lop4 tuan 18(CKTKN)

Thuộc đợc 3 đoạn thơ, III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò + Đặt 1 câu hỏi về đoạn HS vừa đọc.. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt

Trang 1

Tuần 18 Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2009

Chào cờ

Tiếng Việt

Ôn tập và kiểm tra cuối học kì i (Tiết 1)

I, Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng /1 phút)

Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đợc 3 đoạn thơ,

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

+ Đặt 1 câu hỏi về đoạn HS vừa đọc

+ Giáo viên cho điểm theo hớng dẫn

c Hớng dẫn HS làm bài tập 2 SGK (10’)

+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu

+ y/C hs nêu các bài tập đọc là truyện kể?

+ YC HS làm việc theo nhóm các y/c tiếp theo

+ Ông trạng thả diều; Vua tàu thủy Bạch“

TháI Bởi ; Vẽ trứng; Ng” ời tìm đờng lên các vì sao; Văn hay chữ tốt; Chú đất nung; Trong quán ăn Ba cá Bống ; Rất nhiều“ ”

mặt trăng.

+ Chia nhóm

Trang 2

+ Hớng dẫn HS nhận xét theo các yêu cầu.

- Nội dung ghi từng cột có chính xác không?

- Lời trình bày có rõ rành, mạch lạc không?

- Biết dấu hiệu chia hết cho 9 và không chia hết cho 9

- Bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong 1 số tình huống đơn giản

II, đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

iii Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số:

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

+ Tìm các số có 2 chữ số vừa chia hết cho 2

vừa chia hết cho 5

+Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2 và 5

3 Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài (1’)

b HĐ1:Tìm hiểu các số chia hết cho 9

+ 1 số HS nêu lại các phép tính ở 2 cột

Trang 3

+ Ghi kết quả tìm đợc của HS làm 2 cột, cột

- Theo dõi giúp đỡ hs làm bài

- Y/C hs chữa bài , củng cố:

Bài 1+2: Củng cố lại dấu hiệu chia hết cho 9

và không chia hết cho 9

4 Củng cố : - Nhận xét giờ học

Dặn dò: - Dặn HS chuẩn bị bài sau.

+ HS tự tìm và nêu ý kiến (có thể nêu các đặc

điểm không phải là dấu hiệu chia hết cho 9).+ HS tự tính tổng các chữ số trong các số vừatìm đợc chia hết cho 9 và nêu ý kiến

+ Tổng các chữ số trong các số đó đều chiahết cho 9

+ HS nêu dấu hiệu chia hết cho 9 :Các số chia hết cho 9 có tổng các chữ số trong các

số đó đều chia hết cho 9.

+ HS tự tính tổng các chữ số trong các sốkhông chia hết cho 9 và nêu ý kiến

+ Tổng các chữ số của các số này đều khôngchia hết cho 9

+ Nêu phần lu ý SGK :Tổng các chữ số của các số này đều không chia hết cho 9.

+ Vài HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho9+ Nêu VD

+ Tự làm bài vào vở

+ Chữa bài và giảI thích cách làm+ 2 HS lên bảng chữa

Bài 1: 999, 234, 2565Bài 2: 69, 9257,5452, 8720

- HS giảI thích cách làm, nêu dấu hiệu chiahết cho9.Dờu hiệu không chia hết cho9

+ 2 HS chữa bài, kết quả:

Trang 4

Đạo đức:

thực hành kĩ năng cuối học kỳ I

I, Mục tiêu:

- Ôn lại từ bài 1 đến bài 8

- Tổ chức cho HS thực hành kĩ năng biết lắng nghe, biết bày tỏ ý kiến; quan tâm chăm sóc đốivới ông bà cha mẹ; kính trọng thầy cô giáo và những ngời lao động

II, Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập

- Phiếu thảo luận

- Thế nào là trung thực trong học tập?

- Trong học tập, vì sao phải trung thực.

Hãy kể một tấm gơng trung thực.

- Chia nhóm y/c hs làm việc theo nhóm

- Phát phiếu ghi các nội dung sau:các hành

vi sau đây thuộc những mực, hành vi nào?

- 2 học sinh lên bảng trả lời

- Lớp theo dõi, nhận xét

- Học sinh theo dõi

+ HS làm việc cặp đôi: Lần lợt HS này làphóng viên – HS kia là ngời phỏng vấn

Trang 5

+ Nhận lỗi với cô giáo khi cha làm bài tập.

+ Giữ gìn đồ dùng cẩn thận.

+ Phấn đấu giành những điểm 10.

+ Tranh thủ học bài khi đi chăn trâu.

- GV gọi đại diện các nhóm trình bày

- Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nội dung

5 Dặn dò: - Dặn HS chuẩn bị bài sau.

b- Tiết kiệm tiền của.

Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2009

Tiếng Việt

Ôn tập và kiểm tra cuối học kì i (Tiết 2)

I, Mục tiêu:

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc nh tiết 1

- Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học(BT2), bớc đầu biết dùng thànhngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trớc(BT3)

II, Đồ dùng dạy học: - 1 số tờ phiếu to viết sẵn bài tập 3.

1 Giới thiệu bài (1“)

2.Kiểm tra tập đọc và HTL (18’)

+ YC HS lên bốc thăm chọn bài

+ Giáo viên đặt 1 câu hỏi về đoạn vừa đọc

+ Giáo viên cho điểm theo hớng dẫn

3 Luyện tập.(10“)

+ HS lên bốc thăm chọn bài, chuẩn bị,xem lại bài (1-2’)

+ Từng HS đọc trong SGK hoặc đọcthuộc lòng từng đoạn hoặc cả bài theoyêu cầu

+ HS trả lời

+ 1 HS đọc yêu cầu+ HS tự làm bài vào vở

Trang 6

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu.

+ YC HS làm việc theo phiếu

+ Phát giấy chuẩn bị sẵn nội dung bài tập 3

- Yêu cầu HS chọn những thành ngữ, tục

ngữ thích hợp để khuyến khích hoặc

khuyên nhủ bạn.

- Yêu cầu HS xem lại các bài TĐ : Có chí

thì nên, nhớ lại các câu thành ngữ , tục

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

+ 1 số HS nêu miệng câu mà mình vừa

đặt

+ Lớp nhận xét, bổ sung

VD : Nguyễn Ngọc Kí rất có chí

+ 1 HS đọc – Lớp đọc thầm+ Chia nhóm, Nhận đồ dùng+ Thảo luận, trao đổi viết vào phiếunhững thành ngữ, tục ngữ thích hợp

+ Đại diện các nhóm lên bảng dán kếtquả và trình bày vào vở

+ Ai ơi đã quyết thì hành Đã đan thì lận tròn vành mới thôi;…….

Toán:

Dấu hiệu chia hết cho 3

I, Mục tiêu:

- Biết dấu hiệu chia hết cho 3

- Bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong 1 số tình huống đơn giản

II, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

+ Nêu các số chia hết cho 9

+ Nhận xét, sửa (nếu sai)

+ 2 HS lên bảng làm

+ Lớp làm vào giấy nháp

+ Đọc các phép tính chia hết cho3 và các

Trang 7

B D¹y häc bµi míi:

1 Giíi thiÖu bµi (1’)

2 H§1: T×m hiÓu c¸c sè chia hÕt cho 3 (6’)

+ Em h·y t×m mèi quan hÖ gi÷a tæng c¸c

ch÷ sè cña c¸c sè nµy víi 3

+ §ã chÝnh lµ dÊu hiÖu chia hÕt cho 3

Bµi 1+ 2: Cñng cè vÒ dÊu hiÖu chia hÕt cho

3.DÊu hiÖu kh«ng chia hÕt cho3

+ Líp nhËn xÐt, bæ sung

+ HS tÝnh vµo giÊy nh¸p

+ Tæng c¸c ch÷ sè cña chóng còng chia hÕt cho 3.

+ Vµi HS nh¾c l¹i

+ TÝnh vµ rót ra nhËn xÐt C¸c tæng nµy kh«ng chia hÕt cho 3.

- HS gi¶I thÝch c¸ch lµm, nªu l¹i dÊu hiÖuchia hÕt cho 3 vµ kh«ng chia hÕt cho3

+ 4 HS ch÷a bµi:KÕt qu¶:

a 450; 452; 454; 456; 458

b 451;453;456;459

c 450; 455

d 450; 459 12:9=1(d 3)

TiÕng ViÖt

¤n tËp vµ kiÓm tra cuèi häc k× i (TiÕt 3)

Trang 8

I, Mục tiêu:

- Nắm đợc các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện, bớc đầu viết đợc mở bài gián tiếp,kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền(BT2)

II, Đồ dùng dạy học: - Phiếu viết tên từng bài tập đọc – HTL.

1 Bài cũ:Gọi hs trả lời câu hỏi

- Nêu nội dung bài Cánh diều tuổi thơ.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm.

2 Bài mới: Giới thiệu bài (1’)

(1/6 số HS trong lớp)

- Yêu cầu HS đọc bài (mỗi HS đọc 1 bài)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi về nội dung bài

học đó

- GV nhận xét, cho điểm

2 Luyện tập:Ôn luyện về các kiểu mở

bài và kết bài trong bài văn kể chuyện.

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu của đề

+ Y/C hs đoc lại truyện “Ông Trạng thả

diều”

+ YC HS nhắc lại các kiểu mở bài và kết

bài đã học

+ YC HS viết phần mở bài gián tiếp, phần

kết bài mở rộng cho câu chuyện về ông

Nguyễn Hiền

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu

viết bài

+ 1 HS trả lời câu hỏi

- HS nối tiếp đọc bài (mỗi HS đọc 1 bài)

- Mỗi HS sau khi đọc xong , trả lời câuhỏi của GV về bài đọc đó

+ 1 HS đọc+ Lớp đọc thầm truyện “Ông Trạng thả

b Câu chuyện về vị Trạng nguyên trẻ nhất nớc Nam làm em càng thấm thía hơn những lời khuyên của ngời xa: Có chí thì nên, Có công mài sắt, có ngày nên kim

+ Lần lợt từng HS đọc tiếp nối các phần

Trang 9

+ Gọi 1 số HS đọc bài của mình.

+ Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ôxi để duy trì sự cháy đợc lâu hơn

+ Muốn sự cháy diễn ra liên tục, không khí phải đợc lu thông

- Nêu đợc những ứng dụng thực tế có liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy

II, Đồ dùng dạy học: - 2 cây nến bằng nhau; 2 lọ thủy tinh (1 to, 1 nhỏ)

- 2 lọ thủy tinh không có đáy để kê

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu

+ Chia nhóm, yêu cầu các nhóm trởng báo

cáo về việc chuẩn bị đồ dùng

+ HS quan sát, nêu ý kiến

- Cả 2 cây nến đều tắt, nhng cây nến trong lọ to cháy lâu hơn.

- Vì trong lọ to chứa nhiều không khí hơn, mà trong không khí có chứa khí ôxi duy trì sự cháy.

Trang 10

- Theo em, tại sao cây nến trong lọ to lại

cháy lâu hơn?

- Vậy khí ôxi có vai trò gì?

+ Nhận xét  Tiểu kết : Khí Ni tơ giúp

cho sự cháy trong không khí xảy ra

không quá nhanh và quá mạnh.

+ Không khí càng có nhiều thì càng có

nhiều ô xi để duy trì sự cháy lâu hơn

HĐ2:Tìm hiểu cách duy trì sự cháy (10’)

+ Y/C các nhóm báo cáo về việc chuẩn bị

các đồ dùng làm thí nghiệm

+ YC HS đọc mục thực hành thí nghiệm

trang 70, 71 SGK để làm thí nghiệm

+ Quan sát, giải thích nguyên nhân

+ Theo em ở thí nghiệm 1, vì sao cây nến

lại chỉ cháy đợc trong thời gian ngắn nh

vậy?

+ Vì sao ở thí nghiệm 2 cây nến có thể

cháy bình thờng?

+ Để duy trì sự cháy cần phải làm gì? Tại

sao phải làm nh vậy?

+ Nhận xét, tiểu kết

HĐ3: ứng dụng liên quan đến sự cháy

(10“)

+ Tổ chức cho HS làm việc cặp đôi

+ YC HS quan sát hình 5 SGK và thảo luận

nội dung sau

- Bạn nhỏ đang làm gì?

- Bạn làm nh vậy để làm gì?

- Em nào còn có kinh nghiệm làm cho

ngọn lửa bếp củi, bếp than không bị tắt?

+ Các nhóm trởng báo cáo về việc chuẩn

bị các đồ dùng làm thí nghiệm

+ Đọc mục thực hành thí nghiệm SGK.+ HS làm thí nghiệm nh mục 1, mục 2SGK trang 70, 71

+ Quan sát, giải thích nguyên nhân

- Là do lợng ôxi trong lọ đã cháy hết mà không đợc cung cấp tiếp.

- Là do cây nến đợc cung cấp ôxi liên tục Để gắn nến không kín nên không khí liên tục tràn vào trong lọ cung cấp ôxi nên nến cháy liên tục.

- Để duy trì sự cháy liên tục cần cung cấp không khhí Vì không khí chứa nhiều

ôxi  Ôxi nhiều thì sự cháy sẽ diễn ra liên tục.

+ 2 HS ngồi cạnh nhau quan sát hình 5SGK trao đổi, thảo luận

+ 1 số HS nêu ý kiến – Lớp bổ sung

- Đang dùng ống nứa thổi không khí vào trong bếp củi.

- Để không khí trong bếp đợc cung cấp liên tục.

- HS trao đổi và trả lời

Trang 11

- Dặn HS chuẩn bị bài sau.

- Nghe – viết đúng bài CT (tốc độ viết khoảng 80 chữ/ 15 phút), không mắc quá 5 lỗi trong bài

; trình bày đúng bài thơ 4 chữ (Đôi que đan).

II, Đồ dùng dạy học: Phiếu bốc thăm.

1.Bài cũ(4’)Gọi hs đọc kết bài mở rộng và mở

bài gián tiếp đẵ làm ở tiết3

học đó

2 Nghe “ viết chính tả (15’)

a Tìm hiểu nội dung bài thơ:

+ Gọi HS đọc bài thơ “Đôi que đan”

+ Từ đôi que đan và bàn tay của chị em những

+ 2 HS đọc – Lớp đọc thầm+ Những đồ dùng hiện ra từ đôi que đan

và bàn tay của chị em: mũ len, khăn, áo của bà, của bé, của cha mẹ.

+ Là những ngời rất chăm chỉ, yêu

th-ơng những ngời thân trong gia đình.

+ HS đọc thầm bài thơ , chú ý những từngữ dễ viết sai: mũ đỏ, giản dị, dẻo dai, từng mũi, từng mũi,

+ Viết bảng con các từ: mũ, chăm chỉ,giản dị, que tre

Trang 12

+ Nhận xét, bổ sung, yêu cầu HS viết bảng con.

+ Nhận xét, sửa lỗi

c Nghe “ viết chính tả:

+ Đọc thong thả cho HS viết bài vào vở

d Soát lỗi “ chấm bài:

+ Đọc lại bài cho HS soát lỗi

I, Mục tiêu: - Bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia

hết cho 2 vừa chia hết cho5, vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3 trong 1 số tình huống đơngiản

B Dạy học bài mới;

1 Giới thiệu bài: (1’)

+ 1 HS đọc yêu cầu+ Lớp tự làm vào vở+ 1 số HS nêu miệng kết quả

- Các số chia hết cho 3 là: 4563,

2229, 3576, 66816

- Các số chia hết cho 9 là: 4563,66816

Trang 13

Bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu.

+ Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung bài làm của bạn

+ Giáo viên yêu cầu 3 HS lên bảng làm giải thích

cách làm của mình

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu

+ Gọi 4 HS lần lợt làm từng phần và giải thích rõ vì

+ 1 HS đọc yêu cầu+ Lớp tự làm vào vở+ 3 HS lên bảng chữa+ Lớp đổi vở để kiểm tra kết quả lẫnnhau

+ Nhận xét bài làm của bạn trênbảng

- Nhận biết đợc danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn ; biết đặt câu hỏi xác định bộ phận câu

đã học : Làm gì? Thế nào? Ai? (BT)

II, Đồ dùng dạy học: - Phiếu bốc thăm ghi sẵn các bài TĐ – HTL đã học.

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn ở bài tập 2

Trang 14

1.Bài cũ(4’)Gọi hs đọc kết bài mở rộng và

mở bài gián tiếp đẵ làm ở tiết3

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

b Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi cho các bộ

phận đợc in đậm

+ Gọi hs nêu miệng

+ Gọi HS nhận xét, chữa câu cho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

C,Củng cố “ dặn dò: Nhận xét giờ học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

+ 2-3HS đọc bài+ HS khác nhận xét

a Danh từ: buổi, chiều, xe, thị trấn,

nắng, phố, huyện, em bé, mắt, mí, cổ, móng, hổ, quần áo, sân, Hmông, Tu Dí, Phù Lá.

+ Động từ: dừng lại, chơi đùa.

Trang 15

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong 1 số tình huống đơn giản.

- Vận dụng các dấu hiệu chia hết để giải các bài toán có liên quan

1: Kiểm tra bài cũ (5’)

- Nêu dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 Cho ví dụ?

+ Y/C hs chữa bài

+ HDHS nhận xét, sửa (nếu sai)

+ Giáo viên củng cố lại dấu hiệu chia hết cho 2,

c.Các số:984; 676; 3327.d.Các số: 676;57603

+ HS giải thích tại sao chọn số đó

VD:Số 676 không chia hết cho 9 vì có:

6 + 7 + 6 = 19 là số không chia hết cho 9

- HS chữa bài tập 2, 3,

a Kết quả: 64620; 3560

Trang 16

-HS nêu đợc đặc điểm số chia hết cho 2 và 5;

số chia hết cho 2 và 3; số chia hết cho cả 2, 3,

- Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả 1 đò dùng học tập đã quan sát, viết đợc đoạn mở bài theokiểu gián tiếp, kết bài thoe kiểu mở rộng(BT2)

II, Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Bài cũ(4’)

- Thế nào là danh từ? động từ? tính từ? Cho ví dụ ?

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi về nội dung bài học đó

2 Ôn luyện về văn miêu tả (20’)

a Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

+ 2-3 HSủtả lời+ HS khác nhận xét

- HS nối tiếp đọc bài (mỗi HS đọc 1bài)

- Mỗi HS sau khi đọc xong , trả lờicâu hỏi của GV về bài đọc đó

+ 1 HS đọc yêu cầu – Lớp đọc thầm+ Xác định yêu cầu của đề: Đây là

Tiêu đề	Giáo án lớp 4 tuần 18
Tác giả	Nguyễn Thị Ngân
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	212 KB