tuán 19 lop 4 AAAAAA

- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Tiết 2: TẬP ĐỌC : BỐN ANH TÀI Những kiến thức HS đã biết có liên quan Những kiến thức cần được hình thành... đến bài học cho HS- Đọc rành mạch,

Tuần 19 Thứ Hai ngày 11 tháng 01 năm 2010

- Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc , viết đúng các số đo diện tích

- Biết 1 km2 = 1 000 000 m2

- chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

I Mục tiêu :

1/ Kiến thức: HS biết

- Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông

- kỹ thuật khăn phủ bàn, pp luyện tập

III Hoạt động trên lớp:

+ Giới thiệu ki - lô - mét vuông :

+ Cho HS quan sát bức tranh hoặcảnh chụp về một khu rừng hay cánhđồng có tỉ lệ là hình vuông có cạnhdài 1km

+ Gợi ý để học sinh nắm đượckhái niệm về ki lô mét vuông làdiện tích hình vuông có cạnh dài1ki lô mét

- Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông kẻ trong hình vuông có diện

- HS thực hiện yêu cầu

- HS nhận xét bài bạn

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Quan sát để nhận biết về khái niệm đơn vị đo diện tích ki - lô - met vuông

- Nắm về tên gọi và cách đọc, cáchviết đơn vị đo này

- Nhẩm và nêu số hình vuông có trong hình vuông lớn có 1000 000

- Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- Hỏi học sinh yêu cầu đề bài

- Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Ba em đọc lại số vừa viết

- 2 em nêu lại ND ki - lô - mét vuông

- Đọc viết số đo diện tích có đơn

vị đo là ki - lô - mét vuông

- Hai HS đọc đề bài

- Hai em sửa bài trên bảng

- Hai học sinh nhận xét bài bạn

- Học sinh nhắc lại nội dung bài

- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

Tiết 2: TẬP ĐỌC : BỐN ANH TÀI

Những kiến thức HS đã biết có liên quan Những kiến thức cần được hình thành

đến bài học cho HS

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc vớigiọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọngnhững từ ngữ thể hiện tài năng, sức khoẻ

Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh

em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

2 Kĩ năng:

- Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân

- Hợp tác

- Đảm nhận trách nhiệm3/ Thái độ: HS yêu thích môn học

II Chuẩn bị;

1/Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

- Tranh ảnh hoạ bài đọc trong SGK

2/ Phương pháp dạy học:

- Trình bày ý kiến cá nhân

- Thảo luận nhóm

- Hỏi đáp trước lớp

- Đóng vai và xử lí thông tin

II. Hoạt động dạy học:

+ Có chuyện gì xảy ra với quê

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Quan sát và lắng nghe

- Tranh vẽ các bạn nhỏ tượng trưngcho hoa của đất đang nhảy múa, cahát."

- 5HS đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Ngày xưa … võ nghệ.+ Đoạn 2: Hồi ấy … yêu tinh.+ Đoạn 3: Đến một … trừ yêu tinh

hương Cẩu Khẩy?

+ Nhấn giọng những từ ngữ: đến một cánh đồng, vạm vỡ, dùng tay làm vồ đóng cọc, ngạc nhiên, thấy một cậu bé dùng tai tát nước

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH:

+ Tìm những chi tiết nói lên sức khoẻ và tài năng đặc biệt của Cẩu Khây ?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì

- HS đọc đoạn 5, trao đổi nội dung

và trả lời câu hỏi

+ Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì ?

- Ý chính của đoạn 5 là gì?

- Ghi ý chính đoạn 5

- Câu truyện nói lên điều gì?

- Ghi nội dung chính của bài

* Đọc diễn cảm:

- HS đọc từng đoạn của bài cả lớp

+ Đoạn 4: Đến một … lên đường.+ Đoạn 5: được đi … em út đitheo

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS đọc toàn bài

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm,TLCH:

+ Đoạn 1 nói về sức khoẻ và tàinăng của Cẩu Khây

ai sống sót

+ Cẩu Khây cùng ba người bạnNắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai TátNước, và Móng Tay Đục Máng lênđường đi diệt rừ yêu tinh

+ Nội dung đoạn 2, 3 và 4 nói vềyêu tinh tàn phá quê hương CẩuKhây và Cẩu Khây cùng ba ngườibạn nhỏ tuổi lên đường đi diệt trừyêu tinh

- 2 HS nhắc lại

- HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Nắm Tay Đóng Cọc có thểdùng nắm tay làm vồ để đóng cọcxuống đất, Lấy Tai Tát Nước có thểdùng tai của mình để tát nướcMóng Tay Đục Máng có thể dùngmóng tay của mình đục gỗ thànhlòng máng để dẫn nước vào ruộng.+ Đoạn 5 nói lên sự tài năng của

đọc:10'

5 Củng cố

dặn dò:2'

theo dõi để tim ra cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cầnluyện đọc

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểmHS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

- Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài

ba người bạn Cẩu Khây

+ Nội dung câu truyện ca ngợi sựtài năng và lòng nhiệt thành làmviệc nghĩa của 4 cậu bé

- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng

đúng hình thức bài văn xuôi ;

2/Kĩ năng : - HS thấy được vẽ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ

những danh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới

3/ Thái độ: - GD HS ngồi viết đúng tư thế.

II.Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng dạy học:

GV: - Ba tờ phiếu viết nội dung bài tập 2

- Ba băng giấy viết nội dung BT3 b

HS: Vở, sgk

2/ Phương pháp dạy học:

- Thảo luận nhóm

- Hỏi đáp trước lớp

* Trao đổi về nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Đoạn văn nói lên điều gì ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễlẫn khi viết chính tả và luyện viết

- Gọi các nhóm khác bổ sung từ màcác nhóm khác chưa có

b/ Tiến hành tương tự phần a/

+ Đoạn văn ca ngợi kim tựtháp là một công trình kiếntrúc vĩ đại của người Ai Cập

cổ đại

- Các từ : lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở, kiến trúc, buồng, giếng sâu, vận chuyển,

- 1 HS đọc, Trao đổi, thảoluận và tìm từ, ghi vàophiếu

- Bổ sung

- HS đọc các từ vừa tìmđược trên phiếu:

- 1 HS đọc thành tiếng

- HS ngồi cùng bàn traođổi và tìm từ

- 3 HS lên bảng thi tìm từ

- 1 HS đọc từ tìm được

- Lời giải viết đúng : sáng sủa - sinh sản - sinh động.

- Lời giải viết đúng: thời tiết

- công việc - chiết cành.

- HS cả lớp thực hiện

- -

Tiết 2: ĐẠO ĐỨC :

Những kiến thức HS đã biết có liên quan

- Biết vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ

- HS khá, giỏi: biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động.2/Kĩ năng : : - Tôn trọng giá trị sức lao động

3/ Thái độ - Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động

Cần phải kính trọng mọi người lao động,

dù là những người lao động bình thườngnhất

Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập SGK/29 bỏ từ người ờ ý i) và bỏ hết cả ýk)

- GV nêu yêu cầu bài tập 1:

Những người sau đây, ai là người lao

- Một số HS thựchiện yêu cầu

+ Nông dân,bác sĩ, người giúp việc, lái

xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học,người đạp xích lô, giáo viên, Kĩ sư tin học,nhà văn, nhà thơ đều là những người laođộng (Trí óc hoặc chân tay)

+ Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buônbán ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ emkhông phải là người lao động vì nhữngviệc làm của họ không mang lại lợi ích,thậm chí còn có hại cho xã hội

Bài tập 2: Em hãy cho biết những côngviệc của người lao động trong các tranhdưới đây, công việc đó có ích cho xã hộinhư thế nào?

- GV chia 6 nhóm và giao nhiệm vụ chomỗi nhóm thảo luận về 1 tranh

Những người lao động trong tranh làmnghề gì và công việc đó có ích cho xã hộinhư thế nào?

- GV ghi lại trên bảng theo 3 cộtSTT Người lao

động

Ích lợi manglại cho xã hội

- GV nêu yêu cầu bài tập 3:

 Những hành động, việc làm nào dướiđây thể hiện sự kính trọng và biết ơn ngườilao động;

- Đại diện từng nhómtrình bày kết quả

- Cả lớp trao đổi vàtranh luận

- HS lắng nghe

- Các nhóm làm việc

- Đại diện từng nhómtrình bày

- Cả lớp trao đổi,nhận xét

- HS làm bài tập

- HS trình bày ý kiến

cả lớp trao đổi và bổsung

- HS làm việc cánhân và trình bày kếtquả

- Cả lớp nhận xét, bổsung

- Cả lớp thực hiện

- -

Thứ Ba, ngày 12 tháng 01 năm 2010

Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU :

Những kiến thức HS đã biết có liên quan

đến bài học

Những kiến thức cần được hình thành

Nhận biết được câu kể Ai làm gì ? xác định

được bộ phận CN trong câu (BT1, mục III)

; biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn

- Thảo luận nhóm, kĩ thuật khăn phủ bàn

III Hoạt động trên lớp:

ND( thời gian) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Bài 1:- HS đọc nội dung và

trả lời câu hỏi bài tập 1

Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS Nhận xét, chữa bàicho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giảiđúng

Bài 2 :

- HS tự làm bài, phát biểu

Nhận xét, chữa bài cho bạn

- 3 HS thực hiện viết các câuthành ngữ, tục ngữ

2 HS đứng tại chỗ đọc

- HS lắng nghe

- Một HS đọc, trao đổi, thảo luận.+ HS lên bảng gạch chân cáccâu kể bằng phấn màu, HS dướilớp gạch bằng chì vào SGK

- Nhận xét, bổ sung bài bạn làmtrên bảng

+ Đọc lại các câu kể :

- Nhận xét, chữa bài bạn làm trênbảng

+ Chủ ngữ trong câu kể Ailam gì ? chỉ tên của người,con vật

+ Nhận xét, kết luận câu trảlời đúng

+ Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì ? là danh từ kèm theo

một số từ ngữ phụ thuộc gọi

là cụm danh từ

- Chủ ngữ trong câu có ý nghĩa gì ?

- Kết luận về lời giải đúng

- Chữa bài

1 HS đọc, lên bảng làm, HS dướilớp làm vào vở

4 Củng cố - dặn

dò:3'

- Gọi HS nhận xét, kết luậnlời giải đúng

+ HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ?

- Gọi HS đọc bài làm GVsửa lỗi dùng từ diễn đạt vàcho điểm HS viết tốt

- Trong câu kể Ai làm gì ? chủ ngữ do từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì?

- Dặn HS về nhà học bài vàviết một đoạn văn ngắn (3đến 5 câu

đang ra đồng gặt lúa, mấy bạn họcsinh đang cắp sách đến trường,các bác nông dân đang đánh trâu

ra cày ruộng, trên cành cây nhữngchú chim đang chuyền cành hótlíu lo

Những kiến thức HS đã biết có liên quan

- Chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

- Đọc được thông tiin trên bản đồ

I Mục tiêu :

1/ kiến thức

- Chuyển đổi các số đo diện tích

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

2/ Kỹ năng : Làm được thành thạo câc bài tập

3/ Thái độ - GD HS thêm yêu môn học.

kỹ thuật khăn phủ bàn, pp luyện tập

III Hoạt động dạy học:

ND( thời gian) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Kiểm tra bài

- HS nêu đề bài, yêu cầu đề bài

- Gọi học sinh lên bảng điền kết quả

- Nhận xét bài làm học sinh

- Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì?

- Gọi học sinh nêu đề bài

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở bài tập

- Gọi 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

- Giáo viên nhận xét bài học sinh

- Gọi 1 HS đọc đề bài.

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài

GV đến từng bàn hướng dẫn học sinh+ HS quan sát kĩ biểu đồ mật độdân số để tự tìm ra câu trả lời đểchọn lời giải đúng

- GV nhận xét và cho điểm HS

- Nhận xét tiết học, về nhà học bài, làm bài

- HS thực hiện yêu cầu

- Học sinh nhắc lại nội dung bài

- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

III Hoạt động trên lớp :

- Nêu những dẫn chứng cho thấy HN là trung

tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, khoa học hàng đầu

của nước ta

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm của sông Mê Công

- Cho HS chỉ các con sông lớn và các kênh rạch

GV nêu câu hỏi ( SGV / 94 );

- GV nhận xét, kết luận

- GV mô tả thêm cảnh lũ lụt, mùa mưa ; tình trạng

thiếu nước về mùa khô ở ĐBNB

4 Củng cố : Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

I Mục tiêu:

1/ Kiến thức

- Dựa theo lời kể của Gv, nói được lời thuyết minh cho từng trang minh hoạ

(BT1), kể lại được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý

(BT2)

2/ Kí năng - Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện.- Dựa theo lời kểcủa Gv, nói được lời thuyết minh cho từng trang minh hoạ (BT1), kể lại được từng đoạn

của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý (BT2).

3/ Thái độ:- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện

- Thảo luận nhóm, Luyện tập

III Hoạt động trên lớp:

ND( Thời gian) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Kể mẫu câu chuyện lần 1 (

giọng kể chậm rải đoạn đầu "

bác đánh cá cả ngày xuixẻo ", nhanh hơn căng thẳnghơn ở đoạn sau ( Cuộc đốithoại giữa bác đánh cá và gãhung thần; hào hứng ở đoạncuối ( đáng đời kẻ vô ơn )+ Kể phân biệt lời của cácnhân vật

+ Giải nghĩa từ khó trongtruyện ( ngày tận số hungthần, vĩnh viễn )

+ GV kể lần 2, vừa kể kếthợp chỉ từng bức tranh minhhoạ

- Quan sát tranh minh hoạtrong SGK, mô tả những gì

em biết qua bức tranh

- HS đọc lại gợi ý 3 trên

- 2 HS kể trước lớp

HS lắng nghe

+ Lắng nghe, quan sát từngbức tranh minh hoạ

+ Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới trong đó có cái bình to + Tranh 2: Bác đánh cá mừng lắm được khối tiền.

+ Tranh 3: Từ trong bình hiện thành một con quỉ / Bác

mở nắp bình từ hiện thành một con quỉ.

+ Tranh 4 : Con quỷ đòi giết bác đánh cá của nó / Con quỷ nói bác đánh cá đã đến ngày tận số

+ Tranh 5 : Bác đánh cá lừa vứt cái bình trở lại biển sâu.

- 1 HS đọc

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi,

- Gọi HS nhận xét bạn kểchuyện.

- Nhận xét HS kể, HS hỏi vàchi điểm từng HS

- Nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyệncho người thân nghe vàchuẩn bị bài sau

Những kiến thức HS đã biết có liên quan

- Giải thích được nguyên nhân gây ra gió

I Mục tiêu:

- Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió

- Giải thích được nguyên nhân gây ra gió

- Thảo luận nhóm, Luyện tập

III Hoạt động dạy- học:

? Trong trường hợp nào con ngườiphải thở bằng bình ô - xi ?

- HS trả lời

- Hướng dẫn HS ra sân chơi chongchóng.

+ Gợi ý HS trong khi chơi tìm hiểuxem :

- Khi nào chong chóng quay ?

- Khi nào chong chóng không quay ?

- Khi nào chong chóng quay nhanh ?Khi nào chong chóng quay chậm ?+ Làm thế nào để chong chóng quay ?

- Tổ chức cho HS chơi ngoài sân GV

đi đến từng tổ hướng dẫn HS tìm hiểubằng cách đặt câu hỏi cho HS

- Gọi HS tổ chức báo cáo kết quảtheo nội dung sau:

+ Theo em tại sao chong chóngquay ?

+ Tại sao khi bạn chạy càng nhanh thìchong chóng của bạn lại quay càngnhanh ?

+ Nếu trời không có gió em làm thếnào để chong chóng quay nhanh ?+ Khi nào chong chóng quay nhanh ?Quay chậm

* Kết luận

+ GV giới thiệu về các dụng cụ làmthí nghiệm như SGK sau đó yêu cầucác nhóm kiểm tra lại đồ thí nghiệmcủa nhóm mình

+ Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và làmtheo hướng dẫn sách giáo khoa

- GV yêu cầu HS TLCH sau:

+ Phần nào của hộp có không khínóng ? Tại sao ?

+ Phần nào của hộp có không khílạnh ?

+ Khói bay qua ống nào ?

- GV nhận xét, khen ngợi các nhóm

- HS lắng nghe

- Tổ trưởng báo cáo sự chuẩn bịcủa các tổ viên

- HS thực hiện theo yêu cầu

+ Thực hiện theo yêu cầu Tổtrưởng tổ đọc từng câu hỏi đểmỗi thành viên trong tổ suy nghĩtrả lời

- Tổ trưởng báo cáo xem nhómmình chong chóng của bạn nàoquay nhanh nhất

- Chong chóng quay là do gióthổi Vì bạn chạy nhanh

- Vì khi bạn chạy nhanh sẽ tạo ragió và gió làm quay chong chóng

- Muốn chong chóng quay nhanhkhi trời không có gí thì ta phảichạy

- Quay nhanh khi gió thổi mạnh

và quay chậm khi gió thổi yếu.+ Lắng nghe

+ HS chuẩn bị dụng cụ làm thínghiệm

+ Thực hành làm thí nghiệm vàquan sát các hiện tượng xảy ra.+ Đại diện 1 nhóm trình bày các

+ GV nêu : Không khí ở ống A cóngọn nến đang cháy thì nóng lên, nhẹ

đi và bay lên cao Không khí ở ống Bkhông có nến cháy thì lạnh, Khôngkhí lạnh thì nặng hơn và đi xuống

Khói từ mẩu hương cháy đi ra ốngkhói A là do không khí chuyển độngtạo thành gió Không khí chuyển từnơi lạnh đến nới nóng Sự chênh lệchcủa nhiệt độ của không khí là nguyênnhân gây ra sự chuyển động củakhông khí

- GV hỏi lại : + Vì sao lại có sự chuyển động củakhông khí ?

+Không khí chuyển động theo chiềunhư thế nào?

+ Sự chuyện động của không khí tạo

ra gì ?+ GV yêu cầu HS quan sát tranh minhhoạ 6 và 7 trong SGK và trả lời cáccâu hỏi :

+ Hình vẽ khoảng thời gian nào trongngày?

+ Mô tả hướng gió được minh hoạtrong các hình?

+ Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm

4 người để trả lời các câu hỏi :+ Tại sao ban ngày gió từ biển thổivào đất liền và ban đêm gió từ đấtliền lại thổi ra biển ?

+ GV đến giúp đỡ các nhóm gặp khókhăn

+ Gọi nhóm xung phong trình bày,Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổsung ( nếu có )

+Phần hộp bên ống B có khôngkhí lạnh

- Khói từ mẩu hương cháy bayvào ống A và bay lên

+ Khói từ mẩu hương đi ra ống

A mà mắt ta nhìn thấy là dokhông khí chuyển động từ Bsang A

+ Lắng nghe

+ HS lần lượt trả lời

- Sự chênh lệch nhiệt độ trongkhông khí làm cho không khíchuyển động

+ Không khí chuyển động từ nơilạnh đến nơi nóng

+ Sự chuyện động của không khítạo ra gió

-HS lắng nghe

- Trong nhóm thảo luận và lênchỉ từng bức tranh để trình bày.+ Hình 6 vẽ ban ngày và hướnggió thổi từ biển vào đất liền.+ Hình 7 vẽ ban đêm và hướnggió thổi từ đất liền ra biển

- 4 HS ngồi cùng bàn thảo luậntrao đổi và giải thích các hiệntượng

- HS trình bày ý kiến

4/ Củng

cố- dặn dò:2'

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà ôn lại các kiến thức

đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau

Những kiến thức HS đã biết có liên quan

đặc điểm của nó

I Mục tiêu:

1/ Kiến thức - Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó

2/ Kỹ năng; rèn kĩ năng tính toán thành thạo

3/Thái độ: Giúp HS thêm hứng thú trong học toán

II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng dạy học:

-GV: Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn một số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

-HS: Bộ đồ dạy - học toán 4

- Giấy kẻ ô li

2/ Phương pháp dạy học:

kỹ thuật khăn phủ bàn, pp luyện tập thực hành

III Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

- Hướng dẫn HS tên gọi về hình bình hành

*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dungbài

+ HS phát hiện các đặc điểm của hình bình hành

- HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, ở lớp đoc hình bình hành

- HS thực hiện yêu cầu

- Học sinh nhận xét bài bạn

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Quan sát hình bình hành ABCD để nhận biết về biểu tượng hình bình hành

- 2HS đọc: Hình bình hành

+ Vẽ lên bảng một số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên các hình làhình bình hành

- Gọi 1 học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào vở

- Lớp làm vào vở, 1 em lên bảng sửa bài

- Các hình 1, 2, 5 là các hình bình hành

- Củng cố biểu tượng về hình bình hàn

- 1 em đọc đề bài

- Quan sát hình, thực hành đo đểnhận dạng biết các cặp cạnh đối song song và bằng nhau ở tứ giácMNPQ

- 1 em sửa bài trên bảng