Tuần 19 Lớp 4

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài: - Câu chuyện ca ngợi bốn thiế

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 19

HAI

(03/01)

Trò chơi: “Chạy theo hình tam giác”

Trò chơi: “Thăng bằng”

NĂM

(06/01)

Trong bài văn miêu tả đồ vật.

Trong bài văn miêu tả đồ vật.

SHCT GDNGLL

- Nhắc nhở HS nâng cao ý thức tự học và tự rèn luyện.

- Củng cố và phát động thi đua học tốt giữa các tổ và cá nhân HS

- Phát động các phong trào thi đua trong học kì II giữa các tổ và từng cá nhân HS

- Nêu được ích lợi của lao động (HS khá, giỏi: Biết được ý nghĩa của lao động).

- Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khảnăng của bản thân

- Khơng đồng tình với những biểu hiện lười lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Vì sao cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô

giáo ?

- Cần thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy

giáo, cô giáo như thế nào ?

- GV nhận xét và đánh giá

3 Dạy học bài mới :

a Giới thiệu bài :

- GV ghi tựa bài lên bảng

b Phát triển hoạt động :

* Hoạt động 1 : Đọc truyện Một ngày của

Pê-chi-a

- GV kể chuyện

=> Kết luận : cơm ăn, áo mặc, sách vở …đều là

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS nhắc lại tựa bài

- HS kể lại

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

sản phẩm của lao động Lao động đem lại cho

con người niềm vui và giúp cho con người sống

tốt hơn

- GV rút ra phần ghi nhớ trong SGK

* Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm (BT1, SGK).

- Chia nhóm và giải thích yêu cầu làm việc cho

từng nhóm

-> GV kết luận về các biểu hiện của yêu lao

động, của lười lao động

* Hoạt động 4 : Đóng vai (bài tập 2, SGK).

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

thảo luận và đóng vai một tình huống Thảo

luận :

* Thảo luận cả lớp :

+ Cách ứng xử trong mỗi tình huống như vậy đã

phù hợp chưa ? Vì sao ?

+ Ai có cách ứng xử khác ?

- Nhận xét và kết luận về cách ứng xử trong mỗi

tình huống

- Vài HS đọc lại ghi nhớ trong SGK

- HS thảo luận nhóm theo ba câu hỏitrong SGK

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóngvai

- Một số nhóm đóng vai

- Đại diện nhóm trình bày kết quảthảo luận

- HS phát biểu ý kiến

4 – Hoạt động tiếp nối :

- HS đọc lại ghi nhớ

- Chuẩn bị trước bài tập 3, 4, 5, 6 trong SGK

- Nắm được một số sự kiện về sự suy yếu của nhà Trần.

- Hồn cảnh Hồ Quý Ly truất ngơi vua Trần, lập nên nhà Hồ.

- HS khá, giỏi: + Nắm được nội dung một số cải cách của Hồ Quý Ly.

+ Biết lí do chính dẫn tới cuộc kháng chiến chống quân Minh của

Hồ Quý Ly thất bại.

II Đồ dùng dạy học :

- Phiếu học tập của HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: - GV nhận xét, đánh giá sơ bộ về kết quả bài KTĐK cuối học kì I.

3 Bài mới:

* Hoạt động1: Hoạt động nhóm:

- Phát phiếu học tập cho các nhóm Nội dung

phiếu :

+ Vào nửa sau thế kỉ XIV :

- Vua quan nhà Trần sống như thế nào ?

- Những kẻ có quyền thế đối với dân ra sao ?

- Cuộc sống của nhân dân như thế nào ?

- Thái độ phản ứng của nhân dân với triều đình ra

sao ?

- Nguy cơ ngoại xâm như thế nào ?

* Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp:

- GV nêu yêu cầu: Tình hình nước ta từ giữa thế kỉ

XIV, dưới thời nhà Trần như thế nào ?

*GV chốt ý

* Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân:

+ GV cho HS thảo luận 3 câu hỏi :

- Hồ Quý Ly là ai ?

- Ông đã làm gì ? (HS khá, giỏi).

- Vua quan ăn chơi sa đọa, vuabắt dân đào hồ trong hoàngthành, chất đá & đổ nước biển đểnuôi hải sản

- Những kẻ có quyền thế ngangnhiên vơ vét của dân để làmgiàu; đê điều không ai quan tâm

- Bị sa sút nghiêm trọng Nhiềunhà phải bán ruộng, bán con, xinvào chùa làm ruộng để kiếmsống

- Nông dân, nô tì đã nổi dậy đấutranh ; một số quan lại thì tỏ rõsự bất bình

- Quân Chiêm quấy nhiễu, nhàMinh hạch sách…

+ Đại diện các nhóm trình bàytình hình nước ta dưới thời nhàTrần từ nửa sau thế kỉ XIV

- Là 1 vị quan đại thần, có tài

- Tiến hành một số cải cách vềkinh tế, tài chính & xã hội để ổnđịnh đất nước Cụ thể: Quy địnhlại số ruộng cho quan lại, quý tộc;quy định lại số nơ tì phục vụ trong

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Hành động truất quyền vua của Hồ Quý Ly có

hợp với lòng dân khơng ? Vì sao ?

- (HS khá, giỏi) Vì sao cuộc kháng chiến chống

quân Minh của Hồ Quý Ly bị thất bại ?

gia đình quý tộc

- Hành động truất quyền vua làhợp với lòng dân vì các vua cuốithời nhà Trần chỉ lo ăn chơi sađoạ, làm cho tình hình đất nướcngày càng xấu đi và Hồ Quý Lycó nhiều cải cách tiến bộ

- Vì Hồ Quý Ly khơng đồn kếtđược tồn dân để tiến hành khángchiến mà chỉ dựa vào lực lượngquân đội

4 Củng cố - Dặn dò:

- Vài HS đọc phần bài học tĩm tắt trong SGK

- Chuẩn bị bài tiết sau : Chiến thắng Chi Lăng

- Nhận xét tiết học

*********************

Tiết 4: Tốn (Tiết 91)

KI – LÔ - MÉT VUÔNG

I MỤC TIÊU :

- Biết ki-lơ-mét vuơng là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lơ-mét vuơng

- Biết 1km2 = 1000000 m2

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

II CHUẨN BỊ:

- Bản đồ Việt Nam & thế giới

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Luyện tập chung.

- GV yêu cầu HS sửa bài làm ở nhà tiết trước

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

* Hoạt động1: Hình thành biểu tượng về ki-lô-mét

vuông.

- GV yêu cầu HS nhắc lại các đơn vị đo diện tích đã

học & mối quan hệ giữa chúng

- GV đưa ra các ví dụ về đo diện tích lớn để giới thiệu

- HS nêu

- HS nhận xét, bổ sung

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

km2 , cách đọc & viết km2, m2

- Cho HS nêu khái niệm về ki-lơ-mét vuơng

- GV giới thiệu 1km2 = 1 000 000 m2

* Hoạt động 2: Thực hành:

* Bài1: GV yêu cầu HS đọc kĩ từng câu lệnh của bài

và tự làm bài Sau đó yêu cầu HS trình bày kết quả

* Bài 2: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài.

* Bài 3: (HS khá, giỏi).

- GV gợi ý HS áp dụng trực tiếp công thức tính diện

tích hình chữ nhật

* Bài 4: (b)

- GV yêu cầu HS đọc kĩ đề và tự làm bài

- Khuyến khích HS khá, giỏi làm cả câu a của BT

- HS đọc và viết: km2, m2

- 2-3 HS nêu : Ki-lơ-mét vuơng

là diện tích của hình vuơng cĩcạnh dài 1 ki-lơ-mét

4 Củng cố - dặn dò:

- Chuẩn bị bài tiết sau : Luyện tập

- Trị chơi “Chạy theo hình tam giác” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi

được với trị chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1 Địa điểm : Sân trường.

2 Phương tiện : Còi, kẻ sân chơ.

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

7’ Mở đầu :

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ,

yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ,

trang phục tập luyện : 1 – 2 phút

Hoạt động lớp.

- Đứng tại chỗ hát và vỗ tay : 1 – 2 phút

- Chơi trò chơi khởi động :1–2 phút

- Lớp khởi động các khớp : 2-3 phút

cho HS ơn lại các động tác đi vượt

chướng ngại vật, thực hiện 2-3 lần cự li

10 – 15m

- GV theo dõi, bao quát HS tập và nhắc

nhở các em đảm bảo an tồn trong khi

tập

b) Trò chơi “Chạy theo hình tam

giác”: 6 – 8 phút

- GV nêu tên trò chơi, tập hơïp HS

theo đội hình chơi, cho HS nhắc lại

cách chơi, sau đĩ giải thích ngắn gọn

cách chơi và quy định chơi

- GV nhắc HS khi chạy phải thẳng

hướng, động tác phải nhanh, khéo léo,

khơng được phạm quy

- Quan sát, nhận xét HS chơi

Hoạt động lớp , nhóm

- HS tập theo đội hình 3 hàng dọc, theodịng nước chảy, em nọ cách em kia 2m

- Tập luyện theo tổ tại các khu vực đãphân cơng

- HS khởi động lại các khớp tay, chân…

- 1 tổ ra chơi thử 1-2 lần

- Cả lớp chia đội chơi 2-3 lần

5’ Phần kết thúc :

- Hệ thống bài : 1 – 2 phút

- Nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

và giao bài tập về nhà : 1 – 2 phút

Hoạt động lớp.

II Đồ dùng dạy – học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy – học:

1 – Khởi động:

2 – Bài cũ :

- GV nhận xét, đánh giá sơ bộ về kết quả KTĐK cuối học kì I

3 – Bài mới:

- Giới thiệu 5 chủ điểm của sách Tiếng Việt lớp 4, tập 2

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:

- Câu chuyện ca ngợi bốn thiếu niên có sức

khoẻ và tài ba hơn người đã biết hợp nhau

lại để diệt trừ cái ác, mang lại cuộc sống

yên bình cho nhân dân Chúng ta cùng đọc

bài: “Bốn anh tài”

- GV ghi tựa bài lên bảng

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc:

- GV giúp HS chia đoạn bài đọc

- GV nghe, nhận xét và sửa lỗi đọc cho HS

- GV đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài:

- Sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây có gì

đặc biệt ?

- Có chuyện gì xảy ra đối với quê hương

của Cầu Khây ?

- Cẩu Khây lên đường đi diệt trừ yêu tinh

cùng những ai ?

- Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng

gì ?

- Vài HS nhắc lại tựa bài học

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- 5 HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài

- 1, 2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm 2 đoạn đầu – thảo luậnnhóm đôi trả lời câu hỏi 1

+ Về sức khoẻ : nhỏ người nhưng ănmột lúc hết chín chõ xôi, mười tuổi đãbằng trai nười tám

+ Về tài năng : 15 tuổi đã tinh thôngvõ nghệ, dám quyết chí lên đường trừdiệt yêu tinh

- HS đọc thầm 3 câu cuối bài Trả lờicâu hỏi 2, 3

-Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súcvật khiến làng bản hoang mang, nhiềunơi không còn ai sống sót

- Cùng 3 người bạn nữa là : Nắm TayĐóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước và MóngTay Đục Máng

- Nắm Tay Đóng Cọc có đôi tay khoẻ,cò thể dùng tay làm vồ đóng cọc LấyTai Tát Nước có đôi tai to, khoẻ có thểdùng để tát nước Móng Tay ĐụcMáng có móng tay sắc, khoẻ có thểđục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

+ Tìm nội dung bài ?ù :

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài Chú ý hướng

dẫn HS ngắt giọng, nhấn giọng đúng

ruộng

- Trao đổi tìm nội dung truyện

* ND: Câu truyện ca ngợi sức khoẻ,

tài năng, lịng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây.

- Vài HS tiếp nối nhau đọc lại 5 đoạncủa bài

- HS nghe

- Vài HS thi đọc diễn cảm cả bài

4 – Củng cố - dặn dị:

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị : Chuyện cổ tích về loài người

- Làm đúng bài tập chính tả về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Ba tờ phiếu viết nội dung BT 2

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Khởi động : Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập HKII

3 Bài mới: Kim tự tháp Ai Cập.

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu và ghi tựa bài lên bảng

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe – viết :

a Hướng dẫn chính tả:

- GV đọc đoạn viết chính tả

- Tìm hiểu nội dung bài:

+ Đoạn văn nói điều gì ?

* GDMT: Kim tự tháp Ai Cập cho ta thấy vẻ đẹp kì

- Vài HS nhắc lại tựa bài học

- HS theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm bài chính tả

- Ca ngợi kim tự tháp là một

công trình kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập.

vĩ của cảnh vật nước Ai Cập Các em cần cĩ ý thức

bảo vệ những danh lam thắng cảnh của đất nước

và của thế giới.

+ Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: kiến

trúc, nhằng nhịt, đá tảng, Ai Cập,…

b Viết bài:

- Nhắc cách trình bày bài

- GV đọc chính tả cho HS viết

- GV đọc chậm 1 lần tồn bài cho HS soát lỗi

* Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

- Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

- GV nhận xét chung bài viết

* Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả:

- HS đọc yêu cầu bài tập 2

- Cả lớp đọc thầm

- HS làm bài tập vào phiếu

- HS trình bày kết quả Cả lớpnhận xét, bổ sung

- HS ghi lời giải đúng vào vở

(sinh vật – biết – biết - sáng tác - tuyệt mĩ - xứng đáng).

- HS nêu yêu cầu BT3b

- HS tự làm bài và chữa bài

- Lớp nhận xét, kết luận lời giảiđúng (thời tiết, công việc, chiết cành)

4 Củng cố, dặn dị :

- Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có)

- Chuẩn bị bài tiết học sau : Nghe-viết: Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

- Nhận xét tiết học

**************************

Tiết 3: Tốn (Tiết 92)

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

- Chuyển đổi được các số đo diện tích

- Đọc được thơng tin trên biểu đồ cột

II CHUẨN BỊ:

- Biểu đồ trong SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Ki-lơ-mét vuông.

- GV yêu cầu HS sửa bài làm ở nhà tiết trước

- GV nhận xét

3 Bài mới :

* Hoạt động1: Giới thiệu bài.

* Hoạt động 2: Thực hành.

* Bài tập 1 :

- Các bài tập ở cột thứ nhất nhằm rèn kĩ năng chuyển

đổi từ các đơn vị lớn ra đơn vị nhỏ

- Các bài tập ở cột thứ hai rèn kĩ năng chuyển đổi từ

các đơn vị nhỏ ra đơn vị lớn, kết hợp với việc biểu

diễn số đo diện tích có sử dụng tới 2 đơn vị khác

nhau

* Bài tập 2: (HS khá, giỏi).

- GV yêu cầu HS đọc kĩ đề toán và tự giải

- GV nhận xét và kết luận

* Bài tập 3: (b)

- HS đọc kĩ đề toán và tự giải bài toán, sau đó yêu

cầu HS trình bày lời giải, HS khác nhận xét, cuối

cùng GV kết luận

- Khuyến khích HS khá, giỏi làm hết BT

* Bài tập 4: (HS khá, giỏi).

- HS đọc kĩ bài toán và tự tìm lời giải

* Bài tập 5:

- Cho HS tự làm và nêu miệng kết quả

- HS nêu yêu cầu của BT

- HS nêu yêu cầu BT

- 1 số HS trả lời miệng kết quả

4 Củng cố - dặn dò:

- Chuẩn bị bài tiết học sau : Hình bình hành

- Nhận xét tiết học

****************************

Tiết 4: Khoa học (Tiết 37)

TẠI SAO CÓ GIÓ ? I- MỤC TIÊU:

- Làm thí nghiệm để nhận ra khơng khí chuyển động tạo thành giĩ

- Giải thích được nguyên nhân gây ra giĩ

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 74,75 SGK

- Chong chóng (HS tự làm)

- Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm:

+ Hộp đối lưu như mô tả trang 74 SGK

+ Nến, diêm, miếng giẻ hoặc vài nén hương

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

- Bài “Tại sao có gió?”

b) Phát triển các hoạt động :

* Hoạt động 1: Chơi chong chóng:

- Kiểm tra số chong chóng của HS

- Cho HS ra sân chơi, các nhóm trưởng điều

khiển các bạn Vừa chơi vừa tìm hiểu xem :

+ Khi nào chong chóng không quay ?

+ Khi nào chong chóng quay ?

+ Khi nào chong chóng quay nhanh, quay

chậm ?

+ Tìm hiểu xem nguyên nhân quay nhanh :

* Do chong chóng tốt

* Do bạn đó chạy nhanh ?

* Giải thích tại sao khi bạn chạy nhanh chong

- Mang số chong chóng đã đượchướng dẫn làm ở nhà

- Ra sân chơi:

+ Mỗi nhóm đứng thành 2 hàngquay mặt vào nhau, đứng yên vàđưa chong chóng ra trước mặt Nhậnxét xem chong chóng có quaykhông ? Tại sao ? (tuỳ vào thời tiếtlúc đó)

+ Nếu chong chóng không quay cảnhóm bàn xem làm thế nào đểchong chóng quay ? (tạo gió bằngcách chạy…)

+ Nhóm trưởng cử ra 2 bạn cầmchong chóng chạy : một chạy nhanh,một chạy chậm Cả nhóm quan sátchong chóng nào quay nhanh hơn ?

- Đại diện các nhóm báo cáo, chongchóng nào quay nhanh, chậm…vàgiải thích :

+ Tại sao quay nhanh ?

chóng lại quay nhanh.

* Kết luận:

- Khi ta chạy, không khí xung quanh ta

chuyển động, tạo ra gió Gió thổi làm chong

chóng quay Gió thổi mạnh làm chong chóng

quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng

quay chậm Không có gió tác động thì chong

chóng không quay

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây

ra gió

- Chia nhóm, các nhóm báo cáo về đồâ dùng

thí nghiệm

- Yêu cầu HS đọc mục Thực hành trang 74

SGK để biết cách làm

* Kết luận:

- Không khí chuyển động từ nơi lạnh sang nơi

nóng Sự chênh lệch nhiệt độ của không khí

là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của

không khí Không khí chuyển động tạo thành

gió

* Hoạt động 3 : Tìm hiểu nguyên nhân gây

ra sự chuyển động của không khí trong tựï

nhiên :

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát và

đọc mục Bạn cần biết trang 75, SGK và

những kiến thức đã thu được qua hoạt động 2

để giải thích câu hỏi : Tại sao ban ngày gió từ

biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất

liền thổi ra biển ?

* Kết luận:

- Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban

đêm giữa biển và đất liền đã làm cho chiều

gió thay đổi giữa ban ngày và ban đêm

+ Tại sao quay chậm ?

- Các nhóm làm thí nghiệm theohướng dẫn

- Đại diện các nhóm trình bày

- Làm việc cá nhân và trao đổi theocặp

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả làm việc nhóm

4 Củng cố – dặn dị:

-Trong cuộc sống, người ta ứng dụng gió vào việc gì?

- Vài HS đọc mục Bạn cần biết trong SGK.

- Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

Tiết 5: Kĩ thuật (Tiết 19)

LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA

A MỤC TIÊU :

- Biết được một số lợi ích của việc trồng rau, hoa

- Biết liên hệ thực tiễn về lợi ích của việc trồng rau, hoa

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Sưu tầm 1 số tranh ảnh về một số cây rau, hoa ; Tranh minh họa ích lợi của việc

trồng rau, hoa

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I Khởi động :

II Bài cũ :

- Nhận xét các sản phẩm tự làm ở bài trước

III Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Giới thiệu bài :

- Bài Lợi ích của việc trồng rau và hoa.

2 Phát triển :

*Hoạt động 1 : GV hướng dẫn HS tìm

hiểu về lợi ích của việc trồng rau và hoa :

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, SGK

- Hãy nêu lợi ích của việc trồng rau ?

- Gia đình em thường sử dụng loại rau nào

làm thức ăn ? Loại rau đó được chế biến

như thế nào ?

- Rau còn được sử dụng làm gì ?

- Cho HS quan sát hình 2 và đặt câu hỏi

tương tự như trên cho hoa

- Chốt ý, mở rộng kiến thức cho HS về

các vùng kinh tế chủ yếu nhờ vào rau và

hoa như Đà Lạt, Tam Đảo, Sa Pa…

*Hoạt động 2 : GV hướng dẫn HS tìm

hiểu điều kiện, khả năng phát triển của

cây rau, hoa ở nước ta:

- Khí hậu nước ta có đặc điểm gì ?

- GV Chốt : nước ta có điều kiện thích

hợp để phát triển nghề trồng rau và hoa

- HS quan sát SGK và trả lời

- Cung cấp thức ăn…

- Xà lách, bắp cải …

-Xuất khẩu, chế biến thực phẩm đónghộp…

- HS quan sát SGK và trả lời

- HS liên hệ kiến thức Địa lí để trả lời

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Có nhiều loại rau và hoa rất dễ trồng, ta

có thể trồng ngay tại nhà như rau muống,

xà lách, cải xoong…hoa hồng, hoa

cúc… các em cần nắm kĩ thuật trồng để

trồng tại nhà

IV Củng cố – dặn dị:

- Tóm tắt nội dung bằng Ghi nhớ

- Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau

- Vài HS đọc mục Ghi nhớ trong SGK

Thứ tư ngày 05 tháng 01 năm 2011

Tiết 1: Luyện từ và câu (Tiết 37)

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?

I MỤC TIÊU :

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì ?

- Nhận biết được câu kể Ai làm gì ?, xác định được bộ phận chủ ngữ trong câu (BT1,

mục III); biết đặt câu với bộ phận chủ ngữ cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2, BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ kẻ sơ đồ: cấu tạo 2 bộ phận của các câu mẫu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Bài cũ :

- GV nhận xét

2 Bài mới :

Các hoạt động dạy của GV Các hoạt độïng học của HS

* Hoạt động 1: Phần nhận xét.

- GV chia lớp thành 4 nhóm Các nhóm đọc

đoạn văn và trả lời câu hỏi

- GV chốt và ghi lên bảng:

Bộ phận chủ ngữ:

Một đàn ngỗng

Hùng

Thắng

Em

Đàn ngỗng

- Chủ ngữ nêu ttên người, con vật

- Chủ ngữ do danh từ, cụm danh từ tạo thành

* Hoạt động 2 : Phần ghi nhớ:

- GV: Giải thích nội dung ghi nhớ

- 1, 2 HS đọc đoạn văn và yêu cầu bài tập

- Đại diện nhóm trả lời

- Cả lớp nhận xét

- 4 HS đọc ghi nhớ trong SGK

Các hoạt động dạy của GV Các hoạt độïng học của HS

* Hoạt động 3 : Luyện tập:

* Bài tập 1:

- GV chốt ý

(Câu 3, 4, 5, 6, 7, 8)

Bộ phận chủ ngữ

Câu 3: Chim chóc

Câu 4: Thanh niên

Câu 5: Phụ nữ

Câu 6: Em nhỏ

Câu 7: Các cụ già

Câu 8: Các bà, các chị

- GV yêu cầu HS khá, giỏi làm mẫu nói về hoạt

động của người và vật trong tranh được miêu tả

- GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS suy nghĩ, làm bài cá nhân

- 1 số HS phát biểu

- HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm

- HS đọc bài của mình

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân

- 1 số HS đọc bài của mình

3 Củng cố – dặn dò:

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị bài tiết sau : Mở rộng vốn từ: Tài năng

- Nhận xét tiết học

**************************

Tiết 2: Kể chuyện (Tiết 19)

BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN

I MỤC TIÊU :

- Dựa theo lời kể của GV, nĩi được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ (BT1),

kể lại được từng đoạn của câu chuyện rõ rang, đủ ý

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Tranh minh họa truyện trong SGK

- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể (nếu sưu tầm được)

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1. Giới thiệu bài :

2. Hướng dẫn HS kể chuyện :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*Hoạt động 1: GV kể chuyện :

- Kể lần 1 : Sau khi kể lần 1, GV giải

nghĩa một số từ khó chú thích sau truyện

(ngày tận số, hung thần, thông minh).

- Kể lần 2 : Vừa kể vừa chỉ vào tranh

minh hoạ

- Kể lần 3 (nếu cần)

*Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện :

- Yêu cầu HS suy nghĩ, nói lời thuyết

minh cho 5 tranh Ghi bảng lời thuyết

minh của HS

- Cho HS kể trong nhóm và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Cho HS thi kể :

+ Theo nhóm nối tiếp

+ Thi kể cá nhân

- Cho HS bình chọn HS kể tốt

- HS lắng nghe

- HSnghe kết hợp nhìn tranh minh hoạtrong SGK

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 1

- Tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh

- Nêu lời thuyết minh

- Nhận xét lời thuyết minh của bạn

- HS đọc yêu cầu bài tập 2, 3

- Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghĩacâu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

- Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi chobạn

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể tốt và cả những HS chăm chú nghebạn kể, nêu nhận xét chính xác

- Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

- HS: chuẩn bị giấy màu có kẻ ô vuông 1 cm x 1 cm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Khởi động :