiến thức trên bảng

Biểu đồ khí hậu

Nhiệt độ (o C)

Lượng mưa( mm)

Ôn đới hải dương

(Brét 48 o B)

Ôn đới lục địa

(Mátxcơva56o B)

Địa trung hải

( Aten 41 o B)

GV: - Môi trường ôn đới : mùa hè mát mẻ, mùa

đông ấm áp, mưa vào mùa thu

- Môi trường ôn đới lục địa: mùa hè mát, mùa

đông rét

- Môi trường ĐTH: mùa hè nóng, mưa ít; mùa đông

ấm, mưa nhiều

GV hướng dẫn HS qs: ảnh 13.2, 13.3, 13.4 đối

chiếu với các biểu đồ nhiệt độ và lương mưa tương

ứng, vận dụng kiến thức sinh học để giải thích:

+ Theo không gian: thiên nhiên thay đổi từ bắc xuống nam theo vĩ độ, từ đông sang tây, theo ảnh hưởng của dòng biển nóng và gió tây ôn đới

 Vì sao môi trường ôn đới hải dương lại có nhiều

rừng lá rộng?

 Vì sao môi trường ôn đới lục địa lại có nhiều

rừng lá kim?

 Vì sao môi trường địa truing hải lại có rừng

cây bụi gai?

 Thời tiết và khí hậu của môi trường ôn hoà gây

tác động xấu tới nền sản xuất nông nghiệp và sinh

hoạt của con người như thế nào?

GV bổ sung những thông tin cập nhật về thời tiết và

khí hậu ở đới ôn hoà

4.Củng cố (4p)

a Bài 1 SGK/45

b Trình bày sự phân hoá của môi trường đới ôn hoà.

5 Hương dẫn học về nhà(1p)

- Học bài và trả lời câu hỏi 1,2 (sgk/45)

HS về nhà soạn và tìm hiểu bài 14

- Cách khắc phục thời tiết thất thường gây ra cho sản xuất nông nghiệp ở đới ôn hoà

V.Rút kinh nghiệm

Ngày soạn:

Ngày giảng: 7B1……… 7B2……….7B3………

Tiết 15

BÀI 14: HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HÒA I.Mục tiêu:

1 Kiến thức

+ Hiểu được nền nông nghiệp đã sử dụng trình độ kĩ thuật tiên tiến, tổ chức sản xuất kiểu công nghiệp, sản xuất được chuyên môn hóa với quy mô lớn, ứng dụng các thành tựu kĩ thuật tiên tiến

+ Trình bày được các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu thay đổi theo kiểu môi trường

2 Kỹ năng

- Củng cố kĩ năng phân tích thông tin từ ảnh địa lí, rèn luyện tư duy, tổng hợp

* Các kỹ năng sống cơ bản cần được giáo dục trong bài

- Tìm kiếm và xử lí thông tin từ tranh ảnh

- Phân tích mqh giữa đktn và các sản phẩm nông nghiệp

- Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm

- Tự tin khi trình bày kết quả

3 Thái độ

- Con người ở đới ôn hòa đã biết khắc phục những bất lợi về thời tiết khí hậu gây ra cho nông nghiệp

4 Những năng lực hướng tới:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác,

- Năng lực chuyên biệt: sử dụng hìn ảnh, năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ

5 Tích hợp

* Giáo dục đạo đức: - Tôn trọng các thành quả học tập và lao động của những người xung quanh Tích cực, tự giác nêu cao tinh thần trách nhiệm trong học tập và

rèn luyện để trở thành người lđ có trình độ KHKT cao có ích cho đất nước

II: Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1 Giáo viên

- Bản đồ NN Hoa Kì (Bản đồ Châu Mĩ, kinh tế chung).

- Tranh, ảnh sưu tầm về sản xuất chuyên môn hóa cao ở đới ôn hòa

2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

II Các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực:

- Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm

- Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đôi – chia sẻ, trình bày 1 phút

IV Tiến trình giảng dạy & GD.

1 Ôn định:1’

2 Bài cũ:5’

- Sử dụng H13.1: Phân tích những yếu tố gây ra sự biến động thời tiết ở đới ôn hòa ? Từ đó nói rõ đặc điểm nổi bật của khí hậu đới ôn hòa ?

- Ở hình 13.1: Nêu tên và xác định các kiểu môi trường Đặc điểm từng kiểu môi trường

3 Bài mới:1’

Trong i u ki n th i ti t khí h u đ ề ệ ờ ế ậ ở đới ôn hòa không thu n l i V y ậ ợ ậ để có m tộ

n n nông nghi p ti n ti , nâng cao ch t lề ệ ế ế ấ ượng v n ng su t c n ph i áp d ng à ă ấ ầ ả ụ

nh ng bi n pháp k thu t n o Chúng ta cùng tìm hi u.ữ ệ ĩ ậ à ể

Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng

1 Mục tiêu: Hiểu cách sử dụng đất đai ở đới ôn

hoà để tạo ra một khối lượng nông sản đạt hiệu

quả cao Biết được các phương thức canh tác và

biện pháp giảm dần những bất lợi do thời tiết,

khí hậu gây ra

2 Phương pháp: đàm thoại, giải quyết vấn đề,

trực quan

3.Kĩ thuật dạy học: động não, đặt câu hỏi, giao

nhiệm vụ, trình bày 1 phút

4 Thời gian: 18p

- Dựa vào thông tin cho biết có mấy hình thức sở

hưu trong nông nghiệp

- Dựa vào H14.1, 2 cho biết điểm giống và khác

nhau ở 2 bức ảnh.

H: Trình bày

+ Giống: Trình đô SX tiên tiến, sử dụng

nhiều dịch vụ nông nghiệp

+ Khác: Về quy mô

H14.1: Là những mảnh ruộng lớn nhỏ khác

- Có 2 hình thức tổ chức SX chính: Hộ gia đình, trang trại

nhau Canh tác theo hộ gia đình riêng lẻ, nhà cửa

xen lẫn đồng ruộng

H14.2: Canh tác theo kiểu trang trại, mỗi ra

đình canh tác trên một mảnh ruộng rộng khoảng

200ha, các mảnh ruộng có S gần bằng nhau Chủ

yếu dử dụng cơ giới hóa

- Dựa vào H14.3, 14.4, 14.5 và thông tin sgk nêu

một số biện pháp KHKT được áp dụng trong sx

nông nghiệp ở đới ôn hòa

H: Trình bày

H14.3: Khắc phục lượng mưa ít (hệ thống

kênh mương đưa nước đến tận từng cánh đồng)

H14.4 và 14.5: Tiết kiệm nước và khoa học

(Hệ thống tưới nước tự động)

Bằng các tấm nhựa phủ lên các luống rau

hàng rào cây xanh, trồng cây trong nhà kính

- Tại sao phải sử dụng các biện pháp đó

Khắc phục bất lợi của khí hậu

Liên hệ: Ở Việt nam trong nông nghiệp có cần

sử dụng một trong các biện pháp đó không? Vì

sao?

H: Có, do khí hậu Việt Nam thất thường( rét

đậm, rét hại )

G: Như vậy con người có khả năng chinh phục

được những bất lợi do thời tiết, khí hậu gây ra để

đem lại năng suất và hiệu quả kinh tế cao

- Dựa vào thông tin T47 cho biết để có một khối

lượng nông sản cao và đồng đều thì cần phải có

biện pháp gì ?

H trả lời

G chốt

-Biện pháp +Tổ chức sản xuất nông nghiệp theo kiểu CN

+ Chuyên môn hóa sp với quy mô lớn

+ Ứng dụng các tiến bộ KHKT tiên tiến(Coi trọng biện pháp tuyển chọn các giống cây trồng, vật nuôi)

- Dựa H14.6 em có nhận xét gì?

Chăn nuôi bò thịt, bò sữa theo kiểu công nghiệp

Bổ sung: Tạo giống lợn siêu nạc, ngô năng suất

cao, cam, nho không hạt ở Bắc Mĩ

Lai tạo hoa hồng đen( Hà Lan), lợn nhiều lạc, ít

mỡ ở Tây Âu

GV: Liên hệ trong học tập

? Để có kết quả học tập tốt bản thân các em cần

làm gì?

H: Để tạo ra sp đạt kết quả cao thì cần có ý thức

tự giác và nêu cao tinh thần trách nhiệm của bản

thân

? Nhắc lại đặc điểm khí hậu của từng kiểu môi

trường thuộc đới ôn hòa.

GV nói thêm:

+ Gió mùa ôn đới: Mùa đông ấm, khô; mùa hạ

nóng, ẩm

+ Hoang mạc rất nóng rất khô

Hoạt động 2:

1.Mục tiêu: Biết được sự phân bố các sản phẩm

nông nghiệp chủ yếu

2 Phương pháp: đàm thoại, giải quyết vấn đề,

trực quan, thảo luận nhóm

3.Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, động não, giao

nhiệm vụ

4 Thời gian: 15p

HS đọc SGK

Gv yêu cầu thảo luận nhóm

?Dựa vào đặc điểm khí hậu nêu tên các sản

phẩm NN chủ yếu ở từng kiểu môi trường trong

đới ôn hòa.(từ vĩ độ TB - vĩ độ cao).

H: Mỗi nhóm 1 kiểu môi trường, hoàn thành

bảng phụ

H: báo cáo, nhận xét

G bổ sung

G: Qua đó em có nhận xét gì về sản phẩm nông

nghiệp ?

H trả lời , bổ sung; G chốt

G: Tại sao lại đa dạng

Do MT đới ôn hòa rất đa dạng

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu.

- Sản phẩm nông nghiệp ở đới ôn hòa rất đa dạng

- Các sản phẩm của từng kiểu môi trường đều khác nhau

4 Củng cố:3’

? Nền NN tiên tiến ở đới ôn hòa đã áp dụng những biện pháp gì để sản xuất ra khối lượng nông sản lớn, có giá trị cao ?

? Trình bày sự phân bố các loại cây trồng, vật nuôi chủ yếu ở đới ôn hòa ?

5 HDVN: 2’

- Khi học phải nắm được:

+ Nền NN tiên tiến của đới ôn hòa và tính chất đa dạng của các sp NN đới ôn hòa

+ Nhận thấy con người có khả năng chinh phục được những bất lợi do thời tiết, khí hậu gây ra

+ Chuẩn bị bài 15: - Tìm hiểu nền CN hiện đại

- Biết và phân biệt các cảnh quan CN

Bảng phụ

Kiểu môi

trường

Cận nhiệt đới

gió mùa

Mùa đông ấm, khô, mùa hạ, nóng, ấm

Lúa nước, đậu tương, bông, hoa quả vùng nhiệt đới (1 trong những vựa lúa của thế giới)

Hoang mạc ôn

đới

Rất nóng, rất khô khắc nghiệt Chăn nuôi cừu

Địa trung hải Nắng quanh năm

Hè khô nóng Mùa đông, thu có mưa

Nho và rượu vang nổi tiếng thế giới

Cam, chanh, ô liu

Ôn đới hải

dương

Đông ấm, hạ mát, mưa quanh năm

Lúa mì, củ cải đường, hoa quả, chăn nuôi bò

Ôn đới lục địa Đông lạnh, hè nóng, có mưa Lúa mì, đai mạch

Thảo nguyên đất đen nổi tiếng chăn nuôi gia súc Trồng khoai tây, ngô

Ôn đới lạnh ( vĩ

độ cao)

Lạnh rét mùa đông, mùa hè mát, mưa

Lúa mạch đen, khoai tây.Chăn nuôi hươu Bắc cực

V Rút kinh nghiệm